北师大教育技术专业论文题目(转载)

北师大教育技术专业论文题目(转载) □xuly 发表于 2005-10-2 7:53:00
教育技术专业论文题目
指导教师：朱京曦副教授
1. 利用信息技术提高学生课堂教学参与水平
2. 利用信息技术丰富学生课外学习活动
3. 利用信息技术促进师生交往
4. 利用数字化课程学习资源促进学生主体活动
指导教师：王铟副教授
1. 中外职业培训模式之比较
2. 短期职业培训策略研究
3. 网络教学平台的教育应用现状、问题及对策研究
指导教师：武法提副教授
1. RPG网络教学游戏的设计与开发
2. 网络课程中信息设计的研究
3. 信息技术与学科课程整合中课堂演示型课件的设计与开发
要求：对论文题目有浓厚兴趣，具有题目要求的知识基础；
指导教师：傅骞讲师
1. 基于WAP的教育平台研究
用WAP技术实现一个简单的教育系统。要求熟悉.Net.
2. 手机软件防盗版研究
研究如何使J2ME软件与手机或SIM卡绑定，熟悉J2ME。
3. informal learning研究
主要是文献调研和综述，限教育技术专业。
4. 基于flash的语音聊天室开发
用flash实现一个语音聊天室，要求熟悉程序设计和flash.
5. 基于RSS的信息发布和信息阅读（2人）
RSS的基本概念是在网站一方生成xml表示的信息，然后定时发送到客户方，客户方用专门的程序读取，可以说，RSS是Email的扩展。本项目中，一人完成服务端程序，一人完成客户端程序，熟悉一门开发工具。
6. RSS在e-learning中的作用
探讨RSS在教育中的应用模式。限教育技术专业
7. 教学技术学中“XXX学习”分类标准研究
现在教育技术学中存在着多种XXX学习的概念，如协作学习、研究性学习、自主学习，但他们定义的出发点是不同的，因此，给人一种模糊的感觉。本文的目的是探讨他们的本质特征，从而做到不同维度的较好分类。
指导教师：曾兰芳讲师
1. 电子档案袋在高校教育中的应用
2. e-tutor的角色及其职责
指导教师：余胜泉副教授
要求：性格随和，塌实肯干，专业不限、男女不限，必须要有做出成果才能顺利毕业的思想准备； 项目 人数 要求 指导老师
信息技术与课程整合培训网络课程开发 1 具备基本的计算机应用技能，会常见的多媒体及网页制作工具，具有很强的教学设计、抽象概括及语言文字表达能力，有很好的美术功底 余胜泉
基于SCORM（可共享对象参考模型）的教学平台开发 2 很强的计算机开发水平，精通JSP编程，对网络教学有一定了解，英语翻译水平较好，语言文字表达好 余胜泉
专题网站生成与管理系统开发 1 很强的计算机开发水平，会ASP编程，具有很强的教学设计、抽象概括及语言文字表达能力，有很好的美术功底 余胜泉
国内外数字化出版策略研究 1 具有较强的宏观分析表达能力，具有很强的调研分析以及归纳总结能力，英语翻译水平较好，语言文字表达好 余胜泉
基于自动测评的信息技术适应性网络课程开发 1 很强的计算机开发水平，精通数据结构，对算法有一定研究，会VB/ASP编程 余胜泉
信息技术环境下的认知深化策略研究 1 具有较强的宏观分析表达能力，具有很强的调研分析以及归纳总结能力，英语翻译水平较好，语言文字表达好 余胜泉
高校数字化学习模式、方法研究 1 具有较强的宏观分析表达能力，具有很强的调研分析以及归纳总结能力，语言文字表达好、具有很强的教学设计能力 余胜泉
网络教学法研究 1 具有较强的宏观分析表达能力，具有很强的调研分析以及归纳总结能力，英语翻译水平较好，语言文字表达好。 余胜泉
数字化校园应用系统规划研究 1 有较好的计算机网络的知识背景，对学校的实际运行情况比较了解，对学校各种教育技术系统比较了解，动手与人际交流能力很强，对校园网络的应用模式有一定了解 余胜泉
指导教师：李芒副教授
1. 基于信息技术的学习方式研究。
2. 高校教学信息化研究。
3. 教学设计学的理论框架研究。
4. 教学网页的界面设计研究。
5. 基于网络的教学交往研究
指导教师：裴纯礼教授
1.（2-3人）Office教育教学应用案例开发（需要有一定编程基础，了解VB或VBA）
2.（2人）教育硕士生教育技术素质的调查研究
3.（2人）面向教育硕士生的《教育技术》课程设计
4.（1人）网络环境中的科技人文教育研究与实践
指导教师：庄秀丽讲师
1. 面向大学一年级文科生“信息技术教育”网络教程的设计研究
说明：目前各高校开始尝试、普及对大学低年级学生的信息技术教育，本论文将以北京师范大学2004级文学院的大一学生为分析对象，尝试从实际出发，用理论来指导实践，对高校在校的文科学生的“信息技术教育”的网络教程进行研究和设计。
（注：本人曾经授课于北京师范大学外文学院一年级新生的“信息技术教育”的教学工作，明年将授课于外文学院的一年级新生的“信息技术教育”教学工作。）
2. 信息技术环境下在校大学生个人知识管理能力模型研究
说明：以知识经济为生产力的社会发展，对从传统应试环境中升入大学的新一代大学生的学习能力提出了挑战，如何更好地迎战这样的挑战，我们的学生如何变才能适应社会发展的需求，并能进一步走在发展的前列？本论文就是从个人知识管理的视角来讨论信息技术环境下大学生的学习能力模型问题。
（注：论文将结合本人申请的北师大青年教师基金“大学生个人知识管理系统PKM架构研究”来进行。）
3. 基于社会性软件促进“网络学院”远程学习者提升学习能力的方案研究
说明：论文主要通过对目前我国68所网络学院招生生源状况的分析，利用社会性软件所具有的交流沟通分享协作、促进学习共同体构建的功能，研究帮助远程学习者在信息技术环境中提升学习能力的解决方案。
指导教师：刘美凤
1．中美信息技术在教师教育中的应用现状比较研究
2．信息技术应用于研究性学习的有效性研究
要求：每个题目各一名学生，教育技术专业，需要对上述领域有一定的认识，并且感兴趣。第一个题目要求具备一定的外语阅读能力。
指导教师：张志祯讲师
1. Apache Struts分析与应用
Struts是开源的J2EE Web开发的架构，在J2EE开发中应用广泛，得到众多开发工具的支持。对其代码进行分析，如何应用于构建网络学习环境。
要求：熟悉Java和Java的Web开发
2. 知识管理与教师知识管理系统开发
对教师知识、知识管理方面的研究进行综述，并探讨和试验基于互联网的知识管理系统对教师发展的作用。
3. AICC CMI标准研究与实现
重点研究AICC（Aviation Industry CBT (Computer-Based Training) Committee）的AGR-006 (File-based CMI Systems) 和 AGR-010 (Web-based CMI Systems)，即规定CMI系统和CBT课件之间的通信协议。对创作工具和教学平台提出的要求，实现上的考虑和建议。
4. ThinkQuest获奖作品内容分析
ThinkQuest是一个全球性的网站开发大赛。团体参赛，参赛者要求1名教师和3-6名9-19岁的学生，评价标准要求跨学校、设区、国家组队。自1996年至今。对其进行分析，不同文化在内容选择、网站风格等方面的差异。
5. 网络学院学生教学资源利用调查
网络学院学生学习过程具体的学习方式和教学资源的使用情况。
指导教师：吴娟讲师
1. 非网络环境下基础教育跨越式发展小学英语教学评价的研究
说明：随着“基础教育跨越式发展”这一国家级重点课题的深入发展，总结非网络环境下的小学英语跨越式发展的课堂教学的经验，对小学英语课堂教学开展评价研究。
要求：了解基础教育英语课程标准，喜爱基础教育，2人，男女不限。
2. 从学科“四结合”结题工作中看信息技术与课程整合的现状与发展
说明：国家级课题学科“四结合”将于2005年5月实施结题工作，在此之前有一系列细致的工作需要完成。在具体的结题工作中总结信息技术于课程整合的现状与发展。
要求：细致有耐心，对信息技术与课程整合有所了解，2人，限女生。
3. 中学主题资源的开发与运用研究
说明：基于“基础教育跨越式发展”这一国家级重点课题，针对中学学科教学的需要，与学科老师一起对中学主题资源的开发及运用开展研究。
要求：能够运用Frotpage或Dreamweaver等网络课件编辑工具，喜爱基础教育，2人，男女不限。
指导教师：郑兰琴
1．与大学生个人发展相关的隐性知识测量工具的研究
2．隐性知识对个人和组织绩效的作用研究
3．绩效技术在教育技术中的应用研究
指导教师：董艳讲师
1. 大学新生学习经验的问卷设计及状况研究
人数要求：1-2名
能力要求：掌握问卷设计和调查的基本方法
2. 同伴支持对大学新生学习的促进研究
要求：2名
能力要求：具备教育技术的基本能力，尤其是文献检索及协同工作的能力