【大学专题】大学里不值得同情的十个借口 (附加增强版)

1. 这课要学的东西太多啦！
这是好事啊！说明你买的学分物有所值了！在每个学分超过 100 刀的情况下，你该抱怨得不到足够的信息才对。如果你选了三个学分却只得到价值 200 刀的信息，那才需要抱怨呢。如果你得到了 500 刀的价值，你就赚了。
2. 只要去上课，至少能得 B
这种想法在某些院校里看起来生生不息，但如果只是去听课但不做任何其它事的话，只能得 D 或者 F。尽管分数通胀是个长期存在的问题，平均水平一般会得到 C。
现实生活可不像沃比根湖，并不是每个学生都在平均水平之上。
3. 我不同意教授的观点 --
这种问题最好是在课堂上处理，我不会欣赏在课程测验上拿这个做文章的人，不管他是谁。
4. 课堂上讲的东西考试不会考
上课是为了讲解内容，不是为了考试。考试的目的是检验你是否把内容学会了。
5. 能不能提供一个学习指导？
唔…… 课本是大量知识的浓缩，我在课堂上还要进一步精简。而你现在要求我把最重要的 10% 放进学习指导里面，这样只要你知道这些内容就可以得一个 A。
就是说你认为得 A 的最低要求是 10%，对吗？
6. 我花了很多时间学习啊
多少时间？大学里一个学分表示每周 3 小时的工作，一个小时在课上，另外两个在课下，这就是为什么课程外加三个小时的实验课却只多算一个学分。
这意味着 12 个学分代表每星期平均工作 36 小时，这样就明白为什么 12 个学分被称为全日制了，它等价于一份全职工作。
如果你有一门 3 学分课达到了每周 3 小时的要求，但并不需要六个小时的课外工作，你就算幸运了，其它的课可能要求更多时间。另外，个别的学生需要的学习时间也是不同的。抱怨每学分要求每周三小时的工作没有任何好处，就像抱怨马拉松要跑 26 英里太长了一样。它们就是那样。
你唯一能够指望的就是期末考试前几个小时临阵磨枪是不会带来好分数的。我最近听到一个学生哀叹她每天晚上到凌晨两点还在学习，然后早上 6 点又要学更多东西，结果还没考好。她居然很惊讶？如果她每天晚上休息充足一些话可能反而会好得多。
7. 内容我都掌握了 -- 只是考试考得不好
小精灵，独角兽，大脚怪物，尼斯湖水怪，指环王里的小矮人，兽人族 -- 内容都掌握了考试还考不好？真是神秘的生物。
我见过那些自称掌握了内容但考不好的学生，但当你具体问起来的时候，就发现他们其实一问三不知。如果你不能回答关于该内容的问题，或者将它们应用到不熟悉的领域里，你就根本没掌握它们。你可能对其中某些知识点有模糊的印象，但如果不能详尽地描述他们并将它们与其它知识点关联起来，就算不上掌握。
8. 我没时间做这么多事情
生活就是选择，我们都有做不完的事，所以不得不设定优先级，进而不得不做权衡。这里就是一些选项：
降低你的学分压力，花更长时间完成学习。 减少社交活动。 减少兼职的时间，接受相对低标准的生活水平和较少的消费品。 接受较低的分数。
生活中最不现实的做法就是选择了一系列的行动后还要选择结果。当你选择了一系列行动时，你也同时选择了后果。如果希望争取或避免某些后果，就该选择相应的一系列行动。所以又想轻松拿高分又想少做作业腾出时间搞课余活动根本不是一个选项，不要花时间问这个了。
9. 你不了解情况啊，其实我有份兼职
错了，是你不了解情况。学习才是你的工作。如果你不相信我，现在就拿着你的履历表出去工作好了。
我从一个小鬼那里得到这样一条信息，他退学以后做了系统管理员，拿到了六位数的薪水，这个小鬼没完成学业但仍然成功就业了。当他发现学校不是他待的地方后，他选择了退出并接受相应的后果，而不希望学校为他个人降低标准。所以如果学校压制了你的风格，你也可以做同样的事情。去做一个系统管理员吧，或者买一些抵押品卖出大价钱，或者到地下室去创业，或者发明一台永动机，再或者开个公司把微软挤垮。与其整天说比尔盖茨没毕业，还不如让我看看你是怎么成比尔盖茨的。(如果比尔多花两年学习如何思考得连贯些的话，Windows 会像现在这样一团糟么？)。爱因斯坦跟爱迪生也都没毕业，也让我们看看你是怎么成为爱因斯坦跟爱迪生的吧。
只是别在你十四岁生日那天起床后大喊"我的生活真 tmd 郁闷啊"，然后抱怨你在学校的严格要求下得不到生活的满足感。
10. 学生就是客户
可不是嘛，学生就是客户，他们有权抱怨差劲的服务，不够专业的老师，落后的教材。他们也有权抱怨低标准让它们的文凭缩水。
可学生又是产品，因为校外的雇主也是我们的客户。他们也有权抱怨我们的毕业生能力不强，知识不够，积极性太差。他们也有权抱怨我们保证某个学生是潜质很好的雇员但结果那个学生并不合格。
尽管学生为学校教育付费的比例在升高，他们仍然只付出了总量的 40%。这意味着大学对学生的责任是 40%，对社会的责任是 60%。我们来自社会的客户需要那些善于交流、推理并拥有广泛和充实的知识储备的人才以备不时之需。他们同时要求我们提供准确的评估，以反映这些可能成为他们员工的人的工作水平。
11. 我需要知道这些吗？
没有大学里学到的知识你一样可以生存。很多人从垃圾桶里找吃的，在别人家门口露宿。如果你希望讲究生活品质的话，就得对自己要求高一些。
12. 要记忆的东西太多啦
很抱歉地说，学生们都是残酷谎言的受害者。从小学开始就有人说记忆并不重要，怎么会不重要呢？我们的教育体制浪费了学生能够轻易学会新技能的那些年岁。
记忆力跟创造力并不是对立的，相反它是创造力的必要条件。创造性的认知发生在特殊而且不可预知的时刻，而不是在所有参考资料都摊在桌上摆在面前的时候。在没把所有相关信息记在心里之前，几乎没希望获得创造性认知。而在没有记下极其大量的信息之前，也绝不可能获得真正有价值的创造性认知，因为你不知道哪些认知能够找到用武之地。
死记硬背是一种选择，不过当你能够把事实和概念作为一个整体记忆并拓展了智力的视野时，它们就不该是死的。如果仅仅为了通过考试而记忆东西，那就是死记，而且也会变得非常无趣。不过这仅仅是因为你做了那样选择。
我真的感到惊奇，为什么那么多人不能将记忆描述为"死记硬背"以外的字眼，哪怕是在读过上面一段之后。
13. 这课跟我要学的东西不相关
如果像数学，理学或是历史这样广泛的科目都可以一点不沾边地通过你的大脑，那可真是个足够大的洞。你真的确信这些课程与你所做的事情都无关么？
我们的另一些在社区中的客户要求那些拥有广泛知识储备的人才以备不时之需，能够应付突发情况意味着掌握一些并不立刻需要的知识。你应该担心的是你的老板将来会不会需要它们，而不是现在你是否需要它们。
14. 考试不能反映现实生活
某些教育批评家指出考试不够现实，他们的理由是工作中的人从来不会在不知何时进行考评以及不知考评内容如何的时候被考评。
可不是么。当鲁迪·朱丽亚尼当上美国市长的时候，就会有人告诉他"在 2001 年的 9 月 11 号，恐怖分子将会驾飞机撞击世贸大厦，那时候就得看看你是不是能够应付自如了。"
考试是不够现实的，工作的人们在被告知何时考评以及考评内容包括什么内容的时候考评就变得更加不现实，它们完全是人造的，经过了精密的设置，尽可能保证公平。那样有什么用呢？生活中真正有意义的考验是完全不同的：
完全无法预料。 非常复杂，几乎包括你学过的任何东西。 包括一些你从来没学过甚至闻所未闻的知识。 当你在冰冻的路面上打滑的时候，没人会听你抱怨世界是多么不公平，因为你没有在冬天驾驶的经历不知如何应对打滑，没人提前警告你之类。
15. 我在这门课上花了不少钱，理应得一个高分
不错！然而--
我在高尔夫球课上花了不少钱，所以我有权挥杆。任何人都可以进入开放的美国 -- 这就是"开放"的意义。但如果你没能晋级，就参加不了锦标赛，也拿不到入场费的返款。 我在律师身上花了大价钱，那么我有权赢得官司。 我花了很多钱买房子，所有我有权看着它升值，尽管十年里我没动一根手指头养护它。 我在这支股票上投了很多钱，我有权看到他走高，即使我懒得去关注股市行情。(我刚刚得知 XYZ Beta Video 和 8-Track Tape 公司正在稳步增长！)
你在生活中付出的所有费用几乎都是入门费。下一步怎么样由你说了算。Buy a Lexus and never change the oil and see what happens. Get a triple bypass and keep on smoking and snorking down the cholesterol - you‘ll be back.(买辆凌志却从来不加油，看看后果。刚做过搭桥手术却继续吸烟，狂吃胆固醇 -- 你迟早得回来。- translated by newsko
16. 我只想混文凭
劳力市场上到处都是只拣最省力的活做的人，我作为一个市民或消费者为什么要帮助创造更多这样的人？给个理由先？
把我叫做精英吧，但希望找好工作的人总是比好的职位多上许多。我想社会有最好的权力将职位保留给那些兑现了力求优秀的承诺的人们。
对于那些希望花最少力气凑合的人，早已经有一样回报在等着他们了，那就是最低工资。