对与EDU20群组上“开放教育计划”的一些思考

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/29 18:14:47

对与EDU20群组上“开放教育计划”的一些思考
2006-11-09 11:47, Tom, 1547 字, 0/32, 原创
BLOG-KEN在基于网络的教育大同里把Isaac的想法（能不能召集一些技术专业人员，专门开发一套适合于低层次技术水平的教师使用的blog程序，然后筹集一些资金租用服务器和带宽，提供给国内的教师Blogger）提了出来，并总结了他自己的观点。Danny也在关于“开放教育计划”的一封email里提出了一些具体看法。

现状：
目前的教育博客比较多，且在各自区域对教师的交流起到了非常好的促进作用。商业博客服务也比较多，不少老师也有申请使用。
博客服务（包括其他很多社会性软件服务）造成了“服务孤岛”的局面，这种情况会延续下去，近期不会或者说相当长一段时间里都可能不会改变。
每种Web2.0网络服务都形成了一个大社群，在大社群里有相对较好交流机制，也有适合个人的价值点所在，只是目前大社群之间的互联还是有局限，人们也许只有加入不同的网络服务大社群，才有可能从中获取所需的东西。
每个已经使用博客的老师，其博客里也积累了很多思想、观点，也在所在的社群里有了稳定的人脉关系，所以要让这些老师迁移，恐怕有一定难度，也不利于其原有的学习研究交流活动的延续。
所以我们要做的归纳起来初步有两点：
1、面向国内教育教师的博客服务。从博客开始，仍然是需要这样做的，虽然博客服务已经很多。
2、多元化的服务，但不是像和讯个人门户那种大而全的服务，可以在博客服务的基础上，提供集成Web2.0各种服务的编程定制接口功能，使得用户可以很方便快捷地把自己所使用的散落在互联网各个SP那里的服务集成（定制）到他的博客首页里。
下图是一个稍稍具体的不成熟的思路，供大家参考：

【点击放大图片】
Danny提出
－－怎样才能推动这里的blogger更快地成长？
－－如何使个人学习者能够采用这个blog服务？
我想，一个能满足用户需求的服务，应该可以吸引用户使用，当然还需要有基于学习理念的相关宣传和推广，我们可以告诉更多学习个体（包括老师和学生）他们可以遵循一种什么样的技术使用模式来规范化自己的网络学习活动，使之更符合目前互联网的特点，使活动和交流更有效。宣传和推广实际也就是Danny后面提出的几个问题的需要解决的核心。

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