神马文学网关于人工智能教育的思考 --绪明教学研究
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 04:20:06
人工智能理论和技术在一定程度上代表着信息技术的前沿，我们知道，信息素养是一种可以通过教育所培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。信息素养目前尚无一致的定义，通常认为应当包含以下四个方面的内容：
1、信息意识与情感 具有使用计算机和其他信息技术来解决工作、生活中问题的意识，具有使用信息技术的积极态度与浓厚兴趣。这里包括了敢用与敢想两个方面。
2、信息伦理道德修养 能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法的信息活动，知道如何保护计算机系统的安全，知道如何防范计算机病毒和其他计算机犯罪活动。
3、信息科学技术常识 具有一定的信息科学与信息技术常识，能够阅读信息技术的通俗文章和参与有关的讨论。作为更高层次的要求，还应当了解信息技术发展历史与发展趋势。
4、信息能力 能够利用信息技术获取、评价和分析所需的信息。能够且开发、利用和传播信息，这里可以分为几个不同的层次。从使用信息技术系统的能力角度看，信息能力主要包括5个方面：信息系统的基本操作能力；应用软件的使用能力；信息资源的利用能力；信息资源的开发能力；信息系统的开发能力。
可见，信息素养包含了技术和人文两个层面的意义。在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的处理技能。从人文层面上看，信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及到独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。
人工智能（Artificial Intelligence，AI）是计算机科学的一个分支，是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。换言之，它研究如何用计算机模仿人脑所从事的推理、证明、识别、理解、设计、学习、思考、规划以及问题求解等思维活动，来解决需要人类专家才能处理的复杂问题[3]。例如，咨询、诊断、预测、规划等决策性问题。人工智能也是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信息学、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。与一般的信息处理技术相比，人工智能技术在求解策略和处理手段上都有其独特的风格。
人工智能研究处于信息技术的前沿，它的研究、应用和发展在一定程度上决定着计算机技术的发展方向[5]。同时，信息技术的广泛应用也对人工智能技术的发展提出了急切的需求。今天，人工智能的不少研究领域如自然语言理解、模式识别、机器学习、数据挖掘、智能检索、机器人技术、人工神经网络等都走在了信息技术的前沿，有许多研究成果已经进入人们的生活、学习和工作中，并对人类的发展产生了重要影响。