引用 为中国高等教育悲哀

引用 为中国高等教育悲哀

引用

老黄-HNHZL2008 的 为中国高等教育悲哀
wym941116 的 为中国高等教育悲哀
                 作为一个从教二十余年的高校教师，我为中国的高等教育而悲哀。

       一悲高校市场化（产业化）。教育是对人的全面教育，是一种社会责任、人生理想的教育，而不仅仅是工作技能方法的教育，它是是国家强盛的基础。如果把教育看成是私人产品，实行收费，就必然让受教育者把教育看成是有更大回报的投资，否则，他不会接受高等教育。那么社会抱负、国家责任、服务人类这些关系国家兴旺、社会复兴、人类未来的公共思想如何才能在收费教育中得到树立。我现在弄明白了为什么现在的大学生眼中只有金钱，因为他们要收回投资，他们为上大学付出了昂贵的费用。我不责怪现在的大学生，他们是制度的产物，是环境的产物。在市场化的大学校园里，让他们对国家和社会要有理想和抱负，就等于在沙漠里要养鱼。一个国家的青年如果丧失了对国家的理想和抱负，成为一个自私自利的经济动物，就意味着这个国家已经进入垂垂暮年。中华人民共和国才刚刚建国六十年，就让市场化毁了青年，让国家进入暮年，怎不叫人悲哀？

        二悲高校利益集团化。高校自扩招以来，书记校长的收入和职务消费与大企业的董事长、总经理看齐。不管学校负债有多大，不管教职工的收入福利有多低，小车每人配有两部，一部越野，一部城市跑。校长书记不管有没有学术水平，博导、硕导的资格都要有，既要当官，又要搞学术，又要当教师，样样好处要占尽。形成学术行政化，行政学术化。权利和学术挂钩标榜自己是权威，学术和权利挂钩标榜自己是专家，实际这样的权威是假权威，这样的专家是假专家。国家给高校的好处没有完全体现在广大教职工和学生身上，更多的体现在高校当权者手中，体现在那些假权威和假专家的身上。这些假专家和假权威打着服务学生和教职工的旗号，大肆侵占学校利益，干着中饱私囊的勾当。晃荡了学生，晃荡了国家，如何叫人不悲哀？

        三悲高校形式主义化。教育部的评估工程只重视形式，不重视实质。从教案的格式、上课应带的要件、试卷的形式、毕业论文的格式、字号  、实习报告的题目、内容、日期都要求标准化，整齐划一，连论文、开题报告、实习报告的评语也有标准化的模版格式。这种形式主义扼杀了学生和教师的创造性思维，遗害无穷。过去我们反对“八股文”，是因为它好看，但不实用，束缚了人的思想。我们树立了实事求是，理论联系实际，一切从实际出发的作风，共产党的事业才不断的走向胜利。今天有人要用形式主义扼杀青年的创造能力，培养循规蹈矩跟屁虫 ，从而使伟大的中华民族沦为帝国主义的列强的跟屁虫国家。这又如何让人不悲哀？

       四悲高校大学生毕业即失业。高校收费和扩招，只求扩大需求，拉动经济增长，就像工厂只顾生产，不顾销售。产品卖不出去可以形成积压，大学生是活人不能放在仓库里积压，不管他能不能找到工作，都要流向社会，一方面造成失业大学生家庭巨大的压力，怀疑高等教育投资的价值；另一方面给社会稳定带巨大压力。大学生失业从学校方面来分析，我看有以下原因：第一，招生与就业脱节。本来学校应该在招生的时候应该考虑到四年后学生的就业，可是高等学校依赖自己的稀缺性，硬是把责任推给了学生。学校只管招生赚钱忙，不管学生失业苦。第二，课程和实际脱节。学生在学校的课堂上只是学了概念定义、作用、原理，到考试的时候，名词解释、单项选择、多项选择、判断、计算、问答题只要会做，就可以顺利拿到文凭，至于如何与同事相处，与上级打交道，如何分析和解决实际工作中遇到的问题，学生实在是茫然。现在用人单位都愿意招收有实际工作经验的人，学校只能给学生提供书本知识。第三，降低教育成本和就业目标背离。高等学校既然已经产业化，就要想方设法降低教育成本，最直接的方法就是压缩授课工作量，把四年本科教育3200个课时的教学工作量压缩至2300个课时的工作量。本来专业课72课时，可以压缩至36课时。本来可以学的很明白的课，现在只有稀里糊涂。社会上那个企业愿意接受稀里糊涂的学生去就业？大学生是我们的子弟，他们毕业即失业，如何叫人不悲哀？

       五悲高校弄虚作假成风气。高校本是求真知、讲真话、办实事的场所，无奈现在的高校成了假、大、空的代名词。学术造假是在校领导大而空的、不切实际的目标下产生的。领导要得利益，就要让学校上档次，要上档次，就要大搞基建，就要发表文章，搞科研项目。这样在上档次的幌子下，当权者横竖都得益。如果上了档次，学校更了名，进入了211工程，当权者就有更多的职务消费和更高合法的工薪收入，普通教职工和以前相比工作压力更大了，收入福利并没有改变多少。如果没有上档次，在学校上档次的过程中，大笔的基建费用和科研经费要支出，当权者一定从中得到很大好处。 他们得到了好处，同时也造成高校虚假的风气。要上档次，就要虚报冒领，要上档次，就要逼着教师发论文、搞项目，最后论文是抄的，项目的经费竟然是自己掏腰包的（项目是借某单位之名，将自己的钱从某单位账上打入学校科研经费账上，自己抄袭几段文字算科研项目结题，自己再拿着发票到学校科研处报销，把自己的钱再拿回来）。

       领导虚报冒领，教师弄虚作假，学生作假更是一发不可收拾。作业抄袭，考试作弊，毕业论文和实习报告可以说几乎没有不抄的。今天的高校，怎一个假字了得，如何叫人不悲哀？

       六悲高校精英太猖狂。高校精英就是权利的堕落者，学者中的腐化者，他们一心只顾自己捞去名利，不顾国家未来，不顾师生困苦的高校当权者。高校的精英是高校改革的推动者，是高校利益最大获得者，他们打着改革的旗号，明目张胆从师生身上剥皮削肉，抬高自己薪酬标准，获得黑色和灰色收入。这些人把“三讲”教育，“科学发展观”学习的经文念的很到位，声音洪亮，抑扬顿挫，可是就是不去照办。高校精英们是中国高等教育的发展的大敌，这些吃人不吐骨头的恶魔不消灭，就没有中国高等教育的明天。

         高校在精英的蹂躏下呻吟着，师生无奈的忍受着，如何叫人不悲哀？

     七悲高校教育阵地被资产阶级思想所占领。现在高校最崇尚的是西方经济学理论，图表、模型一大堆，就是不讲资本对劳动的剥削，不讲生产资料的私人所有制和社会化大生产无法克服的矛盾让资本主义社会必然灭亡。不讲共产主义，社会主义，集体主义，只讲能挣到钱就是真英雄。只讲西方列强如何发达，不讲发达国家过去如何对发展中国家敲骨吸髓。只讲和谐，不讲社会底层的利益如何保障。只讲花钱享受的感受，不讲挣钱的辛劳艰苦。所以女大学生傍大款，男大学生傍富婆。享受主义、个人主义，自私自利的思想弥漫大学校园。这种状态正是西方列强想看到的，他们要通过和平演变让中国改变颜色。

         高校在资产阶级思想的熏陶下，陶醉着，沉沦着，它与资本和权贵一起舞蹈着，歌唱着，为资本和权贵培养着驯熟的工具，可是劳动者却呻吟着，忍耐着，悲哀着。这还是社会主义的高校吗？