走向“使用者导向”的设计
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/26 17:38:52
美国著名教育技术学家Banathy在一篇题为《谁应当是设计者?》中提出了在过去的四十年,人类活动经历的四代设计方法。
规定性设计方法(design by dictate):这代设计方法深受系统工程方法的影响,运用“技术的”(系统工程)方法审度社会问题,并希望通过描述和规定问题的解决方案,获得同样的成功。
权威性设计方法(design for):这代设计方法的特点是专家介入特定的问题。他们通过需求分析,然后为决策制定者提供问题解决方案。这种方案之所以能实施,往往靠的是某种强制主义力量的结果。
参与性设计方法(design with/designer guided):设计专家介入特定的问题,并与代表问题求解一方的小组成员共同生活和工作,围绕问题求解,展开“实际的/实践的交流/对话”。参与性设计方法既依靠专家的智慧,也取决于决策制定者的倾向。如果两方面人员的参与程度较高,则可能产生有效的设计方案,反之,则可能导致设计的依靠/依从性。这种方法也可以称为“设计者导向”的方法。
使用者设计方法(designing within/user designer):这种设计方法是20世纪80年代末90年代初兴起的,是“授人以渔”的方法。它认为,未来具有开放性的特点,其走向如何,取决于人们的目的导向和设计实践。它的口号是:设计未来是我们自身的责任,我们理应对开创自己的未来负责。这种方法认为,为了使设计的结果具有真实性、支持性和适用性,应当由身处其中的活动主体去设计。他们是活动系统的设计者、使用者和享用者,而不是从专家那里“购买”设计方案。
后两代设计方法是随着人们对人类活动系统的开放性、复杂性、不确定性和自组织性特征认识的不断发展而兴起的,同时也反映了人类在设计中体现自我价值/目标、探索目标和寻求一致性的特点。这两种设计方法的显著特征是参与者驱动,是目前大力倡导的人类活动系统设计方法。
由使用者进行课程的设计,也就是作为教学实施者的教师和作为学习主体的学生们,都要为课程和教学的设计负责,设计适合使用者自己的课程。这是一种新的设计理念,上位的,指导性的,走向“使用者导向”的设计将成为未来一段时间内的主导性设计方法。
规定性设计方法(design by dictate):这代设计方法深受系统工程方法的影响,运用“技术的”(系统工程)方法审度社会问题,并希望通过描述和规定问题的解决方案,获得同样的成功。
权威性设计方法(design for):这代设计方法的特点是专家介入特定的问题。他们通过需求分析,然后为决策制定者提供问题解决方案。这种方案之所以能实施,往往靠的是某种强制主义力量的结果。
参与性设计方法(design with/designer guided):设计专家介入特定的问题,并与代表问题求解一方的小组成员共同生活和工作,围绕问题求解,展开“实际的/实践的交流/对话”。参与性设计方法既依靠专家的智慧,也取决于决策制定者的倾向。如果两方面人员的参与程度较高,则可能产生有效的设计方案,反之,则可能导致设计的依靠/依从性。这种方法也可以称为“设计者导向”的方法。
使用者设计方法(designing within/user designer):这种设计方法是20世纪80年代末90年代初兴起的,是“授人以渔”的方法。它认为,未来具有开放性的特点,其走向如何,取决于人们的目的导向和设计实践。它的口号是:设计未来是我们自身的责任,我们理应对开创自己的未来负责。这种方法认为,为了使设计的结果具有真实性、支持性和适用性,应当由身处其中的活动主体去设计。他们是活动系统的设计者、使用者和享用者,而不是从专家那里“购买”设计方案。
后两代设计方法是随着人们对人类活动系统的开放性、复杂性、不确定性和自组织性特征认识的不断发展而兴起的,同时也反映了人类在设计中体现自我价值/目标、探索目标和寻求一致性的特点。这两种设计方法的显著特征是参与者驱动,是目前大力倡导的人类活动系统设计方法。
由使用者进行课程的设计,也就是作为教学实施者的教师和作为学习主体的学生们,都要为课程和教学的设计负责,设计适合使用者自己的课程。这是一种新的设计理念,上位的,指导性的,走向“使用者导向”的设计将成为未来一段时间内的主导性设计方法。
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