从战略高度扎实推进学习型党组织建设

发布时间：2009年12月07日 21时41分　　　来源：学习时报　　作者：郭俊波
党的十七届四中全会鲜明地把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提出来，这是党中央从当前世情、国情、党情出发，进一步动员全党抓住机遇、应对挑战、共克时艰的重大举措，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命、永葆党的先进性的重要保证。建设学习型党组织，是贯彻落实建设马克思主义学习型政党战略任务的必然要求，是中国共产党人在新的时代条件下加强党的建设的新创造、新探索，是我们党建党治党经验的拓展和升华，彰显了我们党与时俱进、永不僵化、永不停滞的鲜明特征和崇高品格。
从战略高度深刻认识建设学习型党组织的重大意义
建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的具体化和基础工程。党的十七届四中全会从建设马克思主义学习型政党的战略高度，部署学习型党组织建设，是在新的历史起点上对我们党优良传统的丰富和发展，体现了对马克思主义执政党建设规律的深刻把握，实现了党在新的时代条件下学习上的创新发展。
建设学习型党组织是我们党重视学习、善于学习优良传统在新形势下的弘扬和发展。重视学习、善于学习是我们党的政治优势，也是我们党建党兴党的重要方略。党成立之初，李大钊、陈独秀、毛泽东等人相继在各地成立8个共产主义小组，以组织形式学习传播马克思主义。抗战期间，党中央通过创办抗大、马列学院、鲁艺等，汇集中华民族的先锋分子。延安整风中，党成立了中央学习研究组、中央总学习委员会、中央思想方法学习小组等，中央书记处还将在延安的48名高级干部编成9个学习小组。1949年，我们党以“进京赶考”的态度，郑重向全党提出“重新学习”的任务。新中国成立后，毛泽东同志多次发动和领导了大规模的学习活动。改革开放之初，在邓小平同志的倡导下，全党开展了真理标准大讨论和又一次重新学习。江泽民同志号召全党学习、学习、再学习，强调讲学习、讲政治、讲正气。十六大以来，胡锦涛总书记亲自主持中央政治局集体学习达60次之多，学习领域之宽广、学习态度之认真、研究问题之深入，使以学兴党、以学资政成为我们党治党治国最鲜明的时代特色，为推动全党学习起到了重要示范和导向作用。
建设学习型党组织是应对挑战、永葆先进性的必然要求和重要保证。当今时代，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代。20世纪中后期以来，一些国家长期执政的大党老党出现了“政党衰落”现象，值得高度警觉。应对这些风险和挑战，没有现成经验可循，没有统一模式可用，更没有退路可走，唯一的出路，就是加强党的能力建设和先进性建设。建设学习型党组织，是使各级党组织“既成为增强党员党性修养、提高思想觉悟的大熔炉，又成为党员学习新知识、增长新本领的大学校”的必然要求，是加强党的执政能力建设、提高党的建设科学化水平、永葆党的先进性的必然要求。
着力把握建设学习型党组织的基本要求和主要环节
树立与时代发展相适应的学习理念。理念的先进是根本的先进。建设学习型党组织，首先必须超越传统的学习理念，确立先进的学习理念。学无止境的终身学习理念。信息时代，终身学习理念，是一个国家、一个民族乃至一个团体可持续发展的战略理念。建设学习型党组织，要求党员干部必须自觉强化 “没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”意识。凝智聚力的团队学习理念。建设学习型党组织，既强调学习是党员干部必须履行的基本义务，又把个人学习提升到团队学习的境界，充分调动党员干部参与和融入团队学习的积极性创造性，把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势。与时俱进的创新学习理念。当今时代，学会学习比学习本身更重要。学习型党组织的学习，从根本上讲，就是创新性学习，就是用与时俱进的创新精神学习知识、研究问题、寻求对策，最大限度地激活创新潜能，提升创新能力。学用相融的工作学习一体化学习理念。信息时代，工作与学习一体化是必然趋势。学习是工作的核心，工作是学习的深化。要善于把学习真正融入本职工作，把工作作为不断学习、深化学习的最好平台，使学习成为党员干部提高能力素质的“加速器”，成为推动党组织建设创新发展的“动力源”。
拓展与目标需求相统一的学习内容。按照《决定》要求，突出学习重点，同时广泛学习新知识。要在加强理论武装提高理论素养上下功夫。一是认真学习马克思主义经典著作，全面系统地学习中国特色社会主义理论体系，努力掌握蕴含其中的科学世界观方法论。二是多读党史。党史是革命理想教育最好教科书，要在回顾党的光辉历程中，不断深化对历史发展规律和党的领导必然性的认识，增强高举旗帜、听党指挥的自觉性坚定性。三是学好哲学。哲学是智慧之学，是党员干部特别是领导干部的必修课。当年钱学森同志曾对科技人员说，假设你用马克思主义哲学指导工作，那就会如虎添翼。对于搞军事理论、军事技术和作战指挥的同志来说，尤其应当重视学习政治理论特别是马克思主义哲学。要在扩大知识视野提高知识修养上下功夫。知识是人类进步之梯，是党员干部成长之要。随着我军使命任务不断拓展和军事变革不断深入，军事工作所涉及的领域越来越广，所遇到的新问题越来越多，要求党员干部拥有完善的知识结构。要根据工作需求和个人情况，有计划有针对性地学习，掌握最急需的知识，提高最紧缺的能力，尤其是要学习掌握现代军事理论和军事科技知识。
创新与组织特征相一致的学习方式。建设学习型党组织，要对传统的学习进行改造升级。坚持研究式学习。以深入学习为基础，以解决问题为途径，以推动创新为目的，营造深入思考、探讨争鸣的氛围，坚持以研求真、以研求深、以研求新，使学习研究与科学决策、解决问题、推进发展有机统一起来。坚持开放式学习。开放式学习既是我们党的优良传统，也是学习型党组织的重要特征。要开阔眼界、开阔胸襟、开阔思路，以世界眼光博采众长，站在时代潮头学习科学的新思想新知识新经验。坚持互动式学习。在平等参与、互动交流式学习中，领导者的角色是设计师和服务员，而不是发号施令的长官，每个党员都是学习的主人，学习成为党组织内部创建交流思想的课堂、研究问题的平台和创新思路的阵地。坚持反思式学习。反思是学习的继续和深化。在反思中探求规律、升华认识，不断调整完善自己，变经验为智慧、变教训为财富，在反思中审视问题，用更好的思路办法解决问题。
实施与学习要求相配套的组织领导。《决定》明确指出，要“加强对全党学习的指导和服务”。这里的学习指导，既包括上级党组织对下级党组织的指导，也包括党组织对所属成员的指导；既有思想上、政治上、政策制度上的宏观指导，又有学习方式、检查评估等方面的具体指导。一是靠健全组织机制实施有效指导。建设学习型党组织，是一项持久的有组织有计划的学习活动，必须有完善有效的制度机制作保障。要按照《决定》要求，进一步完善和落实党委中心组学习制度，结合军队实际，认真落实总政新修订的《军队团以上领导干部在职理论学习规定》等各项制度。要积极适应建设学习型党组织的新要求，把制度进一步规范化、机制化、经常化。要建立科学的学习组织机制、约束机制、激励机制等，把建设学习型党组织与争先创优结合起来，把学习考评情况与党员干部的发展使用结合起来，增强建设学习型党组织的动力、活力和持久力。二是靠营造学习氛围实施有效指导。良好氛围就是一所学校，不仅能够引导人、感召人，而且能够塑造人。要大力宣扬学习方面的先进典型，树立正确的选才用人导向，让那些勤学习、有能力、肯实干的人受到重用。三是靠拓展学习平台实施有效指导。搭建学习平台、丰厚学习资源，是党组织加强指导的应尽职责。要用好学校的各种资源，加强网络学习设施建设，不断提升各种知识传播载体的功能质量，为建设学习型党组织拓宽平台。
领导干部要在建设学习型党组织中模范带头、自觉践行
弘扬崇学美德，深悟立学之理。中华民族有着崇尚学习的传统美德。古代，仁人志士读书学习的最高理想是治国平天下。今天，对我们党员领导干部来说，读书学习既是一种政治责任，更是我们追求的高远境界，要把读书学习更加自觉地与党的事业兴旺发达、中华民族前途命运联系在一起。要多从中华民族崇尚学习的久远传统中汲取营养。中华民族的历代志士先贤，都是在读书学习中把江山社稷、黎民百姓装在心里，把立志报国、为民请命的责任放在肩上。作为党员领导干部，不仅要自觉以古人为鉴、以圣贤为镜，而且应当做得更好。要多从老一辈革命家发愤学习的远大抱负中感悟风范。毛泽东一生嗜书如命。井冈山时期，行军作战条件极其艰苦，苦于无书可读的毛泽东给党中央写信，要求无论如何搞一批书，并开了书单，说“我知识饥荒到十分”，“我们望得书报如饥如渴，务请勿以小事弃置”。为救国于危难、救民于水火，周恩来、朱德、邓小平、陈毅等老一辈革命家，年轻时还远渡重洋勤工俭学，寻求救国真理。老一辈革命家读书学习的远大追求和崇高精神，为我们树立了光辉典范，提供了不竭动力。
弘扬勤学之风，探求善学之策。学须勤奋方有成。在勤学苦学中广学博学，要做到“四个坚持”：坚持潜心治学。读书学习需要精力集中、潜心钻研，只有潜心才能专注，只有专注才能学有所成。坚持不懈求学。读书学习是必须长期积累，只有积累到了一定程度，才能进入释放过程。厚积方能薄发。要持之以恒、不懈学习，有一股毛泽东同志所倡导的“坚持数年必有好处”的韧劲。坚持执著好学。抓工作与抓学习并不矛盾，工作越是忙，就越要善于挤时间学习。要善于抓住和用好业余时间，善于从减少应酬中“挤”时间，从摆脱事务性工作中“腾”时间，从其它活动中“抠”时间，使之最大限度地用于学习。勤学还须善学。好的学习方法是提高学习效率的“倍增器”。古往今来，凡学有所成的人，都是善于学习之人，学习方法各异，但基本规律是相通的。毛泽东既是党的领袖，也是学习的大师，他在长期革命生涯中积累了丰富学习经验。如，学要胜古人，积学贵有恒，书要反复读；要广收博览，系统钻研，勤动笔墨，学思结合，学离不开问；要学而不厌、诲人不倦，在实践中学习等，我们要悟透其精髓，结合实际加以运用。
带头端正学风，担当领学之责。党员领导干部，既要作勤奋学习的表率，又要担负起带领广大党员学习的责任。尽好领学之责，必须做到倡学导学助学。倡学，就是不间断地搞好思想发动，大兴读书学习之风，营造崇尚学习、求知成才的浓厚氛围；导学，就是加强对学习的组织指导和管理，引导大家确立先进学习理念，掌握科学的学习方法，不断提升学习效果；助学，就是积极创造有利条件，拓展学习平台，搞好服务保障。尽好领学之责，关键是要带头端正学风。我们党历来把学风问题作为中国革命和建设“第一个重要的问题”。实践证明，学风正则事业兴，学风不正则事业受损。现在，一些领导干部中学风不正的现象比较突出。有的整天忙于事务、忙于应酬，根本坐不下来，学不进去；有的读书学习浮光掠影、浅尝辄止，有的应付检查、装潢门面；有的学归学、信归信、用归用等等。学风不正，不仅严重影响学习成效，而且严重影响领导干部的形象甚至党的形象。