论校长的角色定位

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 14:02:09

论校长的角色定位


俗话说“一个好校长就是一所好学校”，随着素质教育的深入实施，学校教育对校长的要求也越来越高了，校长既要是一名“外交家”，学会处理学校以外的复杂事务，协调各方面的关系；还要作为一名“管家婆”，能够精打细算，把学校的每一分钱都花在刀刃上；还要是一名“教育专家”，能够引领教师专业成长；还要是一名“教学能手”，能够熟悉学校开设的所有课程，当那一个学科需要时，能够及时顶岗；还要是一位“心理学家”，当教师或学生出现不良情绪时，能够精心给予帮助……。种种角色的转换给校长也带来了无形的压力，但作为学校的最高“行政长官”，如何在纷繁的事务中准确地找到自身在学校的定位呢？
一、首先把自己看作学校教职工中的普通一员
当一位校长真的找到做“校长”的感觉时，说明他离教职工越来越远了，同时背离校长的职责也越来越远了。当学校的教职工真的把校长看作是“校长”时，这时的校长必须强迫自己找到做教师的感觉，因为校长在教师们的心目中被视为“校长”，说明他与校长之间就有距离了，有时交流或工作时就会有一种无形的隔阂。如果校长及时转换角色，把自己仍然看作是教师中的一员，你的教职员工就会把校长看作是知心朋友，从而无话不谈，有助于学校凝聚力的增强，教师就会时刻感受到校长是在与他们并肩作战，而不是仅做一名指手划脚的“指挥官”。
二、做好教师专业成长的引路人
如果校长在多数教师的眼中被看作了仅是一位“迎来送往的校长”，学校的一切业务工作都交给副校长去办，校长只是签发通知，对具体的业务工作不管不问，说明你离校长的位置太远了，过多的事务冲淡你的业务能力，这时的校长必须赶快加强自身的业务理论学习，要进一步思考学校的发展与教学改革，增强全体师生对学校发展的信心，因为只有一位不断自我更新的校长，才能引领好师生向更远大的目标迈进。校长必须发挥好一名专家引领的作用，通过自己的努力成就学校的每一名教职工，不管是学校还是师生，发展永无止境，这是校长必须坚信的不可动摇的信条。
三、对学生的全面发展要坚守
如果一所学校的校长被各级的检查缠身，整日疲于应付，陷于造假的境地，说明校长已经背离了教育规律办学了。校长怎样要学会应对不断变化的政策，应对各级的检查呢？就是要坚守一切为学生全面发展服务不动摇，不管是素质教育，还是应拭教育，校长必须有自己的管理理念，就是教育教学要按教育规律去做，学校不要做“墙头草”随风倒。要追随教育家的足迹学会坚守，只要是按照教育规律办学，就会以变应万变，坚守自己的一方“阵地”，抛弃“功利性”办学,就是对学生的终身幸福负责。
四、积极为学校营造良好发展的外部环境
校长不可关门办学，还要把自己看作一个“社会人”，开放办学，要学会利用有效的家长资源，借助家长的力量促进学校的发展，学校的任何政策都要尽量让家长了解，取得家长的支持，许多工作将会起到事半功倍的效果，因为家长更迫切看到学生的成人、成才。校长还要发挥“外交家”的角色，与联谊单位、与所在社区建立良好的合作关系，争取他们的支持，因为多数人还是想为下一代做点贡献的。如何合作需要校长充分发挥自己的聪明才智，利用一切可以利用的机会，多借外力促进学校的长远发展。
校长的角色还有很多的转换定位，在不同的时期，不同的场合，面对不同的对象校长要学会“七十二变”，角色变得越准确、越快，校长就会如鱼得水，把学校办得越来越“红火”。

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