神马文学网温总理潜水调研教育有何深意？
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网友：王捷
2009年09月08日10:51 来源：人民网-观点频道
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在第二十五个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。（9月7日 人民日报）
笔者认为，温总理这次调研教育，不是一般的调研，而是一次深度潜水调研行动，其背后的深意非常值得关注。
那么，温总理潜水调研教育究竟有哪些深意呢？
其一，在第25个教师节来临之前，用一种最特殊的方式向全国人民教师表达他对教师的关怀和尊重，传递他对教师最诚挚的问候。在教师座谈会上，温总理首先说，“我今天听了一上午课，一方面，用这种方式表示对教师们的尊重。”以亲临教学第一线感受教师授课之辛苦的特殊方式表达对教师的尊重和关怀，总理做得太捧了！笔者相信，总理这种特殊的关怀方式一定能温暖所有教师的心，让他们感受到教师工作的责任重大和教书育人的无限光荣，从而焕发出全国教师的新面貌，激起全国教师热爱本职工作的热情。
其二，温总理对5位教师授课情况的点评所引起的共鸣值得教育工作者反思。“教学内容比较单薄”；“缺少介绍作者生平的环节”；“老师的知识欠广博”；“教材存在问题”；音乐课其实“是让孩子们通过唱歌懂得人世间的爱，把音乐课上升到美育的高度”……只要上过学、读过书的人都遇到过这样的情形，或有类似的感受，但此前大家都没有认真总结和反思，也没有人逐一表达出来，经总理这么一说，忽然有一种恍然大悟的感觉，有一种撞击心门的味道，令人感慨。
其三，温总理对教育改革提出的“四要”值得反思。总理说，教育改革“一要符合教育自身发展规律的要求；二要符合时代发展的要求；三要符合建设中国特色社会主义对人才的要求；四要符合以人为本的要求。”表面看来，这四点要求并无惊人之处，但在当前构建和谐社会的语境下，这四点要求一直没有做到最好。
第一，“教育自身发展规律”是什么？有谁作过科学周到细致的研究？没有；第二，教育的“时代发展要求”是什么？有谁作过深入的探讨、发表过论说？没有；第三，中国特色社会主义对人才有什么特别要求？有谁作过专门的论述？没有；第四，教育要以人为本，究竟做得怎么样？据悉，“教辅教辅，乱得离谱”。受利益驱动，全国600家出版社500家出教辅，因此学生学习负担重，学生几乎成了教育产业链的摇钱树！（9月6日 人民日报）由此可见，教育界贯彻以人为本的情况很糟糕！
其四，温总理对教育的“三点希望”语重心长，也值得有些教师认真领悟和反省。教师要充满爱心，忠诚事业；要努力钻研，学为人师；要以身作则，行为世范。这些希望其实是最基本的要求，但有少数教师恰恰在这三个方面没有做好。他们有的受利益喧嚣影响，变得浮躁，势利，对学生和教育缺乏爱心，整天想着打牌、炒股、赚钱做生意；有的干脆“就地生财”，补课、摊派教辅资料，把学生当成摇钱树；有的不求上进，不研究和改进教学方法，备课手迹资料年复一年重复使用；有的不仅没有长者风范，而且，抄袭、受贿、玩色情等严重堕落。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者……总理的教诲犹言在耳。
掩盖沉思，反观总理潜水调研教育，从问候到点评，从要求到希望，既寄托着总理对人民教师的殷殷深情和深切关怀，也寄托着总理对教育工作及未来教育发展的无限希望。
一万年太久，只争朝夕。各地政府官员、教育部门及每一个教育工作者，应该认真反思、反省总理此番深度潜水调研教育的深意。
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2009年09月08日10:51 来源：人民网-观点频道
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在第二十五个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。（9月7日 人民日报）
笔者认为，温总理这次调研教育，不是一般的调研，而是一次深度潜水调研行动，其背后的深意非常值得关注。
那么，温总理潜水调研教育究竟有哪些深意呢？
其一，在第25个教师节来临之前，用一种最特殊的方式向全国人民教师表达他对教师的关怀和尊重，传递他对教师最诚挚的问候。在教师座谈会上，温总理首先说，“我今天听了一上午课，一方面，用这种方式表示对教师们的尊重。”以亲临教学第一线感受教师授课之辛苦的特殊方式表达对教师的尊重和关怀，总理做得太捧了！笔者相信，总理这种特殊的关怀方式一定能温暖所有教师的心，让他们感受到教师工作的责任重大和教书育人的无限光荣，从而焕发出全国教师的新面貌，激起全国教师热爱本职工作的热情。
其二，温总理对5位教师授课情况的点评所引起的共鸣值得教育工作者反思。“教学内容比较单薄”；“缺少介绍作者生平的环节”；“老师的知识欠广博”；“教材存在问题”；音乐课其实“是让孩子们通过唱歌懂得人世间的爱，把音乐课上升到美育的高度”……只要上过学、读过书的人都遇到过这样的情形，或有类似的感受，但此前大家都没有认真总结和反思，也没有人逐一表达出来，经总理这么一说，忽然有一种恍然大悟的感觉，有一种撞击心门的味道，令人感慨。
其三，温总理对教育改革提出的“四要”值得反思。总理说，教育改革“一要符合教育自身发展规律的要求；二要符合时代发展的要求；三要符合建设中国特色社会主义对人才的要求；四要符合以人为本的要求。”表面看来，这四点要求并无惊人之处，但在当前构建和谐社会的语境下，这四点要求一直没有做到最好。
第一，“教育自身发展规律”是什么？有谁作过科学周到细致的研究？没有；第二，教育的“时代发展要求”是什么？有谁作过深入的探讨、发表过论说？没有；第三，中国特色社会主义对人才有什么特别要求？有谁作过专门的论述？没有；第四，教育要以人为本，究竟做得怎么样？据悉，“教辅教辅，乱得离谱”。受利益驱动，全国600家出版社500家出教辅，因此学生学习负担重，学生几乎成了教育产业链的摇钱树！（9月6日 人民日报）由此可见，教育界贯彻以人为本的情况很糟糕！
其四，温总理对教育的“三点希望”语重心长，也值得有些教师认真领悟和反省。教师要充满爱心，忠诚事业；要努力钻研，学为人师；要以身作则，行为世范。这些希望其实是最基本的要求，但有少数教师恰恰在这三个方面没有做好。他们有的受利益喧嚣影响，变得浮躁，势利，对学生和教育缺乏爱心，整天想着打牌、炒股、赚钱做生意；有的干脆“就地生财”，补课、摊派教辅资料，把学生当成摇钱树；有的不求上进，不研究和改进教学方法，备课手迹资料年复一年重复使用；有的不仅没有长者风范，而且，抄袭、受贿、玩色情等严重堕落。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者……总理的教诲犹言在耳。
掩盖沉思，反观总理潜水调研教育，从问候到点评，从要求到希望，既寄托着总理对人民教师的殷殷深情和深切关怀，也寄托着总理对教育工作及未来教育发展的无限希望。
一万年太久，只争朝夕。各地政府官员、教育部门及每一个教育工作者，应该认真反思、反省总理此番深度潜水调研教育的深意。
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