神马文学网当博士数量成为我们的“荣耀”
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/30 04:29:55
当博士数量成为我们的“荣耀”作者：奇荒 提交日期：2009-7-29 8:35:00 
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据《中国青年报》7月28日报道，该报社会调查中心通过腾讯教育频道，对3291人进行的一项调查显示，76.1％的人认为博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育。
博士培养的“过度教育现象”是一个近年来引起关注的讨论话题，官方和民间、学者和大众多有抨击，本则新闻提供的调查结果，“博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育”提供了新的例证。
从数字上看，我国已经超越美国成为最大的博士学位授予国家。我们该如何理解这个“世界第一”？世界上没有一个国家把博士生培养数量作为追求目标的，即使是发达国家如美国，对规模与数量也有一定的限制，十多年来，全美每年博士学位授予数量一直保持在4万人左右。而去年4月，国务院学位办主任杨玉良透露，2008年中国大陆拥有博士授权资格的高校超过310所，美国只有253所。从单个大学看，美国大学中博士学位授予数量超过700人的只有两所，超过600人的只有6所，哈佛大学、斯坦福大学、MIT等名校都不超过600人。现在我国已经有多所高校博士生招生数超过1000人，最多的已经超过1400人。相比之下，我们可以管窥我国的博士学位授予之滥，更可以看到“世界第一”背后的一些虚化的事实。也就是说，这个“世界第一”的背后隐藏着社会不得不为之付出的代价。
那么，当博士沦为“数量”的比拼，当博士数量成为大学的“荣耀”时，笔者以为，整个社会都应为之反思，因为博士作为学历教育的“塔尖”，其教育水平不仅反映一国最高教育水平和科研水平，也影响着一国知识创新能力和学术水准。而用数量作为坐标，无疑是一种错位，更会造成现实与目标的距离越来越遥远。
“博士生教育应回归精英教育”的真正命题是什么？在笔者看来，有着两个方面的含义，一是我们需要数量上的还是质量上的“博士”？二是“博士到底应该做什么？”和以前博士毕业后九成以上在高校和科研院所工作不同，现在博士就业出现新动向，半数以上进入政府，当上了公务员。据此，我国教育部原副部长张保庆曾一针见血地指出：“博士生主要是为培养做教师、做科研的，而不是培养出来当官的”。可以说，当博士生培养成为一些高校和机构提升层次和 “圈钱”的渠道，当博士成为当官和拉项目的捷径，当博士出现“高学历，低就业”的“过度教育现象”时，恐怕没有人会为这个世界第一的博士学位授予国而自豪吧？
有学者用“大跃进”、“泡沫化”形容当下博士生数量急剧膨胀及博士生质量下降的情况，更有人用“一代不如一代的感觉”来描述博士生培养大跃进的困境。那么，是谁推动了博士生培养的“大跃进”？在笔者看来，原因是多方面的，如高校的功利心态、用人单位的不正常“门槛”，但要指出的是，许多地方选拔公务员和提拔干部时，对博士的“优厚招待”所导致的推波助澜作用尤其需要警惕，因为这样的潜规则存在，不但有可能加剧权学媾和，而且助长了更严重的功利之风。
正视博士“过度教育”背后的社会情绪——功利化思维的蔓延和实用主义的盛行已是一种必须。否则，博士数量上的“荣耀”将导致我们陷入难以自拔的恶性循环，甚至成为一种无法言说的“耻辱”。
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据《中国青年报》7月28日报道，该报社会调查中心通过腾讯教育频道，对3291人进行的一项调查显示，76.1％的人认为博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育。
博士培养的“过度教育现象”是一个近年来引起关注的讨论话题，官方和民间、学者和大众多有抨击，本则新闻提供的调查结果，“博士不是越多越好，博士生教育应回归精英教育”提供了新的例证。
从数字上看，我国已经超越美国成为最大的博士学位授予国家。我们该如何理解这个“世界第一”？世界上没有一个国家把博士生培养数量作为追求目标的，即使是发达国家如美国，对规模与数量也有一定的限制，十多年来，全美每年博士学位授予数量一直保持在4万人左右。而去年4月，国务院学位办主任杨玉良透露，2008年中国大陆拥有博士授权资格的高校超过310所，美国只有253所。从单个大学看，美国大学中博士学位授予数量超过700人的只有两所，超过600人的只有6所，哈佛大学、斯坦福大学、MIT等名校都不超过600人。现在我国已经有多所高校博士生招生数超过1000人，最多的已经超过1400人。相比之下，我们可以管窥我国的博士学位授予之滥，更可以看到“世界第一”背后的一些虚化的事实。也就是说，这个“世界第一”的背后隐藏着社会不得不为之付出的代价。
那么，当博士沦为“数量”的比拼，当博士数量成为大学的“荣耀”时，笔者以为，整个社会都应为之反思，因为博士作为学历教育的“塔尖”，其教育水平不仅反映一国最高教育水平和科研水平，也影响着一国知识创新能力和学术水准。而用数量作为坐标，无疑是一种错位，更会造成现实与目标的距离越来越遥远。
“博士生教育应回归精英教育”的真正命题是什么？在笔者看来，有着两个方面的含义，一是我们需要数量上的还是质量上的“博士”？二是“博士到底应该做什么？”和以前博士毕业后九成以上在高校和科研院所工作不同，现在博士就业出现新动向，半数以上进入政府，当上了公务员。据此，我国教育部原副部长张保庆曾一针见血地指出：“博士生主要是为培养做教师、做科研的，而不是培养出来当官的”。可以说，当博士生培养成为一些高校和机构提升层次和 “圈钱”的渠道，当博士成为当官和拉项目的捷径，当博士出现“高学历，低就业”的“过度教育现象”时，恐怕没有人会为这个世界第一的博士学位授予国而自豪吧？
有学者用“大跃进”、“泡沫化”形容当下博士生数量急剧膨胀及博士生质量下降的情况，更有人用“一代不如一代的感觉”来描述博士生培养大跃进的困境。那么，是谁推动了博士生培养的“大跃进”？在笔者看来，原因是多方面的，如高校的功利心态、用人单位的不正常“门槛”，但要指出的是，许多地方选拔公务员和提拔干部时，对博士的“优厚招待”所导致的推波助澜作用尤其需要警惕，因为这样的潜规则存在，不但有可能加剧权学媾和，而且助长了更严重的功利之风。
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