神马文学网教育心理学精品课程
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 19:13:24
教学大纲
教学内容
人气：38 更新时间：2008-10-16 文章录入：幻影天剑 评论：0
第一章 绪 论
1、内容提要 绪论主要论述三个问题，一是教育心理学的研究对象和任务；二是教育心理学的研究方法； 三是教育心理学的发展历史。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到:(1)能对教育心理学的研究对象和内容体系作出适当的评价；(2)能陈述教育心理学的任务；(3)能指出教育心理学的各种研究方法的特点；(4)了解教育心理学的发展历史，并能列举各个发展历史阶段的代表人物及其对教育心理学发展的贡献。
3、重点与难点
重点 教育心理学的研究对象和研究方法。
难点 教育心理学的研究对象。
第二章 学习理论
1、内容提要 本章分为三部分：一是学习概述，介绍学习的概念、分类；二是学习理论，也称一般学习理论，主要探讨个体获得经验的学习问题。主要分为两大派：联结派和认知派；三是元学习理论，主要讨论个体学习机制的形成问题，即个体是如何获得其赖以进行学习的机能的问题。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述学习的概念，并能正确判断各种学习事例；(2)能根据不同的标准对各种学习现象进行分类；(3)能对各种学习理论的贡献与不足作出适当的评价。
3、重点与难点
重点 学习理论
难点 元学习理论
第三章 学习迁移
1、内容提要 本章所介绍的学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，它涉及的实际上是学生把学到的知识运用于不同的情景中去的问题。学习迁移是学习过程中的一种重要的普遍现象，它不仅存在于认知学习中，而且还存在于情感学习和动作技能学习中。本章分为三部分：一是学习迁移概述，介绍迁移概念、分类及研究迁移的设计方法；二是讨论迁移理论；三是讨论有效促进迁移的策略。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述学习迁移的概念，并能正确辨别各种学习迁移现象；(2)能分别指出现代迁移理论的主要观点并作适当的评价；(3)能应用实例分别说明现代迁移理论的教学含义；(4)能根据迂移理论提出促进迁移的策略。
3、重点与难点 迁移理论
第四章 知识的学习
1、内容提要 本章所说的学习属于认知学习，是广义的知识学习。本章分两个部分：陈述性知识学习和程序性知识学习。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能理解陈述性知识和程序性知识的概念，并能用实例说明；(2)能说明陈述性知识和程序性知识的表征形式；(3)能说明陈述性知识的习得过程，并能说明促进陈述性知识学习的策略；(4)能说明知识怎样向技能转化；(5)能陈述同属于程序性知识的智慧技能和认知策略的学习过程和条件的异同。
3、重点与难点
重点 智慧技能的学习过程
难点 认知策略的学习过程
第五章 问题解决与创造性
1、内容提要 学生学习知识的重要目的之一就是面对新的问题能够解决或创造性地解决。问题解决和创造性是知识学习的自然延伸。问题解决是高级形式的学习活动，创造性则是问题解决的最高级表现。本章分三部分，先介绍问题解决的一般概念，接着分析问题解决的过程与条件，最后讨论创造性及其培养。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能说明信息加工心理学对问题解决的观点；(2)能举例说明问题解决过程，并说明陈述性知识、程序性知识和策略性知识在不同的问题解决中的作用；(3)能就创造性培养问题提出一些适当的建议。
3、重点与难点
重点 创造性与其培养
难点 问题解决的过程
第六章 品德学习
1、内容提要 培养学生良好的品德是学校教育的一项重要任务。本章分为四个部分，先介绍品德的一般概念，然后学习西方品德形成理论，接着讨论品德形成的心理过程与条件，最后探讨不良品德行为的矫正。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能指出品德心理结构的成分及其相互关系；(2)能对品德形成理论作出适当的评价，并说明它们对品德培养的意义；(3)能就学校教育中品德培养的具体方法提出一些建议。
3、重点与难点 品德理论
第七章 动作技能的学习
1、内容提要 在学校教育中，不仅要求学生要善于动脑，还要善于动手，也就是不仅要掌握知识和智慧技能，还要掌握熟练的动作技能。本章分三个部分，先介绍动作技能的性质，然后探讨动作技能的学习过程，最后讨论影响动作技能学习的内外因素。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能用例子说明熟练操作的特征；(2)能用实例说明动作技能形成的不同阶段的特点，并了解影响动作技能学习的因素；(3)能说明动作技能保持与一般的认知学习保持的异同。
3、重点与难点 动作技能的习得与保持
第八章 动机与学习
1、内容提要 动机是影响学习的重要内部变量，培养和激发学生的学习动机是学校教育的重要目标。本章分三部分，先介绍学习动机的实质及作用，然后探讨学习动机理论，最后讨论动机的培养与激发。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能说明学习动机在学习中的意义；(2)能对各种学习动机理论作出适当的评价，并说明它们的教学意义；(3)能对学习动机的培养与激发提供适当的建议。
3、重点与难点
重点 学习动机的培养与激发,
难点 学习动机理论
第九章 人格与学习
1、内容提要 人格是影响学习的重要内部变量，健全的人格是有效学习的基础，培养学生健康人格也是学校教育的一项重要目标。本章分为三个部分，先介绍人格的一般概念及人格特征对学习的影响，接着探讨控制点与学习的关系，最后讨论焦虑与学习的关系。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述人格因素与学习的辩证关系；(2)能说明控制点是如何影响学生的成就动机的；(3)能区分正常焦虑与神经过敏性焦虑，指出焦虑与学习的关系，并能提出一些促进学生人格健康发展的具体措施。
3、重点与难点
重点 焦虑与学习
难点 控制点与学习
第十章 认知因素与学习
1、内容提要 认知因素是影响学习的重要内部变量，而且它对学习的作用是直接的。本章分两个部分，先介绍智力与学习的关系，然后讨论认知方式与学习的关系。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能说明智力与学生学业成绩之间的关系，并就促进学生智力发展提出一些适当的教学建议；(2)能陈述与学习有关的几种认知风格及其主要特征，并能根据学生的认知风格，提出一些相应的教学对策。
3、重点与难点 智力与学习
第十一章 外部因素与学习
1、内容提要 本章讨论影响学习的外部因素，主要有三个部分，一是教师心理，二是学生群体心理与课堂的有效管理，三是教学设计与测评。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述作为一名好教师必备的心理特征；(2)能说明学生遵从同辈群体准则的原因，分析学生间相互作用以及竞争与合作对学生学习的影响；(3)能对学生课堂问题行为提出适当的处理建议；(4)了解各种教学方法与媒介的特点；(5)能正确陈述教学目标，并能科学地编制学绩测验。
3、重点与难点
重点 教师心理
难点 教学心理
教学内容
人气：38 更新时间：2008-10-16 文章录入：幻影天剑 评论：0
第一章 绪 论
1、内容提要 绪论主要论述三个问题，一是教育心理学的研究对象和任务；二是教育心理学的研究方法； 三是教育心理学的发展历史。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到:(1)能对教育心理学的研究对象和内容体系作出适当的评价；(2)能陈述教育心理学的任务；(3)能指出教育心理学的各种研究方法的特点；(4)了解教育心理学的发展历史，并能列举各个发展历史阶段的代表人物及其对教育心理学发展的贡献。
3、重点与难点
重点 教育心理学的研究对象和研究方法。
难点 教育心理学的研究对象。
第二章 学习理论
1、内容提要 本章分为三部分：一是学习概述，介绍学习的概念、分类；二是学习理论，也称一般学习理论，主要探讨个体获得经验的学习问题。主要分为两大派：联结派和认知派；三是元学习理论，主要讨论个体学习机制的形成问题，即个体是如何获得其赖以进行学习的机能的问题。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述学习的概念，并能正确判断各种学习事例；(2)能根据不同的标准对各种学习现象进行分类；(3)能对各种学习理论的贡献与不足作出适当的评价。
3、重点与难点
重点 学习理论
难点 元学习理论
第三章 学习迁移
1、内容提要 本章所介绍的学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，它涉及的实际上是学生把学到的知识运用于不同的情景中去的问题。学习迁移是学习过程中的一种重要的普遍现象，它不仅存在于认知学习中，而且还存在于情感学习和动作技能学习中。本章分为三部分：一是学习迁移概述，介绍迁移概念、分类及研究迁移的设计方法；二是讨论迁移理论；三是讨论有效促进迁移的策略。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述学习迁移的概念，并能正确辨别各种学习迁移现象；(2)能分别指出现代迁移理论的主要观点并作适当的评价；(3)能应用实例分别说明现代迁移理论的教学含义；(4)能根据迂移理论提出促进迁移的策略。
3、重点与难点 迁移理论
第四章 知识的学习
1、内容提要 本章所说的学习属于认知学习，是广义的知识学习。本章分两个部分：陈述性知识学习和程序性知识学习。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能理解陈述性知识和程序性知识的概念，并能用实例说明；(2)能说明陈述性知识和程序性知识的表征形式；(3)能说明陈述性知识的习得过程，并能说明促进陈述性知识学习的策略；(4)能说明知识怎样向技能转化；(5)能陈述同属于程序性知识的智慧技能和认知策略的学习过程和条件的异同。
3、重点与难点
重点 智慧技能的学习过程
难点 认知策略的学习过程
第五章 问题解决与创造性
1、内容提要 学生学习知识的重要目的之一就是面对新的问题能够解决或创造性地解决。问题解决和创造性是知识学习的自然延伸。问题解决是高级形式的学习活动，创造性则是问题解决的最高级表现。本章分三部分，先介绍问题解决的一般概念，接着分析问题解决的过程与条件，最后讨论创造性及其培养。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能说明信息加工心理学对问题解决的观点；(2)能举例说明问题解决过程，并说明陈述性知识、程序性知识和策略性知识在不同的问题解决中的作用；(3)能就创造性培养问题提出一些适当的建议。
3、重点与难点
重点 创造性与其培养
难点 问题解决的过程
第六章 品德学习
1、内容提要 培养学生良好的品德是学校教育的一项重要任务。本章分为四个部分，先介绍品德的一般概念，然后学习西方品德形成理论，接着讨论品德形成的心理过程与条件，最后探讨不良品德行为的矫正。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能指出品德心理结构的成分及其相互关系；(2)能对品德形成理论作出适当的评价，并说明它们对品德培养的意义；(3)能就学校教育中品德培养的具体方法提出一些建议。
3、重点与难点 品德理论
第七章 动作技能的学习
1、内容提要 在学校教育中，不仅要求学生要善于动脑，还要善于动手，也就是不仅要掌握知识和智慧技能，还要掌握熟练的动作技能。本章分三个部分，先介绍动作技能的性质，然后探讨动作技能的学习过程，最后讨论影响动作技能学习的内外因素。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能用例子说明熟练操作的特征；(2)能用实例说明动作技能形成的不同阶段的特点，并了解影响动作技能学习的因素；(3)能说明动作技能保持与一般的认知学习保持的异同。
3、重点与难点 动作技能的习得与保持
第八章 动机与学习
1、内容提要 动机是影响学习的重要内部变量，培养和激发学生的学习动机是学校教育的重要目标。本章分三部分，先介绍学习动机的实质及作用，然后探讨学习动机理论，最后讨论动机的培养与激发。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能说明学习动机在学习中的意义；(2)能对各种学习动机理论作出适当的评价，并说明它们的教学意义；(3)能对学习动机的培养与激发提供适当的建议。
3、重点与难点
重点 学习动机的培养与激发,
难点 学习动机理论
第九章 人格与学习
1、内容提要 人格是影响学习的重要内部变量，健全的人格是有效学习的基础，培养学生健康人格也是学校教育的一项重要目标。本章分为三个部分，先介绍人格的一般概念及人格特征对学习的影响，接着探讨控制点与学习的关系，最后讨论焦虑与学习的关系。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述人格因素与学习的辩证关系；(2)能说明控制点是如何影响学生的成就动机的；(3)能区分正常焦虑与神经过敏性焦虑，指出焦虑与学习的关系，并能提出一些促进学生人格健康发展的具体措施。
3、重点与难点
重点 焦虑与学习
难点 控制点与学习
第十章 认知因素与学习
1、内容提要 认知因素是影响学习的重要内部变量，而且它对学习的作用是直接的。本章分两个部分，先介绍智力与学习的关系，然后讨论认知方式与学习的关系。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能说明智力与学生学业成绩之间的关系，并就促进学生智力发展提出一些适当的教学建议；(2)能陈述与学习有关的几种认知风格及其主要特征，并能根据学生的认知风格，提出一些相应的教学对策。
3、重点与难点 智力与学习
第十一章 外部因素与学习
1、内容提要 本章讨论影响学习的外部因素，主要有三个部分，一是教师心理，二是学生群体心理与课堂的有效管理，三是教学设计与测评。
2、本章教学目标 学完本章以后，应做到：(1)能陈述作为一名好教师必备的心理特征；(2)能说明学生遵从同辈群体准则的原因，分析学生间相互作用以及竞争与合作对学生学习的影响；(3)能对学生课堂问题行为提出适当的处理建议；(4)了解各种教学方法与媒介的特点；(5)能正确陈述教学目标，并能科学地编制学绩测验。
3、重点与难点
重点 教师心理
难点 教学心理