网络教育出版的现状及发展策略

　　一、网络教育与网络出版的发展现状

　　网络教育即ｅ-ｌｅａｒｎｉｎｇ，也称为远程教育，是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式。发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。１９９９年１月，国务院批准教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中，正式提出“实施现代远程教育工程”。从１９９９年到现在，我国现代远程教育发展迅速，成绩显著。首先基础设施齐备。这几年来，我国现代远程教育的“三件”（硬件、软件、潜件）建设取得了巨大成绩，发展迅速。其次办学力量雄厚。目前，教育部正式批准的远程教育试点高校已有４５所，这些学校的办学力量都很雄厚。再次，发展规划有序。我国的网络教育发展速度非常快，在未来３～５年内，国家在网络建设方面还将完成ＣＥＲＮＥＴ主干网和部分地区网的升级提速，实现全国全部本科以上高等学校、２２９所教育学院等与ＣＥＲＮＥＴ联网，并且建设５００门本专科教育的主干网上课程。

　　而网络出版具有交互性、超文本、多媒体、个性化、跨时空、低成本、高效率、时效性强、节省资源、出版容量无限这样一些特点。我国第一个网络出版活动是在１９９５年１月份，中科院的《神州学人》杂志首次在互联网上发表了电子版的期刊，拉开了中国互联网出版的序幕。到现在也就是仅仅十年的时间，但是互联网出版产业发展的速度和规模确实很惊人，正在注重形成特点和规模。现在网络出版主要以四种形式在发展：第一种是简单出版。也就是说以文字和图片为主的一种传播形式，比如说我们经常看到的网络文学、电子期刊等。第二种是数据库出版，一般有科技信息资源数据库、商用信息资源数据库等。第三种是多媒体出版，也有人称之为流媒体出版。它主要采用多种动态的媒体形式，包括了大家非常关注的比如网络游戏、网络动漫等。第四种出版形式实际上更具有未来的发展前景，就是混合出版。也就是把简单出版和多媒体出版混合在一起，同时特别强调了一种人与人之间的互动、沟通、交流，形成一些带有社区气氛的出版内容的传播形式。

　　中国网络出版业发展势头比较猛、发展速度比较快。但从总体上而言，中国网络出版产业投入仍然大于产出。事实上，国外网络出版一般要经历六七年的艰难创业，才能从中赢利。因此，受到种种牵制的网络出版业，指望在短时间内赢利是比较困难的。但是，网络出版会在某些点、某些行业上形成突破，并逐步形成巨大的市场。例如，２００３年中国网络游戏出版市场实际销售收入达１３．２亿元，年增长率为４５．８％，成为网络出版业中的亮点。而网络教育出版也保持着高速增长的势头，其电子教材教辅、电子教案课件和题库、学校数字图书馆、远程教育网站、综合网站教育频道等形式开始为越来越多的学习者所青睐。

　　二、网络教育给网络出版带来的机遇

　　网络教育的迅速发展给网络出版的发展带来了巨大的机遇。国家最近刚刚公布了我国的网民数有１．０３亿，而且这个比例还在增加，互联网产业已经成为中国影响最广、增长最快、市场潜力最大的产业之一。而且大约有１０％的网民上网目的是学习。网络教育发展速度非常快，软硬件建设取得一定成果，国家对网络教育的投入也非常大，也有长期的规划。据有关部门预测，全国重点高校的近２０所网络教育学院和广播电视大学在３年内将招收远程网络学生１００万人，高等学校发展网络教育已成为一种趋势，这些都为网络教育出版奠定了一个良好的基础，网络教育出版的发展是大有可为的。

　　１．网络教育提供了丰富的出版资源

　　人们对网上教育读物的需求会越来越大。人们进行在线学习，不能没有学习的内容，势必需要开发出大量的网络教育读物来满足人们网络学习的需要。对于每一门开设的网络教育课程，都需要开发出相对应的在线学习的课件内容，比如一些电子教材教辅、电子教案和题库等。这也就是网络出版的第四种形式混合出版，把简单出版和多媒体出版混合在一起，强调互动和交流，形成带有社区气氛的出版内容的传播形式。这种网络出版形式也是最有发展前景的网络出版。这也正是网络教育给网络出版带来的巨大机遇，对于众多谋求发展思路、发展前途的网络出版机构，应该适时地抓住网络教育的这一发展契机，以开拓网络出版的一片天地。

　　２．网络教育产品具有可赢利性

　　从经济学角度来看，网络教育产品实际上具有消费上的非竞争性，也完全可以以较低的成本实现排他性消费，具有非常明显的规模效益，这使得开发网络教育产品完全可以赢利。现代网络教育通过非常简单的方式即注册收费，可以使教育产品的消费具有很好的排他性。而且网络教育不同于一些门户网站的是，门户网站增加一个用户，只带来浏览率的提高，并没有什么直接经济利益，而网络教育网站的用户都是实实在在付费的，每增加一个用户就带来一笔收入。因此网络教育产品将成为教育产业的拳头产品，势必给网络出版产业带来巨大的利润空间。

　　而且出版物的本质是传播信息、普及文化的载体，教育产业与出版产业一直就有着与生俱来的密切关系。纵观全球出版界许多出版巨头的成长与发展轨迹，无不与教材出版有着千丝万缕的联系。教育产业给出版产业提供的无限空间与丰厚利润，不仅吸引着出版巨头在教材出版领域群雄逐鹿，即使一些出版新秀面对如此丰厚的利润蛋糕也跃跃欲试，千方百计想挤入这一行列。如今国内教材教辅出版市场竞争惨烈，各出版社都扎堆在这个市场，导致教材教辅市场已经饱和。出版机构与其都挤在传统教育产业里瓜分蛋糕，不如尽早抓住新的利润增长点。

　　３．网络教育开拓新的出版时空

　　随着信息网络技术的发展，网络教育迅速发展起来，并在促进社会进步和教育的发展中，起着非常重要的作用。长期以来，人们总是借助特定载体和特定手段积累和传播知识内容，以信息的数字化和网络传输为基础的网络教育发展起来之后，使得知识内容能够在不同载体之间、不同空间范围内移动、显示和被利用，从而创造出一个新的出版时空。

　　而且对于传统出版业来说，要在２１世纪的信息产业中赢得生存空间，必须尽早打破行业界限，积极投入到网络远程教育中，拓展更大的发展空间。需要从观念上真正把出版业作为信息产业的一部分来发展，打破行业界限，与信息产业融为一体。在美国早已开始了电子、电信行业和传统信息媒体之间的互相渗透和交叉兼并。美国的出版公司已纷纷跨入电子信息产业，在新的竞技场上大展身手。在我国由中央电大出版社、中央电大音像社和中央电大杂志社组成的中央电大远程教育出版集团已经成立，以文字出版、报刊出版、音像出版、电子出版和网络出版为五大支柱，进一步加强了资源整合力度，把出版业和教育业很好地融合在了信息产业中。

　　三、网络教育出版的发展策略

　　毫无疑问，在未来的几年内，网络教育内容的出版传播将会成为投资和产业的热点。网络教育的强大发展势头已经不允许相关的网络出版机构观望了，出版界必须认识到网络教育是未来一个重要的发展方向，要马上行动起来，抢先占领市场。

　　１．开发适应网络教育形式的网络教育出版产品

　　网络出版产品不应仅仅是枯燥的传统文字材料的翻版，而应充分发挥网络多媒体技术的优势，在文字形状、字体、字号上多下功夫，根据具体学科及教学内容的需要，还可以穿插大量图片、动画、影视片断等多媒体资料，用非线性编辑设备把各种素材有机地整合在一起。例如，北京师范大学网络教育学院开发的《红楼梦专题研究》课件就有非常丰富的多媒体资源，包括电视录像、电影资料、唱片、泥塑、印章等一系列相关资料，大大开阔了学生的视野，提高其学习的积极性，帮助他们更好地理解授课内容。

　　网络教育的一大特点是授课与学习在时空上的分离，这种时空上的分离使师生间的互动变为非实时。所以在实际的授课以外，还需要提供大量的支持性资源，比如一些习题库、补充资料、前沿动态、参考书目等，以帮助学生自主学习。并且这些资源还需要是可以及时更新的，让学生能学习到最新的知识，了解学科发展前沿。在教材内容上还要增加师生之间的讨论，要建立完善的学习支持服务系统，解决学习中的互动需要，可以建立论坛形式，学生有什么问题都可以提出来，老师在论坛中可以及时对问题进行解答等。如麦格劳－希尔出版集团的在线学习中心就是一个设计非常好的网络出版典范，它提供了章节小结、复习题、单元测试等非常丰富的内容，此外在线学习中心还设有讲座中心，能提供不断更新的精彩的教师讲课内容。

　　在以往的教育中，只能进行单向的教学，一旦教学模式确定，学生很难有改变的余地，是谈不上因材施教的。网络化可以提供交互化和网络化手段，使得有可能站在学生学习的角度，编制适合学生自主学习的教材。而且网络教育对象多样化，学生学习能力差别大，基础参差不一，学习条件也不一样，以学生为主体编制符合他们特点、满足他们需求的网络教材，是发展的方向，也是竞争的需要。

　　２．探究赢利收费模式

　　虽然网络教育出版已有赢利模式，一般是通过招生注册收费赢利，模式比较简单实用，在实际商业运作中实施起来也非常容易，但对于向规模化和产业化发展，还要深入研究。现在的收费方式是按每学时（学分）收费，对于大多数人来说收费还是比较昂贵的。美国的Ｘｌｉｂｒｉｓ网站以其独特的经营方式开始获得利润，它是兰登书屋投资的网络出版和销售网站。它根据读者交纳费用的多少分级别服务，分为基础服务、专业服务和个性化服务，分别为５００美元、９００美元和１６００美元，出的费用越高，就能享受到完全针对读者的个性化的服务。我国的网络教育出版的赢利模式很可借鉴，比如一些针对不同读者需求的更有个性化服务的网络教育产品可以收取特殊的费用等，这样对于网络教育出版则更有赢利空间。还有吸引网络广告来增加赢利途径，广告在出版商眼中是收费出版，在用户眼中又是免费出版，也是具有一定诱惑力的。

　　对于享受网络教育产品的用户来说如何安全快捷地收取费用也值得探究。由于我国货币电子化程度低，还要通过传统的汇款或通过电信部门来扣除相应的通信费，十分不方便。西方发达国家电子货币相当普及，电子银行业服务已扩展到因特网中，在支付费用时，用户使用信用卡，并通过网络出版商提供的公共网关接口所指的电子银行账户来交纳费用，这一过程快捷方便。因此网络教育出版的收费模式还要借助于成熟的网络银行支付体系。

　　３．创建畅通的网络出版发行机制

　　网络教育出版产品被大众广泛地熟知和认可，也和传统的出版物一样需要建立完善的宣传发行途径。网络具有传播途径广的特点，本身就具备良好的推广发行基础。网络教育出版产品可以利用网络的优势广泛地进行宣传推广，让用户熟悉了解产品的优势特点，从而来选择这家出版机构开发的网络教育产品。甚至还可以建立相关的网络教育产品数据库，以方便地进行各类检索，让用户顺利地找到自己所需产品。比如美国网站Ｉｕｎｉｖｅｒｓｅ．ｃｏｍ和Ｘｌｉｂｒｉｓ．ｃｏｍ就是成功的网络出版先锋，前者是美国最大的零售书商巴诺书店和风险投资商Ｗａｒｂｕｒｇ Ｐｉｎ-ｃｕｓ控股投资的网络出版技术提供商，后者是兰登书屋投资的网络出版和销售网站。这两家网站与Ａｍａ-ｚｏｎ、Ｉｎｇｒａｍ、Ｂａｒｎｅｒｓ＆Ｎｏｂｌｅ．ｃｏｍ等大型的图书销售商建立了良好的合作关系，力求通过无所不在的网络广泛地开拓图书的发行渠道。当然不光在网上进行宣传，在网下同样要如同传统出版物一样展开营销攻势，比如开展灵活的促销方式等。

　　４．重视发展网络教育出版

　　网络教育不论是在我国，还是在世界其他国家，其发展的时间都不长。国家借助于网络发展高等教育，必须给予适当的政策支持。随着改革的深入，我国部分出版单位已经有了调整传统产业结构和布局的构想，开始寻求出版业的新经济增长点。但在实际操作中多数省市的出版单位还只是提出把开发电子出版物、开发社刊作为出版业的新经济增长点，而没有把着眼点放在网络教育的网络教材资源上。因此无论是传统的出版单位还是新的出版机构都应该把重点转移到网络教育出版上来，和相关的院校合作，帮助它们开发符合它们需要的网络教材和网络教育产品，以解决自身出版中的困境，谋求更好的发展之路。而各级领导也要重视，认识到发展网络教育出版的重要性，在人员、设备、经费等上面给予支持，给予网络教育出版一定的政策倾斜，使其能更好更快地发展。

　　５．运用最新的网络教育和网络出版技术

　　网络教育和网络出版的成功运行，需要多种技术手段的综合应用。所以要不断研究最新的网络技术，以跟上网络教育和网络出版的发展。比如需要解决网络带宽的限制问题，国内互联网带宽不够，多媒体难以通过网络传输，常常会导致声音断断续续、画面不够清晰等。还有要解决网上跨文化传播带来的语言障碍问题、繁简字体的问题等。另外还要不断追踪新型信息技术，研究新技术对教学和学生学习的影响，尤其是交互式、多媒体等技术，这些新技术会提高网络出版的效果，会对教育有促进作用，能提高教学效果，方便学生学习。因此一定要注意运用新技术，跟上新技术的发展。

　　６．注意相关的法律和政策问题

　　网络出版可以使公众在其个人选定的时间和地点获得作品和数字化制品，这是网络从业者提供服务的最主要方式之一。但值得注意的是，这一服务方式不仅与著作权人和著作权邻接权人的复制权密切相关，而且与著作权人的信息网络传播权和著作权邻接权人的向公众传播权直接相关，处理得不好就会造成侵权。因此对于网络出版物和网络课程的版权保护问题，网络出版中与著作权相关的邻接权问题，网络课程与所用的传统教材的关系问题等，都需要加以重视，这样才能最大限度地推动网络教育出版的发展。

来源：《大学出版》２００６年第３期