参与式学习

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/27 14:53:47

我们经常羡慕西方人的创造精神，也感慨于西方中小学生们对于学习的自由研究积极性，可以说，西方现代教育体制，为这种现像的实现，建立起了一种很到位的制度的保证，并进一步的理成了一种文化。而在中国，没有相应的根基，如果想达到，需要通过一定的有组织和支持的方式发动和示范。
参与式学习指的是学习者，基于自身对于知识的爱好，以及自身成长中的困惑，而主动的发起或者参与相关的求知的过程，这个过程可能是小范围的个人研究，也可能是参与一个相关的大型社会工作，并从中完善自我，消除困惑的过程。
参与式学习的最基本的方法就是当学习者对于某件事物产生了困惑，或者强烈的希望对于某一个事件的相关信息有求知的欲望，并因此形成了一定的心理压力时，他需要通过了解相关的知识，消除这种心理问题，于是，它可以通过向长辈咨询、翻看书本、亲身实践等方法，得到相关的知识和经验，让自己对于这个求知事件得到一个比较好的解决。
参与式学习更加高级和社会性一些的状态是，当一个学习者希望了解的知识，已经超出的自我研究能够达到的阶段时，他就需求与一些有相同爱好和需要的朋友一起，组成一个兴趣小组，合作研究相关的知识，或者共同做一些有建设性的实验和尝试，通过知识、专长以及性格的互补，更好的相互合作、共同学习、一起成长。
参与式学习的最高级的状态应该是一种专题教学和社会性体验深度结合的形式。有很多在社会生活中需要懂得和掌的知识，是以学习者当前的知识、经验和智慧无法理解和主动去发起的，这时候，可以由专业机构和专家，将各种典型的成长中可能碰到的问题，与相关的社会群体和学习者，共同设计成社会性的参与式学习项目，然后通过一定的渠道向学习者介绍和引导，由其学习者根据自身感兴趣的东西，在众多的参与式学习项目中，选择自己感兴趣的项目，以志愿者的方式参与进来，分工合作展开相关的研究，并通过集体的努力和智慧，找到一些知识的现实答案，身体力行的参与知识创造和获取的全过程。对于参与者而言，这可以当成是一种游戏，由兴趣和组织驱动，在参与中，不但可以了解相关的知识，还可以身体力行的得到直观的社会经验。这应该是一种最多元复合的学习方式。
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