神马文学网学习科学
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 18:57:00
学习科学是一门研究教育学的跨学科领域，学习科学家们研究各种场景下的学习：不仅包括学校教室里的正规学习，还包括在家庭中、工作中、同伴中的非正式学习。学习科学的目标就是对引发有效学习的认知与社会过程有更好的理解，并且将这些知识应用于对教室和其他学习环境的再设计中，从而使学习者能够高绩效的学习（学习深度和学习效率）。学习科学涉及认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、信息科学、神经科学、教育、设计研究、教学设计等等领域与学科。
尤其在20世纪80年代后期，学习科学的研究者们意识到他们需要有新的科学方法已超越他们各自学科所能提供的方法的局限（需要超越各自领域已有的方法），所以不同领域的科学家们开始合作。
1991年，举行了第一次国际会议，《学习科学杂志》（Journal of learning sciences）出版，标志着学习科学的诞生。
具体历程：
70-80年代，认知学家开始应用人工智能技术设计软件以便更好的促进学习，并且发起了“AI and Education”国际会议。
1987年，西北大学 决定对此领域进行深入研究， 聘请耶鲁大学认知学家Roger Schank领导工作，建立学习科学研究所（ILS, Institution of learning science)。
1987年，John seely Brown, James Greeno, David Kearns共同建立了学习研究研究所（研究协会）
与此同时，Vanderbilt学习与技术中心，开始应用认知技术开发技术支持的课程研究；MIT的 Seymour Papert's LOGO 小组开始创建基于计算机的建构主义学习环境
1989年，Roger Schank等开始筹划《学习科学杂志》（Journal of learning sciences）——将认知科学应用于学习，该杂志于1991年正式出版发行。
1991年，在西北大学LIS承办“AI与教育”暨“第一届学习科学国际会议”。但由于两个领域的研究兴趣不同，最后逐渐分开。AI主要研究基于人工智能技术设计导师系统或其他教育软件；LS研究基于真实情景中的学习，基于学习者需求设计软件（而不管是否需要人工智能技术，诸如支持发音思维、反思、合作所要求的各种技术）。
1996年举办第二届学习科学国际会议，主题“计算机支持的协作学习（CSCL）”，以后每两年举行一届。
2002年，学习科学国际协会（ISLS）建立， 举办ICSL 和CSCL国际会议，《学习科学杂志》(Journal of learning science)和《计算机支持的协作学习杂志》(the international journal os computer supported collaborative learning)。