甘冰：家长送不送礼，真的不一样吗？(中国青年报 2007-11-19)

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家长送不送礼，真的不一样吗？ 2007-11-19 本报记者甘冰考上大学后，广西大学学生王芙（化名）的大哥才小心翼翼地告诉她，高中时，家里人一直背着她给老师送礼物。她恍然大悟，怪不得中学时总觉得老师对她照顾有加，而她一直以为是自己特别讨老师喜欢呢。老师的形象“轰”地一下在王芙的心中坍塌了。她告诉记者，如果当初知道老师的关心和照顾是家长“买”来的，自己一定不能接受。虽然很多老师对家长送礼持反对态度，但当面拒绝的却不多，记者发现，送礼收礼、接受家长吃请的现象在中小学仍很普遍。年轻的黄老师告诉记者，他们学校收礼之风盛行，曾经有一个开石材厂的家长把孩子班上的科任老师全部请出去吃饭，饭后，一甩手就是每个老师2000元的红包。也有很多老师强烈反对这种方式，但拒收礼物不是那么容易做到的。对于南宁某中学的朱老师来讲，收礼、赴家长宴请是种负担：“如果你当面拒绝了家长，家长可能通过学生、班主任甚至其他领导转叫上你。有时，家长吃饭叫上学校领导，你怎么敢不去应付一下呢？除了班主任，其实对于科任老师来讲，吃饭之前常常连学生名字和本人都对不上号。” 送不送礼，真能起到家长想象中的巨大作用吗？不少老师坦言，送礼后的“关照”其实是很有限的，最多也就是给孩子调调座位、多找谈话、多发言等，不送礼，他们一样有责任教好学生。学生的成绩还是靠自己的努力和家长的配合，家长寄希望于老师的多关照，这不现实。一位姓黎的家长认为，她从来不给老师送礼，可女儿的成绩依然保持在班级前列，老师非常喜欢她。 “我不知道我们给老师送礼之后，女儿会不会得到、或是得到什么样的特殊关照，但我能肯定的是，即使我们不送礼，老师一样会公平地对待每一个学生。”黎姓家长说，最关键的是，她想给孩子做一个表率，学习成绩、别人的喜爱、尊重等等很多东西都不是靠“买”来的，得靠自己争取。认为送礼管用的人更多的是中等生和差等生的家长。孩子的成绩和表现在班里可上可下，如果老师在关键的时刻提携一下，就相当于给了孩子更多的机会——和学习好的孩子相当的发展空间。在南宁一位姓王的家长眼里，送不送礼还真不一样：“我给老师送了两只鸡后，老师对我们家孩子的考试、发言、作业情况非常地关心。”她说。在不少学校，老师都只青睐优等生，把出头露脸的事交给他们，把课堂发言等锻炼场合优先给他们，这位家长希望送礼后，老师会对孩子的特别关照指点，严格管理，让孩子专心学业，赢得更多的锻炼机会，“重点培养”。而如果是差等生这种问题就更突出了。家长担心老师放弃自己的孩子的教育，把孩子座位安排在边边角角，造成他（她）更不专心听课、自我放纵的恶性循环。“送礼，就是想让老师觉得我家孩子和别人不一样，哪怕是给个好脸色。”一位家长如是说。中小学生面临很大的升学压力，而且自控能力、解决问题能力都较差，这就需要老师常常提醒、督促，但是学校五六十人一个班，不少班主任还要兼其他班的科任老师，有时实在难以都照顾到。“家长希望老师多关照自己孩子的初衷是可以理解的，只是方式方法可以改变一下，送礼没有必要，直接打电话或找到老师表达你的想法，多和老师沟通一下孩子的近况就行，因为没有哪个老师不希望把自己的学生教得更好。”南宁八中韦主任说。本报南宁11月18日电

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