享受教育，从今天开始

开场白：老师们，你们累吗？寒夜漫漫，坐在这清冷的会议室里听讲座，的确够辛苦！身累、心累、脑累。有了这三累，让我们如何享受教育之乐？我们学校的铜呆子（副校长）编了这样一个顺口溜：两眼一睁，忙到熄灯，躺在床上还想学生，老婆不理，儿子不亲。老九日子，实在伤心。这似乎是大家工作的写照。
看到你们太累，你们校长就给我出了个难题，让我来和大家聊聊享受教育。我是一名普通的教育工作者，我和大家一样，深深知道做教师的身累和心苦。但我们是否可以换一个角度去思考？我们得为自己找回快乐，去享受你的工作。今天，我愿意和大家一起来交流，探讨我们需要建立起来的一种信念：享受教育。
写下这个题目的时候，是源于我看到的一个故事：亚历山大远征军来到印度，看到前面一群和尚在跺脚，大惑不解，叫人上前询问，和尚说：不论你征战到哪里？你所能真正拥有的不过是脚下的一点土地。这番话对我们不无启示，我们脚下的土地，就是我们所从事的教学。我们送走一茬茬学生，迎来一批批学生，面对我们所拥有的土地，我们该种下什么？收获什么？
下面，我就把自己最近一段时间的思考和大家进行交流。
一、 事业——构建享受的桥梁？
人的需要包括生存、发展和享受需要。当前，我们国家全面建设小康社会，可是，许多人往往重视的是收入水平的提高，却忽视了精神生活水平的提高。作为教师，我们也必须实现小康，而不能被小康边缘化。我们不仅要重视收入水平的提高，更要注重使精神生活达到快乐愉悦境界。
享受，享受意味着快乐，意味着满足，意味着成功，意味着幸福。
人的一生有多长，属于我们工作的时间有多少？我们的教育让我们享受到了快乐、满足和幸福吗？我们从青春年华到白发苍苍，我们人生中最美好、最光彩的时段都从事着教书育人。教育，成为我们全部的生活。多少人憔悴了白发，多少人苍老了红颜。那么，难道我们人生最重要的幸福和快乐不应该从这里获得？如果你现在也无法再进行职业的选择，那就更应该考虑怎样对得起自己了，既然做了，就要做到最好。做到无怨无悔，做得辉煌。要不太对不起自己了。著名教育专家吕型伟说：你把教育只看看作一份职业，你就会计较得失，计算报酬；你把教育看成一项事业，你就知道如何来更好地经营自己的事业。同样一个人，当他只是在单位机械地上班他一定不会觉得工作有什么乐趣但是有一天，他自己办厂了，虽然还是做同样的事情，但那时，情况却不同了 ，什么不同？因为那个厂子是他自己的了，是他人生的一项为之要奋斗的事业了他会拼命的努力，会不辞辛苦，会任劳任怨，会感受到成功的快意。这时，他就知道享受了。什么是教师最大的享受？刚才鲍老师在发言时那么多老师望着他笑并不住点头，我想这里面一定有很多他当年的老师，听着他的成长经历，看到他今天的进步，心里不是美滋滋的，能不笑吗？这难道不是教育的享受？看到学生学会了解题，看到学生有了进步你，多年后学生还牢记着你的某个情节或某一句话，还保留你的照片或亲笔字迹，当学生成功的做好一件事向你传达了佳音。在你失落的时候有学生来帮助你！这些不都是作为教师你的快乐幸福所在。
我孩子今年读初三，他的班主任有一个网页叫“老潘在线”，网址是：http:.laopan. jianx .net，这是一个和家长学生交流的平台，在那里你能感受到一名教师所拥有的烦恼和快乐，有多年前的学生给他的礼物，和路遇现今当导游学生的感触，更有现在工作的点滴，只要我们老师善于发现，快乐就在你身边。这是潘老师在网上收到的学生的留言：
老潘你好啊~节日快乐~今天我在报纸上看到您的大名了！我和同事们炫耀的说，看看这就是我的老师！嘿嘿！没想到您还很前卫哦，竟也办了个网页，恩~搞的不错嘛！看到报纸上对您的报道，使我回想到我的学生时代！哎！往事不堪回首，12年了~当年的老师和同学在我眼前一一浮现出来！那时我由机厂学校转到您带的301班。您和蔼可亲，有不失幽默含蓄，在学习上，对我们要求严格，在生活上对我们处处关心！又经常和我们在一起玩！记的我还和您扳过一次手劲呢！在教室，在球场，都留下了您的身影！虽然我们只有几个月的师生关系，但您给我留下了深刻的影象！后来我们遭遇分班的厄运，当时班上的女生泣声如海，男生郁闷发呆，我也很郁闷，当时我还写下几首拙诗，来表达我当时的心情，班上的几个女生还去和校长谈判，并把我的几首诗那去，说去反映同学们的心声，然终究无济于事，我们大多数同学被迫离开心爱的301班，投他人门下！.........12年过去了，您的音容笑貌时常浮现在我的脑海里！曾经有一段美好的学习时光，摆在我面前，我不懂的珍惜，直到失去时才悔恨万分！如果上天再给我一次机会，我会对老师说“我要学习”，如果非要让我选个老师的话，我希望还是您---潘自力，如果一定要给学习定一个期限的话，那就是一万年！这位学生引用周星驰的经典道白，时尚而前卫的话语在调侃中说出了对老师的爱，对教育的痛，你说潘老师能不快乐吗？
热爱事业的人，事业也会热爱他；热爱学生的人，同样会赢得学生的爱。
1985年第一个教师节的清晨，打开窗户发现窗台上有用鹅卵石排出的“老师，节日好！”五个大字，当时我很诧异，这是一份特殊的礼物，也是我做教师收到的第一份礼物。我满怀喜悦跨进校园，这时一个怯生生的声音在我耳畔响起：“老师，收到我的礼物了吗？”我回头一看那是一个周日需要上街乞讨，周一还要来上课的孩子。
一个周末的下午，在街上闲逛的我看见一个约莫十岁的孩子低着头手持一个破搪瓷缸向过往的行人乞讨，我心一沉并驻足，往他的缸子里放上几角钱，他抬头对我说了声：“谢谢！”那一刻我和他都愣住了。
“你？怎么会是你……”
那孩子低下了头，低声的诉说了事情的原委。他的父亲早逝，为了给孩子接受好一点的教育，他的母亲带着五个孩子来到了这座城市，母亲替人打工支付五个孩子的学费，懂事的他为了减轻母亲的负担背着母亲乞讨积攒学费。我的心很沉重，这可是我的学生啊！
回校后，我对同学们说起了这件事，说到了他家的困境。这位同学的不幸遭遇打动着每一位学生，同学们都伸出了援助之手，给予他力所能及的帮助。为了那份关爱，他把他的这份感激凝结在这一颗颗鹅卵石中，在这特殊的日子里我看见了一颗颗质朴、纯洁、真诚的心！
孩子们给了我一个永远要做教师的信念！我能不幸福吗？
我不能忘记，95年我去上海开刀的那个早晨。当我打开家门看见我们班的学生站在我家门外，班长拿出一本造句写话本和一沓零零碎碎但折的整整齐齐的钱对我说：“老师，这是我们同学集体凑的，送给您。愿您早日康复！”我用颤抖的双手，接过那带有墨香的本子，看着上面整齐的记录着每个同学的名字及他们的钱数，最后写着：共计76.20元，我的眼眶热了。班上那位年龄最小的小女孩竟扑到我的怀中，情不自禁地叫着：“老师，我们赶来见你最后一面。”当时在场的妈妈流下了热泪。也许她在责怪孩子的童言无忌，可我更知道那是孩子对老师深深的爱呀。我能不为自己作为一名教师而感到幸福吗？
因为教师的付出，我们收获到成功，但也并不是每一次努力都有自己期待的结果的。美国一位位大学校长要去一个小城讲学，由于工作较忙，没有赶上直达小城的火车，便坐上了一列路过该城的特快，可上车后才知道该趟列车在其讲学的小城不停，于是这位校长便去和乘务员交涉，希望能宽容一下，只要火车能停上几秒钟，让他下去便可，乘务员称其无权这么做。于是，这位校长就去找列车长。列车长断然拒绝了这位校长的请求，并很有礼貌地对这位校长说：“任何人无权私自决定火车在哪一站临时停靠，违反规定将会受到法律的制裁，除非你是总统！”这位校长说道：“我就是总统（在英语中，“总统”和“校长”的读音是一样的）。”为了相互的诚信，大家决定在经过要下的那个站开慢点让这位校长跳下去。列车长让那位校长跳下去时，要顺着火车前进的方向跑一小段路，好缓解惯性。当火车到达校长要下的小城时，火车开得很慢，那位校长便跳了下去，正当他满心欢喜地顺着火车前进的方向小跑时，忽然一只大手抓着他的衣领把他拎到了火车上。等他回过神来，一个大块头的黑人乘务员正冲着他得意洋洋地笑：“要不是我有把力气，你就得错过这趟列车了！”
虽然这位校长通过努力，但结果却是出乎他意料，但是那位黑人和列车长的乐以助人不也是教育的成果，那位校长不可以从这个角度享受到教育所带来的快乐！
二、爱心——插上享受的翅膀
爱是教育的灵魂，是教育的圣心，爱心是人类的一种高级情感它不仅是一般的职业素养和职业要求。更是教育人道主义的体现。爱意味着理解、尊重、关注和宽容！只有有爱心的教师就能享受到教育的快乐！
1、爱心意味着理解
理解，是一种将心比心，一种换位思考。比起不分青红皂白的所谓“严格要求”来，这更符合人性，而且更有教育效果，虽然表面上见效可能慢一点。
我看过这样一个案例：有个男孩子一向淘气，作业总是乱糟糟的，还喜欢打架、骂人、旷课，但女教师从不歧视他。
一天，女教师布置了一篇作文，题目是“我的祖国”。大家立刻拿起笔，刷刷刷地写，惟独他看着天花板，一动也不动，蔫蔫的，似乎有什么心思。
女教师没说什么，她在担心：怎么，是不是题目出难了？但既然别的学生都在写，既然个个都是悠然神往滔滔不绝的样儿，就说明题目没问题，肯定能写，也肯定有的写。那——为什么他就一筹莫展？
女教师亮闪闪的眼睛看着他，期待着，盼着他也能拿起笔来。
果然，他抬起头，拿起笔，想了想，在作文本上写了起来。
当女教师批到他的作文时，也就分明看到了一篇极精彩的短文：
祖国是母鸡，我愿意是一粒米。
看着这篇短文，女教师的心头热浪滚滚，眼睛湿润了！仿佛一下子悟出了一条真理：即使是最最淘气的孩子，心里也有阳光！
于是，第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。她说：“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的“母”字，格外突出了他对祖国母亲的深深的爱。他写道：“祖国是母鸡，我愿意是一粒米。”听！这就叫无私的奉献！这就叫彻底的牺牲！这就叫深深爱的与浓浓的情！在这次交来的所有作文中，这个“母鸡与米”的比喻最精彩！也最最迷人！”
还有更迷人的呢！这就是，打这天起，那个淘气的孩子就彻底变了！仿佛一下子就长大了！一下子！“刷”地一下子！
看看这以后的他吧！彬彬有礼，从不打架骂人，还特别努力，作业干干净净的，作业本上的字，整整齐齐的。那是他用他的心写的！
因为女教师的理解，这才“改造”了一个有名的淘气包！女教师的话就像种子，播撒在他的心中了，那就肯定能生根、开花，然后长成一个更美丽的故事！
2、爱心意味着尊重
尊重孩子的感觉，就是尊重事实，尊重造化。人是有个性差异的，学生是各式各样的，这就是自然，这就是社会，这就是世界，这就是造化。著名的教育家李镇西有过这样一个经历。李镇西十年前接手一个新班，班里有个叫任安妮的女同学，学习非常用功，成绩却很差，有一次，小安妮迟到了，推开门喊声“报告”，李老师看她一眼，没好气地斥责她：“门外站着！”等他想起来的时候，小安妮已经站了很久了。他伸伸头，向四周望望，确定校长没看见，微微松口气，然后威严地对安妮说：“进来！”怯怯的小安妮进来了，回到她的座位，刚一落座，他却高声地冲她喊：“安妮，我让你进来，但并没说让你坐下。”然后以污蔑似的口吻问一句：“是不同学们？”同学们怪声怪气地附和说：“是！”小安妮的脸红彤彤的，但出乎他意料的是，她平静地打开了书包，取出课堂，就这样站着捧读。因为功课太差，很自然被转入了另一个班，他暗暗窃喜，他庆幸摔掉了影响自己考试成绩的“大包袱”。过了不久，一个不幸的消息降临：安妮死了！小安妮的追悼会如期举行，那天他执意要去，14岁的小安妮静静地躺着，一如那天他体罚她时那样的安静。安妮的妈妈告诉他，安妮在10岁是就被医生判了“死刑”的，可她坚强地活到了14岁，连医生都说是个奇迹。安妮的妈妈还告诉他，小安妮临死时，还央求妈妈说：等病好了，请妈妈请求李老师允许她还来李老师的班上，她说离不开班里的同学，离不开李老师。李镇西再也抑制不住了，嚎啕恸哭。他说那一刻，他无地自容。
就是这个小安妮，她14岁的大眼睛，常常逼视着李镇西，让他内心生满歉疚，他说从此他懂得了“教育”，懂得了教育要“从关注心灵开始”，从善待人性开始，从尊重创造开始，他把这样的心得记录下来，就有了《爱心与教育》、《走进心灵》、《民主与教育》这样的影响到中国教育现状的著作。
老师们，即使是惩罚，我们能不能不要在大庭广众之下？即使是惩罚，我们能不能变换一种方式？即使是惩罚，我们能不能让孩子感觉到我们的爱心和责任心？即使是惩罚，我们能不能让学生在得到赞许的同时愉快地接受？
有一位高中老师发现他们班的有一对男女学生在课上传递纸条，“把纸条给我。”老师和气地说。那位学生看了老师一眼开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。“把纸条给我吧。”老师仍然和气地说。终于学生犹犹豫豫地把纸团放在了老师手上。铺开一看，只见上面龙飞凤舞地写着：“上次我送你的笔好用吗？如果不好用就扔了，下次我买两支一样的，你我一人一支。”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。这位老师想：这孩子。。。怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让它自生自灭吧。。。。正在思中，调皮鬼们却在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”一些同学立刻附和。 “好啊！”老师开始读道：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”同学们满腹狐疑地看了老师一眼。老师继续说：“他们在告诫自己要努力学习。”但老师看到了这位同学感激的眼神。第二天，这位老师收到了这位同学的纸条，上面工工整整地写着：“敬爱的张老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望。张老师，您是我最尊敬的老师。”这两位同学最终以优异的成绩回报老师所给以的尊重.
野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，以尊重换得尊重，以爱心赢得爱心，教师因尊重而不断享受着学生的成功。
3、爱心意味着关注
我们有没有思考过这样一个问题，儿童七八岁的时候，他们高高兴兴地来到了学校，越往高年级，差生的比例越来越大。从小学到中学毕业，已经开始用优等生和差生来区别他们了。十几岁时，一部分学生还没有走上社会，但在教师和同学心目中，最可怕的是在他自己的心目中，他已经是一个不折不扣的失败者了。成功对于他们而言，只是一个遥不可及的梦想。
我们有没有看到这样一个现象，在路上经常和我们打招呼的是什么样的学生，是那些当初被我们歧视看不起的所谓“差生”，而那些成绩好的学生有一部分自私清高，认为他们的成功取决于他们的智力，老师并没有多大作用，他们读研、考博、出国，为其它的国家做贡献。“流失”以后学生他们关系着国家全民的素质，我们迫切需要关注！作为教师的我们现在所拥有的薪水不是纳税人给的吗？而这些纳税人有许多正是我们当初看不起甚至踹上一脚的学生，他们是我们未来的衣食父母，今天的我们凭什么不去关注关注他们呢？提高他们的素质不也是为了我们大家生活的更好，享受到更多生活所给予的快乐吗？
对于不同的学生，我们因“因材施教”。两千年前的孔子就了解他弟子闵子骞正直，颜回恭敬，子路刚强，冉有温和，子贡快乐等等。当子路和冉有分别向孔子请教“闻斯行诸”时，孔子回答说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”孔子运用这种扬长避短的个性教学法让他的三千弟子学有受益。
大家若有机会去教育在线看看“爱上教育”写的《米卢、钥匙 空房》这篇文章，他的孩子就是在他这从事教育的父亲和老师配合下“因材施教”的硕果。
小学的时候他的孩子经常不完成作业。“爱上教育”和孩子谈话了解到，他之所以不完成作业，是因为他觉得老师布置的那些作业他都会了，再做是一种浪费，还不如用这段时间看一些课外书籍。后来他就和老师商量，他可以不写作业，结果以后的考试证明，他的确已经会了，每次考试几乎都是班级里的第一名。从此，老师对他网开一面。渐渐的，他就成了学校里唯一一个可以不写作业的人。到了初中以后，老师给了孩子一把钥匙，并且告诉他。如果你觉得哪一节课你已经掌握了，觉得没有听课的必要，你就可以到那间房子里去自修。就是这个孩子以他优异的成绩考取了重点高中，并为学校拿回了一个又一个的奥林匹克高奖。因为教师的关注，学生各自发挥着他们的潜能，不断走向成功；因为教师的关注，学生的个性得到了张扬，不断实现自我的价值；因为教师的关注，学生学会了享受学习，不断获得成长的快乐。作为教师，你难道不为此感到快乐吗？难道不觉得这也是一种享受吗？
4、爱心意味着宽容
“海纳百川，有容乃大”，宽容是一种高尚的境界。学生不犯错误，简直是不可能的。即使是成人，也不能保证自己不经常犯错误，关键是教师要学会宽容，如何正确对待和处理你所遇到的问题。我曾经看过这样一个故事：
一个男孩，不小心将隔壁女邻居窗上的玻璃打碎了。事后，这个男孩很害怕，担心被抓住，但很多天过去，每天面对的女邻居并没有找他。
出于良心的自责，小男孩攒了3个星期的零用钱--15元，准备为女邻居修好窗户。但当他把那15元用一种渠道送给女邻居后的第二天，女邻居给了一袋饼干。当男孩把饼干吃完后，却在饼干袋里发现了15元钱还有一张字条。字条上写着：“我为你骄傲！”
在那一刻，这个男孩惊诧了。从此，他明白了世间一件宝贵的东西，它叫宽容！在43年后，他用笔记下了这个故事。一个什么样的教育经历值得作者铭记40几年？不在于谆谆教诲，不在于严厉呵斥，而在于一颗充满智慧的爱心、宽容之心！  诺贝尔医学奖获得者英国著名解剖学家麦克劳德，每每谈及他的成功时，总念念不忘小学时校长对他的惩罚。事情是这样的：他是一个好奇又好动的男孩，一天，他把校长的宠物狗给杀了，全校师生都在看校长如何惩罚他，哪知校长当众宣布他的处罚决定：要求麦克劳德画一张狗体骨骼图和一幅狗的血液循环图。从此以后，麦克劳德对解剖产生了极大的兴趣。麦克劳德常常向人们讲述这个故事，他说是这个小学校长造就了他。
陶行知先生担任育才学校校长的时候，看到一位男学生手拿砖块要砸另一同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因你比我按时来了”。接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻就住手了，这说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，证明你有正义感”。陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶行知又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”
从这几位老师的身上，看到了他的宽广而博大的胸怀：对学生的理解、对学生的宽容、对学生的尊重，接纳学生包括接纳他的缺点。这是一位优秀教师应该具有的人格特征，一种宽广的人文情怀，一种教育家的风度。
三、读书——引领享受的航向
老师们，请你们从学校内选出一种能代表学校本质的东西，你们会选什么？对，是书！古代人把上学称作读书，念书，是有一定道理的。 最近对全国中小学教师阅读情况的调查，“请你对教师阅读现状发表意见和建议。”很多教师像商量好了似的异口同声：“非常想读书，可是没有时间。”的确，这也是一个事实，但是我们从另一个角度来看，其实这也只能说是一个借口。读书也不一定非用大块的时间。临睡前的一小会儿，办公间歇的时候，出差的火车上……
我看过一篇报道，加拿大有一位著名的内科医生奥斯罗，每天睡前一定要读１５分钟的书。每分钟能读３００字，那么１５分钟就能读４５００字，一周能读３万多字，一个月１３万多字，一年的阅读量可达１６０万字。奥斯罗的１５分钟，经半个世纪从未间断，阅读了数量达一千多本的书籍。一个人如果一生中若能好好经营这１５分钟，善待１５分钟，何愁没有充电的数量和质量？何愁享受不了教育呢？一个人生命的重量是和他一生中所看的书的重量相当的。与书打交道的职业教师，不读书又想胜任工作，几乎是不可能的。没有一个良好的读书习惯，不能适时从书中汲取新的知识营养滋润自己，又怎能避免出现可怕的知识透支呢？“读万卷书，行万里路”是古人为我们留下的可贵的思想财富，读书，能让我们多一些书卷气，少一些铜臭气，多一些文气，少一些霸气，多一些豁达大气，少一些狭隘小气。享受教育，仅仅读书还是不够的，我们还要在阅读中思考，阅读中写作，还要学会做教育手记。
朱永新博士在教育在线设了一个保险公司：“从今天起，你们就开始写教育日记，并不停地反思，坚持10年，你一定会在教育科研上取得令自己都吃惊的成果！如果不是这样，10年后你可找我来索赔。”现在他又把投保的时间缩短为五年。看看我们今天讲座的鲍老师，他只用三年时间就有了收获。再说说你们身边的永清校长，周校长一年多来教育教学笔记达近百万字，一年间发表文章数十篇，仅仅培养学生良好学习习惯在短短的一个来月就写下了近十万字，虽然这样的记录不能让他和以前的写作那样获取大量的稿费，但是他更知道这样的积累将会对他终身有益！从最初的几天写一千字到一天写一千字，到现在的一天写几千字，写作只是形式，但带动的却是阅读，是思考，是实践。是个人和学校的同步发展。我们来听听他是怎样享受教育的。我给大家读一篇他在《福建教育》发表的《花开的心情》片段，我们来分享他的快乐！
“花开的心情是宽容的。吸纳日月之精华，采集天地之灵气，花儿便拥有了一份心底无私天地宽的情怀。面对人世间的尘土和废气、污言和秽语，富有灵气的花儿却很宽容地绽放着，决不屑于恶言相向。采摘花朵以独自欣赏的人是自私贪婪的，花儿却很宽容地为自私的人送去芳香。纯洁的花儿常常被人们与金钱捆绑在一起，可是花儿却很宽容地对待人们的行为，把芬芳送给人们。恋人们常常会很愚蠢地发生矛盾，善解人意的花儿可以使恋人们彼此变得宽容。我想，花儿一定知道，宽容是这个世界上最好的净化剂。
曾有一段时间，我的心情充满了忧伤，只因为不幸做了教师。社会对教师的偏见、亲友对我做教师的不屑，使我暗自慨叹命运的不济。认真面对学生，痛苦面对自己，在教海中苦苦挣扎着，不知何处是岸。如今，我拥有了一份花开的心情，在教育中怡然地享受着教育，被教育感动着，对学生对自己多了一份宽容，学会了善待他人，善待自己，于是，便觉得在教育中真正拥有了属于自己的生命。
花开花落，我怎躲得过生命的轮回？是呀，我怎躲得过生命的轮回？何不像花儿一样，拥有美丽的心情，拥有美丽的过程？”
不少教师总觉得没有什么可写的，总觉得没有什么可以思考的教育现象，我们只要把教育过程中的一些现象真真实实地记录下来并且进行思考，就是最好的，苏霍姆林斯基《给教师的一百个建议》、李镇西《爱心教育》、陶行知《陶行知文集》都是他们最通俗的教育笔记。不要以为文章中没有深奥的教育理论就没有档次，不要认为平常的教学活动就不能真正诠释教育。于春祥校长认为:写作“竟一个‘逼’字了得”。“逼”这个字，是长了脚的“一口田”。“一口田”旁边有神的保佑，就是“福”。“一口田”上面加个屋顶，表示有房有田，就是“富”。众“逼”之下，必有“文”夫。我们何不“逼一逼”自己，用心去发现去写作你就会享受成功！思想从学习中来，学习既可以是读书，可以是写作，也可以是读脑，读脑是指听专家报告，于同行讨论，直接吸收人们脑中的最新东西，产生碰撞，激活大脑，激活思维，这是一种很有效的办法，能使自己不断更新知识结构，站在教育教学最前沿，努力研究探索，成为名副其实的知识分子。
四、超越——感悟享受的内涵
 
快乐是一天，不快乐也是一天，与其不快乐的过日子不如快快乐乐度过每一天！
当我们在工作中遇到不愉快，我们是否换个角度去想一想：“学生调皮捣蛋难道不蕴含着无忌的率真吗？同事的误解难道不正是为改进你的交流方式吗？没有参与公开课的机会，我可以另辟蹊径，没有获得年度考核优秀，我可以在学生卡片上收获真诚的肯定，一场打击只是为了让你在暴风雨面前变得更从容坚毅，一次挫折只是让你更能耐挫，更有韧性。”有这样一个故事：从前，在某个地方举行了一次别开生面的“爬塔”的比赛，谁最先登上塔顶，谁就是获胜者。比赛开始后，参赛选手们争先恐后的向塔顶攀爬而去，竞争异常激烈。由于塔年久失修，攀登困难，部分选手中途退出了比赛。更为可怕的是，从选手中不断传播着“有蛇、有青苔、有蝙蝠”的声音。于是几乎所有的选手相继退出了比赛。但是有一位勇敢的选手没有退却，攀上了塔顶。当人们朝他投去敬佩的目光时，才注意到他原来是一位聋哑人人！
因为是聋哑人，他没有听到那些闲言碎语，他只知道坚持，只知道克服困难朝自己的目标不断去努力，所以他成功了！
苏格拉底让学生每天坚持甩臂100下，最后坚持下来的只有拍拉图，他后来成了古希腊的一位大哲学家。成功在于坚持，享受教育的成功更需要唤醒自我，超越自我，不断坚持自己的目标，有持之以恒的韧性，不被世人所左右，不断去学习，去思考，去感悟。
享受教育，让我们从今天开始，只要我们去努力，就一定能享受到教育带给我们的无穷乐趣。最后将朱永新的一首《享受教育》和大家共享。
享受教育，你就多了一双发现的眼睛
每一个孩子的潜能就会激情迸射
每一个孩子的个性就会轻舞飞扬
而你，也就如同插上了飞翔的翅膀
享受教育，你就多了一份快乐的心情
你会把每一个挫折看成是考验
你会把每一种困难看成是磨练
你时时刻刻都会听到花开的声音
享受教育，你就多了一股创造的激情
你会把每一堂课精彩地演绎
你会把每一句话精心地锻造
你会把校园变成追求卓越的教育梦工场
享受教育，你就多了一种生活的诗意你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出辉煌
你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房
你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘