你的网站给谁看？

——中学网站栏目设计及网站建设之我见
海宁市高级中学    沈尔光
如今大部分中学已建立了自己的网站，而且与前几年相比，“空壳类”、“粘贴类”等情况已大大减少。然而，中学建设网站的目的是什么？中学的网站给谁看？中学网站应具备什么功能？对这些问题，许多学校的领导和网站设计者们并没有进行深入的思考，也没有形成基本共识。这就难免使得一些中学的网站栏目设计出现许多误区，以致问津者寥寥，发挥的作用不大。笔者曾经对我国内地中学网站栏目设置情况进行抽样调查，并浏览了港澳台一些中学的网站。本文谈谈这次抽样调查的情况及笔者对中学网站栏目设计、建设的一些看法。
一、中学网站的现状
（一）概况
笔者浏览了分布于我国内地28个省市的36所中学（其中绝大多数是重点中学）所建的网站。这些网站的栏目不全相同，汇集起来大致有“学校概况”、“教师风采”、“校园新闻”等20多个。在36家网站中，设“学校概况”的有34家，占94%；设“教师风采”的有27家，占75%；设“学校新闻”的有26家，占72%；设“学生天地”、“教学教研”的均为25家，占69%；设“校园风光”的有24家，占67%；设“教学成果”的有23家，占64%。其他各类栏目的设立均不到半数，其中相对较多的有：“师生主页”占48%；“资源库”占45%；“教科研论文”占42%；“校友风采（杰出校友介绍留言板等）”占39%；“学生习作”占35%。设立“通告栏”、“家长频道”、“校长信箱”、“教育改革”、“研究性课程”、“电话黄页”、“办公平台”、“视频点播”、“电子图书”等栏目的网站比较少。另外有2家网站链接了校图书馆，有2家为教师建立了“文件（Ftp）服务器”。
被调查的36所学校中，有16所为沿海较发达地区的中学，13所为西部地区的中学。纵观各校的网站，“通告栏”、“校友风采”、“校友录”、“教育技术”等栏目沿海地区的设置率为西部地区的2倍或以上，其他各栏目的设置率无明显区别。
（二）常见误区
误区之一：重展示，轻研究
几乎所有网站都突出了展示，且在其中只是罗列了一些获得的荣誉、成果，“学校介绍”、“成果展示”、“名师风采”等成了网站的重点内容，而对当前教学工作进行探讨研究的“新课程改革”、“教学新理念”、“研究性课程”等却只有极少数网站开设。是没有进行教学改革研究，还是进行了研究却没有在网站中反映？
误区之二：服务对象不明确
网站栏目的设计要立足于为访问者服务。中学网站的访问者是谁？有些网站的设计者也许根本没有考虑过。谁会对学校的网站感兴趣呢？最关心学校网站的首先是本校的教师、学生、家长、校友，其次是兄弟学校、上级领导、其他教育工作者等。栏目的设计必须使这些人感兴趣，使他们能得到想知道的东西。而不能不问对象，凭自己的主观意愿设置栏目，只是把一些自己想告诉他人的内容放入网站。特别应该指出的是，许多学校的网站没有学生的空间，既不给学生看，也不用学生参与，更没有考虑到让学生利用校园网来展示他们的才华，发展他们的创造能力。学校是以学生为主体的，学校网站与学生无关。这显然是教育资源的极大浪费。
误区之三：不了解服务对象之需求
栏目设置要服从于服务对象，了解他们之所需。例如，应根据教师对教改前沿的了解需求，教师的学习、工作、生活需求，学生对课本与课本之外的知识的需求，家长对学校教学、子女状况了解的渴望，校友对母校了解的愿望，设立“教育改革”、“教学法规”、“研究性课程”、“家长频道”、“校友论坛”、“心理咨询”等栏目。然而，目前许多学校的网站都没有因服务对象的需求而设栏目。
误区之四：没有建立管理平台
校园网应用的一大功能是进行网上管理。学校有了较好的网络基础设施，若没有建立管理平台，未免太可惜了。从这次调查统计的情况来看，从校园网主页上可进入管理平台模块的学校仅5家，占14%。许多学校都没有利用校园网去提高工作效率、加强管理。
误区之五：缺少交互
交互是网络的重要功能。学校网站既应该是学校向外界展示自己的平台，更应该是学校与外界联系的纽带。然而，大多中学网站的设计者缺乏这一理念。作者看到，36家网站中只有少数设立了“学校黄页”、“联系方法”、“校长信箱”，仅有一家提供了教师的“电子信箱”。而欧美、港澳台的一些学校网站，几乎都列出教师个人及有关部门的“电子信箱”，“电子信箱”的应用远比“课件制作”等来得普及。
二、中学网站栏目设计之我见
对于中学网站的栏目设计，我认为应立足于为本校教育、教学服务，并应体现人文精神。根据大多数中学目前的实际情况，笔者认为中学网站可从以下六个方面来设计自己的栏目。
1.展示类。包括“学校概况”、“成果展示”、“教师风采”、“科研论文”、“学生习作”等，有些学校还可以增加如“办学特色”、“国际合作”及本校的“办学理念”等。香港一所中学的网站主页上链接了70多兆的视频文件（运行效果不错），用来介绍学校的基本情况，内容有学生的学习活动及丰富的课余生活等。澳门一所中学的网站主页上有一段3分钟的3D动画，展示即将竣工的一栋教学楼的教室、学生活动室、教师办公室的分布等。这对吸引学生报考起到了较好的宣传作用。
2.实播类。及时反映学校的教改动态、学生活动等。如“校园新闻”、“教学改革（执行新课程标准的探索、经验、体会等）”、“学生天地（学生的学习、创新、第二课堂活动等）”、“研究性课程（课程教学、组织，课题立项情况、研究方式方法、结题报告等）”等栏目。这些栏目可以促进校际交流。根据目前的技术水平，把“课堂实录”放在网上供访问者网上研讨或下载研讨并不是什么困难的事。如果网站人气旺，这样做就好像召开了一场省钱省力的研讨会，执教者及本校其他教师都可以与来自各地的同行、专家交流探讨。还可以为某一堂课开一个聊天室，任何参与者都可以自由地发表自己的看法，不必先说一大串客套话，也不必掂量自己的资历和顾及他人的地位。这样的讨论超越了时间与空间，与传统的听课、评课相比较有较多的优点。“学生天地”应以学生为主，版块结构要灵活、可经常调整。栏目设置要有前瞻性，特别要考虑发挥学生的个性与创造性，要如实地反映学生课堂内外的学习、生活、思想动态，可以分学科、专题及班级、个人等小栏目。该类栏目必须及时更新。
3.资源类。教学资源分辅教与辅学两大类，目前国内中学网站的资源以辅教为主，以学生为对象的资源多为“电子图书”一类。在36家网站中，没有发现供学生进行网络探究学习（研究性学习）的网络资源。而港澳台的中学网站一般都有直接为学生所用的一些资源库（包括教学设计、作业、试题及研究性学习资源等）。在调查中还发现“电脑软件”与“技术资源”栏目比较薄弱，西部地区仅有8%的中学网站设置了该栏目。学校应有选择地把一些与教育、教学、管理工作有关的免费资源和电脑技术知识收集起来放在网上供教师选用。这既是教师接受继续教育的一个重要内容，也是使网站建设与应用形成良性循环的必不可少的环节。教学资源库要经常整理，根据课程改革而更新，以使师生能方便地共享优质资源。
4.管理平台类。有没有网络管理平台是一所学校教育信息化的重要标志，“校校通”而校内不通，学校教育信息化的水平还是很低的。通过校园网发布公告、通知，传达上级文件，交流部门信息，查询图书资料、教师工资、学生档案、学生成绩，远程管理文件等，能使我们的工作更便捷、规范，管理更科学，效率更高。不仅如此，网络管理平台的推广使用，能使教师尽快地了解和熟悉“数字化办公”、“数字化生存”，提升教师的信息技术素养。因此，凡是每个办公室都有电脑的中学，都应该设置“网上办公系统”。
5.交互类。学校网站建设的理念之一是加强与外界的交流。“网上学校”让学生离校后仍能进行有效的学习及与教师交流；“家长频道”让家长在家中就可以上“家长学校”学习青少年心理知识，可以及时与老师取得联系，向老师咨询教育子女的方法、了解子女的在校情况；“校友之家”让校友常“回家”看看，与老师、师弟妹聊聊天，使“校友”成为学校的无形资产，更好地发挥他们的作用；“心理咨询”、“高考热线”等能更好地体现学校的服务功能；“学校黄页”、“教工电邮”、“校长信箱”等是学校人文精神的体现。36家网站中有一家在网页上提供了学校所在地的地图以及坐公交车到达学校的方法，使人倍感亲切。
6.链接类。学校网站是专业教育网站，有些信息不必都做在自己这里，而可以通过“链接”来丰富信息。相关的链接应包含“教育机构”、“新闻频道”、“重要媒体”、“兄弟学校”及实用的专题网站（如气象预报，火车、汽车时刻表，电子地图，邮政编码，健康咨询等）。链接应分门别类，方便师生寻找。必要时可弹出重要链接，如流行性疾病预防、近期电脑病毒警告等等。36家网站中有“链接”的也不在少数，但链接有些无序。
三、中学网站建设中要注意的其他几个问题
网站建设是一个系统工程，一个实用的、人气较旺的网站需要全校师生的呵护。领导的重视、组织机构的健全、人力的保证是网站成功的必要条件；网站的人文魅力、科学的设计与优美的页面则毫无疑问地显示着网站的品位。在网站建设的具体工作中，以下几个问题应该引起注意。
1.分栏负责。网站建设不光是电脑教师的事。每个栏目都应由该项工作的分管人员去运作，这样才能使该栏目办得有深度、有创意。栏目负责人既是该项工作的专家，也是一个具有现代意识、能在新模式下创造性地工作的探索者。
2.统一管理。整个网站应有一个统一的理念、统一的风格，需要统一的管理，包括各栏目的竞赛评比与互相监督。有些资源需要共享，有些工作需要合作，要有专人协调各部门工作，指挥技术人员统一部署，分工制作。
3.及时更新。包括栏目调整和内容更新。时代在变化，工作也在变化。及时调整栏目，以反映不同阶段的工作重心。内容上也必须常换常新，这样才能维持网站的人气，使网站具有生命力。学校的新闻、师生获得的荣誉、重要的教育教学活动，教育教学的新观点、新思路、新方法等都可以通过网络及时向广大师生介绍，撰写、粘贴、链接均可。突出重点，也能使浏览者有常新的感觉。重要的、新的内容也可以采用弹出窗口的方式吸引浏览对象的眼球。
4.重视反馈。我们的网站是以服务对象为本的，因此，要设立各个栏目的联系信箱，重视反馈意见，需改的立即改进，有不同意见要作出说明。不能让来信如“泥牛入海”、使提建议的人感觉面对的是一部冷冰冰的机器。人文精神是一种具有亲和力的网站必备的素质。
当我们把几十万、几百万甚至更多资金投入到网络的建设上以后，我们应该反思：我们在做什么？我们应该做什么？我们能够做什么？我们投入的成本有相应的产出吗？……
以上是笔者近年来对中学网站建设的一些思考与设想，希望能引起广大中学教育工作者的关注与讨论