七年级语文同步练习题

提高卷

一、基础知识及应用（26分）

1、选出下列各组词语中注音有误的一项，并加以改正。（4分）

⑴A、陛下bì      B、钦差qīn       C、爵士jué      D、澄澈dèng（    ）（        ）

⑵A、妥当tuǒ     B、头衔xián      C、称职chèng    D、更衣gēng（    ）（        ）

⑶A、嬉戏xī       B、绵延yán       C、孪生luán      D．炫耀xuán （    ）（        ）

⑷A、女娲wā      B、庇护pì        C、哞哞mōu      D、缥缈miǎo （    ）（        ）

2、成语填空，并在横线上解释所填的字。（4分）

兴高（    ）烈                               随声附（    ）                 

疲倦不（    ）                              （    ）翁失马                  

3、下面句子冒号使用不当的是（      ）  （2分）

A、这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。

B、全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻。

C、她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

D、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。”

4、下列说法有误的一项是（      ）  （2分）       

A、想像和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。    

B、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。

C、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装——做新装——穿新装——展新装的顺序展开的故事情节。

D、《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。

5、请指出下列各题哪些属于联想，哪些属于想像。（2分）

⑴这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。                          （       ）

⑵天上的明星现了，/ 好象点着无数的街灯，                             （       ）  

⑶怕会有鲛人在岸，/ 对月流珠？                                       （       ）

⑷他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。                  （       ）

6、根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作,以丰富文章的内容。（4分）

⑴、可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他说：“多么美的花纹，多么美的色彩——”                                              （            ）

⑵、这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且喊：“妈妈！”  （            ）

⑶、“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子问。                 （            ）

⑷、……雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”       （            ）

7、解释下列各组加点的词。（4分）

⑴、暮而果大亡其财（      ）                 马无故亡而入胡（      ）

⑵、人皆贺之（      ）                       此独以跛之故（      ）

⑶、其邻人之父亦云（      ）                 父子相保（      ）

⑷、而疑邻人之父（      ）    马无故亡而入胡（      ）    丁壮者引弦而战（      ）

8、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）

（1）、燕剪春风：                                （2）、鹰击长空：                

（3）、燕横烟渚：                                （4）、莺穿柳浪：              

9、评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在10字以内。（2分）

（1）（简评思想内容）

“不要告诉我永恒是什么？我在最灿烂的瞬间毁灭。……不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。”（节选自《别哭，我最爱的人》）

（2）（简评语言特点）   

“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。”（节选自《同一首歌》）

二、阅读理解（44分）

【一】阅读下面文言文语段，完成10－15题。（15分）

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰：“吾甚恶紫之臭（xiù 气味）。” 于是左右适有衣紫而进者，公必曰：“少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺”。于是日，郎中（官名，侍卫近臣）莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。

                                     （《韩非子．外储说左上》）

10、给下列加点字注音并解释。（4分）

（1）齐桓公好服紫（    ）                            

（2）吾甚恶紫之臭（    ）                            

11、对下面句中加点字解释不当的一项是（      ）（2分）  

A、齐桓公好服紫：穿。                   B、桓公患之：以……为患，忧虑。

C、于是左右适有衣紫而进者：恰好。         D、境内莫衣紫也：做衣服。

12、下面加点字的意思和用法不同的一项是（      ）（2分）

A．①其家甚智其子            ②吾甚恶紫之臭

B．①君欲止之                ②桓公患之

C．①有衣紫而进者            ②而疑邻人之父

D．①何不试勿衣紫也。        ②此何遽不为福乎

13、选出对文中画线句依次翻译不当的一项（      ）（2分）

A、五件白衣服抵不上一件紫衣服的价值。

B、全国上下好穿紫衣服的风气不止。

C、您对左右说：“我很憎恨紫色衣服的气味。”

D、第二天，整个京城没有谁再穿紫衣服了。

14、这则寓言说明了什么？（2分）

答：                                                                            

15、本文作者韩非子是        （时代）著名的思想家，是诸子百家      家思想的代表，我们曾学过他的文章《             》。（3分）

【二】阅读下面语段，完成16－22题。（16分）

天上的街市

①远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

  ②我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

③你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

④我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

16、第1节由街灯写到明星，这是运用          的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用          的创作手法。（2分）

17、本诗既有写实，又有想像，其中，第     节是写实，第          节是想像。（2分）

18、诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（2分）

答：                                                                          

19、诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（2分）

答：                                                                          

20、有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（2分）

答：                                                                           

21、本诗表现主题的方法是（    ）（2分）

A、对现实生活高度概括。       B、运用民间故事曲折的反映生活。

C、运用象征手法。             D、以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。

22、从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（4分）

（1）汉堡    小蚂蚁    红背包             （2）月亮    古树     蜻蜓

【三】阅读下面语段，完成23－28题。（13分）

⑴忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。

⑵“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!

⑶只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

⑷过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

⑸花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：

⑹“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。 

⑺他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：

⑻“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”

23、上面语段选自《安徒生童话》中的《丑小鸭》。文中的“我”是什么样的形象？请摘引文中的语句回答。（2分）

答：                                                                           

24、第⑶段中画线句里的“这”字指代什么内容？此句子采用什么修辞手法？起什么作用？（3分）

答：                                                                           

25、第⑷段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这句话有什么深刻含义？（2分）

答：                                                                            

26、“但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”“一颗好的心”是指什么样的心？（2分）

答：                                                                           

27、请简要分析第⑻段画线句的作用。（2分）

答：                                                                           

28、选段在描写丑小鸭时采用了哪些描写方法？（2分）

答：                                                                           

三、作文（30分）

美丽的童话《丑小鸭》讲的是：一只小天鹅或许是由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭生得丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好离乡背井，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它倍受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想——丑小鸭变成了美丽的白天鹅！

请根据以上的故事情节，充分展开你想像的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于600字的作文：《丑小鸭变成白天鹅之后……》

期末考试卷

（考试时间120分钟，总分150分）

一、基础知识及应用（26+4分）

1、用课文原句填空。（10分）

    （l）                        ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

（2）                        ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》

（3）《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是：                        ，

                              。

    （4）《钱塘湖春行》的颔联是：                    ，                    。

（5）《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是：

                              ，                                  。 

（6）《春》中运用联想，由春花写到秋实的一句话是：       ，             。

2、把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。本题（5）-（8）小题为附加题，学生可做可不做，做对加分。（4+4分）

    ⑴温故（   ）新                   ⑵老骥伏（   ）                 

⑶（      ）安知非福              ⑷明（   ）秋毫                  

⑸卧（   ）尝胆                   ⑹负（   ）请罪                 

⑺三顾（   ）庐                   ⑻完（   ）归赵                 

3、为下列各题选择正确的选项。（12分）

⑴选出下列加点的字词注音完全正确的一项：  （      ）

A、嫌恶（è）      匿笑（nì）    妥当（tuǒ）        炫耀（xuàn）

B、丫杈（chà）    寒颤（zhàn）   骸骨（hái）       匀称（yún）

C、陛下（bì）     澄澈（chéng）  分歧（zhī）        静谧 (mì)

D、瑟缩（sè）     霎时（shà）    踉跄（liàng）     女娲（wō）

⑵选出下列字形完全正确的一项：  （      ）

A、苦心孤诣  绝别  宛转  绵延     B、豪不犹豫  喧嚣  妄弃  嬉戏

C、津津有味  葱茏  弥漫  攥着      D、更胜一筹  花瓣  潦亮  爱慕

⑶选出下列句子使用的修辞说法错误的一项：    (      )

A、他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）

B、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（比喻）

C、这布是华丽的、精致的、无双的。（反复）

D、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。（拟人）

⑷选出作家作品常识有误的一项： （     ）

A、辛弃疾——宋朝著名爱国词人——《西江月》

B、老舍——著名作家——《济南的冬天》

C、安徒生——丹麦童话作家——《盲孩子和他的影子》

        D、沈复——清代文学家——《浮生六记 闲情记趣》

⑸选出与原文不一致的一项：  （      ）

        A、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

        B、山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

        C、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

D、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

        ⑹选出下列加点字词在句中解释有误的一项：  （    ）

        A、我听见有人在啜泣，正在纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（纳罕：惊奇，诧异）

        B、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）

C、你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀请我与你唱和吗？（唱和：歌唱时此唱彼和，互相呼应。）

  D、风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（酝酿：指造酒的发酵过程。）

二、阅读理解（74分）

（一）阅读下面文言文语段，完成4—8题。（11分）

《论语》十则

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

⑸子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

⑹子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑺曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

⑻子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

⑼子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

⑽子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

    4、下列句中没有通假字的一项是：（     ）

A、不亦说乎                   B、诲女知之乎

    C、思而不学则殆               D、是知也

    5、下列句中而字的解释与其它三项不一致的一组是：（     ）

    A、择其善者而从之     B、学而时习之

  C、任重而道远         D、学而不思则罔

6、下列加点字解释正确的一项是：（    ）

A、学而时习之（按时）              为人谋而不忠乎？（计谋）

B、学而不思则罔（迷惑而无所得）     人不知而不愠（怨恨）

C、不亦说乎（也，也是）             死而后已（已经）

    D、其恕乎（大概，也许）             三人行，必有我师焉（啊）

    7、下列各句翻译有误的一项是：  （     ）

    A、岁寒，然后知松柏之后凋也。

译：天气寒冷，然后才知道松柏是最后凋零的。

    B、有朋自远方来，不亦乐乎？

译：有志同道合的朋友从远方来，不也是一件快乐的事吗？

    C、三人行，必有我师焉。

译：三个人一起行走，一定有可以当我的老师的人在其中。

    D、己所不欲，勿施于人。

译：自己所讨厌的事不要施加在别人身上。

8、按要求用原文填空。（3分）

⑴写出课文中谈学习方法的一个句子：

⑵写出课文中谈学习态度的一个句子：

⑶写出课文中谈个人修养的一个句子： 

（二）阅读下面文言语段，完成9—12题。（20分）

邹孟轲（战国思想家孟子）之母也，号孟母。其舍（房舍）近墓，孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子（安顿你）也。”乃去，舍市旁，其嬉戏为贾人衒卖（沿街叫卖）之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙（搬迁）学宫（学舍）之旁，其嬉游乃设俎豆（古代祭祀用的两种盛器，此处借指祭祀仪式）揖让进退（打拱作揖）。孟母曰：“此可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

9、解释下列加点的字词。（6分）

其（      ）舍近（      ）墓        孟子之少（      ）也

遂（      ）居之         卒（      ）成大儒之（      ）名

    10、翻译文中画线的句子。（4分）

        ⑴嬉游为墓间之事                                                                  

⑵此可以居吾子矣                                                            

11、文中的六艺具体指哪六种经书？请写出来。（6分）

                                                                               12、与这则故事相应的成语是              ，这则故事告诉我们这样一个道理：   

（4分） 

（三）、阅读下面语段，完成13--17题 (13分)  

⑴我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

⑵我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

⑶“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

⑷“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

⑸“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还给我……”我几乎听不见自己的声音。

⑹万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

⑺“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

⑻我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

⑼万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”

⑽我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了．她不会再跟我好了……

⑾我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

⑿我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

⒀可是，这能全怪我吗？

 13、第⑴段描写了“我”什么样的心理？请用一两个词语加以概括。（2分）

                                                                            。

    14、文中与“当我抬起头来的时候”相照应的一个句子是：（2分）                                                                。

    15、这段文字采用了哪些方法来写人？请列举出来。（3分）

                                                                            。

    16、“月亮出来了，冷冷的”一句在文中有什么表达效果？（2分）

                                                                            。

    17、“可是，这能全怪我吗？”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）

                                                                      。

（四）、阅读下面语段，完成18--24题 (30分)

                           零点降生

（1）我的家乡有一种说法，凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成；村里就有一个零点出生的女孩，她家境优裕，工作顺利，婚恋幸福，是全村女孩子羡慕的对象，是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。

（2）我的客观条件和主观条件都不怎么好，所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命，成败在天。上天既然已经安排好你的命运，你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓，在惰性的驱使下，整日无所事事，随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次，母亲被我气急了，忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点？那样我就有福气了，还用你操这么多心！

（3）母亲怔住了。

（4）晚上睡觉的时候，母亲坐到我的床边，温柔地掖着我的被角，轻轻地告诉我：“妞妞，其实你也是零点生的。这些年妈一直没有说出来是，是因为你的心太浮，怕别人的好话捧坏了你。不过，你要知道，即使你是零点出生的，也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好，现在也不会是这样子。你要是不努力，将来照样没出息。”

（5）我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜，我没有睡。我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血与汗水，决不辜负自己零点降生的这份幸运。6）8年以后，我考上了大学。我是村里第一个正式大学生——一这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天，恰好是我的20岁生日，母亲给我做了一顿丰盛的午餐，郑重地告诉我：“妞妞，其实你不是零点生的。”

（7）我吃惊地看着她，好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了，可她却还一直放在心上——也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。

（8）“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。”母亲解释的神态像一个犯了错误 的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出8年前的那个夜晚，耳边也一字字地响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我，不是吗？

（9）从那一刻起，我彻底觉悟了：如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢啊！无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍，你只能用自己的双手，为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。

18、文中加点的“无所事事”是什么意思？请加以解释并写出三个同义成语。（4分）

           解释：                                                           

           同义成语：                                                         

    19、从文中看，“母亲”有两个方面的特点，请用自己的话加以概括。（4分）

        答：①                                                            

            ②                                                           

20、作者写作本文的用意是什么？请根据原文词句作答。（不超过规定的空格）（4分）

        答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

 21、为什么说愧疚不安的应该是我？（4分）

        答：                                                              。

   22、母亲怔住了为什么怔住了？（4分）

        答：                                                               。

   23、试着根据故事的主旨写出有关的名言警句（自编的警示性的语言也可以）。（4分）

        答：                                                               。

   24、有人说，上帝如果给你关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的？结合本文谈谈你的感受。

三、作文（50分）

            ，我明白了

还记得临出门时被妈妈拦住“逼”你喝牛奶吗？ 还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机“押”回书桌吗？还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视着你的神态吗？还记得你做错事时老师严厉的目光吗？……爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微未节，鸡毛蒜皮。请在横线上填上妈妈或爸爸或老师，使题目完整，然后作文，注意要写出真情实感，字数在500字以上。

参考答案

第一单元

一.《在山的那一边》

1、chī   2、mì   3、huò  4、喧  5、瞬  6、蕴  7、引诱  诱骗   8、喧闹  喧哗  9、秘密  隐藏  10、凝结  凝聚  11、要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。（略）12、比喻，将理想信念比作种子，形象生动地表达了理想的特点。 13、海潮也指理想、信念。含义是理想日日夜夜在我心中激荡，鼓舞我不断奋斗。 14、理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。（意思对即可） 15、你若有一个不屈的灵魂 ，脚下，就会有一片坚实的土地 。 16、一个人如果没有坚强的信念、坚定的意志，就不能对付生活中遇到的困难、挫折。

二.《走一步，再走一步》训练一

1、D  2、C  3、D  4、（1），（2）。（3）：5、（1）灰（2）啜（3）豪（4）苍6、（1）片（2）座（3）个（4）条7、（略）8、（略）9、《走一步，再走一步》是爸爸对我的劝告，是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。10、（略）

《走一步，再走一步》训练二

1、从某方面观察考虑  2、小心翼翼   有了信心   信心大增   产生成就感  作用：这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。  3、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。最后，为自己产生巨大的成就而感动。4、“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。6、（略）

三.《生命   生命》

1—10（略）11、震动  12、镇静 13、干扰  14、浪费 15、平庸 16、坚韧17、惊天动地18、毫不在意  19、（1）安稳  （2） 浪费、损坏（3）一瞬间的念头（4）把握、掌握  20、（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下，由记叙转入议论  22、记叙议论  23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。24、（略） 25、（1）从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；（2）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；（3）从“我”静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。

四.《紫藤罗瀑布》训练一

1—10（略）11、忍不住笑。 形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。12、盘曲的龙。形容树干弯曲粗大。13、瘦弱、孤独，没有依靠。形容花朵稀疏零落，不景气。14、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。15、赏花和忆花16、（略）

《紫藤罗瀑布》训练二

1、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。2、rǎng     suì    diàn  niàng 3、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。4、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好象活泼的孩童，在欢笑在生长。一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。5、开得很密，充满着活力。6、不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。7、瀑布8、点明文章的中心，将文章的感情升华了。9、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第9段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。

五.《童趣》训练一

一、填空  《闲情记趣》   清   沈复   鹤唳云端  庞然大物  二、（略）三、（1）我（2）脖子  同“僵”僵硬 （3）果然  鸣叫（4）把  当作（5）刚刚（6）兴致（7）驱赶（8）有的  四、1、明察秋毫：能清楚地看见鸟类新长出的羽毛。2、怡然自得：形容安适愉快，十分满足的样子。3、庞然大物：非常庞大的东西。4、拔山倒树：使山动摇，使树倒下，形容气势极大。5—9（略）

《童趣》训练二

1、当作  被  因此  2、主谓之间、可不译  它，指蚊子  的   3、自己的  它的   4、的样子  是  5、我  6、只  于7、之  8、见藐小之物必细察其纹理   9、丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者  10、癞虾蟆  土砾凸者   丛草 11、略12、略  13、同乡  他、指文不识   如此、像这样  穷尽  14、（1）我希望能把主人的书全部通读一遍  （2）先生停下来听我说，请您再谈谈前面的观点  15、（1）勤学无烛，穿壁引光读书 （2）与人佣作不求偿，愿读遍主人书。

普及卷

1、qì  hè  shùn  líng  tà  惑  喧  啜  耸  辜   2、擎天撼地   庞然大物   仙露琼浆   肃然起敬   忍俊不禁  3、（略）  4、（1）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。 （2）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。 （3）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。  5、（略）  6、张开   对着，向着   清楚   秋天鸟兽身上新长的羽毛   脖子   同“僵”，僵硬    慢慢    用  7、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 ⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。 ⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。  8、 的  主谓之间，取消句子独立性   它  此，这   9、形容人瘦削。   头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。  10、亨特冒险爬上悬崖。  11、（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。”  12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。  13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。  14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。  B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”  15、湖里还有其他的鱼可以钓。  16、钓竿的另一头沉了下去。  17、①  这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。  18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。  19、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。

提高卷

1、zhàn  xuàn  tū  xún  zhù  酿  罩  挑  唳  2、盘虬卧龙   蜂围蝶阵   头晕目眩    明察秋毫   小心翼翼  3、（略）  4、⑴向往、困惑   要实现远大的理想，必须百折不挠，不懈努力  ⑵莫顿•亨特   冒险脱险   要战胜困难，必须着眼于最初的一小步，并一直走下去  ⑶杏林子   小飞蛾在险境中挣扎   掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长。 ⑷宗璞  花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。5、摔  撞   6、将蜜蜂赶走。  7、蜜蜂的左翅皱折得像一团纸，不能飞行了。  8、表现“我”不珍视小蜜蜂  表现小蜜蜂顽强不屈的精神。  9、画线的句子属细节描写，表明“我”深入观察蜜蜂而忘了自己，表明“我”对蜜蜂态度的转变，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。  10、原题“生命  生命”，采用反复的修辞强调了生命的重要，表达了作者对生命的敬畏。  11、通过写“我”两次将小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飞翔的故事，表达了“我”对蜜蜂顽强生命力的赞颂。  12、仙人球不择环境顽强生长的过程  作者对仙人球的喜爱  13、自身是否成熟  个头大小植物生长的客观规律  14、什么  翅膀  停止  等待  15、猜想  或许  16、大肉球  17、升迁  原先生活在垃圾里，现在养育在家中的铁碗里。  18、（略）  19、不知不觉  20、“开得这么美……宁静的时候。”  21、（略）

第二单元

六.《理想》训练一

1、B2、C3、C 4、C5、树立远大理想意义重大。6、对比，突出强调理想对于人生的重要。7、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。8、吃老本，躺在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。9、凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。10、略

《理想》训练二

   一、略 二、1、理想开花，桃李要结甜果：理想抽芽，揄扬会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好。天上太阳正晴。在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。2、内容上，都抒发了树立理想，为理想而奋斗不息的思想感情。表现手法上，都采用了比喻、拟人等修辞手法。3、莱特兄弟想在空中飞翔，不断实验，发明了飞机；瓦特想让火车跑得快一点，不懈努力明了蒸汽机。4、略

七.《短文两篇》训练一

1、rǎn    shuò   zǐ    diàn    2、婪  缀  孵  雏  浊3、加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。4、坚持不懈，体现行道树无私奉献的精神。5、留恋。6、不知满足，尽情。7、整个形体都具备了，只是比较微小。8、丰满硕大。9、无私奉献者   奉献者无私奉献    奉献者崇高的精神。10、看见母鸡孵小鸡   要多感受多体验多经历，使自己的人生丰富多彩。11、忧愁的是城市空气的污浊，损害着人们的健康，快乐的是自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，献出浓荫。12、行道树眼看着人们在充满烟尘的环境中生活而人们却似乎毫无知觉，对此，行道树又无法从根本上去改变他们，所以只能借自身的奉献为城市做悲凉的点缀。13、奇妙，新鲜而刺激使人回味。

《短文两篇》训练二

1—3、略  4、比喻，把景象具体化了。  5、拟人，把行道树写活了。  6、反复，强调第一次意义重大。7、地平线  8、看它时很接近，追逐到它却不容易  它醒目而又有吸引力。  9、年龄变大 思想成熟（阅历丰富）  10、实现理想不容易，但完全是可能的  在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望后，你终会攀上这样一座山顶，而人在这座山的那边，就是海呀，一个全新的世界。  11、反衬理想的伟大  反衬地平线的亮   12、人生的目标、理想  （意思对即给分）。

八.《人生寓言》

1、yùn    jiǎo    jié    bìn    2、撤  厄  皎  泯   迭   3、得失之患  4、险象迭生   5、心旷神怡  6、多愁善感  7、突如其来  8、举世无双  9、生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》 10、拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。  11、因为未得到月亮之前，白兔夜夜到林中赏月，心情舒畅。月亮归她之后，她反而忧心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘请求诸神之王撤销那个慷慨的决定。 12、因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。13、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。  14、指溪水流动时发出的悦耳的声响。  15、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。16、冰冻状态  解冻状态  17、春回大地的信息  18、拟人化的写法

九.《我的信念》

一、二、（略）三、1、体现在道德方面  2、C  3、科学的成功与否在于科学家本身的品格 。4、（略）

十.《〈论语〉十则》训练一

1—2、（略） 3、A 4、ABBA  5、D  6、(1)B (2) D、

《〈论语〉十则》训练二

一、1、论语  孔子及弟子的言行  儒  孟子  大学  中庸  2、不断学习、复习  相辅相承  辩证统一的。3、温故知新  经常学习的人  不会矛盾  只要虚心学到处都有老师。 4、学习他优点  自己也有的就反省自己。5、温故知新  三人行必有我师。6、略  二、7、（1）经过（2）它，指哭声（3）是的（4）在（5）离开（6）记住  8、zhi   9、（A）10、孔子11、丈夫的父亲  12、老虎很凶猛  13、妇人14、苛政猛于虎也 。苛酷的统治比老虎还凶猛啊。三、（略）

普及卷

1、jué  zhòu  diàn  jiǎo  shuò  稀  懊  雏  婪  劫  2、可望而不可即  碌碌无为  浪子回头  红灯绿酒  举世无双  受益匪浅  3、（略）  4、⑴比喻  用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。 ⑵拟人  用拟人的修辞手法写出行道树经受的痛苦，表现行道树的献身精神。 ⑶排比  用排比的修辞手法增强了语言的气势。  5、（略）  6、⑴说同“悦”，高兴。 ⑵女同“汝”，你。 ⑶知同“智”，聪明。  7、表目的，来  表顺接，并且  表顺接，然后  表转折，但是  8、A   9、⑴学而时习之  学而不思则罔，思而不学则殆  温故而知新 ⑵知之为知之，不知为不知，是知也  择其善者而从之，其不善者而改之 ⑶吾日三省吾身  人不知而不愠  10、我们必须有坚韧不拔的精神，我们自己要有信心。  11、这些蚕固执地，勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。  12、对科学的执着探索。  13、“追求现实的人”是想在工作中获得报酬，“梦想家”是被科学研究强烈地吸引着，他们忘我地工作着，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。对前者表示理解，对后者表示赞同。  14、对科学的痴迷和热爱。  15、科学本身的伟大的美。  16、由于  向  被  17、⑶  ⑴  ⑷  18、因为死了的蚂蚁仍然抱住蚁团，所以从远处看，蚁团不见缩小。  19、被大火包围的蚂蚁抱成一团，机警地逃离火海。  20、在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，蚂蚁竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，这种精神令人感动。

提高卷

1、tuì  zǐ  蓝  缀  2、⑴即，达到 ⑵举，全 ⑶故，旧的 ⑷齐，看齐 ⑸泯，灭 ⑹匪，非 不 ⑺愧，惭愧 ⑻旷，开阔  3、⑴神态描写  语言描写 ⑵心理描写  行动描写 ⑶语言描写 ⑷行动描写  4、⑴己所不欲，勿施于人 ⑵诲人不倦 ⑶学而不厌 ⑷不耻下问 ⑸三人行，必有我师焉 ⑹任重而道远  5、⑴流沙河  不懈地追求，不停地攀登 ⑵诺贝尔物理奖  诺贝尔化学奖 ⑶记录孔子及其弟子的言行   学而不思则罔，思而不学则殆    知之为知之，不知为不知，是知也  6、像  它  回家  了解  从此  放下  没入  都  离开  拿  7、闻讲《左氏春秋》，爱之。自是手不释书。  8、（略）  9、成了朝夕相伴的朋友  告别  10、D  11、朝夕相伴  12、虽遭不幸却毫不气馁（意思对即给分）  13、D  14、爬山虎顽强的精神，给了“我”战胜疾病的力量。  15、意思对即给分。  16、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。  17、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”  18、热情鼓励   严格要求  19、得意  失望  省悟  20、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

第三单元

十一.《春》训练一

一．润  宛  yùn niàng  嘹  烘  hè  二.1.zhǎng（涨价） zhàng（涨红了脸）  2.sǎn（零散） sàn（散步）  3.yūn（晕车）  yùn（黄晕）  4.cáng（捉迷藏）  zàng（宝藏）三．1.欣欣然  2.呼朋引伴  3.花枝招展  4.舒活　四．第一部分：盼（春）  第二部分：绘（春）  宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。  具体描绘：草（草报春）  花（花争春）  风（风唱春）  雨（雨润春）  迎（人迎春）  第三部分：颂（春）

《春》训练二

一．B  二．1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。  2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。  3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。  4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。  三．1.视觉  2.听觉  3.嗅觉  4.视觉  5.听觉  6.味觉

《春》训练三

1.造酒  各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。  逐渐达到成熟  2.南宋志南和尚的《绝句》  吹动杨柳的春风  引用  借代  3.①‖②‖③④  触觉  嗅觉  听觉  4.和煦  温暖  5.草绿　嫩绿　浅绿　翠绿  6.朦胧：模糊，不很清楚。  感召：感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是绿色。  因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。  8.“一叶落而知秋”  9.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

10.（略）

十二.《济南的冬天》训练一

一.1.jǐ  2.zhe   3.kān   4.báo  二.1.老舍  舒庆春  舍予  现代  作家  戏剧家《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》  2.温晴  对比  暖和安适  薄雪覆盖下秀美  城外远山  淡雅  暖、清、绿、亮  3.尊严就是翱翔  三．1.不可以。因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的北风。  2.这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。

《济南的冬天》训练二

1.zǎo  zhù xù  cháng  chéng  2.济南的冬水  暖、清、绿、亮  3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。  4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。  5.拟人  蓬勃的生机  6.自上而下的整个空间  空灵的蓝水晶  例句略。  7.温晴  8.xiāo  péng pài  bō  zēng  9.风多：“那里的风差不多日日有的”；风大：“呼呼作响，好象虎吼”“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。”  10.白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有风却与别的地方不同。  11.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙。  12.如第二段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”就体现了这一点。

十三.《山中访友》

一.zhī  hè  fèi  禅　湛　憔悴  二.1.玄奥  2.德高望重  3.津津乐道  4.返老还童  三.1.散文  在山中所见的景物  拟人  2.“我”的活动  热爱大自然  四．1.打　衔　捧　吟　漾　携  2.树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀  对自然界景物的喜爱3.想像  只写了一种景物——树林  写了许多景物  4.拟人  比喻  排比  例句略。  5.xī sū  yì  yè  hè  6.静能使耳朵听得很深；能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。  7.第一处省略号可补：听见小花在阳光下开放的声音。第二处省略号可补：看见青天上的丝丝白云。（符合情境即可。）  8.⑴“艳”字把阳光照射下的小碎石的亮丽色彩生动地表现出来。 ⑵“躲躲藏藏”以拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。  9.在中午的静谧时分，阳光的照射使一切充满梦幻色彩，一切在静谧中充满着生机、活力。  10.那些软枝子的小草花，一朵一朵正对着离去的蜜蜂鞠躬似的。  11.（略）

十四.《秋天》

一．1.shuò 这里指果实又大又饱满。  2.qī 停留，休息（多指鸟类）。  3.liāo高远空旷。  4.hé 干涸，没有水了。  5. liè 水清。  6.mèi 睡梦。  二．1.何其芳　诗人 　评论家　《预言》  2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。  3.⑴农家丰收图  ⑵霜晨归渔图  ⑶少女思恋图  4.松弛闲静、宁静悠远。  抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。  三.1.“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。  2.“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。  四.（略）    五.1.biān  jiù  zài  bó  2.冷雾、白霜  3.比喻  收起青鳊鱼  悠闲  4.写景  秋天游戏在渔船上  5.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。  6.Ａ、明净 B、忠实 C、丰盛 D、严峻 E、勤勉  7．赞美秋天之美  对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。  8.首尾呼应（或：前后照应）　　使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。  9.《秋思》  10.去掉不好。因为“更”字在此起强调作用，强调在对秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。  11.（略）

十五.《古代诗歌五首》训练一

一．竦峙  碣  dàn dàn   xiāo sè  mò  dī  二．1.哉  咏  2.悬  3.雁  三．1.《乐府诗集》　曹操　孟德  东汉末年　政治家　军事家　慷慨悲壮  曹丕  曹植  2.停泊　唐　王湾  3.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。  4.海日生残夜，江春入旧年。  四．1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。  2.《白氏长庆集》  唐  白居易 　乐天  香山居士  3.孤山寺　贾公亭　白沙堤　早莺　新燕　乱花　浅草　4.早（或：初）  5.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。  6.体现出游春时欢快、喜悦的心情。  7.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜　苏轼

《古代诗歌五首》训练二

一．1．鹊  鸣  2.藤　 鸦  3.见  二．1.《稼轩长短句》　 辛弃疾 　幼安 　稼轩 　南宋　 苏轼  2.词牌　 明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声、星光、小雨、茅店、社林  农村夏夜　 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。  3.（散）曲 　曲牌 　马致远 　元　戏曲作家  4.（略）  三．1．互文、对偶  2.对偶  3.拟人  4.对偶  四.1.枯藤老树昏鸦  古道西风瘦马  2.……古道西风瘦马‖夕阳西下……  第一层：描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。第二层：直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。  3.C  4.断肠  5.寓情于景（物）  6.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。  

《古代诗歌五首》训练三

一.赋  诗  词  曲  小说  二.（略）  三.C  四.水何澹澹，山岛竦峙。  客路青山外，行舟绿水前。（潮平两岸阔，风正一帆悬。）  孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。  七八个星天外，两三点雨山前。  小桥流水人家  五.1.chán  lài  qìng  2.③②④①  3.C  4.不同。因为这是采用了以声写静的手法，将静谧更充分地表现出来。如：王维《鸟鸣涧》：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。  辛弃疾《西江月》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。  贾岛《题李凝幽居》：鸟宿池边树，僧敲月下门。  

普及卷

1．hé  嘹  贮  澄  qī  硕  洌  酝酿  峙  2．⑴B ⑵A ⑶C ⑷A  3.清醒  淡泊  坚强  谦逊  积极（或：振奋） 欢快  放得下  云舒  4. ⑴何其芳 栖息 游戏 梦寐 ⑵曹操 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ⑶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑷明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。  5. ⑴触觉 ⑵视觉 ⑶嗅觉 ⑷听觉  6. 朱自清  《春》 7. 你不让我，我不让你．都开满了花赶趟儿。  花里带着甜味儿。  雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。  但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。  8.上  下  树上的花  地上的野花  上  下  雪野中的花  雪下的杂草  9.艳丽、繁多  滋润、美艳  10.比喻  拟人  11. ⑴相同。都写出了蜜蜂的多与采蜜的忙，侧面烘托了花的怒放，表现了春天的勃勃生机与活力。⑵先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的滋润美艳。⑶雪野中有色彩艳丽的花草，还可能有忙碌地飞着、嗡嗡地闹着的蜜蜂。  12.yān  chù  shǔn  chōng jǐng  diān  13.披  铺  拼  14.承上启下的过渡作用。  15.“这”指代收获那由绿而红，一粒拇指肚的红枣。  16.《红楼梦》  林黛玉  北宋  17.拟人：……真不知道大自然原来是这样地换着时装。  比喻：秋浓如酒，色艳醉人。  排比：那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林……  引用：……不觉想起保尔关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命，……都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”  18. 如：张继（唐）《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”  马致远（元）《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”  杜牧（唐）《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”  19.赖  腻  恍惚  20.体现了家庭经济的拮据，为下文情节的发展作铺垫。  21.“父亲不由感动得热泪盈眶。”“父亲一整天都感到心里暖乎乎的”“归心似箭，真想一步跨回到家里”  22.想像只要合理即可。如：从此，中村家发生了变化，贵之君几乎不向家里要钱了，讲话虽然还粗野，但话音里饱含着柔情。父亲和从前一样还是带大马哈鱼，但也有贵之君带剩下的菜。  23.结尾意味深长，“煦煦的阳光”既是当时时令的表现，更由此映衬了贵之君的变化，表现了中村先生家庭气氛的和睦、融洽。 24.（略） 

提高卷

1．C  2.C  3.B  4.B  5. ⑴拟人 ⑵拟人 ⑶反问 ⑷比喻  6.食—十  明—鸣  圣—盛  鸡—机  咳—刻  健—剑  乘—成  巾—精  浴—欲  骑—其  7. ⑴连用两个比喻，形象地描绘出雷声轰响、急雨如瀑的场景，饱含着对自然的热爱之情。 ⑵“饱食”二字用拟人的手法形象地写出了丰收之景，“栖息”则拟人化地概括了秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，营造出松弛、闲静的氛围。  8.⑴元宵 ⑵除夕 ⑶端午节 ⑷寒食节 ⑸重阳节 ⑹春节  9.kān  xiāng  tiáo  léng  10.变动  变化  变换  11.颜色  秀美  灵动、多彩、淡美  12.空间  山上  山尖  山坡  山腰  13.山腰  山脚  山顶  山腰  多变  14.温晴  诗境  15. ⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。  16.（略）  17.补充说明  18.好。原文太罗嗦，改后语言更简明了。  19.比喻、拟人。  “透明迷宫的走廊”是指树叶的脉络。  20.（略） 21.tǎn tè  指心神不宁。 kān 形容十分窘迫的样子。  22.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。  23.不好。若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。  24. ⑴“冷不丁”一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。⑵“庄严”一词突出了全班战士为“我”修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。  25.因为洗手间是特意为“我”一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现“我”从未有过的感动。  26. 和“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕”这句话相照应。  “我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕”：得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再“羡慕”的呢？  末句：这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使“羡慕”失色。  

第四单元

十六.《化石吟》

一、huàn  cáng  mǎ  ké  骸  潜  葱  叹  二、1.B  2.C  3.D  4.C  三、1.这句话表明科学家通过对化石的研究，得出生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的说法；这些深埋在地下的化石，足以证明了生命是生生不息，繁衍不断的。  2.因为化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件，这些有机物的残渣就是生命的信息。而这些信息还要靠科学家进行研究，不是直接表现生物进化的历史，所以说是“密码”。  3.采用排比的修辞手法，表明无论时间多么久远，无论变化多大，都阻拦不了生命的航船从太古向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。  4.运用第二人称“你”，显得亲切自然。流露作者对大自然的热爱和赞美之情。  四、1.（做事）不认真，敷衍了事。  遇到出乎意料的喜事而特别高兴。  2.A  3.A. 因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。  B. 曼特尔夫人已经养成了观察岩石、寻找化石的习惯。  4.这些牙齿和骨骼化石是在一个发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶认为这是犀牛的牙齿是不可能说服曼特尔的。  5.首先要学习他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒的努力，不达目的不罢休的精神。

十七.《看云识天气》训练一

一、C  二、1.隐蔽 隐藏  2、阴沉 阴暗（昏暗）  3、前兆 先兆（预示）  4、猜测 猜想（揣摩）  三、C  四、句序：2、1、6、5、3、7、4、 五、略 

《看云识天气》训练二

一、1.⑴。表示前面是总说，后面是具体描述。⑵；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。⑶……表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。 2. ⑴姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，……像雄师，像奔马……”⑵变化不定。“刚才还是白云朵朵，……大雨倾盆”。 3. ⑴天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。⑵这段是全文的总说，后面将作具体说明。 4. 姿态万千，变化无常。 5.比喻、排比、对比  6.C  7.不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。 8.神奇  9.汪洋、大海、急流、绢  10.运用比喻、排比的修辞，极力描写出舞者的舞姿之优美。 11.描写的文笔都很生动，都运用了比喻和排比修辞手法，展开丰富的联想和想像，从云的形态入手，写出了云的动态静态之美，都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。 12.“只在此山中，云深不知处。”（唐·贾岛《寻隐者不遇》）；“黑云压城城欲摧”（唐·李贺《雁门太守行》）；“行到水穷处，坐看云起时。”（唐·王维《终南别业》）等。

十八.《绿色蝈蝈》训练一

一、mì è shǔn qián liè cuàn yīn  xīsū 篝 狩 婪 号  二、1.鸣 2.津津 3.睦 4.喧  三、1.篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。2.劫掠：抢劫，掠夺。3.行经：行为；举动（多指坏的）。4.贪婪：贪得无厌（含贬义）。四、语序：2、5、4、7、3、6、1  五、1.采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。2. 采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。3. 采用拟人的修辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。4. 采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习性。

《绿色蝈蝈》训练二

一、1.⑴B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去；蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地咬蝉，把蝉咬死，而吃和咬都没有这个意思。⑵D，“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。2.作者把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。4.略 二、5. ⑴有一种厌恶的感觉。无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。 ⑵那样惊恐，那样吃力地爬着    奋斗的意志，是那样坚忍。 6.拟人  对生存的渴望。 7.蜘蛛是大自然中的一分子，应该有生存的权利，它的结网是为了经营生活。 8.对于在困难中挣扎的蜘蛛，“我”不但没有伤害它，还把它送到干燥的地方，“我”觉得蜘蛛对“我”怀着感激之情。9.它到处结网。原来和人类一样，只是为了经营生活。10.欣赏的眼光  11.不折不挠  在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊。（或：一幅最原始而且优美的图画。）  12.发现它也有可爱的一面   原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物着为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。

十九.《月亮上的足迹》

一、1.C  2.D  3.A  4.D  5.B  6.D  二、1.昂首挺立：昂着头直立。2.畅谈：尽情地谈。3.可望而不可即：只能够望见却不能够接近。4.神往：心里向往。三、语序：8、5、9、7、10、4、2、6、1、3  四、1.飞船发射进入地球轨道的经过，时间，检查，第一级火箭脱落，第二级火箭脱落，进入轨道   2.准确真实地记录登月活动的经过，也增强文章的生动性。3.运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出飞船在浩大的太空宇宙中飞行的状态。 4.在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。5.描写的语句有“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶”，“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”。如果换成平实的语句就不够生动，不能引起读者的兴趣了。 6.火山、海啸、山崩地裂  7.见第2段原文，“这个数字既不能大，也不能小。大了，就会使地球的转速降低得太多，不利于地球的动态；小了，就是刹车动力不够。”这样的题，既可摘原文答，也可自己归纳。 8.作者举火星的例子作了批驳，你可赞成也可反对，理由要充分。 9.发明氢弹、登上月球等。10.过渡，承接上一段来自“生活的关照”，开启下一段“认识中不可替代的工具”。11.可从两次世界大战后半个多世纪的和平谈起，也可展望人类的和平前景。12.略 13.略

二十.《山市》训练一

一、《聊斋志异》 蒲松龄 聊斋先生 清 山市蜃楼  无何 未几 既而 逾时（略）二、mīng méng  yuán  chán yú  gèn  shū  pìnì 三、经常  青天、天空  你看着我，我看着你  匆匆  同“无” 高  连绵不断  有的人  靠着  同“才”  突然  于是  店铺  广大  隐隐约约  四、D  五、1.看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子。2.城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前。3.楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样。4.突然间变得像拳头、像豆粒，于是什么都看不见了。

《山市》训练二

一、D  二、A.但是、可是  ……的样子  B.几  点数、计算  C.是  当作、成为  D.的人 的  三、于  他们  孤塔  孙公子与同人  他们  四、时间  “忽见山头有孤塔耸起，……始悟为山市。” “未几，高垣睥睨，……城市依稀而已。” “既而风定天清，……不一状。”  “逾时，楼渐低……遂不可见。” 五、略

普及卷

1、chèn  ké  háo  cuàn  jiàn  谚  篝  着  嚣  峦  2、⑴预兆  ⑵里程碑   ⑶津津有味  ⑷弱肉强食  ⑸千姿百态（姿态万千）  3、⑴B 隐隐  ⑵A 慌  ⑶D 苍  ⑷C 目  4、枯 烂   转 移   膛 肚   昂 挺   弃 投  5、C  6、静  敬  劲  竞  7、⑴不久，又出现高高的城墙，呈凹凸形，延续不断有六七里，竟然看去像一座城市了。 ⑵一会儿风息天晴，所有的影像全没有了，只有一座高楼，直上云霄。  8、（略）  9、穿壁：在墙壁上打洞   大姓：大户人家   感叹：感动赞叹   大学：大学问家  10、D  11、D  12、⑴匡衡就在墙壁上打个洞，把那烛光引进屋内。 ⑵希望能够得到主人的书，（并且）读遍这些书。  13、凿壁借光    勤学成才  14、“   ”  ：  ，  15、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。  16、依次介绍卷云、卷积云、积云和高积云的位置、形态特征以及与天气变化的关系。  17、比喻  卷云轻盈和洁白的特征。  18、不能。两个词在句中起限制的作用。表明是在“一般”和“经常”的情况下，排除特殊情况。两个词在语言的表达上严密、准确。  19、cèng  zhān  chú  chāng  20、《济南的冬天》《四世同堂》、《骆驼祥子》 《龙须沟》、《茶馆》 21、优点：捕鼠尽职 高兴时温柔可爱 勇敢 母爱尽责  好斗 生机勃勃 天真可爱  缺点：贪玩 倔强 毁花 不敢上街 恋爱时鸡犬不宁  22、猫是一种古怪的动物，它的性格极为矛盾而古怪。23、写在当今社会中猫的地位降低的现状及人类的残忍，引出下段中的深思，警醒人们热爱生命、自然。24、第⑽段运用一个设问句起到引出下文的作用。 25、略

提高卷

1、cáng  yù chán  hái  shū 谧  盈  塌  酷  畅  2、⑴扰乱  ⑵一霎间  ⑶惊慌失措  ⑷篡夺  ⑸轻盈  3、⑴B鸣  ⑵A漫  ⑶D胜  ⑷C苍  4、离 别    肢 腿    惊 动    弱 食    千 百  5、B  6、⑴把“不断地继续”删去  ⑵把“秋天的北京”改为“北京的秋天”  ⑶把“和汽水”删去  7、⑴城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的建筑，清清楚楚地（呈现）在眼前。 ⑵而楼上的人们来来往往，忙忙碌碌，有的人靠在窗台上，有的人站在窗前，姿态不完全一样。  8、（略） 9、坐通“座”  反通“返” 10、A  11、B  12、⑴自己先丈量脚的长度后，就把尺码放在座位上。  ⑵宁可相信尺码，也不相信自己的脚啊。  13、那些只相信教条，不顾客观实际  14、《昆虫的故事》  法布尔  法  昆虫学  15、⑴自言自语的小声说话，形容声音细小。  ⑵嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。  16、介绍蝈蝈的歌声  17、如：“……蝈蝈在窃窃自语”   “……这便是蝈蝈的歌声和乐段……”   “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”  用拟人的修辞手法，准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐急促，时而柔和悠扬的特征。使文章自然亲切，增强可读性。  18、⑴“窃窃自语”“像是滑轮的响声”“又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”“柔和”（能写出四个即可） ⑵喜爱、赞美之情。   19、1969年美国宇航员在月球上拍摄到的地球缓缓升起来的情景。突出脆弱、易碎的特点，为下文写人类需正确处理与地球的关系奠定基调。 20、如同意，没有太阳，地球将失去光和热，人类将无法生存，更何谈文明呢？ 21、指地球炎热难熬或进入冰河期。 22、不行。“唯一”强调独一无二，具有不可替代性，排他性，突出了光合作用的重要性。 23、能成功，这只是一个时间问题，随着人类文明的高度发展，一切自然之迷都将迎刃而解。 24、形象地说明21世纪人类文明之旅所面临的两个时代课题——世界粮食问题、世界能源问题。 25、含蓄而警策地说明了人类对地球应当心存感激，二者是感恩的关系。 26、正确处理人与地球的关系；正确处理人与人、民族与民族、国家与国家的关系。 27、作者呼吁全世界的人们要爱护、珍惜自己的家园，只有这样，人类才能繁衍生息、绵延不绝。  

第五单元

二十一.《风筝》训练一

一、《野草》 鲁迅  周树人  豫才  文学  思想  革命 《呐喊》 《狂人日记》 二、wù  sè  shí  yì  shù  chà  huáng  恍  模  虐  诀  仃  三、诀  恕  虐  蕾  四、√ √ × √ 五、1.在“我”的故乡，风筝总放飞于温和的春天。而在北京，居然可以在这依旧寒冷的季节里就放飞起来，所以“我”惊异。同时，因为眼前北京天空的风筝，让“我”又不由回忆起小时候“精神虐杀”的一幕，而这一幕已成为历史，永远无法更改和弥补，所以“我”又忍不住“悲哀”。 2.这里所指的“春天”有特定的含义，是“我”小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，“我”看见远处有一、二风筝浮动，由风筝联想到故乡风筝时节的春天气息，所以便觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。3.作者运用动作描写、神态描写，具体形象地写出小弟弟对风筝喜欢、痴迷的情态。 4.作者刻意将“我”写得凶神恶煞，以破获秘密为满足，以摧残小兄弟的风筝为胜利。当“我”傲然离开后，我们可以想像小兄弟的痛苦。这里饱含同情、后悔与自我谴责之意。 5.表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟的管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却毫无怨恨，竟至于全然忘却。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以令人悲哀沉重。 6.“我”希望得到弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知。“我”永远也没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。而“非常的寒威和冷气”，不仅是为当时的天气，而且指心头的悲凉。觉悟者永远无法补过，这是尤其的悲哀，使人不寒而栗。

《风筝》训练二

（一）、1.B  C  F  2.①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。  4.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 “绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。  5.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。（二）、6.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。 7.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？ 8.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。 9.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。（三）、10.xuè  jiāng  nìng  wú  焕  兢兢  辩  11.对不起，辜负  12.年龄已步入中年  13.为了更大的感情——对艺术对祖国的感情，随时随地要准备牺牲目前的感情。 14.清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。 15. 曹操的话：极端利己的野心家的，小人的人生境界。

傅雷的话：完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。（开放性题）①严以律己，宽以待人。②受人滴水之恩当以涌泉相报。③不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。 16.⑴人生和艺术的知音关系。⑵亲密无间的朋友关系。⑶师生关系。 17. “我愈来愈爱你了”、“对艺术的爱”、“对艺术对祖国的感情”。

《风筝》训练三

一、1.回忆 风筝 ⒉兄弟同放风筝的快乐  兄长发现并毁坏风筝  散文  散文诗 ⒊长幼秩序严明，服从与被服从，教导与被教导的兄弟关系。 和谐、愉悦的兄弟关系。⒋抑郁的、悲哀的。表现鲁迅深刻的反省精神，以及对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 快乐的、轻松的。表现兄弟同放风筝的快乐、温馨、 愉悦之情。二、5.“母亲平日里不太和我说话”，“也不会对我有些什么特别亲密的动作”，故觉得母亲偏心，不喜欢自己。 6.用红色的圆珠笔……粗糙不堪的卡片  7.伞  豆荚  伞下的孩子  荚里的豆子  比喻  8.弟弟读完大学，当完兵又出国读书了。 9.因为只给妈妈作过这一次卡片。 10.“这一张”贺卡是女儿亲自制作的，花了女儿的很多心思，表达了女儿对她的依恋和思念，故十分珍视这张贺卡，郑重地保存起来。  11.这张卡片   母亲给我的礼物  12.因为作者认为母亲并不喜欢自己，寄贺卡是因为“初次离家的孩子”想家和妈妈；寄出后却忘记了，但是没有想到母亲会如此珍视这张贺卡。 13.作者突然意识到了母爱的伟大，一张小小的贺卡母亲竟如此珍视它，得到了满足，作者由此深受感动。  

二十二.《羚羊木雕》训练一

一、jī  zhàn  chà  ling  pēng  ě  jiá  zòu  zhuó  zuàn  yān  dài  二、略  三、：  。  ，四、A.小声  B.塞进我的手里  C.坚定  五、（一）1.心理；责怪“我”；谅解“我” 2.“冷冷的”；烘托了“我”当时哀伤的心情。 3.C  4.选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重才轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。（二）5.躁  憔  悴  诀  6.huàn  xuè  shì  xiǔ  tù  pí 7.让儿子痛快地发泄内心的苦恼，不愿意看到儿子痛苦的模样。 8.让儿子在大自然中消除烦恼，并重新鼓起生活的勇气。 9. ①“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……” ②“咱们娘俩儿在一块儿，好好儿活……”  10.母亲  语言描写、肖像描写和侧面描写。 11.母亲患有肝病  为了鼓励她的儿子，不让他受到打击，失去生活的信心。 12.“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……”  要热爱生活，充满坚定信念和坚强的意志。

《羚羊木雕》训练二

（一）、1.蹑手蹑脚  朦朦胧胧  向往已久  忐忑不安  疲惫不堪  2.文中插叙了母亲为女儿上学筹集了一万元钱。 3.既表现了一万元的来之不易，又表现了这钱凝聚着母亲的心血。 4.感激；委屈  5.表现了母亲对女儿的不理解，同时也表现了女儿的伤心和失望。（二）、6.牢记在心上， 永远不忘。 7.孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。8.我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。 9.痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。 10.孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。 11.因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。 12.体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。 13.感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可。

二十三.《散步》

一、B  二、略  三、A.熬：忍受，耐苦支持。 B.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 C.委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。 四、A.×  B.√

C.×  D.×  五、（一）1.qí  shà  lín   2.各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。

3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。

4. ①母亲听我的  ②儿子听我的  ③妻子在外也听我的  原因：①母亲年迈难走小路

②不愿意一家人分开  5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。 6.尊老爱幼 

和谐亲密  7.暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。 8.这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。（二）、9.A  10.流动  央求  跳动  11.“小龟不吃饭，饿吗？” “小龟的家在河里吗？” “送小龟回家吧” “小龟找到爸爸妈妈啦——”  12.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。 13.和谐关系  使命感  理解和体谅  思家  团聚（三）、14.huái  shā  pán shān  nè   15.蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆的样子。 讷讷：形容说话迟钝。 16. ⑴表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。 ⑵中年人  表现亲情  孝敬长辈  牺牲  细节   17.略

二十四.《诗两首》训练一

一、印度  泰戈尔 《新月集》 冰心  谢婉莹  《繁星》 《春水》、《寄小读者》

二、xī nì  dǎo  xiù  yán  wàng  pāo  tǎng  mù  bàn   三、C   四、（一）1.金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正是母爱的光彩，想像新奇巧妙。 2.活泼、天真、快乐、可爱  3.孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨，所以只是撒谎、瞒着妈妈。 4.前一句表现妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子又惊又喜，是对孩子的嗔怪。 5.不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 6.表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。  （二）、7.表明诗人并非这一次的出门远行，而是对母亲的思念与深情由来已久。 8.因为纸船能不能飘到母亲身边并不是最重要的，最重要的是这是诗人寄托思念的唯一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，才能充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。 9.表明作者思母之切  也是指对母亲的爱以及见不到母亲，思念母亲的哀伤。 10.表达了诗人对母亲深沉的爱与思念。 （三）、11.⑴外表丑陋但倔强。⑵外表美丽但娇弱。 12.遗憾→厌恶→惊奇→赞叹  13. ⑴因为仙人掌赖以生存的不过是一捧泥土，要开出这样震撼人心的金色花，它倾注了全部的心血。⑵因为作者在仙人掌开花前曾经厌恶讥笑它丑陋的外表，而忽视了它内在的精神。 14. ⑴仙人掌开花前和开花后的对比。⑵仙人掌和月季、文竹的对比。 15.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

《〈世说新语〉两则》训练一

一、南朝宋  刘义庆  寒雪日  内集  谢太傅与儿女  讲论文义  二、不如  乘  不久、一会儿  急  差不多可以相比  约定同行  丢下  回头看  拉  高兴地  离开  三、B四、A  五、C  六、B  七、（一）1.fù  zhòu  nì  xǜ  yì  2.D  3.古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。 4.⑴不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“纷飞的白雪就像什么？” ⑵（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 

5.撒盐空中差可拟  未若柳絮因风起   谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。 6.略

（二）、7.七言绝句  咏物诗  8.拟人、比喻  赋予白雪以人的感情，显得生动活泼。  以“飞花”喻雪，不仅形似，而且生动形象地写出动态美，与春天的景象吻合。  9.略

《〈世说新语〉两则》训练二

一、A.期 古义：约定 动词  今义：日期 名词  B.去 古义：离去、距离  今义：前往 C.引 古义：拉 今义：引用  D.顾 古义：回头 今义：照顾或顾客  二、（一）1.《世说新语笺疏》 刘义庆  南朝宋  2.①约定  ②通“否” ③丢下、丢弃  ④拉  ⑤对别人父亲的一种尊称  ⑥对人称自己的父亲  3.C  4.做人要重礼守信  5.略  6.略  （二）7.送  在晚上书写   通“悦”  崇高  治理得好、太平  8. ①一边说一边将“举烛”二字误写到了信上。 ②国家是治理好了，但“举烛”二字却不是郢人写信的愿望。 9.寓意：比喻穿凿附会，曲解原意  郢书燕说  10.C  11.B  12.B  13.那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被震动了；那歌声优美洪亮，响彻天空，连云彩也好像伫立静听。 14.寓意 ：学无止境。 满足于一知半解，便不会有成就。

普及卷

1、nì  jiá  wù  zuàn  zhàn  虐  恕  祷  瑟  诀  2、⑴目不转睛  ⑵形影不离  ⑶满不在乎  ⑷声色俱厉  ⑸各得其所  3、措  采  阴  厉  恍  提  躁  执  4、⑴散文诗  鲁迅  文学家  思想家  革命家 ⑵羚羊木雕  张之路 ⑶对母亲的爱恋之情  调皮孩子  柔弱的女子 ⑷南朝宋　刘义庆  5、⑴C　⑵B　⑶A　⑷D  6、⑴忽然间雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”  ⑵您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。  7、（略）  8、⑴表顺接“就”  表转折“却” ⑵它们，指两虎   他，指管庄子  9、⑴老虎是凶猛的野兽，人是老虎的美好食物。 ⑵你等老虎受伤后再去刺杀它，那么，这就是一次举动却同时得到两只老虎。  10、事半功倍   鹬蚌相争，渔翁得利  11、先是坐山观虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受伤后再去刺杀大老虎，就可以一举两得。  12、暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。  13、将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。  14、看了一本外国讲论儿童的书  步入中年后真正领悟到生存的艰辛。  15、对比   “我”深深的悔意和失落。  16、“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。 引号起强调作用。  17、小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕呢？  18、zuàn  zhōng  zā  é   19、渲染了一种欢乐祥和的迎接春节的喜庆气氛。  20、从菊的面部表情变化，反映出来信的出乎意料。 21、延叔对儿子的做法非常失望和难受，心里就像塞着什么，非常不顺畅。 22、急于想知道信的内容  对儿子做法的失望、气愤  愤怒到极点，要再写一封信   23、因为他感到儿子不体谅父母，特别愤怒，用短信教育一下自己的儿子。即以其人之道还治其人之身。 24、我一切都好，只是钱不够用。25、文中的大学生出身于贫苦的农民家庭，但是进入大学之后就肆意花钱，不体谅父母的艰难，不关心家中的事情，只知道伸手向父母要钱。 26、应多关心父母的疾苦，关心家里的情况，多跟父母沟通；即使家庭较富裕，也应该节俭度日；做一名体谅父母，关心父母的好学生。  

提高卷

1、bǐng   yǎn  huái  chà  jī 疚  歧  瓣  漾  嗅  2、⑴仗义执言  ⑵委曲  ⑶病入膏肓  ⑷忘恩负义  ⑸步履蹒跚  3、⑴概  ⑵蕾  ⑶积  ⑷秃  4、⑴欢天喜地  心花怒放  兴高采烈  手舞足蹈 ⑵苦口婆心  苦思冥想  煞费苦心  苦心经营  愁眉苦脸  苦尽甘来  5、D  6、头上是蔚蓝的天空  7、⑴他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” （2）真不是人！跟别人约好同行，却把别人丢下，自己先走了。  8、（略）  9、D  10、A  11、⑴现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。 ⑵母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲。  12、说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。  13、逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西不能送给别人。  14、动作描写、语言描写    坚决要“我”用糖果换回木雕  15、说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。  16、不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。  17、因为“我”知道和万芳之间的友谊，不是用糖果一类的物质能替代的。  18、作者倾向于“我”，流露出（或认为）作父母的应该理解孩子的感受（或心情）。  19、guō  xiè  yǔn  jìn  20、“他”是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感。“他”的结局引起“我们”的深思。 21、绕道喊我去上学。当我嫌弃他时他仍对我热情、执著地与我交流。22、不能。表明他的主动急切及对我的情感、内心渴望交流及诉说时的满足、快乐。23、议论  班级  那个得肺病的孩子  像我一样的人，当全班不理解他时，我也顺势而行，丝毫不加个人的判断。 24、是针对“老师”批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度刻薄。 25、喊我上学：友善真诚   学习几何：好强自尊   抽凳子一事：软弱无助  26、最后一段是作者警醒之语，面对那个得肺病的孩子的“遭遇”，我的内心充满了内疚。饱含了作者对自己深深地谴责，并渴望呼唤人们的良知的愿望。

第六单元

二十六.《皇帝的新装》训练一

一．1．gēng  gèng  2.hè  hé  3.chèn  chēng  4.jì  xì  二.炫  稽  衔  爵  妥  御聘  三.1.⑴C ⑵B ⑶A ⑷D  2.C E A B D  3.B  四.1.儿童  想像  夸张  通俗、生动  拟人  思想感情  2.安徒生  丹麦  童话  《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》  3.把所有的钱都花掉  既不  也不  也不  除非  换一套衣服  治装费用  兴趣爱好  换衣次数  4.符合情境即可。如：悲观者：“他们全都不必穿鞋呀！”乐观者：“他们全都还没有买鞋呢！”  

《皇帝的新装》训练二

一.A.皇帝  语言描写、行动描写  愚蠢可笑、自欺欺人  B.骗子  行动描写  狡猾、贪财  C.老大臣  心理描写  自恃年高资深，实则愚蠢透顶。  D.老百姓  语言描写  敢讲真话、心胸坦荡  二.1.B  D  2.D  3.D  4. “这”指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。  5. 语言描写、动作描写、心理描写  愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人  6. 他们向皇帝建议，用这新的美丽的布料作成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。  7.皇帝去看新装，自己受了骗还自欺欺人。  8.停留  交谈  询问  9.不希望重病而死的妻子重返人间。  不希望叔叔复活拿回他的财产。  不想和她的先夫生活。  不愿跟死去的前任市长见面。  10.渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。  11.“试验”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。  12.都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒与骗的世风。  

二十七.《郭沫若诗两首》训练一

一.1.piāo  miǎo  形容隐隐约约、若有若无。 2.zhào 像笼子似的罩在上面。 3.jiāo 指神话传说中住在海底的神人。4.shū 稀疏的星星。  二.1.A  2.B  3.D  4.C  三.1.郭沫若  郭开贞  诗人  学者  《女神》《星空》《屈原》  2.联想  想像  否定  追求  3.静  静  恬静、清新  

《郭沫若诗两首》训练二

1. 写景 想像  2. 月光、村庄、松林、白云、疏星  3. 鲛人流珠 惆怅、无奈  4. 不好。因为“漏”字形象地写出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地显现。  5. 天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月流珠？  6.（略） 7. 水 味 红 痛  8. 乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳  9. 比喻 反复 仿句略。  10. 如：天空（因为乡愁无边无际，就像天空一样。）；鸟鸣（因为鸟鸣仿若从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦。）；黄连（黄连的苦恰如思乡的苦）；圆月（圆月之夜，家人共聚，离乡之人更思乡。）；大海（因为大海的波浪滔滔可以表明诗人对家乡的强烈思念。）等。  11. 如：李白（唐）《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。” 王湾（唐）《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边。” 马致远（元）《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯。”等等  

二十八.《女娲造人》

一.wā  chēng chè  mǐn  jué  chān  jì  二.廷—延  奔—莽  僻—辟  慨—概  彩—采  三.1.神话  想像  幻想  2.神话  女娲造人  四.1.大致、简单。  忍受，能支持。  极、极端的。  幽暗。  2.⑤ ③ ② ④ ①  3.景物  表现出女娲造人工作的辛苦。  4.心理描写、行动描写  勤劳、智慧、伟大的母亲形象。  5. “泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围”这句话就能体现出。  6.yē  kān  luǒ  lèi  7.补充说明  8.A  9.D  

二十九.《盲孩子和他的影子》

一.mōu  miē  sū  lúan  chán  liàng qiàng  二. “ ， 。 ” ， “ ， ， 。 ”  三.1.童话  大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。  2.对话  《陈太丘与友期》  四.1.孤零零  踉踉跄跄  2.衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎，与下文获得帮助的温暖形成对比，从而突出“爱”的主题。  3.不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按句排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。  4.本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。  5.⑴清静、孤独。  ⑵延续不断。  6.对比  突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。  7.比喻  被子的温度高，暖和。  母亲对“我”的关爱。  被子的温度低。  母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。  她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。  8.因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。  9.题目的含义：①阳光充足的地方；②母爱的温暖。  作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。  10.突出（或：强调）了母亲对“我”的爱的伟大、无私。  11.家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌（或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……）

三十.《寓言四则》训练一

一.1.寓言  《伊索寓言》  古希腊  伊索  2.《韩非子·说难》  战国  思想  韩非  法  3.《淮南子·人间训》  刘安  二.1.B  2.C  3.A  三.D  C  B  A  四.1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。  2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。  是得意忘形，吹嘘自己的胜利。  3.自命不凡（或：妄自尊大）  骄兵必败  4.B  5.（略）  

《寓言四则》训练二

1.yù 下雨。  fǔ 老人。  wáng 丢失。  2.⑴他们家的  ⑵咱们家  墙  咱们家  3.⑴如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 ⑵这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。  4.写故事发生的背景。  5.家富，且“天雨墙坏”。  6.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。  7.（略。）想像合理即可。  8.擅长、善于。  逃跑。  带领。  因为。  9.⑴这件祸事怎么就不会变成好事呢？ ⑵（老人）家里有了很多的好马，他的儿子又喜欢骑马，（一次）堕下马跌断了他的大腿。 ⑶靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。  10.马无故亡而入胡  其马将胡骏马而归  堕而折其髀  父子相保  11. 祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。  塞翁失马，焉知非福  12.不是。塞翁的高明之处是不悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。

《寓言四则》训练三

一.D  二.1.歇息  2.⑴树林里。 ⑵西边。  3.⑴什么地方。 ⑵泛指任何地方。  4.你不改变你（难听）的声音  5.只有彻底改正缺点，才能受人欢迎。  6.（略）

普及卷

1．呈  稽  rùn  hè  jiāo  wā 孪  mōu  喇  zhān  潺潺  2.⑴使人听了非常吃惊。 ⑵走路不稳的样子。 ⑶草木丛生的样子。 ⑷一定、必然。  3. ，“ 。 。 …… ”  4. ⑴夸张  ⑵反问  ⑶拟人  ⑷比喻  ⑸排比  ⑹反复  5. ⑴现代  郭沫若  浅浅  不甚宽广  骑着牛儿来往  在天街闲游  ⑵天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？  6. 自欺欺人  7.砸  椅子  8.（略）须注意原句式连用两个反问句。  9.zhǎng  nì  suì  jiē  10.违背。  跑。  这样。  就。  11.B  12.⑴上天让我成为百兽的首领。 ⑵你认为我的话是不可相信的。  13.狐假虎威  狗仗人势  14.假借别人权势，招摇撞骗  15.过渡作用，写出皇帝心理活动的转折性。  16.不好。因为这句话暴露出当时人们的普遍心态：胆小怕事、人云亦云，也暴露了当时瞒和骗的低下世风。  17.表现出孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话。还说明父亲是相信孩子的话，但又不敢公开认可，所以故意用“天真”二字唤起别人的认可。  18.心理  神态  皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。  19.为了掩饰内心的极度恐慌，为了维护自己的统治和权威。  厚待骗子（或：严惩骗子……想像合理即可）  20.①讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；②讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。  21.丹麦  安徒生  《皇帝的新装》  《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》  22.nì  极其喜爱。  23. 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。  24.诗中的第2句至第9句中的“给”、“教”、“赐”、“赠”、“加”就用了不同的动词来表达基本相同的意义。  25.比喻  拟人  排比  例句略。  26.《生命的色彩》  27.（略）  

提高卷

1．⑴D chéng ⑵C chèn ⑶D xuàn ⑷B bì  2. 采：神态。  和：声音相应。  堪：忍受。  塞：边塞。  3.D  4.D  5.⑴想像 ⑵联想 ⑶想像 ⑷联想  6. ⑴忙不迭（或：高声笑着……） ⑵开口就喊（或：高兴地） ⑶好奇 ⑷笑着  7. ⑴丢失。 逃跑。⑵他，代善术者。 的，结构助词。⑶老人。 父亲。⑷表转折，解释为“却”。 表顺接，不译。 表修饰，解释为“地”。  8. ⑴剪 ⑵击 ⑶横 ⑷穿   9.⑴悲观消极，颓废低沉。  ⑵生动拟人，语言优美。   10.⑴hào  喜欢。 ⑵wù  厌恶。  11.D  12.C  13.C  14.上行下效。所以，为上者，要以身作则；居下者，不要盲从。  15.战国末期  法  《智子疑邻》  16.联想  想像  17.①     ②、③、④  18.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。  19.这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。  20.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。  21.B  22.（略）  23.“我”是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子。  24.“这”指代“我”飞向那些高贵的鸟儿，被它们弄死。  排比  突出了丑小鸭曾经经受过的种种苦难。  25.无论你的地位如何、环境怎样，只要心怀理想并不懈努力，总能实现梦想。  26.“一颗好的心”是指善良的、美好的、有理想的、有追求的心。  27.这是景物描写，渲染了温暖的气氛，烘托出丑小鸭变成白天鹅后的喜悦心情。  28.心理描写、语言描写、行动描写

期末考卷

1、（1）绿树村边合 （2）枯藤老树昏鸦（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （5）海日生残夜，江春入旧年。 （6）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。  4、（1）知  孔丘 （2）枥  曹操 （3）塞翁失马  刘安 （4）察  沈复 （5）薪  勾践 （6）荆  廉颇 （7）茅  刘备 （8）璧  蔺相如  5、（1）B （2）C （3）C （4）C （5）B （6）D 6、C  7、D 8、B  7、C  8、略，符合要求即可。    13、无可奈何（被逼无奈）  14、我垂下眼睛不敢看她。  15、语言描写、行动描写、心理描写（神态描写）。  16、这是环境描写，衬托出“我”当时的悲伤、失望的心情。  17、答案略，言之成理即可。18、什么事也不干。  饱食终日、无所用心、游手好闲 19、①关爱子女；②善于引导、教育子女。  20、不能听天由命，要用自己的双手开掘出幸运之泉。  21、自己不努力，整天无所事事，却还要埋怨母亲，埋怨命运，让母亲承受这么大的精神压力。  22、母亲对我的种种表现感到吃惊，感到迷惑不解。  23、命运把握在每个人自己的手中。 24、略