神马文学网鼓楼区“特级教师葛文君工作室”三年工作规划
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 23:14:35
鼓楼区“特级教师葛文君工作室”三年工作规划
2010-3-2
为发挥鼓楼区数学特级教师的辐射、引领作用，加强特级教师后备教师队伍的培养，提升数学教学研究的水平，根据《鼓楼区“三名工程”实施意见》、《鼓楼区“特级教师工作室”工作意见》等有关文件要求，现制定鼓楼区“小学数学特级教师葛文君工作室”三年工作规划。
1、建立组织机构：
（1）设立特级教师工作室主任一人，由葛文君担任。
（2）聘请两名数学学科教育教学专家作为顾问参与研究工作：南京师范大学教育科学学院教授李星云；江苏省特级教师孙丽谷。
（3）研究人员：数学高研班的18位教师。
（4）特邀研究人员：市级名师杨杰军；市级学科带头人王学金、王九红、区级数学教研员施建洪、周晓军老师、省级特级教师张冬梅、刘桂芹、胡存宏。
2、研究方向：立足学生发展，体现数学思考，使数学课堂呈现：
充满发现的激情；体验探索的惊喜；
展现智慧的实践；享受创生的快乐。
3、研究主题：围绕小学数学课堂教学目标进行：
（1）“同课异构”的教学研究；
（2）“同一个知识点”在不同年级教学的研究；
（3）关注课堂生成性教学研究；
（4）数学阅读教学的研究；
（5）数学学科命题的研究。
4、研究员的工作要求：
（1）每学期围绕一个课题重点进行研究；
（2）每学期读数学专业书籍两本，写读书笔记两篇；
（3）每学期一篇优质教学案例；
（4）每学年一次教学活动展示；
（5）每学年一篇优秀教学论文获奖或发表。
（6）每学期一份优质命题试卷。
5、骨干教师的培养目标：
三年内，培养特级教师一名；培养市级学科带头人3-4名；培养市级优秀青年教师5-8名；培养小中高教师若干名。
6、加强数学专业阅读：
根据鼓楼区名特优教师考核管理办法考核要求，加强数学阅读，工作室指定书目，研究员自觉阅读，一年阅读量不少于3-5本。工作室定期组织阅读沙龙活动。阅读内容有：数学知识的拓展；数学绘本；数学发展历史；以及数学理论知识书籍《小学数学教学的理论与策略》等。
7、聘请教育教学专家进行高层次培训指导：
围绕怎样做课题？如何写论文？教师个人教学特色与风格的打造等专题开展研讨。
8、学科教学研究成果：
（1）三年内汇编或出版优秀教学研究成果一本，其中有：优秀教学案例、优秀教学论文、教学随笔、教学一得或教学感悟等。
（2）研究人员“个性化教学风格与特色”的打造，每学期重点打造1-2人。
（3）拍摄课堂教学专题片若干集。
（4）工作室网页的交流：各位研究员随时提供富有个性的优质教案、教育随笔、讲座稿、发表获奖的论文以及教学研究活动情况等及时上网上发布，以此推动研究成员积极向上，勇于进取，为引领鼓楼小学数学教学的特色研究尽一份努力。
9、工作室定位：自愿协作；资源共享；师徒相长。
10、师徒公约：站稳课堂；写好文章；做好课题；树立形象。
特级教师葛文君工作室学期工作计划
2009—2010（二）
指导思想：
本学期，工作室以科学发展观为指导，坚持以人为本的发展理念，着力为工作室研究成员搭建多种展示平台，追求富有个性的优质课堂，精心打造工作室成员的教学形象，注重每一位成员的教学潜能开发，努力形成各自独有的个人教学特色，促进我区小学数学优秀教师群体的提升。
具体活动：
1、讨论通过“工作室三年工作计划”；研究制定本学期教学研究活动安排。（第二周）
2、用以学过的正方形相关知识，以科学的教学方法，引导学生用尺寸为3×4的纸，做出最大的正方体。
要求：（1）启发学生会设计；
（2）制作的正方体接口要少。
（第六届南京市学科带头人评选题：六年级课堂教学同课异构说课）。
3、“同课异构”课堂教学研讨活动，内容：六年级“圆的认识”。（第五周）
4、“同课异构”课堂教学研讨活动，内容：四年级“图形的对称”，课例以生成性课堂展开教学。（第九周）
5、举办琅小魏芳教学研讨会：课堂教学展示课；个人教学成果汇报；形成个人教学特色专题研讨。（第十六周）
6、名师汇聚鼓楼数学教学专场—统计教学系列课堂教学研究展示活动。（第十二周）
7、组织工作室成员赴苏南地区或上海参观学习交流一次。（第十三周）
2010-3-1