章献明：浙江省特级教师

工作单位：杭州西湖小学教育集团

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所在省份：浙江

  章献明，男，1969年5月出生，中共党员，1987年毕业于杭州师范学校，1992年取得美术大专学历，2000年取得教育管理本科学历，2004年完成华东师范大学教育与发展心理学研究生课程班学习。现为杭州市美术教育学会会员，杭州市信息技术学会会员，杭州市少先队工作学会会员，系浙江省“5522”工程培养人选，浙江省“名校长”培养对象，浙江省教坛新秀，浙江省优秀辅导员，杭州市小学美术学科带头人，杭州市优秀园丁，西湖区“二星级教师”，西湖区优秀领导干部，西湖区第六届党代表。参加工作之后的十多年时间里，一直担任美术教学工作，曾担任美术教研组长、班主任（中队辅导员）、大队辅导员、政教主任、见习副校长、副校长（分管教育教学）、校长。现任杭州市西湖小学教育集团总校长。

    章献明校长担任校级干部已经十年，担任正职校长工作也已经7年。从求是到西湖乡，再到西湖小学教育集团，这些年里，他不仅以自己精湛的教学水平影响着身边的所有老师，而且带着这些学校走向成熟、走向辉煌，始终以强烈的事业心和责任感，以坚持不懈的毅力和创新不断的魄力，全身心地为整个西湖教育奉献着……

    ★  当之无愧的掌舵人

    1、屡有建树，使他当之无愧。

    章献明校长带领的三所学校都是浙江省现代技术实验学校，其中西湖乡中心小学是西湖区（杭州市）第一所获得这一称号的乡村小学；而西湖小学教育集团，则依靠先进的现代教育技术，不仅实现了自身的不断超越，更使得集团的4所“加盟学校”能通过网络实现优质教育资源的共享，同时也创出了杭州市集团化办学的又一新模式。

    2、不断超越，使他当之无愧。

    章献明校长具有很强的驾驭能力，他善于把握学校的不同特点，及时调整自己的管理思路及方法，以比较快的速度带领学校迈上新台阶。如果说，把一所乡村小学带入浙江省现代技术实验学校的行列是一种飞跃，那么把拥有良好名校基础的西湖小学带入更高的发展境界，是一种更难的超越。为了实现更高的超越，他经常以“今天我和昨天有什么不同，今天我比昨天有什么进步？”鞭策自己，也勉励校领导班子的每位成员及学校的每位教师。就是在这样的勤勉中，西湖的府苑校区建成了，文新校区开学了，教育集团成立了……每走一步，都有着章校长带领下的西湖人的智慧和汗水。

    3、无私奉献，使他当之无愧。

    “做事高调，做人低调”是一位媒体记者在数次采访之后对章献明校长的评价。2004年11月，浙江省新课程巡礼活动在西湖小学隆重举行，全省近千名局长和校长汇聚在此，西湖小学周密到位的安排、耳目一新的接待，赢得了国家教育部基础教育司副司长朱慕菊、省教育厅领导及与会人员的一致好评；2005年5月，杭州市西湖小学教育集团正式成立，一个集众人之力、群体努力的高品位校园给所有的人留下了美好的印象。在辉煌的后面，是章校长带领下的西湖人的无私奉献，是无数个日日夜夜不懈工作的无私奉献。对于此，他觉得只要事关全区的声誉、学校的发展，吃多少苦都是甜的。

    ★  与时俱进的领航人

    1、团结民主，凝聚力强。

    章献明校长致力于建造充满正气、底气、大气、人气的校园，不斤斤计较，无相互排挤或猜疑；踏实创新，厚积薄发；聚人之气，聚人之才，聚人之心。他是这方面行为的楷模。他坚持原则，学校重大事情通过班子讨论，以取得最客观合理的统一意见；他为人宽容，不计较个人得失，遇到有不同意见耐心听取，换位思考并帮助认真分析；他善于发现教师的优点，用人之长，扬人之长。

    2、业务精湛，钻研力强。

    章献明校长十分重视广大教师的教育教学科研能力，并始终带头积极参加各类教育科研活动。他提出了“校级干部教学观摩活动”、“干部讲座制”，每学期，根据学校老师的需要，他都为老师们开设一些讲座，每次现场都是人头济济，因为老师们愿意放弃休息时间来听。每年，他都尽心竭力帮助老师们修改论文；同时，他坚持向老师们开放自己的美术课堂，开了大量的公开课和示范课。他说，这不仅是使自己保持业务上的进取，更是想保有一线教师的甜酸苦辣，使自己能够始终从老师的角度去思考学校的发展问题。近年来，章献明校长被国家新课程资源库聘为《走进课程标准——艺术卷》的主编，他组织为中国教育电视台录制的十节艺术课，三场专题讲座，收录入国家新课程改革资源库，并在中国教育电视台中播放；被浙江省电教馆聘为小学美术第二册配套投影片制作的后期主审；他先后在《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育技术》、《教育技术资讯》、《中国计算机报》发表了数十篇论文和文章，在省市区各级各类比赛中多次获奖，编著的《艺术伴我成长——会说话的石》、《少年儿童健康成长百问》、《儿童立体组合制作》等20余册书籍正式出版。

    3、多读乐写，学习力强。

    章献明校长把会不会学习与能不能进步紧紧地联系在一起，他提出了“学校领导干部的十项修炼课程”，无论多忙，他都要抽出时间学习，学习管理理论，学习经典管理案例，学习中国名校管理制度、新课程理论与实践知识，总结自己和同事们工作中的得与失，成功与失败。学习之后，他会即兴写下自己的每一次思考，以备总结参考。仅2004学年，他写下了一百多篇随笔和管理手记、论文，一年中超过五十万字的文字撰写为他开展工作奠定了良好的基础。

    ★  以人为本的贴心人

    1、关注人才培养。

    在章校长心里，“每位教师都是学校最宝贵的财富”，他珍惜每一位教师的才能和工作业绩，尤其注重人才的培养。他采取了“中层干部竞争上岗制”、“干部满意率调查”等等，使学校的干部队伍迅速壮大与成熟。章校长告诉每一名中层干部，要以成长的长远眼光，为自己创造各种磨练的机会，这样的付出是利于干部成长的，因而是有价值的。

    2、关爱教师成长。

    章校长关心和关注教师学科研究和班级管理的情况，乐于和他们一起解决工作中的问题。同时，也关心老师们思想上的成长，他经常通过网络和老师聊聊天，了解大家的情绪与工作情况，疏导教师情绪，努力让每一位向他倾诉的老师不带着不良情绪继续第二天的工作。

    3、关心员工生活。

    章校长总说，作为领导要尽可能多地了解教师们的个人情况，看看有什么可以帮助老师们的。学校里的老师病了，他一定会抽空去看望，实在不能去就委托其他领导，而他则不忘打去一个电话。他坚持带领其他校长一起对老师进行家访，现在他已经把全校教师全部家访了一遍，即使老师的家离学校有三百多公里。用章校长的话说，“虽然我们在学校里见到的是一个个差不多的老师，但在他们身后，他们的家庭情况、住房情况、子女家从情况甚至经济情况都很大程度上影响着教师们的工作，我们只有全面地了解老师，才有可能知道他们什么时候最需要什么样的帮助，我们才有可能为他们解决他们的困难。”

    对人的关心与重视，是章献明校长突出的优点之一。就像集团的目标所言，西湖小学教育集团要打造成为“成长乐园、人才田园、温暖家园、网络e园、现代校园”，而处于前三位的都是关乎人的目标，我们认为，这不是一种巧合……

    由于在管理方面的突出成绩，章献明校长被评为西湖区优秀领导干部，西湖区首届“十佳校长”，浙江省“5522工程”名校长培养对象。