如何提高县（市、区）党委中心组学习质量--中国共产党新闻--人民网 -中直党建网

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如何提高县（市、区）党委中心组学习质量

罗德富2010年12月17日09:35 来源：中直党建网【字号大中小】打印　　当前如何提高县（市、区）党委中心组学习质量，笔者认为，完善落实党委中心组学习制度是关键，主要从以下五个方面入手：

　　深刻学习是前提。确保党委中心组学习质量，首要的是让每一名党委成员深刻学习。一要弄清学习目的。党委中心组学习要定位在提高各级党委领导水平和领导能力，为中心工作和科学决策服务；在提高领导干部政治理论素养，加强领导班子自身建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力。二要明确学习作用。通过党委中心组学习，能够充分地运用党的创新理论来统一思想、理清思路、指导社会建设；能够更好地运用学习成果，不断发现问题、提出问题、解决问题；能够自觉地把学习作为工作的一部分，真正做到工作学习化、学习工作化。三要认清学习意义。提高党委中心组学习质量，既对领导班子建设具有重要意义，同时也是领导干部干好工作、成长进步的基石。面对纷繁复杂、不断变化的社会建设实践，仅凭一腔热情和已有的经验是无法应对的，只有坚持学以致用、学以创业，才能成就领导干部的事业；十七届四中全会决定要求党员领导干部培养高尚的道德情操和生活情趣，只有坚持学以立德、学以生活，才能加强领导干部自身道德修养，提高做人做事的境界，从而正确对待各种问题和考验，更好地做人，更好地生活。

　　激发学习是基础。内在动力是搞好党委中心组学习的根本和决定性因素。一是需要确立“动力源”。做任何事都需要有目标和方向，没有目标方向，就没有奋进的动力。作为中心组成员、一级领导干部，对学习应有一个清醒的认识，不仅要从个人习惯和爱好上看待学习问题，更要上升到精神状态和事业成败的高度来理解；不仅要看作是个人生存和发展的需要，更要作为历史重任和社会责任来认识；不仅要看做是提高工作能力和领导水平的重要途径，更要作为修身养性、拒腐防变的重要保证来对待，从而自觉把学习作为一种政治责任、一种价值追求、一种生活方式、一种行为习惯，正确看待学习，主动加强学习。二是需要找准“动力差”。作为班子成员每个人的理论功底有强有弱、思维层次有高有低、受训时间有长有短、工作阅历有多有少。比如，有的领导理论强，可业务基础弱；有的领导抓社会管理有一套，但理论水平欠一些；有的领导学历比较高，而实践能力却有些低。对此，每个人心中都要有本“明白账”：理论功底好的要在强化实践能力上下功夫；实践能力强的要在理论功底的修炼上多用劲。有了扬长避短的恒心，也就不会丧失学习的动力。三是需要架构“动力网”。学习的途径有很多，读书是学习、开会、交流、娱乐、上网等同样是学习。开会时可学习上级精神确保工作方向，交谈时可学习他人思想获得心灵启迪，娱乐时可欣赏高雅艺术增长个人品位，上网时可借鉴先进经验成果指导自身实践，等等。总之，抓学习必须构架“动力网”，积极拓宽视野，扩大信息源，让自己时时都在学习中，处处都能投身学习，才能不断更新知识储备，提高学习质量。

　　落实学习重制度。保证切实提高党委中心组学习质量，必须把严格落实学习制度作为一个重要环节来抓。一是严格按照制度狠抓落实。各级党委、领导工作繁忙，任务很重，越是在这种情况下，越是要严格学习制度，从人员、内容、方式到时间都必须强化硬约束，进一步规范学习要求。二是加强对学习的检查监督。要把理论学习纳入各级领导班子建设的目标管理体系，建立和坚持理论学习“三评一调”制度，定期分析学习形势，检查讲评学习情况；党委民主生活会和领导干部述职，坚持把学习情况作为重要内容；上级党委和机关要加强对下级党委中心组学习情况的检查和通报，大力宣扬理论学习先进典型；加强调查研究，及时发现和解决学习中的问题，推进党委中心组学习的健康发展。三是严格学习考核体系。要着眼于学习质量的提高，着眼于改造头脑、学以致用、推进工作的质量、考试与考核结合起来，使中心组学习和考核制度进一步具体化，形成科学的领导干部理论学习考核标准体系。只有这样，才能把理论学习的“软”任务变成硬指标，有效促进党委中心组学习的不断强化。

　　更新学习是根本。理念是根本，一是确立不学习就落后的理念。学习绝不是“软指标”、“软任务”，学与不学就是不一样。胡锦涛总书记指出，无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力，势必会落后。这就要求我们牢固确立不学习就要落后的理念，自觉把学习引向深入，主动克服依赖组织“以推促学”的动员方式，让学习变为自己有强烈兴趣的自觉行为；克服形式主义“为学而学”的学习倾向。二是确立“学用结合”的理念。建设学习型党委就是要通过在工作中学习、学习中工作，实现学和用的有效结合，把学习成果体现到用马克思主义的立场观点方法认识和解决基层建设问题上来，体现到脚踏实地一心干事业的精神上来，体现到攻坚克难圆满完成各项任务上来，体现到保持公道正派、清正廉洁的良好形象上来。三是确立终身学习的理念。更新人才知识，才能适应新形势的需要。这就要求我们自觉把学习作为一生的第一需要来践行，不断增强学习的紧迫感和责任感，变“要我学”为“我要学”；不断地为自己“加油”、“充电”，不断地更新知识、补充能量，不断地超越自己、赢得新的优势，适应新的需要。

　　发挥作用是关键。一是发挥组织作用，当好“调度员”。党委书记要注意总结经验，摸索规律，形成抓党委中心组学习的清晰思路；建立健全党委书记亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的领导机制；根据上级部署和要求，结合群众实际，确定好年度学习计划；妥善处理工学矛盾，科学安排集体学习，确保学习计划的落实：认真解决好研讨水平不高的问题，善于把学习讨论与研究决策紧密结合起来，使理论学习成果更好地进入工作，提高领导水平，推动社会建设。二是发挥表率作用，当好“领航员”。党委书记在把握现实、

　　开拓进取中所展现的理论素质和精神风貌，对于党委班子成员学习理论具有很强的感染力。因此，党委书记在理论学习中，要努力做到：在学习态度上，要以比其他同志更高的热情投入到学习中去；在学习目的上，把学习理论作为提高素质、加强修养的人生需要；在端正学风上，要做理论联系实际的模范，勇于解剖自己，带头改造世界观，带头振奋革命精神，做“坚持原则、把握全局、团结同志、加强修养”的模范。三是发挥监督作用，当好“检查员”。党委书记抓中心组学习、落实学习制度，要敢于“唱黑脸”。既抓好集中学习，又抓好个人自学。要亲自审定个人的自学计划，细化每个人的学习任务，量化每个人的提高程度，做到人人心里有压力，个个学习有目标。对学习不积极、不自觉、不认真、态度不端正的，要敢于较真，该批评的要严肃批评，该制止的要坚决制止。四是发挥引导作用，当好“辅导员”。党委书记对中心组理论学习的领导，不仅仅是简单地把人员召集起来，布置一下学习内容，还要体现在为大家解疑释惑上，善于帮助大家正确、全面地理解所学理论基本立场、观点和方法；在联系实际、用理论指导社会全面建设，善于用自己学习的心得体会去启发大家，把社会建设中遇到的一些新情况、新问题提高到理论和政治的高度加以分析，及时提出解决对策；在学习讨论、研究问题时，善于及时引导大家紧扣主题不“跑题”，善于提炼升华、归纳总结学习成果。