上海市普陀区早教中心工作规程

点击数：[2204] 作者：上海市普陀区早教中心    （上海学前教育网） 2005-11-25
第一章　　 总则
第一条 为了加强对面向0-3岁儿童和家长的教育机构的管理，提高对儿童与家长的教育与服务的质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《儿童权利公约》、《上海市早教中心工作规程》制定本规程。
第二条 上海市普陀区早教中心是依托上海市实验幼儿园的公共服务机构，隶属于普陀区教育局，是联结社区、妇联、计生委、儿保所、政府与非政府组织的枢纽，是满足市场需要、进行具体实施的枢纽。（以下简称早教中心。）
第三条　　 早教中心的职能：积聚优质教育资源，面向成长中的婴幼儿、面向家庭、
面向社会，提供具有国际先进水平的早期教育服务；研究并提供相关的婴幼儿指导课程，对家长和婴幼儿进行科学的指导；对教师等早教工作人员进行培训。
第四条 早教中心的任务是：提高本区人口的综合素质，承担向全区辐射0—3岁婴幼儿家庭早期教育先进理念和实践操作服务。早教中心面向本区所有0-3岁的儿童及其家长（包括准家长），也欢迎非本区的儿童与家长，为他们提供以儿童发展为本的公共服务。
第五条 早教中心的培养目标是：挖掘潜能，培养兴趣，增强自信，促进0—3岁婴幼儿完整发展、全面发展 、优势发展。
第二章　　 早教中心的人员要求与师婴比
第一条 早教中心的人员（包括管理人员、指导人员、培训人员、咨询师、育婴师、医务保健人员、志愿者等）的学历、专业资格、心理素质、个性品质等方面均须达到相关的要求。
第二条 早教中心的师婴比例
对非混龄的儿童群体的建议：
年龄 师婴比 群体最多人数
0—8个月 1：3 6
8—18个月 1：3 9
18—36个月 1：4 12
对混龄的儿童群体的建议：
年龄 师婴比 群体最多人数
0—36个月 1：4 8
第三章　　 早教中心的教育与服务
第一条 早教中心的教育与服务内容
根据幼儿教育改革发展和0-2岁乳婴儿及其家长的需要，早教中心成立上门育儿指导服务队，为社区内散居的0—2岁乳婴儿家庭开展育儿指导服务。开设18个月婴儿日托、临时寄托班及双休日亲子学苑；为0—3岁婴幼儿家长进行系统、全面的亲子指导；为每期参加活动的婴幼儿建立个人档案一份，并为每个孩子制定适宜的教育方案，开通热线咨询电话，实验幼儿园亲子网站等，为其健康成长提供必需的服务。
第二条　　早教中心的教育与服务途径
育儿指导服务通过个别化的上门指导和乳婴儿家庭来园参加集体性的指导相结合的方式开展活动。中心定期对外开放，为参加活动的婴幼儿建立个人档案，并为每个孩子制定切合的教育方案，为其健康成长提供必要的措施。中心还开展问卷调查、现场示范、电话访问、举办讲座、专家咨询、网上论坛、亲子游戏、家长沙龙等多种活动。
第三条　　早教中心的教育与服务目标
1．普及教养0-2岁乳婴儿的先进的理念、科学的知识和实际操作方法，帮助家长树立正确的育儿观。
2．增进亲子及家庭成员之间的感情，帮助家庭创立和谐的家庭氛围和人际关系。
3．促进乳婴儿生理和心理的健康和谐发展，为儿童的终身发展奠定基础。
第四条　　育儿指导教师的职责
1．根据乳婴儿的身心发育和发展状况，根据上门指导服务手册，对乳婴儿及其家长开展多方面的育儿指导。
2．反馈幼儿园与家庭之间的信息，改善上门指导服务管理、服务和教育教学工作，
拓宽社区教育的渠道，促进教育教学质量的稳步提高。
3．帮助家长确立正确的育儿观，提高家长的科学育儿水平，增强家庭教育的责任感，
协助幼儿园，配合教师，促进幼儿全面发展。
第五条　　服务队老师的基本标准
1．本人是有儿女的妈妈老师或积极进取的青年教师。
2．具备丰富的幼儿教育工作经历，有幼教高级职称者优先。
3．通过市、区儿保所相关知识的培训，熟悉乳婴儿的生理、心理发展特点，有很强的教育理论知识和实际操作方法。
4．有很强的科研意识和科研能力。
第四章　　 早教中心的研究
以“0—3岁婴幼儿早期关心和发展”和“散居婴幼儿家教指导策略、模式与机制的研究”、“0-3岁婴幼儿健康人格的抚育”等大课题为抓手，全面推进普陀早期教育中心研究功能；以机构内外参与中心活动的幼儿为主要观察记录及跟踪对象，在此基础上形成个案跟踪、个案、案例，提高指导人员的个别指导能力；开发与研究各年龄段成长活动方案及与之相匹配的教玩具等，提高普陀早期教育中心的品牌效应。
第五章　　 早教中心的指导
1.有序地组织家长开展育儿经验交流，引导家长间育儿经验的相互迁移、有效互动。2.定期开展互动式现场操作指导，探讨操作要点，以全面提高指导员专业能力。 3.组建社区指导站指导员中心活动组，定期开展各社区指导站的交流分享活动，以累积经验，并通过多种形式促进各指导站经验互补与共享。
第六章　　 早教中心的培训
定期对指导员、看护人员、指导站负责人等进行培训，包括理论及实践两部分，形成培训方案，以提高培训的有效性、针对性。
第七章　　 早教中心的环境与设施
第一条　　早教中心管理内设机构
1．培训部——为本区托幼机构内教师、保育员提供相关业务知识培训；为本区0-3岁家长提供科学育儿相关知识和实践操作培训。
2．研发部——研究开发0—3岁婴幼儿课程教材、教具、玩具、用具等。
3．服务部——为本区0—3岁家庭提供上门指导服务；为家长的科学育儿提供示范指导；为婴幼儿游戏提供支持环境；为0—3岁婴幼儿教养师资提供培训等。
第二条 早教中心环境内设区域
1．肌肤满足区域：婴儿抚触室、母婴哺乳休息室。
2．爬行活动区域: 匍行区、爬行区、自由爬行区、钻爬区。
3．咿呀学语区域：看看说说区、自言自语区。
4．生活习得区域：科学喂养室。
5．亲子抚育区域：专家咨询室、妈妈茶坊、亲子阅览室、家长育儿交流室。
6. 亲子游戏区域：0-17个月婴幼儿成长环境示范屋、18-24个月婴幼儿成长环境示范屋、感觉综合室、翻斗乐。
第八章　　 早教中心的运营
第一条　　早教中心的突出效益
早教中心作为公益机构,突出社会效益与经济效益相结合。早教中心下设9个指导站，通过各种形式进行指导，产生互动作用，共同为提升全区0-3岁婴幼儿家庭科学教养水平而努力。由于早教中心人员配备、活动组织、设施的添置与维护等均需要一定的经费，经普陀区物价部门核准，可向服务对象收取成本费用。
第二条 早教中心各方力量的结合
早教中心致力于整合优化家庭、园所、社区的有效资源，整合优化教育环境、教育方式和各方教育力量，走出一条0-3岁教养能普及的道路。
第九章　　 早教中心的宣传
第一条 每月编制0-3岁母婴生活小报，一年为12期。
第二条　　利用网络加强宣传力度和普及面
早教中心面向全社会，设立网站，包括：新闻中心、园所资讯、图片介绍、资源下载、家园互动、儿童动漫、影视观赏、我要留言、文明聊天等板块，介绍先进的国内外教育理念，进行实践和调查研究，帮助解决家长的问题和困惑，普及科学育儿方法。
第十章　　 早教中心义工队伍的建立
早教中心由党员带头，本着“以幼儿为本”，“以幼儿的发展为本”，“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”的原则，成立义工队伍，不计时间和报酬，全心全意为家长和幼儿服务。义工们牢记使命、爱岗敬业、乐观豁达、无私奉献，在平凡的岗位上，从平凡小事做起，把体现党员先进性扎根于岗位上，为办好“让人民满意的教育”做更多的贡献！