神马文学网学年度“上好课”校本培训个人总结
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/30 03:29:11
校本培训关注教师教学实践的学校以及课堂，关注教师教学实践能力的发展，因而能激发学校和教师参与的热情，使教师培训活动具活力与效率。此次“上好课”校本培训的内容是根据省、市、区有关精神及自身的实际状况设计的，培训内容体现了学校和教师的发展需要，遵循国家的有关法令并体现时代特色。切实提高“上好课”专题学习 的科学性、针对性和实效性，现对整个专题学习培训个人总结如下：
1、 加强了教学中的师德修养，尤其是加强了教书育人的责任感。目前不仅要教书，让学生掌握一定的知识和必备的技能，更重要的是还要育人，要培养出人格健全的人。教师的职业道德不仅关系到教师本人的发展，也关系到新世纪人才的培养。要加强对学生的人格教育，首先就要求教师必须具备健全人格，并且有着崇高的责任感，才能帮助学生人格的形成和健康成长。本学期认真学习了“科学发展观”精神，加强师德师风建设，树立新型教师形象：重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识：通过各种活动，积极自觉关心国内外大事，自觉关心政治。认真贯彻执行了《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪教师的新形象。
2、知识和技能的扩充是中小学教师面对技术社会的突飞猛进必须做出的反应，必须不断更新自己的知识和学习新的技能才能适应有效教学的需要，随着计算机技术在学校教学中的广泛应用，对计算机技术的应用也在教师的专业能力中得到强调。了解和掌握了计算机技术并在课堂教学中加以运用。
3、积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，利用机会向全体教师传达学习精神，交流心得体会，使每位教师都有所得。集中学习期间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。要备好有关学习讨论的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。
4、 随着科学技术的突飞猛进以及学校教育教学观念的转变，课堂教学基本技能的内涵也在不断得到修正。在强调素质教育的今天，教师作为教育教学活动的观察者、设计者、指导者、参与者、评价者甚至是改革者，其职责已经越来越多地注重激励思考。实现了教师角色的成功转换，提高教学实践技能。突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料能力,并善于综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的能力。
5、校本培训不仅关注教育教学实践技能的提高。还注重教专业研究能力的发展。教师职业的特征决定了教师应是研究者，埃利奥特的行动研究理论为教师校本培训培养教师的探索精神提供了理论依据。他在长期的研究中发现，教师改变教学策略的行动先于理解力的发展，即“以行促思”。因此，教师在教学实践过程中进行有关教育理论的研究，使研究与行动合二为一。这种研究是以对实际教学情境的研究与反思为特征，以促进教学和形成对教学过程的反思为目的的一种研究形式。能够针对实际教学问题自己思考解决问题的办法，在确定策略后再审慎地投入实践并观察和评价实际效果。
“校本培训”是引导学校改革和提高教师专业能力、提高学校教育质量的一条重要途径，但并非解决一切教育问题的最终办法。而且必须看到，它实际上是教师职前培养阶段的教师专业训练的延续，是对整个教师培养与培训过程的重新认识。即使在学校改革中，它也是与其他计划密切联系在一起的。校本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前的精神，披荆斩棘2010年6月