神马文学网教师三问--梁下君子blog
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教师三问
梁下君子 发表于 2007-7-12 20:00:00一位优秀领导干部仿效曾子说：“吾日三省吾身，革命为什么？做官干什么？身后留什么？”作为人类灵魂工程师的教师，我们是否也该有自己的“一日三问”呢？
一问“为何教”？这是教育理想和信念的问题。首先，教师要树立科教兴国、为国育人的“社会理想”，努力为有中国特色的社会主义事业培养合格的建设者和接班人，使我国强大的人口压力转化为巨大的人才优势。其次，教师要追求爱满天下、桃李满天下的“职业理想”，活出教育生命的意义。霍懋征老师从教六十年的感悟就是“没有爱就没有教育！”爱和责任乃师德之魂，当代教师至少肩负三项主要责任：岗位责任、社会责任和国家责任。这也是时代赋予人民教师的崇高使命。再次，教师要明确物质利益和精神追求和谐统一的“生活理想”。教师，不仅仅是一种谋生的职业，还是一种讲求奉献和牺牲的特殊社会角色，绝不能让市场经济大潮冲垮师德之堤，身在课堂心系家教，以教谋私生财有道。魏书生老师所体验到的“教师劳动的三重收获”，应该成为每个教师高层次的向往和追求。
二问“教什么”？这是教育方向和任务的问题。学会生活、学会学习、学会做人，构成了学生成长的基本要义。教育的根本任务就是教书育人、育人为本。因此，教师既要做一个传道、授业、解惑的“经师”，更要做一个关注学生精神成长，又能以身示范的“人师”。具体来讲，就是要通过教学行为提高学生的科学素养和人文素养，培养学生的创新精神和实践能力，落实知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三维教学目标。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”应是教育的发展方向和终极目标。
三问“怎样教”？这是教育方法和艺术的问题。教育不是栽种植物、饲养动物或生产商品，教师的工作对象是有思想、有语言、有感情、有尊严的人。所以，教师必须要树立“以人为本”的教育观、面向全体的发展观和尊重差异、因材施教的学生观，努力构建平等、民主、合作的新型师生关系。教育是一门科学，也是一门艺术，教育的捷径在于发现并发展学生的强势智能。斯霞老师的教育思想是四个字：“童心、母爱”，霍懋征老师的育人方法是八个字：“激励、赏识、参与、期待”，李吉林老师创造了“情境教学法”，魏书生老师创造了“六步教学法”，邱学华老师创造了“尝试教学法”，黎世法老师创造了“异步教学法”……我们每一位教师都应在教育教学实践中不断积累、总结、反思，努力提高自身的专业知识、专业技能和专业情意等方面素质，走一条专业化发展之路，立志做一个讲“艺术”的教育家，而不是满足于当一辈子有“技术”的教书匠。
坚持一日三问吧，你会实现教育生命的最大值。