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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 11:54:17

充满活力、自主的课堂——评熊老师的《商不变性质》

评课 2008-05-05 23:05:44 阅读57 评论0   字号：大中小 订阅

 

      熊老师上课最大的特点就是能微笑面对学生，无论学生说对还是说错，熊老师始终是面带微笑，那亲切的目光，亲切的笑脸、优美的语言、宽容的眼神、和蔼的举止消除了师生间的鸿沟，缩短了师生间情感的距离，学生在这样一个愉快而安详的基调中，顺利地完成了《商不变性质》的学习任务。

    整堂课熊老师分了三个层次进行探究，特别是第三层次的探究，让学生再次通过判断、计算，加深对商不变性质的理解，从而达到完善商不变性质的作用。师：小丁丁根据36÷12=3编了一组题，我们来看一看（36×2）÷（12×2）=3，（36×5）÷（12×3）=3，（36÷6）÷（12÷2）=3，（36＋12）÷（12＋12）=3，这些题的商也是3吗？学生经过计算，发现只有第一个算式的商还是3，接着老师又提问：怎样改变让商变回3呢？通过学生的改编，使学生再次感悟被除数、除数都乘（或除以）同一个数（0除外），商不变。不知不觉中充分运用商不变的性质解决问题。后面一层的环节设计正是运用所学的知识解决生活中的数学问题，学生在听故事中懂得了用数学的眼光观察世界往往能帮助我们透过现象看本质的道理，可谓寓意深刻。

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