名校是怎样建成的

我有幸参加了中国教育服务中心主办的江浙典型特色名校（小学）综合考察学习活动。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰，特别是参观的四所名校，令我产生了深深的震撼。有必要静下心来，思考他们发展的诀窍，追寻他们前进的足迹。这些名校是怎样建成的呢？
一、校长要有对教育炽烈的爱，要有先进的办学思想，并将这种思想矢志不渝的贯彻到学校的教育行为中。
南京市浦口区行知小学的杨瑞卿校长，1981年晓庄师范毕业后，立志践行陶行知的教育思想，走陶行知先生之路，经过27年的艰苦奋斗，终于将一所普普通通的村办小学建设成了中国名校，并吸引了新加坡、马来西亚等国的教育工作者与学生前来学习交流，具有了一定的国际影响力，创造了小学教育、教师教育、农民教育、幼儿教育、中学教育和城市中小学体验教育的大教育体系。行知小学的成功，得益于杨瑞卿校长对教育的固执的爱。20岁，他放弃了团县委副书记的职位，在一片“傻瓜”的叫嚷中，在陶行知先生“傻瓜种瓜，种出傻瓜，唯有傻瓜，救得中华”精神感召下，怀揣着教育的崇高理想，毅然回到学校。1985年，22岁的他当了校长后，更是将整个身心投入到学校的发展上，做“整个的”校长，不做“命令式”校长，才有了今天的成就。
江阴华士学校的吴辰校长，在“让农村的孩子享受高质量的教育”的信念支撑下，不怕“繁难苦脏累”，经过艰苦的经营，建成了拥有800多名教师，9000多名学生，7个校区，涵盖幼儿部，小学部，初中部，高中部，职业教育部，成人教育部和国际部的华士实验教育集团。
苏州工业园新城花园小学吴云霞校长，浙江杭州市学军小学的杨一青校长，都是在教育战线上心无旁骛，积三四十年的教育经历和丰厚学识，将自己的学校打造成了知名品牌。
二、学校要注重培养教师，通过建立有效发展的共同愿景，打造优秀的教师团队。
南京市浦口区行知小学，充分发挥自身优势，将陶行知先生的教育思想发扬光大，统领教师的思想，发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的乡村教师的奉献精神；学会赏识，“爱满天下”的自育与育人精神；立大志，做小事，立大志，做实事，立大志，做新事的求真务实的精神；“为一大事来，做一大事去”的为教育事业的坚持与献身精神等。正是在这些精神的感召与浸润下，杨瑞卿喊出了也实现了“让教师成长的速度大于流走的速度”。不但自己学校名师云集，还向其他学校和部门输送了大量的人才。
苏州工业园新城花园小学校长吴云霞，坚持教师第一的观点，招聘教师一丝不苟，培养教师精益求精，通过建设书香校园，有效提高教师的素养与内涵，很快取得骄人的成绩，跻身名校行列。一些骨干教师被输送到其他学校担任校长或其他重要职务，新城花园小学被戏称为培养校长的“黄埔军校”。
浙江杭州市学军小学在杨一青、汪培新两任校长的带领下，大力实施校本培训，通过“整体观念，主题思想，个性发展，和谐关系”的教改纲领，为教师搭建飞翔的舞台，在把好教师入门关的基础上，提出“要像爱护学生那样爱护教师”，通过校长的榜样作用，营造校本培训的氛围，促进教师道德素养的提高和专业发展，不仅学校成为了全国名校，而且培养了一大批教育干部。
三、学校要以激发全体教职员工的工作动力为出发点，不断进行制度创新。
有人说：三流的学校靠校长，二流的学校靠制度，一流的学校靠文化。但是，建立一套科学、完善、创新的学校管理制度是学校由人治走向法制的必由之路，也是学校文化积淀的必要基础。
这次考察学习，虽没有见到多少文字化的制度，但我却感到时时处处的制度存在。诺大的校园，绿树成荫，鲜花盛开，窗明几净，一尘不染；诸多的师生，紧张有序，调度有方，和谐默契，疏而不漏。特别是华士实验教育集团，更是借鉴了企业管理制度，使7个校区齐头并进，和谐发展。
四、学校要形成自己鲜明个性和特色的文化。
学校品位的不同，归根结底是学校文化的不同。
苏州大学附属中学原校长高万祥，讲究“教育是做的哲学，管理是细节的文化，人格是一笔一划写成的。”他对教师、学生的要求是从“学会吃饭，学会走路，学会说话”开始的。这种关注细节，由小见大的学校文化，体现了一种四两拨千斤的人文关怀。
连云港师专附小张义宝校长，狠抓校本课程建设，做实“让学习成为习惯，让读书成为习惯，让问好成为习惯，让卫生成为习惯，让尚美成为习惯，让轻声慢语成为习惯”的养成教育，从而“培育有现代竞争力的中国人”。
南京市浦口区行知小学，陶行知成了他们独特的文化。杨瑞卿和他的老师们秉持“不作人上人，不作人下人，不作人外人，要做人中人”的做人原则，“读好行知这本大书，读好实践这本活书，读好生命这本天书。”“守住宁静的心家，经营温馨的小家，融进和谐的大家，奉献伟大的国家。”走在行知路上，用“博爱、自爱、真爱、会爱”，创造着精彩的人生。
苏州工业园型新城花园小学，读书成了他们个性鲜明的文化。学校的环境布置，学校的评价制度，学校的活动，无不渗透着读书的文化；教师读书，学生读书，家庭读书，社区读书，以新城花园小学为中心，随着读书文化的弥散，将提升多少人的素质？将丰富多少人的人生？将影响多少代人的命运？
江阴华士学校把“做优秀的世界公民和永远的中国人”作为自己的追求，将企业文化引入学校，使百年老校焕发了勃勃生机。
浙江杭州市学军小学把学校建成“教师发展的沃土，学生成长的乐园”作为共同愿景，形成自己的文化。
五、学校的硬件建设要跟上时代的步伐。
先进的硬件建设是形成品牌学校的物质基础。四处学校无一不是环境幽雅（走进学校像走进了公园），视界开阔，室内室外建设上档次，有品位，功能室齐备，室内物品配备齐全，达标的塑胶操场等。仅南京市浦口区行知小学的实践基地就投资了1．2亿元。难怪连云港师专附小张义宝校长说，要让学生感到，学校是他一生中最幸福的地方；这不能仅仅理解为只是在精神的层面上。
六、学校要坚持走开放办学，联合办学的路子。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育不是生活在真空里，学校要建成学校、家庭、社会三结合的教育网络，要坚持走开放办学，联合办学的路子。
陶行知先生说，教育即生活。杨瑞卿校长讲：小学校，大教育；小学校，大文化；小学校，大事业。南京市浦口区行知小学正是由于实施了三次联合，即1982年的“村校联合”，1994年的“城乡联合”，2005年的“国际联合”，才为自己带来了一次次的发展的机遇。目前，行知小学已办成了小学教育、教师教育、农民教育、幼儿教育、中学教育、城市中小学生的体验教育六位一体的村级大教育。下一步他们的目标是建成“上千农家子弟健康成长的现代校园，上万社区农民终身学习的精神家园，众多城市学生尽情体验的乡村田园，无数有识之士热情共建的文化乐园。”要实现上述目标，行知小学必将有更广阔，更深入的联合办学。
江阴华士学校与著名企业“娃哈哈”联合，走出农村，到江阴，到上海这样的大都市办学，成立国际部，都体现了华士人开放办学，联合办学的思路和胆略。
学军小学也正是靠着和大学的联合争取优秀的师资，和上级主管部门及教育科研单位的联合争取支持，和社会各界的联合为学校广开绿灯。
联合产生效能，联合产生影响，联合产生名校。
另外，江、浙大学的一批专家（如这次给我们作精彩报告的王铁军教授等）和上级教育部门积极投身基础教育事业，甘当伯乐，形成合力，及时慧眼发现名校长、名师，总结、帮助、提升、宣传，使得江南大地名校如雨后春笋，茁壮成长，也是名校产生的一个重要外在因素吧。
虽然，冠县商业局联办小学与上述名校差距太远，但我们不悲观，不泄气，而是把这些名校当成我们的充电机，加速器。今后，我们要学习杨瑞卿的执著，吴辰的胆略，吴云霞的灵秀，杨一青的睿智，不怕艰难，持之以恒。我们有条件的要上，没有条件创造条件也要上，争取在某些方面早日缩短与这些名校的差距。