神马文学网浅谈早期阅读对幼儿的影响(8)
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 18:41:58
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浅谈早期阅读对幼儿的影响(8)jy135.com 第四，早期阅读要遵循“相似性原理”。
现代脑科学的研究成果告诉我们，人对文字的把握需要四个方面的支持，即声音、图像、语义和符号，只有将这四者紧密融为一体的时候，才能真正认识字。当孩子把事物的图像、声音、语义与文字符号整合到一起时，他们的头脑中就会建构起一个具有“自相似”、“自复制”、“相似块”，在日后的学习和生活中，一旦接收到相似的信息刺激，那些已经内化了的“相似块”就会在大脑中自动地进行相似激活，相似选择，相似匹配，相似重组。
第五，早期阅读要注重整合
早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不可能有纯粹的书面语言的学习存在，因而要注重将早期阅读与其他方面的学习活动有机地结合在一起。比如让幼儿开展自编自画故事、听音乐编故事等活动。这些活动目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展他们的创造思维。比如有这样一节教学活动《卡门》。老师让幼儿听音乐，听完后问：“你觉得这段音乐里有谁？发生了什么事？”让小朋友根据自己的想象编故事，结果他们一起编了一个非常精彩的《猫抓老鼠》的故事。在这过程中，使幼儿语言、想象、个性等方面都得到了发展。
早期是成功的重要条件，早期阅读是终身学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。经过探索实践，让我们深深体会到，对幼儿进行早期阅读能力的培养是可行的，只要各种教育手段相互配合，相互渗透，幼儿早期阅读的开展是必行的，它对要而进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。
参考文献
1、《幼儿园指导纲要》
2、《上海托幼》
3、《幼儿教育》2002年第十期
4、《学前教育研究》1996年第2~6期幼教网
浅谈早期阅读对幼儿的影响(8)jy135.com 第四，早期阅读要遵循“相似性原理”。
现代脑科学的研究成果告诉我们，人对文字的把握需要四个方面的支持，即声音、图像、语义和符号，只有将这四者紧密融为一体的时候，才能真正认识字。当孩子把事物的图像、声音、语义与文字符号整合到一起时，他们的头脑中就会建构起一个具有“自相似”、“自复制”、“相似块”，在日后的学习和生活中，一旦接收到相似的信息刺激，那些已经内化了的“相似块”就会在大脑中自动地进行相似激活，相似选择，相似匹配，相似重组。
第五，早期阅读要注重整合
早期阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，事实上也不可能有纯粹的书面语言的学习存在，因而要注重将早期阅读与其他方面的学习活动有机地结合在一起。比如让幼儿开展自编自画故事、听音乐编故事等活动。这些活动目的在于帮助幼儿进行不同于符号的相互转换，使幼儿将阅读经验迁移于其他活动中，发展他们的创造思维。比如有这样一节教学活动《卡门》。老师让幼儿听音乐，听完后问：“你觉得这段音乐里有谁？发生了什么事？”让小朋友根据自己的想象编故事，结果他们一起编了一个非常精彩的《猫抓老鼠》的故事。在这过程中，使幼儿语言、想象、个性等方面都得到了发展。
早期是成功的重要条件，早期阅读是终身学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。经过探索实践，让我们深深体会到，对幼儿进行早期阅读能力的培养是可行的，只要各种教育手段相互配合，相互渗透，幼儿早期阅读的开展是必行的，它对要而进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。
参考文献
1、《幼儿园指导纲要》
2、《上海托幼》
3、《幼儿教育》2002年第十期
4、《学前教育研究》1996年第2~6期幼教网
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