浅谈早期阅读对幼儿的影响(5)

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/28 16:28:52
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浅谈早期阅读对幼儿的影响(5)jy135.com 2、教师应充分挖掘主题综合教育活动中的各种资源,为幼儿提供丰富的阅读内容。
在主题综合教育活动中,幼儿所学的知识是有系统的,而不是四分五裂、杂乱无章的,而且在实施的过程中,我们不但要做到各领域的整合,还要让园内园外的各种教育资源进行整合,这就为幼儿提供了有系统且丰富的阅读内容。如在主题活动《春天》中,我们先组织幼儿在幼儿园内寻找春天,将幼儿找到的春天记下来,回室后,让他们对于自己熟悉的环境进行介绍,每次幼儿都争着向大家介绍:“我在……找到了春天,它……”之后,我们又带幼儿到附近的公园欣赏春天美丽的景色,回来后请幼儿将自己看到的春天画出来,并将幼儿的作品布置成主题墙饰,引导幼儿相互交流、讲述。
3利用主题综合教育中丰富的阅读材料,教给幼儿正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯。
在每一个主题综合活动中,我们都为幼儿提供了丰富的阅读材料,在这些阅读材料中,有教师根据主题和幼儿的兴趣而创设的,也有幼儿与家长共同提供的,如:实物、图书、网上的资料,对于这些材料,幼儿特别感兴趣,尤其是具有故事情节、图文并茂的图书最能吸引幼儿,但孩子们在看书时往往出现这种现象:一下子翻到中间,又一下子翻回前面,看了些什么都有不知道。长此以往,他们就会觉得索然无味。针对这种情况,我挑选了几处短小、有情趣、画面色彩鲜艳的的小故事,讲给孩子们听,当他们听得津津有味时,不失时机地介绍图书,有意识地让他们了解一个精彩的故事是由连贯画页构成的,画面非常好看,需要一张一张仔细翻看。渐渐地,幼儿掌握了阅读的基本技能,之后,我们又提出更高的要求,如:在阅读前,先提出问题,让幼儿带着寻求答案的心理有意识地去阅读图书。久而久之,幼儿的阅读能力也会得到不断发展。
(三)组织幼儿阅读活动时,形式要新颖多样
阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息,将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上,促使其发展的重要环节。因此,需要通过多种手段,开展多类阅读活动。
1、 利用多媒体进行阅读活动
在阅读活动中利用投影、录象、电视等手段,进行教学活动,目的在于激发幼儿的兴趣,拓宽信息渠道,全面深入理解阅读内容。如孩子们关看了录象《猫和老鼠》后,我就问幼儿:“你喜欢老鼠还是喜欢猫?为什么?请你来说一段故事中你认为最有趣的地方。”这下孩子们可来劲了,纷纷争着说,场面可以说非常的可观。幼教网