结合自己的班级活动，谈谈班级活动创新的意义与途径。

 教育是一门艺术，尤其是班级工作。班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打基础，实现我国总的目的和中学目标有着非常重要的意义。开展班级活动是做好班主任工作的基本功，是教育学生的基本方法，是建设集体的基本保证，是班主任育人观的基本体现。我所带的班级今年刚高三毕业，这是一个很特别的班级，因为分数低，所以是交高费来读书的。面对这样一个班级，开展好班级活动至关重要。结合我们班的特殊性，从高一开始，我们就针对不同的问题开展不同的班级活动。

    首先，活动的开展目的明确，高度重视。任何一项教育活动，都有其教育目的。班主任对“活动的高度重视是激发学生参与情感、调动学生主动积极性的重要因素，班主任的重视就是对同学的最大激励。每开展一项活动要让学生明确意义何在？比如高一时，学生还缺少凝聚力，我们就用游戏的方式，让学生明白，做任何事情，如果没有凝聚力是无法成功的。通过班级活动，学生明白了这个道理，后来在校运会上，全班同学拧成一股绳，创造了很多奇迹，取得了很好的成绩。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。

    其次，活动的开展要分工明确，群体参与。开展任何活动，必须要建立相应的活动组织，分工负责，职责明确。同时只有全体同学参与了，才能保证活动的顺利开展。高二时，因为文理分班，班级进了很多新同学，为了让这些同学尽快融入班级中，我们开展了一些趣味体育活动，把老同学和新同学合在一起分四个大组，活动很简单，但要求很明确，每组必须全体参加，这样学生在活动中增进了了解，在活动中融洽了关系，很快，新班级又融成了一体。

     再次，班级活动中，老师要指导检查，幕后指挥 。充分发挥同学们的积极性和主动性，但是班主任必须全过程进行指导检查，但不是直接干预，而是以一个伙伴的角色通过沟通、建议等途径进行指导。为了锻炼同学们的能力，我们班的班会全由同学们自己策划组织。我们把全班分成九个小组，每组自定一个主题，然后自己设计，自己准备，自己召开。全过程小组成员自己完成。我只是在结束后进行点评，更多是鼓励表扬。学生在活动中得到了充分的锻炼，一次成功的主题班会也让学生很有成就感，胆子大了，能力提高了。而活动之后的总结和反思既能够进一步提高班主任自身的工作能力和水平，又能通过活动达到锻炼同学的目的。    

    第四，班级活动邀请科任老师参与其中，情感渗透。在活动中请科任老师认真参与，起着主导作用，学生是主体，要策划一个好的活动，要有激情，要以心换心，要以爱换爱，要以真情来交换。要点燃学生的激情，要以情感来教育学生。培养学生和科任老师之间的感情，这样更有利于教学。

     班级活动开展得好能为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界。对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用班集体活动的创新是学生创新精神培养的要素之一，是班集体建设的重要环节，是落实德育教育的基础。尤其是对创新个性的全面理解进一步转变了教师的活动观念，把着眼点放在对学生自信、进取、探究、求知欲的培养，注重培养学生的创新人格和创新思维。在此过程中教师的教育观念发生了很大变化，正确的学生观不断增强。学生的参与意识、自信心、创新意识等都有不同程度的提高。

     班级活动会让学生精神焕发，并能促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。在健康、有益的班级活动中，正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。这样，正确的舆论和班风就会逐步形成、发展起来。所以说班级活动是创建班集体的血液，是形成集体主义思想的摇篮，没有活动就没有集体。良好的班级环境是学生快乐成长的重要因素。开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体和个别培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。积极向上的班集体活动可以创设民主、和谐、竞争、进取的班级氛围，有利于学生创新个性的培养，可以激发学生求异，不唯书、不唯上，勇于冒险，敢于挑战的创新精神。因此，我们要采取切实有效的方法创新班集体活动，积极探索班级活动管理的新模式，培养学生的创新精神和创新能力。