神马文学网评价研究方法
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 17:15:26
主要内容:
一,评价研究概述;
二,评价指标体系的建立;
三,评价的实施
――量化与价值性判断;
四,评价研究案例分析.
一,评价研究概述
1,什么是评价
评价,是依据明确的目标,按照一定的标准,采用科学的方法对评价对象的功能,品质和属性进行量化,并对量化的结果作出价值性判断的研究过程.
一,评价研究概述
2,评价研究的特征:
1)具有明确的目的和具体的目标;
评价的目的:
比较评等
达标衡量
发展比较
评价的具体目标:条件,品质,效果,管理等.
一,评价究概述
2)以客观事实资料作为评价依据;
3)必须对客观事实资料进行量化;
二次量化的过程:
一次量化――资料收集的过程
二次量化――评等判断的过程
4)必须对量化的结果作出价值性的判断.
一,评价研究概述
3,评价的基本类型:
1)诊断性评价;
2)形成性评价;
3)总结性评价.
一,评价研究概述
4,评价研究的构成要素:
1)评判者
2)评价指标体系
3)评价对象
评价对象
评价指标体系
评价者
一,评价研究概述
5,评价研究的基本程序:
1)建立评价指标体系
2)资料的收集(一次量化)
3)资料的鉴别
4)价值性判断(二次量化)
5)评价结果的综述
二,建立评价指标体系
评价指标体系=
评价指标体系,是研究者建立的,反映评价目标的各要素之间关系及其重要程度的量化系统.
评价指标体系=指标项+标准+权重
二,建立评价指标体系
(一)指标项的形成:
1,目标要素的分解.
总体目标――次级目标―― 要 素
(总体指标) (结构指标)(单项指标)
2,指标项设计的原则:
1)与总体目标一致性;
2)直接的可测性;
二,建立评价指标体系
3)指标的相互独立性;
4)指标体系的整体完备性;
5)指标的可比性;
6)指标的可接受性;
7)指标的简约性;
8)指标的明确性.
二,建立评价指标体系
(二)评价标准的确立
*标准= 衡量事物的准则.具体地讲,就是等级划分(判断)的依据.
*评价标准的形式:
1,描述式标准;
2,期望评语量表式标准;
3,客观可数等级式标准.
二,建立评价指标体系
(三)权重的确定
权重=
反映指标体系中某因素重要程度的参数.
1,权重的类型:
1)自重加权:权重=指标分值(等级分值)
2)加重加权:权重=指标分值/等级分值
二,建立评价指标体系
2,加权的常用方法:
1)经验加权:由领域专家和研究者商定;
2)统计加权:对各项指标进行排序,根据排序指数确定权重.
(四)评价指标体系总表的形成
1,指标项
2,评判标准
3,权重
4,评判等级
5,评判得分
三,评价研究的实施
(一)根据评价指标体系,利用各种方法收集资料;
收集资料的方法:
1,结构化观察;
2,实地考察,座谈;
3,文献研究;
4,问卷调查;
5,做实验.
三,评价研究的实施
(二 )等级划分与评判得分:
1,个别式评判:
计算个人评价的指标项得分及得分率.
2,集体式评判:
计算全体评价的指标项得分及得分率.
三,评价研究的实施
(三)评价结果的综述
1,结论的表述:
数量式,图表式,文字式,综合式.
2,关系的描述;
3,价值的判断;
4,问题与建议:
反馈信息的获得.
四,评价研究案例
1,教育技术总体水平的综合评价;
2,教育技术教与学软件品质的评价;
3,媒传教学过程的评价;
4,教师(学生)能力,素质的评价.
作业:
选择以下的具体对象,编制一份《XX评价指标体系》(包括五个部分:评价目的与对象,指标项的获得,评价标准的建立,权重的确定和评价指标体系总表).
1,信息技术环境下的教学过程;
2,信息化教学资源(多媒体课件,网络课程,教学网站,电视教材等).
一,评价研究概述;
二,评价指标体系的建立;
三,评价的实施
――量化与价值性判断;
四,评价研究案例分析.
一,评价研究概述
1,什么是评价
评价,是依据明确的目标,按照一定的标准,采用科学的方法对评价对象的功能,品质和属性进行量化,并对量化的结果作出价值性判断的研究过程.
一,评价研究概述
2,评价研究的特征:
1)具有明确的目的和具体的目标;
评价的目的:
比较评等
达标衡量
发展比较
评价的具体目标:条件,品质,效果,管理等.
一,评价究概述
2)以客观事实资料作为评价依据;
3)必须对客观事实资料进行量化;
二次量化的过程:
一次量化――资料收集的过程
二次量化――评等判断的过程
4)必须对量化的结果作出价值性的判断.
一,评价研究概述
3,评价的基本类型:
1)诊断性评价;
2)形成性评价;
3)总结性评价.
一,评价研究概述
4,评价研究的构成要素:
1)评判者
2)评价指标体系
3)评价对象
评价对象
评价指标体系
评价者
一,评价研究概述
5,评价研究的基本程序:
1)建立评价指标体系
2)资料的收集(一次量化)
3)资料的鉴别
4)价值性判断(二次量化)
5)评价结果的综述
二,建立评价指标体系
评价指标体系=
评价指标体系,是研究者建立的,反映评价目标的各要素之间关系及其重要程度的量化系统.
评价指标体系=指标项+标准+权重
二,建立评价指标体系
(一)指标项的形成:
1,目标要素的分解.
总体目标――次级目标―― 要 素
(总体指标) (结构指标)(单项指标)
2,指标项设计的原则:
1)与总体目标一致性;
2)直接的可测性;
二,建立评价指标体系
3)指标的相互独立性;
4)指标体系的整体完备性;
5)指标的可比性;
6)指标的可接受性;
7)指标的简约性;
8)指标的明确性.
二,建立评价指标体系
(二)评价标准的确立
*标准= 衡量事物的准则.具体地讲,就是等级划分(判断)的依据.
*评价标准的形式:
1,描述式标准;
2,期望评语量表式标准;
3,客观可数等级式标准.
二,建立评价指标体系
(三)权重的确定
权重=
反映指标体系中某因素重要程度的参数.
1,权重的类型:
1)自重加权:权重=指标分值(等级分值)
2)加重加权:权重=指标分值/等级分值
二,建立评价指标体系
2,加权的常用方法:
1)经验加权:由领域专家和研究者商定;
2)统计加权:对各项指标进行排序,根据排序指数确定权重.
(四)评价指标体系总表的形成
1,指标项
2,评判标准
3,权重
4,评判等级
5,评判得分
三,评价研究的实施
(一)根据评价指标体系,利用各种方法收集资料;
收集资料的方法:
1,结构化观察;
2,实地考察,座谈;
3,文献研究;
4,问卷调查;
5,做实验.
三,评价研究的实施
(二 )等级划分与评判得分:
1,个别式评判:
计算个人评价的指标项得分及得分率.
2,集体式评判:
计算全体评价的指标项得分及得分率.
三,评价研究的实施
(三)评价结果的综述
1,结论的表述:
数量式,图表式,文字式,综合式.
2,关系的描述;
3,价值的判断;
4,问题与建议:
反馈信息的获得.
四,评价研究案例
1,教育技术总体水平的综合评价;
2,教育技术教与学软件品质的评价;
3,媒传教学过程的评价;
4,教师(学生)能力,素质的评价.
作业:
选择以下的具体对象,编制一份《XX评价指标体系》(包括五个部分:评价目的与对象,指标项的获得,评价标准的建立,权重的确定和评价指标体系总表).
1,信息技术环境下的教学过程;
2,信息化教学资源(多媒体课件,网络课程,教学网站,电视教材等).