开学了，张开你的双臂

开学了，张开你的双臂               木  云                                   

叙   事                                           

陪你一起走过                       刘  雯

教育之靓在于发现                   汲安庆

春天里的想念                       丁慈矿

飘逝的白蝴蝶                       杨安平

转变                               张秀杰

心灵的救赎                         刘春平

魅力微笑                           李晓燕

漂亮                               林  子

人物志                                            

在宁静的坚守中寻找生命意义         刘发建

建构教育生涯的“空间诗学”         林高明

征   文                                           

胸怀                               蔡阳启

遇到小狐                           李小琴

我的小菊老师                       付银柳

人文课                                           

警惕伪历史                         张耀杰

关   注                                           

童书：迟来的最爱                   高子阳

我们为什么不能倾听                 孙小东

视   点                                           

方寸之间的跃动

——关于高考作文的作文        主持/木  云

角色转换之间                       郭初阳

找回童年                           魏建宽

一代不如一代？                     夏  坤

绿色是心灵的颜色                   蔡朝阳

死于幻想                           梁卫星

书   话                                         

纸上生活                           刘德福

江湖道德的阴暗面                   铁皮鼓

亲   历                                         

来自香港的校园故事                 林  睿  

生   活 

教师节的花                         魏建胜

慢慢爱                             深  蓝

文   苑                                         

无法抵达的故乡                     李西闽

青砖                               冷  冰

东北大平原                         于慧琪

放在你掌心                         张敬贤

信  箱                                     

教师补充“心理营养”要像呼吸

一样自然                           刘  波

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博览人语

开学了，张开你的双臂

木  云

金秋，是农人收获的季节，对教师来说，却是播种的开始。假期里，我们可能去了远方旅游，可能在家享受天伦之乐，也可能捧读了不少平常没时间看的书。无论是身心的休闲还是思想的充电，一切都是为了九月开始的劳作，为了劳作时我们能够精神抖擞，努力前行。

在假期里，我们给自己播下了什么种子，开学后，我们就会给孩子们带去什么秧苗。如果身心得到了彻底的放松，我们至少会在新学期伊始，给学生多一点微笑，多一些耐心；如果假期万里行中收获了不少新鲜感受，我们会迫不及待地与孩子们分享；如果假期读过的好书曾让我们沉思和反省，新学年里我们对孩子的言行，会有一些悄然的变化。要知道，我们播种的是体贴，收获的是成长。成年人的成长，像大树加增自己的年轮，内在，缓慢，坚定；而孩子们的成长则像花儿一样，我们在秋天插下秧苗，他们到春天就会自由、灿烂地绽放。

我读书和教书的时候，学期的后半段天天盼放假，假期的后半段则天天纠结地盼开学。每年开学，我都能在孩子的眼神里读到类似的纠结——孩子们往往一边哀叹又要天天读书了，一边又迫不及待地兴奋地与伙伴们交流假期的见闻和彼此的想念。我自己也一样——不讲道理的学业或工作压力、刻板制度的宰制，使我不断地想逃离，想“飞越疯人院”；但是，校园里又有很多伙伴（幼年时）、很多孩子（工作以后），他们的存在，使整个校园的花草树木、阳光空气都充满了青春的气息，让人刻骨地留恋。除了学校，还有什么地方能够让我们每天亲近这些最纯粹的生命呢？学校是让我窒息的地方，也是我吸取生命之氧的所在。我对它的喜欢，几乎到了一种痛恨的地步。

以前我常常想，什么时候中国的教育能轻轻解开孩子们的这种纠结，那就太好了。其实，我这样想时，哪怕已为人师，也还是存有娇养的、耽溺于幻想的孩子心态，这样的想法，实际上是在推托教师个人的内在责任。孩子们并不知道，也暂时不需要知道什么中国教育这样的大问题，他们在乎的是我跟伙伴们在一起，跟老师在一起，他们需要的是老师们的温和、理解和体贴。

开学了，我们又回到了校园，老师的眼里又开始有了那帮孩子，但也同样又有了分数的压力、制度的宰制和种种人事的烦扰。如果我们内心世界不够理性、独立和强大，即使我们的性情中已经有了一些柔软的、心疼孩子的因子，也很容易找到懈怠和放弃的有力借口，如此一来，纠结就会成为我们的宿命。对于成人，对于教师来说，内心成长的年轮，需要自己一点点地去刻画，我们得依靠自己内在的力量去抵抗宿命。花朵和幼株需要细心呵护，而大树的成长，则必须不惧风雨。不管在现实面前我们多么无助，在孩子们面前，我们就是那棵大树。即便我们不能完全抗住风雨，也应该让孩子们觉得安心和体贴。

大树的力量，来自阳光雨露，来自大地，它会用挺立的姿态，去汲取一切营养。教师也一样可以。自我的阅读与沉思，同道之间的鼓励与切磋，享受生命的愉悦，欣赏人性的美好，保持对自由与独立的饥渴……这些，都可以滋养我们内心的力量，可以让我们有勇气和信心陪伴孩子们像孩子一样成长。

开学了，老师们，张开你们的双臂，拥抱孩子们吧。拥抱他们，就是拥抱彼此生命的新起点，而我们这份小小的刊物，也会在远方拥抱你们——亲爱的老师*^__^*