在细节中教会孩子爱

爱不需要钱不要给孩子钱，而是给孩子爱的告白的方法。在所有的言行之后，请别忘了加上拥抱和“我爱你”这句话。
　　用语言：“宝宝呀，妈妈爱你。”“妈妈有了宝宝很幸福。”
　　用嘴巴：“妈妈爱你的眼睛”（亲亲孩子的眼睛），“妈妈也爱你的小鼻子”（亲亲孩子的鼻子）。
　　用眼睛：当孩子盯着妈妈看的时候，还给孩子一个带笑的眼神（比如接电话的时候）；看孩子的眼睛，边看边说：“宝宝呀，妈妈眼睛里有谁呀？好好看看。”
　　用手：用手抚摸孩子的脑袋等；一边唱歌一边数着孩子的手指头，教孩子辨认“拇指、食指、中指”等；和孩子一起看剪下的胎发。
　　用脚：让孩子坐在膝盖上抖动，像骑马一样；让孩子踩着妈妈的脚，一边对孩子说“左脚、右脚”，一边走；妈妈躺着，用脚把孩子举起来，好像坐飞机一样玩儿。
　　用身体：让孩子贴在妈妈的胸前，听心脏跳动的声音；抱着孩子，边听音乐边跟着音乐的节拍跳舞，嘴里跟着音乐哼唱，旋转和举高高。
　　和孩子在一起的时候，当孩子们接受到父母的爱的表示，看到父母爱的眼神，孩子的自信感就会增强。虽然现在孩子们还笨手笨脚，还很生疏，但是，请给我们的孩子小小的幸福和大大的快乐。　

孩子的成长需要父母持续不断的爱。然而，单单有爱心是远远不够的，还需要有爱的行动。许多妈妈以为给孩子穿好的，吃好的，就是爱孩子的最好行动表现，可专家表示：有效的亲子沟通才是最为重要的。
　　随着孩子的认知、情感、语言、智力等方面的发展，亲子沟通的内涵也逐渐多姿多彩。
　　0－1岁：态度传达着更多信息
　　倾听：眼、耳并用；
　　时刻注意自己对孩子的态度；
　　多用非语言沟通，比如抚触、眼神交流；
　　把自己的好心情传递给宝宝，这是爱的滋养。
　　1－3岁：功效神奇的反映式倾听
　　有时，2、3岁的孩子想表达的意思已经较为复杂，父母不容易了解他的意思。此时，倾听，而且是反映式的倾听，就更为重要了。所谓反映式的倾听，就是指父母像一面镜子那样，把孩子说的话或表达的感觉接收过来，然后再反映回去。例如，孩子指着脚说：我这里痛痛！父母可以这样重复他的话：你是说你的脚痛？或者用自己理解的意思反映说：你的意思是走路走得脚很累，有点痛，对不对？如此一来，一方面让孩子感受到他已被了解，另一方面也帮助他学习更清楚地表达。
　　在下面这些情况下，经常要用到反映式倾听。
　　孩子情绪不佳时；
　　孩子感到无所适从；
　　孩子用哭闹争取权益；
　　孩子口出恶言。
　　3－6岁：世界更大了，话也更多了
　　学龄前期的亲子沟通与前一时期不同的是，父母须学习运用我的信息及有限度选择。事实上，过去的沟通也可能用到，只是在这个时期更经常用到。
　　每天一段亲子沟通时间
　　运用我的信息
　　所谓我的信息是指父母说话时多用我为主语来表达感受，例如我很高兴或我十分生气，而避免用你为主语来指责或压制孩子，例如你让我很生气或你真没礼貌。
　　给孩子有限度的选择
　　在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，不仅可以避免父母与孩子之间的紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事？你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤？，如孩子两者都不选，父母可问：是我帮你选，还是你自己选？做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观至关重要。

　　6－10岁：父母说得越多，孩子听得越少
　　六七岁的孩子开始进入作息有规律的小学了，他的生活世界加大，视野也随之更开阔。父母会发现孩子变得更有自己的想法和感觉，而且越来越不喜欢父母唠叨。因此，父母必须牢记的一句话是：父母说得越多，孩子听得越少。父母不仅要敏感地观察孩子的言行和举止，还要以尊重和平等的态度来倾听和理解孩子。
　　倾听：技巧更需丰富和变化
　　站在孩子的角度理解他；
　　对孩子提出希望；
　　更开放的沟通。
　　区分不同年龄段只是为了便于说明。孩子的发展速度有快有慢，个性亦有不同。因此盼望父母在阅读时依自己的心得，先学习模仿，进而举一反三地运用，创造出适合自己孩子的独特的教养风格。
　　与孩子一起成长
　　读到这里，一些父母可能会怀疑自己进行亲子沟通时的正确性，甚至自责过去做得不够好。事实上，即使父母接受了很好的亲职教育训练，仍然免不了对孩子发脾气，仍然会与孩子有沟通不良的时候。因为，我们是人，而人都会犯错。正因为父母是一个会犯错的人，而犯错后能有所改变和进步，会让孩子更喜欢亲近父母、爱父母，这才是人的求真向善的本性，也才是孩子学习的榜样。
　　父母只要有勇气承认和接纳自己的不完美，并且鼓励自己从今天起，在亲子沟通上立下爱的心愿和采取爱的行动，永远为时不晚