神马文学网英语做题方法总结
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 11:29:08
做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑： 1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。 2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。 3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。 高考中英语改错题有1∶1∶2∶6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼： 1.句中的时态、主谓、代词一致吗？ 2.句中的谓语完整吗？ 3.习惯用法固定搭配正确吗？ 4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？ 5.该用被动语态吗？ 6.从句的连接词对了吗？ 7.从句中的谓语完整吗？
· 做好改错题首先要有良好的基础知识, 常见的短语,句型结构要熟悉, 其次要注意解题目的方法.
1. 第一遍通读全文. 此步骤时重点解决象时态,人称的一致, 连接词的逻辑关系, 主被动,以及明显的错误.
2. 以整句而非整行为单位分析句子. 分析句子的过程中,要从大到小,即先分析主从句, 到单句 ,到单句中的短语, 到短语中的词汇,把握句中重点的结构.
3. 对于常见的词性的错误要注意总结,如名词常见有单复数, 主谓一致, 应该用形容词修饰等错误, 动词会有时态, 语态, 用谓语还是非谓语的问题, 应该受到副词修饰,动词的常见搭配等. 平时的学习中要注意总结.
4. 改错题是在经常练习和不断分析的基础上不断提高, 注意积累,平时要注意学习过程中遇到的长句, 分析他们的结构,形成分析的能力.加强基础知识的学习和记忆.
高中英语改错怎样改
高中英语改错方法很多，如通读全文，注意单复数、前后时态是否一致；形容词和副词是否混用，冠词主谓一致的互用等等。这些方法都有用，但学生在改错时，句子的单词都认识，意思也能看懂，就是不知错在那里，就是因为方法太多了，不知所措。
我给大家介绍一个方法以不变应万变，几乎能找出所有题的错误。
下面我们以2009年的高考改错题为例，说明一下这种方法的具体用法。
After five years away in my hometown , I find that 76
------------------- ------------------ ------- -------
状语 状语 主语 谓语
主语和谓语都对，再查状语after five years， .对。my hometown 也对。只剩下两个词。away in 不合题意 。应改为 away from .
The neighborhood which I used to living in has changed 77
主 定 从 谓
找出主句的主语和谓语都对，再看定语从句，先行词对。从句主语对，那么谓语错。应改为 used to live
A lot. The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78
定 1 主 定2 主
两个主语都对。第一个定语Sichuan是汉语拼音没有问题，第二个定语没有比较的对象，固应改为 old
Across the street from our middle school were gone . 79
定 谓
79题是对的
There exist now a park that has a small river running 80
谓 状 主 定
主语对，谓语错，谓语应加 s .
through. The factory at the corner of Friendship Street and 81
81---85 省略.
hongshan Road has been moved out of the city, and sports 82
center has been built in their place. The market at the corner of 83
Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84
a supermarket. Besides the bookstore next to our middle 85
school is still there.
现在把这种改错的方法总结一下。
1 。把整篇文章简化为10个句子。
2. 如果句子里面有复句，再把复句分解成主句和各种从句。
3. 从各简单句里找出主语，谓语，宾语 ，定语和状语。
4.先检查单个句子成分，如果没有错，再把所有句子成分和起来查。
看有没有错误。如果没有，就把主语和谓语连起来看有没有问题。然后再检查谓语和宾语是否搭配。如还是对的，再把谓语和状语合起来查。最后一步,把状语和整个句子一起查。这样几乎所有的错误都能查出来。因为你把整篇文章分解简化成了最简单的单位----句子成分。每个句子成分一般只有1---3个单词。这样就很容易找到它的错误。这种方法只有一种错误找不出来，那就是整篇文章中的逻辑错误。因为它的语法是正确的。
这种方法叫句子成分分析法，是我自己命名的，不知是否恰当，但很实用，会用的学生几乎改错题的分都能拿到。此方法只要懂句子成分，就会用
得阅读者得天下！阅读理解历来都是英语测试的重中之重，阅读战略一直都是各类英语考试备考之主打策略，阅读恐惧也是每位考生最大的应试恐惧。在长期的教学中，我总结了“重、定、划、看、防、读”阅读理解六字真诀，不少学生从中受益；很大一部分同学按此思路去运作解题，正确率大大提高，阅读理解零失误的同学也大有人在。
现一一阐释，条分缕析，以飨读者。
一、重
“重”——“重文本”。读懂文章最重要。
文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。
但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。
1、阅读的不良习惯
要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。
心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解；
指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读；
逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓；
见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章；
出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉；
唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移学习方法，
只是声带未颤，声音未出；
默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性学习方法，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了（当然考生可以根据文章难易稍做调整）；可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇文章；有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。
2、以意群为单位，成组视读
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
3、首尾在心，紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。
以2005年福建高考C篇第66题为例：
What’s the main idea of the last paragraph?
A. It’s important to drill deep down into lake sediments to collect information.
B. It’s impossible to prove how climate changes in the Amazon rainforest.
C. It’s hard to collect informatin for studies of the past climate in the Amazon rainforest.
D. It’s necessary to have specialized equipment and machinery to study the past climate.
该段首句是“Unfortunately， getting into the Amazon rainforest and collecting information are very difficult.”它正是该段的主题句，
C选项正是对其它的同意转述，当然是正确答案。
再如08年四川高考D篇第50题：
What is the main purpose of the text?
A. To provide travel information.B. To report some recent news.
C. To teach tourists hiking skills.D. To introduce the wild life.
本文第一段是：“Five million people visit Grand Canyon in the US every year. For the purpose of helping project Grand Canyon for your fellow visitors and future generations， please follow the guidelines below.”本文是开篇点题的典型之作。借用短语“For the purpose of…”，作者清晰明了的表述了自己的写作目的：为了方便游客及后来人尽揽大峡谷风貌，请遵守如下旅游须知。由此可见，为游客提供游览信息是本文的主旨，故答案为A.
4、学会跳读，心中有图
阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络学习方法，使之直观化、形象化、具体化。
以09年中考安徽卷B篇为例，我们可以将重点表达先进行连线：a happy new mother------a baby without ears------was called freak------someone donated his/her ears------a new person appeared------married and lived a happy life------his mother’s body without ears; 再对文本进行情景联想，一出由伟大的母亲、无耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人联合演绎的动情故事便会顿时跃入脑海，一幕幕催人泪下的感人场景便会浮现在眼前。
5、善于猜测词义
各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思；有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明；有的词汇（多数为名词）只需判定它是某类事物即可学习方法，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思；有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，
一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。
比如09年中考东城区一模阅读C篇第55题：
What does the word “domestic” mean in paragraph two?
A. producing energy.
B. Fast driving.
C. On the road.
D. For family use.
只要注意到划线单词domestic之后小横线“－”后的“it is used only in th home”， 就很容易做出判断，选择A项。
当然，Rome wasn’t built in a day，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事，它需要耐心、恒心和自制力，只要拥有这“二心一力”，勇于坚持，敢于挑战学习方法，方法得当，一个良好的阅读习惯一定会为你所有。
二、定
“定”——“定区间”。能够圈定各题答案的范围。
出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查学习方法，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。
以09年高考湖北卷为例，第59题是询问手表销售在年轻人群中销量下滑的原因。文章的第一段就是在阐述这个问题，是本题的大区间；确切到句，第五句 “All these devices tell the time—which is why ， if you look around， you’ll see lots of empty wrists;” (所有这些东西都可告诉我们时间——这正是如果你想周围看看的话，那么多人手腕空空的缘由。)是本题的题源所在，也是本题的答案选项A(have other devices to tell the time)的根据所在；再如本篇第61题，题干问通过文章我们对瑞士表业有何了解，文章的第四段说的都是瑞士高档手表的再发明、巨额广告等相关事宜；本段最后一句指出Rolexes学习方法， Patek Philippe和Breitling三个牌子的手表具体销售对象之三种人（周末休闲登山者，富人和贵族家庭出身的人，驾驶飞机环球旅游家），这三种人必定都是有钱人，所以选择A(It targets rich people as its potential customers.)自然在情理之中了。
总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间，
或显或隐，或大或小，或段或句或词学习方法学习方法，考生要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备。
三、划
“划”——“划根据”。作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。
能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”学习方法，在这儿我要告诉各位同学学习方法，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。
四、看
“看”——“看转换”。注意同一意思的不同表述（同意转述）。
英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。以句型“决定做某事”为例，英语中就有不下就中表达：
1. decide to do sth.
2. make a decision to do sth.
3. determine to do sth.
4. be determined to do sth.
5. make a determination to do sth
6. resolve to do sth.
7. make a resolution to do sth.
8. make up one’s mind to do sth.
9. set one’s mind to do sth.
出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然；但也不乏隐含很深的转述，比如07年高考上海卷D篇第78题，答案 “the cardboard tents produced by Mr. Dunlop can be user-tailored.(C)”就是对文中第七段第二句“They（指the carboard houses） can be personalized and…”的转述， user-tailored(特制的)和文本中的personalized(特制的)是同义词，但由于词汇难度大而使这个转换隐藏颇深，不容易被识破。
下表中我整理了一些有关同意转换的范例，供同学们参考、领悟。
五、防
“防”——“防陷井”。锁定是“true”还是“not true”，辨明形近词。
英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，
考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“not true”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错？其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“not true”看反而懊恼不已，顿足捶胸？
对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。如07年高考全国二卷A篇第45题很多同学选择了A，原因主要是他们把“lonely”看成了“lovely”，这正是出题人设置的陷阱所在，因为 “lonely”与“lovely”只有一个字母之差，词形相近，很容易被看混。但只要稍加留意，避免此误也不是难事。
归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。
六、读
“读”——“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。
阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项，解题时考生要通读所有选项，比较鉴别，确定最佳。切不可挑读臆断，匆匆作答。比如做判断对错真假型试题时学习方法，选项中会有“一对三错”或“三对一错”，通读全项就会补救误读题干所造成的过失。
上述“重、定、划、看、防、读”阅读理解六字真诀是我多年来英语阅读教学的一点心得体会，如果对同学们有所帮助学习方法，我将甚感荣幸！
对英语学科而言，考生可以从以下几个方面多加注意。
准备工作要充分
1、带好2B铅笔两支，削成宽扁如鸭嘴状，可加快涂黑速度。软橡皮不可少，质量要好。
2、调频收音机调试好接收信号，有条件的可以带两台，以保万无一失。
3、涂答题卡必须反复核对，绝不出错。涂的过程中不要空格学习方法，以免错位，造成重大损失
时间控制有原则
1、一般分三块：第一块，听力20分钟，语法10分钟，共30分钟。第二块，完型填空20分钟，阅读理解35分钟，共55分钟。第三块，翻译10分钟，写作20分钟，共30分钟。还剩下5分钟用于检查试卷。有些考生做题过快，希望多留时间来检查，往往得不偿失。
2、有的考生习惯把阅读理解全部或部分放到最后做，这也是可以的，但在时间安排上要有原则：听力、语法、完型填空应该在50分钟内完成；翻译、写作所需的30分钟不可少。
做题技巧有讲究
听力理解：
1、卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。
2、段落念两遍，但问题只念一遍，故问题务必仔细听懂，否则即使文章全听懂了，问题没听清还是无法做。
3、对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。
4、在做长对话题时学习方法，对填入的词要考虑大小写、单复数、时态等因素。
5、如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。
完型填空：
1、读两遍为宜，第一遍通读全文，了解总的意思，从而不会造成大的偏差。第二遍再填词，读两遍比读一遍理解的程度要好得多。
2、填空考虑意思为主，语法为辅，有困难时可试用排除法。
3、新题型应先将有把握的词填入，剩下的少数词就容易解决了。
阅读理解：
1、一边读一边将认为重要的部分划下来，这样做题时容易找到依据，节省时间，正确率也高。
2、对文章长、问题少的情况，可以先读题，带着问题找答案。
3、过难的题可以放到最后解决，死盯不放、不读懂誓不罢休是大忌。
4、注意问题中一些特别的词，如not，except等，
粗心在考试紧张的情况下最易发生。
5、把握文章的主要意思，作者的态度是回答难题的关键。
翻译：
1、读题后首先考虑大结构，提示的词或词组一般必须用上，如实在有困难，也可不用，以最恰当的方式译出来，这比乱用要好。
2、对于最容易出错的，如搭配、时态、语态、单复数、冠词，理应特别小心。
3、在紧张的状况下，遗漏是最容易犯的错误，译完后要核对原文。
4、译不出的词或词组，试着以简单、明确的方式来替代，译出基本意思就行，空白不是好的选择。
写作：
1、仔细审题至关重要，不要忽略任何一个词学习方法，关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。
2、审题、构思花五分钟左右，写花十五分钟左右完成。
3、可以举例，从正反两个方面写，步步推进。用从句，少用非谓语结构为妥。杜绝自己的新发明，用简单、熟悉的语言来写最好。
4、一般分为三段，有头有尾，比较完整。
在现行的高考试题中学习方法，改错题属于主观试题客观考查的综合性高层次试题。它既考查方方面面的基础知识，又考查综合运用语言的能力，包括写作能力。很多考生面对此题，茫然不知所措，结果没错的地方给改错了，错误的地方却放过了。
为了避免解题的盲目性，现根据近几年来所见此题中的错误类型，归纳出一些规律，编成顺口溜如下：
一看一致二词类，三多四少五搭配，六句七语八非谓，九看逻辑对不对，拼写无误便全对。
1. “一致”，指一致性方面的错误，包括主谓一致、时态一致、代词一致等。如：
All he said were right. (谓语动词要与主语的数保持一致，应把were改成was）
2. “词类”，指词法，包括同义词、反义词、易混词；名词的可数与不可数、单复数及所有格；代词的格；定语从句中先行词和关系代词的误用；名词性从句中连接词的误用；比较范围的错误。如：
We should remember what we all learnt our own language when we were children. (what应改为that)
She found a wallet laying on the ground. (laying应改为lying)
3. “多”，指多词，句中多了主语、谓语、冠词、介词、副词等。如：
This river is much more longer than that one. (多了副词more)
From his answer we shall know the something now. (不定代词前不加冠词，
4. “少”学习方法，指少词，句中少了主语、谓语、冠词、介词、副词等。如：
Then I began to pay more attention my pronunciation. ( attention 后缺少介词to)
5. “搭配”，指固定搭配。如：
We could learn a second language by the same way. ( 固定搭配应为in the same way)
6．“句”，指句型结构。如:
Long ago there had a war between the two countries. (表“存在”的句型应为there be + 主语，故把had改为was)
7. “语”，指语态。如：
He broke the law and punished. (punished 前加was)
8. “非谓”， 指非谓语动词。如：
Scientists like Newton and Watt were usually interesting in these facts. (interesting 改为 interested)
9. “逻辑”，指文章的逻辑意义，句与句、段与段之间使用的承接词是转折型、递增型还是因果型，以及受空间、时间限定的词语的使用。如：
This is a lie， and his parents did not know. (两句之间是转折型，and改为but)
10. “拼写”学习方法，指单词拼写错误。如：
The hurricane destroied the houses along the coast. (destroied 改为destroyed)
掌握以上要点，加之平时有针对性地巧下功夫，短文改错便可轻松搞定。
第一要诀：收听英语气象报告
做好短文改错题，可以从以下三方面去考虑： 1.快速阅读短文，如抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。不了解全文，很难判断如时态和代词的相关错误。 2.充分运用语言的基础知识，从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发，进行分析判断，尽快找出错误在何处。 3.重视整体和语境，从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组，判断是递进关系还是转折关系，是因果关系还是让步关系。 高考中英语改错题有1∶1∶2∶6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼： 1.句中的时态、主谓、代词一致吗？ 2.句中的谓语完整吗？ 3.习惯用法固定搭配正确吗？ 4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗？ 5.该用被动语态吗？ 6.从句的连接词对了吗？ 7.从句中的谓语完整吗？
· 做好改错题首先要有良好的基础知识, 常见的短语,句型结构要熟悉, 其次要注意解题目的方法.
1. 第一遍通读全文. 此步骤时重点解决象时态,人称的一致, 连接词的逻辑关系, 主被动,以及明显的错误.
2. 以整句而非整行为单位分析句子. 分析句子的过程中,要从大到小,即先分析主从句, 到单句 ,到单句中的短语, 到短语中的词汇,把握句中重点的结构.
3. 对于常见的词性的错误要注意总结,如名词常见有单复数, 主谓一致, 应该用形容词修饰等错误, 动词会有时态, 语态, 用谓语还是非谓语的问题, 应该受到副词修饰,动词的常见搭配等. 平时的学习中要注意总结.
4. 改错题是在经常练习和不断分析的基础上不断提高, 注意积累,平时要注意学习过程中遇到的长句, 分析他们的结构,形成分析的能力.加强基础知识的学习和记忆.
高中英语改错怎样改
高中英语改错方法很多，如通读全文，注意单复数、前后时态是否一致；形容词和副词是否混用，冠词主谓一致的互用等等。这些方法都有用，但学生在改错时，句子的单词都认识，意思也能看懂，就是不知错在那里，就是因为方法太多了，不知所措。
我给大家介绍一个方法以不变应万变，几乎能找出所有题的错误。
下面我们以2009年的高考改错题为例，说明一下这种方法的具体用法。
After five years away in my hometown , I find that 76
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状语 状语 主语 谓语
主语和谓语都对，再查状语after five years， .对。my hometown 也对。只剩下两个词。away in 不合题意 。应改为 away from .
The neighborhood which I used to living in has changed 77
主 定 从 谓
找出主句的主语和谓语都对，再看定语从句，先行词对。从句主语对，那么谓语错。应改为 used to live
A lot. The Sichuan Restaurant and the older fish shop 78
定 1 主 定2 主
两个主语都对。第一个定语Sichuan是汉语拼音没有问题，第二个定语没有比较的对象，固应改为 old
Across the street from our middle school were gone . 79
定 谓
79题是对的
There exist now a park that has a small river running 80
谓 状 主 定
主语对，谓语错，谓语应加 s .
through. The factory at the corner of Friendship Street and 81
81---85 省略.
hongshan Road has been moved out of the city, and sports 82
center has been built in their place. The market at the corner of 83
Friendship Street and Xinhua Road has been given way to 84
a supermarket. Besides the bookstore next to our middle 85
school is still there.
现在把这种改错的方法总结一下。
1 。把整篇文章简化为10个句子。
2. 如果句子里面有复句，再把复句分解成主句和各种从句。
3. 从各简单句里找出主语，谓语，宾语 ，定语和状语。
4.先检查单个句子成分，如果没有错，再把所有句子成分和起来查。
看有没有错误。如果没有，就把主语和谓语连起来看有没有问题。然后再检查谓语和宾语是否搭配。如还是对的，再把谓语和状语合起来查。最后一步,把状语和整个句子一起查。这样几乎所有的错误都能查出来。因为你把整篇文章分解简化成了最简单的单位----句子成分。每个句子成分一般只有1---3个单词。这样就很容易找到它的错误。这种方法只有一种错误找不出来，那就是整篇文章中的逻辑错误。因为它的语法是正确的。
这种方法叫句子成分分析法，是我自己命名的，不知是否恰当，但很实用，会用的学生几乎改错题的分都能拿到。此方法只要懂句子成分，就会用
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快学习方法，但词汇简单固定学习方法，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。
第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台（China Radio International）每天早上7:00--8:00，
中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻学习方法，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。
第三要诀：善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
第五要诀：从电视，电影中学习英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错学习方法，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。
第六要诀：和朋友表演影片情节
在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的"从电视，电影中学习英语"学习方法学习方法，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。
第七要诀：朗诵英文诗
英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的"The Daffodils"（水仙花）："I wandered lonely as a cloud/That floats on high o'er vales and hills..."（我象一片白云孤独的游荡，
飘越过溪谷和群山......）便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。
第八要诀：唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音（pronunciation），语调（intonation）和节奏（rhythm），又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。
第九要诀：特别注意英文没有的发音
英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学习者最困惑的读音，例如"th"的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。
第十要诀：背诵名人演说词，找机会复诵出来
好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练习英语表达的最佳教材。学习者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如：肯尼迪总统的名言"Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country."（不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。）这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。
第十一要诀：用英语绕口令克服发音的缺点
绕口令（tongue twisters）常把容易混淆或念错的音放在一起。但因他们常以歌谣或押韵的形式出现学习方法，因此读熟之后也会觉得顺口好听。所以英语绕口令可以作为练习英语发音和会话的辅助教材。
第十二要诀：多记一些幽默笑话，准备随时应用
爱听笑话是人的天性，在社交场合中随时的插上几句笑话，可以使气氛轻松活泼，更容易赢得友谊。使用英语的场合，更可利用笑话来消除自己讲话的不自在，增强自己对英语会话能力的信心。
听，讲和研究英语笑话的好处还远不止如此。更重要的是，您可以藉着幽默或笑话中精简的文字或语言增加对西方国家文化和社会的了解。请看下面两个例子：
1.Teenager:"I'm off to the party."
（少年："我要去参加聚会了"。）
Father:"Well，have a good time."
（父亲："祝你玩的高兴。"）
Teenager:"Look Dad，don't tell me what to do!"
（少年："哎学习方法，
爸爸，不要告诉我应该做什么。"）
讽刺美国一些青少年过于强调独立自主，不受管束的性格。）
2.The policeman stopped the driver and said，"I'm afraid your wife fell out your car about one kilometer back."
"Thank godness，"said the driver，"I thought I had gone deaf."（警察让司机停下车来，对他说："你的妻子从你的车上掉下来恐怕已有一公里的路程了"。"感谢上帝"司机说"我还以为我已经聋了呢"。）讽刺美国太太们的长舌唠叨。
第十三要诀：听英语时，口中跟着复诵
听英语演讲，看英语电视和电影时，要耳朵一边听，口中一边复诵。这样既有利于注意力的集中，增进对内容的了解，又可同时模仿母语是英语的人们（native speakers）的发音和语调。做这种练习时，如果句子长而复杂难以复诵，不必勉强，可以先从较短或较简单的句子开始。练习多了，就会养成习惯。另外一种有益的练习是逐句口译（consecutive interpretation）。把听到的句子逐一译成汉语，这对于听力，正确的理解及反应能力也是很好的锻炼。
第十四要诀：练习朗读，好处多多
英语学习者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣！1.锻炼英语的发音，语调与节奏；2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；4.充分应用读书四到：眼到学习方法，口到，耳到，心到??比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。
第十五要诀：练习朗读时要从后面往前推演
练习朗读时，我们有时会觉得很难将一个长句朗读的流利顺口。例如里根总统第二任就职演说词："So we go forward today学习方法，a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose."（因此我们今天要前进。我们的民族仍因年轻而有力量，因目标确定而强大。）遇到这种情况，我们建议您从最后的一个单词读起，每次向前加一个单词。例如："...purpose""...it's purpose""...in it's purpose""powerful in its purpose"。这种从后向前推的朗读联系法旨在帮助您把握正确的语调。我们知道，语调的上扬或下降在句尾表现的最明显。这样的练习可让您在每次的朗读时都能顾及正确的语调。
第十六要诀：朗读长句时，
可在"词组"之间稍做停顿
在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。例如里根总统第二任就职演说词："We must do what we know is right，and do it with all our might."（我们必须做我们知道是正确的事，而且要全力去做。）决不能读成"We/must/do what/we/know/is right，/and do/it with all/out might."
长句中有短暂的停顿学习方法，藉以调和呼吸学习方法，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：1. 有标点符号的地方；2.词组或思想单元之间。短语，从句等思想单元必须各自成一单位，但它们之间可以短暂停顿。例如："We must do/what we know is right，/and do it/with all your might.（斜线为可以稍做停顿之处）。
第十七要诀：为了兴趣而阅读
寒窗苦读式的学习方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。如果是为了兴趣甚至"消遣"而阅读的话，一定会趣味盎然，并能在无形之中进步。例如：喜欢爵士乐的人读起爵士乐方面的英文书刊会比看英文教科书效率高的多。同样的，喜欢汽车的人看介绍汽车的英文书刊，喜欢烹饪的人看介绍汽车的英文书刊，不仅能满足自己的爱好学习方法，而且又可以提高英语能力，真是一举两得。
假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。这可算是一种愉快的学习方法。
第十八要诀：精读和泛读并行
精读的教材不必贪多，最好选择短小精悍的文章，把里面的词汇，语法结构等全部弄清楚学习方法，然后大声朗读，再加背诵，最后能够默写几遍更好。
有一个可以兼顾精读和泛读的方法，是从返读的材料中选择一些最优美，读来最顺口的句子加以精读。
应该尽量将背诵，默写过的段落和句子在会话或写作时应用出来。应用也有助于对他们的理解和记忆。
第十九要诀：阅读英文报刊杂志
报刊杂志上登载的最新消息，所用的词汇也是最现代，最实用的。常常阅读英文报刊杂志能够通过生活化，实用性的学习，迅速提高您的英文能力。
现在国内最常见的英文报纸是中国日报（China Daily） 和21世纪英语（21st Century）。如果您抱着增大词汇量，提高英语阅读能力的目的看报纸，那么就不要局限于您所感兴趣的部分。最好通读报纸的每个栏目和版面。包括新闻学习方法，社论甚至广告等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，
它不仅能培养您的幽默感，而且让您在会心一笑之余还能了解一个国家的文化和社会信息。英文程度稍差的人可以在阅读英文报纸之前先看看当天的中文报纸，这对理解英文报纸很有帮助。
此外，您还可以借助报纸来提高写作能力。选取一篇社论（或其中的一段或数段）把它译成中文，测验自己对社论理解的精确程度。然后将这篇译文倒译回英文，再于原文比较，找出那些在语法和修辞方面有待改进的地方。通过这种练习，您一定会受益非浅。
第二十要诀：暂时忘掉字典
我们在阅读英文小说或报刊时，不免会遇到一些生词。如果总是停下来查字典会很令人扫兴，读书的兴趣也会被消磨掉。因此我们建议您，有时可以暂时忘掉字典。
首先，选择的读物要与您的英文水平相当，令您感兴趣。随便翻阅数页，浏览一下，如果每页您可以看懂八成以上，便可认定这本书适合您。
其次，在阅读中遇到生词，不要急着查字典。先联系上下文猜猜看，做到这一点就够了。等从头到尾看完之后，再去查字典深入研究。
看这类读物，贵在多读，速读。同学或朋友之间不妨相互借阅，即可省钱，又可以养成快速阅读的习惯。
第二十一要诀：查字典之前，要猜猜看
学习一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多学习英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。例如在（A）句："Will this small car negotiate that steep hill?"（这辆小汽车能翻过那个陡峭的山丘吗？）和（B）句："I'm sorry.Our bank doesn't negotiate foreign checks."（对不起，我们银行不兑现外国支票。）中出现的negotiate，我们不能选取多数字典对它下的第一个定义"交涉"。如果不假思索翻开字典就抄下"交涉"这个定义，这句话就无法看懂了。所以，遇到生词先不要忙着查字典，应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。
一、中学生学习的正确方法
达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
我们看那些学习优秀的学生学习方法，
他们在学习方面的共同特点是：
1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸学习方法，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的学习方法，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己
摘要：在长期的教学中，我总结了“重、定、划、看、防、读”阅读理解六字真诀，不少学生从中受益；现一一阐释，条分缕析，以飨读者。