想法把学生的心儿打开

 

 

想法把学生的心儿打开

枝江英杰学校   王东阳

     我来英杰已有二百余天了，每天都在充实中圆上句号，时刻都在感动中诠释生命。这充实与感动之中也蕴涵了不少苦涩与辛酸。
     刚到学校的一幕幕在脑海中电影般明了，涌动着、翻腾着、撞击着，我那看似坚强却实为脆弱的灵魂遭受着无端的折磨，压得我喘不过气来。
     第一次到八（2）班上课的情景历历在目，我想新的学生一定是在翘首以盼等我而至，我从容地走上讲台，环顾所有学生：站着的、躺着的、斜倚墙壁目光斜视的、左顾右盼窃窃私语的、翘着二郎腿坐茶馆的各种姿态应有尽有。我不觉心中一寒，这哪里是学生，分明是一群混混，此时我的自信、我的豪情彻底塌裂。但这是第一节课千万不能发火，要保持师者风度，我压住愤怒，强装笑颜给他们介绍我的情况，讲述我风景如画的土家山寨，可能是故事迷人，学生开始注意到了我，似乎觉察我就是他们的新语文老师了。既而我讲到了如何写自我介绍、怎样学好语文等。临下课十分钟，我宣布拿出作文本写一篇祥略得当、个性鲜明、三百字以上的自我介绍，还未等我说完，教室里爆米花似的炸开了锅，“我们不会写作文”、“三百字这么多呀”、“语文还做作业”、“我们不写”，我顿时没辙了，教了十二年书，还未碰到这样的难题，学生讨价还价，把课堂当成商品市场，我该怎么办？我没有高声命令他们停下，也没有再讲任何大道理，我知道，此时无论讲什么都与零相等，沉默吧，让他们尽情发泄。谁叫我第一节课就写作文呢!
     因为与同事们还不熟，也就不好意思扯到这件事，晚上躺在床上望着空空四壁，不觉整夜未眠，一丝悔恨袭上心头，捧着铁饭碗不吃偏要跑到这里来活受罪，那种欲哭无泪的心境惟有我能体味，可开弓没有回头箭、好马不吃回头草啊！我必须想办法稳住学生，让他们接受我，这才是上上策。
    第二天，我访了同事，也问了学生，才晓得他们原来的杨老师年轻潇洒、学识渊博，是他们崇拜的偶像。这也难怪，他们失去了最爱，让我来填补，一时半会儿不能接受也在情理之中啊！第二天的语文课我没带书，开展了调查谈话活动，让他们留念杨老师的同学举手并畅所欲言，学生很大方，许多都坦率地说出了心里话，我看时机到了，话锋一转，说：“天下没有不散的宴席，杨老师已经走了，既成事实，我也替你们很难过，但太多的思念也只能是美好的回忆。你们杨老师捎话说，他也非常舍不得你们，只希望你们个个学习棒，他就最满足了。”美丽的谎言居然让学生心动了，从他们光亮的双眸中可以察觉。我乘势而上，说：“的确是这样，我们只有同心协力把语文学好，才是对杨老师最大的回报，也才是真正地喜欢他呀！”一席话，让学生折服了。下课后，就有学生主动找我说话了。
    那篇自我介绍的作文三天才收齐，每一篇我逐字逐句地批改，旁批、总评甚是仔细，针对每个学生的介绍写上不同的期望与祝福。特别该一提的是出了名的调皮鬼李欢在作文后附言道：“矮墩墩的、瘦得皮包骨头、土里土气的竟然是我们的语文老师，打初我真瞧不起，两节课下来，还行！”征服了调皮男生就成功了大半。往后的一段日子，风平浪静了，学生和我打招呼的多了，套近乎的有了。
    平静的日子似乎容易忘事，总喜欢用对付山里学生的办法来对待城里的孩子。我一贯严格的作风上来了，听写不过关重写、背书没背完的中午找晚上留、作业不行字迹差的再来、放假办一本莲文化的手写体集子。过多的任务，过严的要求，火山终于爆发了，两个班的学生给我提了许多意见，累计如下：作业多、要求严、鸡蛋里面挑骨头、讲课不精彩、身上有烟味……收到这些意见后，我没有发牢骚，冷静思考后在全班一一解说，全盘接受了他们的意见，并引导他们算了一个帐，“你们两个班一次作文老师要批改十个小时，你们多做一次老师就要多改一回，老师才亏呢！我若是你们，一定要多做，让老师忙，自己交的学费才不枉交、才划算呀！”学生听后苦瓜脸有了阳光。
    两位热心的班主任听了我的苦衷后，在班上为我多次正面引导，给我排忧解难；平时，同事们竭力给我献策；家长会时，陈校长又大力地褒扬。正面宣传加深了家长、学生对我的了解，也融洽了我和学生之间的感情。
    往后的日子风和日丽了，学生的抵触情绪逐渐少了，我也经常在早自习、课间找学生谈心，问他们的家庭、问他们的理想，尤其是单亲和留守学生我更是关注。时刻了解他们的内心世界，处处以心换心，思考他们的感受。我也很注意生活细节，做到着装整齐、面带笑容进教室；教室里不干净，细心捡扫；说话不犯急不粗暴，从来不辱骂他们，因为“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啦。或许是我以身示范触动了他们幼稚的心灵，学生喜欢我了，也喜欢我上课了。就连二班的多动症扬一帆、七班的尖屁股李光也坐得住了。
   现在，学生一遇到我就围过来了，问长问短，向我了解长阳民俗，问我想不想家……还给我封了雅号：二班叫我“王司令”，七班称我“东洋芝花”，亲密程度不言而喻。那一杯杯牛奶硬塞在我手里，那一颗颗糖果直往我兜里装，那一张张贺卡一份份小礼品堆满了办公桌，那一句句贴心窝子的话令我心潮澎湃。最使我感动不已的是我三十三岁生日那天，一走进二斑教室，见黑板上布置得工工整整、漂漂亮亮，“祝您生日快乐”六个大字最为醒目，心头顿觉温暖，学生齐唱生日歌为我祝福。那一刻我觉得当一个老师真好，我是世界上最幸福的人！
    说到这里，我也该结尾了，在英杰半年多，让我得到了许许多多，那个中酸甜苦辣，样样俱全，也让我明白了一个道理：学生本是善良的、幼稚的，他们的一些不良习惯、少许差错不能求全责备，需要老师潜移默化地引导；他们脆弱幼稚、复杂多变的心灵需要老师来精心呵护；更需要老师时时走进他们的内心世界去探寻缘由，找到解开他们心灵之结的钥匙。