神马文学网怎样积累写作素材
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 14:42:49
也谈作文素材收集
临洮县陈家咀初中 马礼
优秀的作文离不开好的素材的支撑，占有大量新鲜而独特的作文素材，在文章中恰到好处地运用这些素材以表达作者的写作意图，是作文素材收集运用的最终目的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文亦如此，平时头脑空空，临场作文哪来“下锅之米”？作文要做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，手中的材料陈旧、贫乏，作文则不能给人新颖而充实的感觉。那么，在平时的学习、生活中应如何收集作文素材呢？
首先，教师要引导学生留心观察身边的人和事，用心体验生活，这是积累写作素材的重要途径。作文教学的目标是口头表达能力和作文写作能力的提高。在作文教学过程中，面对老师布置的作文题目学生常常感到无话可说，无料可选，无事可写。因此，教师要引导学生养成认真观察的好习惯，从自己的经历中撷取写作材料，并鼓励学生只要拥有一双慧眼，便会发现自身的经历中有着丰富的写作材料，从细处做起，时时处处别忘观察，点点滴滴加以积累，做生活的有心人。同时，把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。
在教学过程中教师要启发学生随时观察身边的人和事，写作文时要将事情的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏摹写细腻，这些内容都可以变成精妙的作文题材。让学生明白了这些写作技巧，在写家庭生活类的作文时，才能找到绝好的写作材料。在描写亲情时，学生就不会千篇一律地去重谈什么生病时父母背自己上医院之类的老调了。
也可以引导学生注意观察不同学科、不同年龄、不同性格的老师的一举一动，从性格看，有的活泼开朗、幽默风趣，有的严谨朴实、不苟言笑；从教学风格看，有的以组织学生活动见长，有的以讲解分析取胜；从衣着看，有的西装革履、风度翩翩，有的朴实大方、自然随意。录下老师们在课堂上的不同风采，这也是一篇新颖别致之作。
而从同学们在课堂上的表现来看，也有不少写作素材。如有的同学全神贯注，不放过老师的每一个动作、每一个表情、每一句话；有的同学时而忙着记笔记，时而忙着演算验证，时而和同桌轻声交谈几句；有的同学则心不在焉，一会儿瞅瞅这儿，一会儿瞟瞟哪儿，还有同学在读课外书等等情境，同学们肯定不会陌生。教师就要指导学生绘下课堂风景，为写作文宝库锦上添花。
至于写作业学生更是能从中感受到酸、甜、苦、辣诸种滋味。如照抄作业时的犹豫，赶作业时的焦急，面对难题的沮丧，被老师批评的苦涩，攻克难题的喜悦等等，这些真情实感正是写出成功作文的要素。还有，在素质教育的背景下，各种科学先进的教学手段纷纷进入课堂，让课堂更显迷人的风采，如果将这些内容写进作文，必然使作文既具有浓郁的生活气息，更体现出鲜明的时代特色。
虽然大家的主要精力多放在学习上，活动的空间大多在学校、家庭，好像与社会生活联系不大，但仔细推敲，还是有许多写作材料等待去描写、去表现。教师可以这样引导学生，比如：上学途中，你可曾注意到街道两旁人行道上的地砖、路灯、护栏的变化，可曾发现街旁新近崛起一座高楼，可曾留意过悠闲迈步的行人、公园里晨炼的老人。在饭桌上，你可曾注意过爸爸妈妈对单位中人事的叙述与讨论；周末与假日，与父母亲友外出度假休闲时，可曾注意沿途的山川景色、风土人情；你可曾留意人们为地震灾区捐款、捐物。打开电视，翻开报纸，新闻信息迎面扑来，像去年全党、全军、全国人民团结奋斗，英勇战胜南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害、四川汶川特大地震灾害，成功举办北京奥运会、残奥会，胜利实施神州七号载人航天飞行任务等涌现出很多临危不惧、勇往直前、舍生忘死、无私奉献的英雄人物。他们用自己的青春、生命谱写出一曲曲感人至深的时代劲歌，我们用自己的笔讴歌赞美这些共和国的忠诚卫士、中华民族的优秀儿女，应该是义不容辞的责任和义务。将家事、国事、天下事融入笔端，不仅能提高写作能力，使作文洋溢着一种鲜明的时代特色，而且能提高学生辨别是非、识别美丑、甄别善恶的能力。
在学校，学生接触最多的是课本，而语文课本也是丰富的写作资源。课文中有意境优美的诗歌，人物鲜明的小说，含蓄隽永的散文，感人至深的戏剧，让学生可以驱遣想象，对课文内容进行扩写、改写、缩写、续写、仿写，或故事新编，或老师新歌，让自己的才智在与作者睿智的碰撞中，勾织出一篇篇华章美文来。如改写，可以改换叙述的人称，第三人称与第一人称互相调换，甚至可以改为第二人称，你就会发现叙述人称在写作中的作用。还可以改换体裁，如将诗歌改为散文，将小说改为戏剧，只要大胆尝试，就有精彩等待着你。
此外，丰富多彩的生活，更是学生驰骋想象的舞台。只要学生妙思翩飞，大到日月星辰，小至花鸟虫鱼，都可以借助想象勾织出一篇篇锦绣文章。
总之，在平凡普通的经历中，只要用眼仔细观察，用耳凝神谛听，用心深刻体悟，那么平日司空见惯的现象也会别有一种风情，平日枯燥乏味的生活也会别有一番情味。
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优秀的作文离不开好的素材的支撑，占有大量新鲜而独特的作文素材，在文章中恰到好处地运用这些素材以表达作者的写作意图，是作文素材收集运用的最终目的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文亦如此，平时头脑空空，临场作文哪来“下锅之米”？作文要做到内容充实，有意蕴，就离不开一定的材料作支撑。如果平时不注重材料的收集、积累，手中的材料陈旧、贫乏，作文则不能给人新颖而充实的感觉。那么，在平时的学习、生活中应如何收集作文素材呢？
首先，教师要引导学生留心观察身边的人和事，用心体验生活，这是积累写作素材的重要途径。作文教学的目标是口头表达能力和作文写作能力的提高。在作文教学过程中，面对老师布置的作文题目学生常常感到无话可说，无料可选，无事可写。因此，教师要引导学生养成认真观察的好习惯，从自己的经历中撷取写作材料，并鼓励学生只要拥有一双慧眼，便会发现自身的经历中有着丰富的写作材料，从细处做起，时时处处别忘观察，点点滴滴加以积累，做生活的有心人。同时，把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。
在教学过程中教师要启发学生随时观察身边的人和事，写作文时要将事情的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏摹写细腻，这些内容都可以变成精妙的作文题材。让学生明白了这些写作技巧，在写家庭生活类的作文时，才能找到绝好的写作材料。在描写亲情时，学生就不会千篇一律地去重谈什么生病时父母背自己上医院之类的老调了。
也可以引导学生注意观察不同学科、不同年龄、不同性格的老师的一举一动，从性格看，有的活泼开朗、幽默风趣，有的严谨朴实、不苟言笑；从教学风格看，有的以组织学生活动见长，有的以讲解分析取胜；从衣着看，有的西装革履、风度翩翩，有的朴实大方、自然随意。录下老师们在课堂上的不同风采，这也是一篇新颖别致之作。
而从同学们在课堂上的表现来看，也有不少写作素材。如有的同学全神贯注，不放过老师的每一个动作、每一个表情、每一句话；有的同学时而忙着记笔记，时而忙着演算验证，时而和同桌轻声交谈几句；有的同学则心不在焉，一会儿瞅瞅这儿，一会儿瞟瞟哪儿，还有同学在读课外书等等情境，同学们肯定不会陌生。教师就要指导学生绘下课堂风景，为写作文宝库锦上添花。
至于写作业学生更是能从中感受到酸、甜、苦、辣诸种滋味。如照抄作业时的犹豫，赶作业时的焦急，面对难题的沮丧，被老师批评的苦涩，攻克难题的喜悦等等，这些真情实感正是写出成功作文的要素。还有，在素质教育的背景下，各种科学先进的教学手段纷纷进入课堂，让课堂更显迷人的风采，如果将这些内容写进作文，必然使作文既具有浓郁的生活气息，更体现出鲜明的时代特色。
虽然大家的主要精力多放在学习上，活动的空间大多在学校、家庭，好像与社会生活联系不大，但仔细推敲，还是有许多写作材料等待去描写、去表现。教师可以这样引导学生，比如：上学途中，你可曾注意到街道两旁人行道上的地砖、路灯、护栏的变化，可曾发现街旁新近崛起一座高楼，可曾留意过悠闲迈步的行人、公园里晨炼的老人。在饭桌上，你可曾注意过爸爸妈妈对单位中人事的叙述与讨论；周末与假日，与父母亲友外出度假休闲时，可曾注意沿途的山川景色、风土人情；你可曾留意人们为地震灾区捐款、捐物。打开电视，翻开报纸，新闻信息迎面扑来，像去年全党、全军、全国人民团结奋斗，英勇战胜南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害、四川汶川特大地震灾害，成功举办北京奥运会、残奥会，胜利实施神州七号载人航天飞行任务等涌现出很多临危不惧、勇往直前、舍生忘死、无私奉献的英雄人物。他们用自己的青春、生命谱写出一曲曲感人至深的时代劲歌，我们用自己的笔讴歌赞美这些共和国的忠诚卫士、中华民族的优秀儿女，应该是义不容辞的责任和义务。将家事、国事、天下事融入笔端，不仅能提高写作能力，使作文洋溢着一种鲜明的时代特色，而且能提高学生辨别是非、识别美丑、甄别善恶的能力。
在学校，学生接触最多的是课本，而语文课本也是丰富的写作资源。课文中有意境优美的诗歌，人物鲜明的小说，含蓄隽永的散文，感人至深的戏剧，让学生可以驱遣想象，对课文内容进行扩写、改写、缩写、续写、仿写，或故事新编，或老师新歌，让自己的才智在与作者睿智的碰撞中，勾织出一篇篇华章美文来。如改写，可以改换叙述的人称，第三人称与第一人称互相调换，甚至可以改为第二人称，你就会发现叙述人称在写作中的作用。还可以改换体裁，如将诗歌改为散文，将小说改为戏剧，只要大胆尝试，就有精彩等待着你。
此外，丰富多彩的生活，更是学生驰骋想象的舞台。只要学生妙思翩飞，大到日月星辰，小至花鸟虫鱼，都可以借助想象勾织出一篇篇锦绣文章。
总之，在平凡普通的经历中，只要用眼仔细观察，用耳凝神谛听，用心深刻体悟，那么平日司空见惯的现象也会别有一种风情，平日枯燥乏味的生活也会别有一番情味。
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