学习的修炼

学习的修炼

历L史经验证明，学习影响一个国家的前途，决定一个民族的命运，事关一个人的发展进步。面对不断发展变化的国内外形势，面对知识日新月e异的当今时代，面对所担负的工作任务和使命，我们只有高度重视和切实加强学习，不断提高能力水平，才能跟上时代前进步伐，圆满完成各项任务，促进事n业和人生的不断发展，获得成功。

学习的意义重要而深远

学习对于一个人来说是一个终身课题。人是在不断吸取新的知识、不断提高业务素质上提升自己的。尤其是在眼下这个“深刻变革、深刻变动、深刻调整、深刻变化”的时代，变动不居中，难免会有种种矛盾，带来种种困惑，需要我们通过学习来提高认识、积极回应和妥善解决。正如邓小平同志讲的，“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。”我们一定要把学习作为立身做人的第一需求，作为加强党性修养的第一要务，通过加强学习养浩然之气、树高尚人格，努力成为一个高尚的人、一个摆脱了低级趣味的人、一个有益于人民的人。

学习是为了增长见识、聪慧头脑，能够看准时代的方向，善于驾驭各种环境；能够抓住业务领域内具有关键性的课题；不断提高自己的审美能力、鉴赏能力和辨别能力。美国麻省理工学院一个著名的管理学家彼得圣基他写了一本书，名字叫《第五项修炼》，在全球反响很大，许多党员干部，包括对学习感兴趣的人大概都读过这本书。五项修炼的内容是自我超越、改变心智模式、团队学习、共同愿景、独立思考。在信息社会日新月异的情景下，他特别强调要加强学习，重视对学习的修炼。

一个人要适应社会发展的要求，不被时代所淘汰，就要融入时代，加入团队，加强学习，更新知识，提高自己的思维层次和与本职工作相适应的能力素质。这大体上是学习修炼的内涵和要求。要想提高能力素质，必须经常的学习。学习新的知识，专业的知识。反之，不加强学习，就会有负重托，丧失干部资格；不加强学习，就会停滞落后，被时代所淘汰；不加强学习，就会精神空虚，信念发生动摇。

学习的内容丰富而广泛

联合国教科文组织关于学习的定义有四个。第一是学会生存，生存是适应环境、适应复杂多变的社会、经济、市场环境。第二是学会沟通、交流，建立正常的、良好的、和谐的工作和人际关系。第三是学会学习，要掌握学习的方法和技巧。第四是学会专业技能。每个人都有自己的专业，都必须精通自己的专业知识才能够适应自己专业化、职业化的生涯。

过去人们说“看书看个皮，看报看个题”。说明它是一种快速高效的学习方法，他在审慎地选择学习的内容。也许是这些人很会学习，有切身的体会。现在信息化到来，没有必要什么知识都去学习，都去吸收。人的大脑的空间就如同一个电脑的盘，它是有限的。很多无用的知识添满了你的大脑，再学习新的知识就很难，影响知识特别是观念的更新换代。所以我们要学会学习。学习的方法很多，一定要学会学习，不仅你们自己要学会学习，而且还要影响你的部属，你的子女的学习，让人人都学会学习、善于学习，并学有所获。

过去的学习就是“学好数理化，走遍天下都不怕”。可是事实上有不少的人学好数理化，他竟然找不到用武之地。这不能怪社会，有的时候就怪你自己。为什么一个现代人，你不要说当领导，普通的人都要在这四个方面学习。如果你没有人际交往的知识，你怎么跟周围的人打交道。如果你不能学会生存，哪来的发展。现在干什么都非常难，必须适应顺境、逆境，必须适应社会、市场的诸多变化，适应群众的诸多要求。

彼得圣基说的第三项修炼不仅是学习，特别强调的是团队学习。就是说你负责这样一个组织，你作为领导干部，你是教师，你在带领辅导你的部属一同学习，相互学习。作为领导者应该学习的更早一些、更多一些、更好一些。领导要会当老师，当老师就要跟学生一起教学相长，通过不停地学习，大家就有一种共同的使命感、事业心，相互理解、相互认同。

学习的要求重在求深求精

现在有的党员干部在学习上的表现是杂而不专，专而不博，盲目自满，学而不用或不会用，书呆子气等。我们要力争学得精通一些，专业一些，有一定的厚度。做到讲话有知识含量，办事有方法技巧，写东西有思想、有层次。基层工作经验丰富的同志，要学习一些机关和领导工作的方法和艺术，学会“在舞台上唱戏”；机关工作经验丰富的同志，要学习一些基层工作的方法和经验，向群众学习，学会“在大海中游泳”。

学习要养成多读多看的习惯。“看”，是学习、是接受、是摄取成才信息量的主渠道。中国有句俗语：见多识广，博学多才。一要耐住性子看大文章。诸如胡主席“七一”讲话和党的十七大报告等。这些文章大都是整版的，有时真有点望而生畏，但你不看就把握不住中央的精神，就缺乏政治上的敏锐性。这就要“逼”着自己，耐着性子，看深看透。二要静下心来看那些所谓“干巴巴”的理论文章。像社论、理论研究文章等。这类文章抽象概括，难以引起兴趣，须静下心来细嚼慢咽。长年坚持看，思维的层次就会潜移默化地提高。三要提起神来看紧贴中心工作的动态文章。像学习实践科学发展观教育、建设学习型党组织、转变经济发展方式等，这些宣传中心工作的文章，要随时追踪，从全局上把握，领会精神实质。四要抽点空闲来看优秀古典文章。如四书五经、诸子百家、文学作品和诗词歌赋等文章，以丰富自己的知识涵养。看书学习讲究技巧方能奏效。这就要“挑”出来看。一个人一双眼睛，什么都看肯定看不过来，这就要善于“挑”。“挑”就是选择。要从一本书、一张报纸中挑出一篇或几篇，从一篇中挑出一句或几句。这么多报、这么多版、这么多文章，先抓住题目“略”看一遍，再去重点阅读，是很重要的。 “串”起来看。诸多报刊集中对一项工作宣传，信息量很大。经常串一串，横看成岭侧成峰，角度、重点各不同。带着“问号”看。就是要有目的性，带着新情况新问题和这样那样的困惑，然后到书、刊、报中寻求答案，拉直“问号”。

学习还要善于多问多思。学问学问，学贵在问。多问必定多获。道理很浅显，但有的同志却不习惯，缺乏问的紧迫感，存有问上级“怕露底”，问下级“怕掉价”，问同级“怕矮人三分”的想法。要做到多问，必须从怕问中跳出来，确立不耻下问的精神、打破砂锅问到底的精神。问就问个明明白白，问就问个透透亮亮。如果有疑问时不问，怕丢面子，怕碰钉子，到时候说不定要出差错，闹笑话，甚至造成被动和损失，那才是真正的得不偿失。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。如果看了问了而不去思，就难以在脑子里留下东西，最终是学而无获，或收效甚微。我们有的同志却不那么善于边学边思、边思边学。报也看了，书也读了。眼睛忙，脑子闲。这样的读，叫“读死书，死读书，读书死”。同等条件，同一时间，同看一篇文章，收效大不相同。除了智商的因素外，就是“思”的程度不够。思的越多、越深就越有收获。总结前人经验，在“思”的问题上要做到“三个善于”，即善于逆向思维、善于向纵深思考、善于发散性思考。就是多向的思、辐射性的思，由一点思及一片。由点及面、由表及里，举一反三。

学习的目的全在于应用

学习的目的全在于应用，学而不用等于没学。在学习实践上要自觉做到“两个结合”，即紧密结合思想实际，结合工作实际，改选思想、指导工作。书本上的东西是别人的，要把它变成自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变成活的，为我所用，同样离不开应用。如果只是机械地阅读、被动地接受，而没有深入的实践，书读得再多也没用。学用结合就要善于质疑、注重分析，去粗取精、去伪存真，不能稀里糊涂、人云亦云，不加分析地一概接受。

在这方面，我们有些同志也存在一些不好的表现。如“为文凭而学，心浮气躁”；“为门面而学，急功近利”；“为应付而学，浅尝辄止”；“为后路而学，偏离本职”；“为好奇而学，浮光掠影”。学习中，我们要做到经验不足学传统的，办法不多抓具体的。在学中干，在干中学。还要熟悉共同的，掌握基本的，精通本职的，了解相关的，接纳新鲜的。要注意在积累、总结中升华。学习要带着兴趣学，学出兴趣来；要带着感情学，学出感情来；要带着问题学，学出办法来；要带着成果学，学出效果来。学习的兴趣在于学，学习的时间在于挤，学习的成果在于用，学习的体会在于悟。好记性不如烂笔头，提高素质从记笔记开始，写、记、想才能形成立体学习效果。同时我们讲好每一次讲话，写好每一篇材料，干好每一件工作，处好每一个关系。

“光看不写眼高手低，光写不看进步很慢”。写是党员干部的基本功，我们常说“这个干部不错”，多是指他会写点东西。我们说这个人没啥道道，通常也觉得他笔杆子不硬。要具备写的基本功，一要敢于写。不要把写看得太神秘，不能有自卑感。万事开头难、敢写就不难。二要不停地写。写东西的同志有个共同的感受，一停笔就懒得动笔。休一个月假，再拿笔就打怵，望写生叹，因此要有点马不停蹄的精神，这也是“拳不离手，曲不离口”。三要马上写。俗话说“过了这一村就没有那一店了”。说的就是灵感的闪现，思想的产生有时是瞬间的，应该立即记述下来，不然就会时过境迁，瞬间即逝。因此，对好的信息、线索，要趁热打铁，立马动笔，一放一拖就凉了，冲动少了，灵感也没了，到时怎么想也想不起来。四要逼着自己写。“不压不出油，不逼不出货”。从某种意义上讲，水平是逼出来、压出来的。要逼着自己坐下来，把笔拿起来，把第一行写出来。只有多写才能出东西，不写则永远出不了东西，更谈不上写出有质量的东西。

作为党员干部，要通过学习实践来不断增强政策法纪观念，提高能力素质，确立牢固的群众观念，力争做到“三个能”，即能想明白别人想不明白的问题；能干好别人干不好的工作；能把合适的工作交给合适的人去完成。不高人一等，应该高人一筹。通过自身的学习带动基层的学习，带动群众的学习，形成一种浓厚的学习氛围，把学习引向深入。

河南省平顶山市湛河区政府         刘选启