践行科学发展观，锻造绿色质量品牌

——崇仁寄宿学校期末工作质量报告
老师们：
一个学期很快就过去了，老师做的事情很多，其中可圈可点事件活动也不少，但是由于时间的关系，我只能围绕质量报告的主题，作一个简要的质量综述，不可能面面俱到，所以在归纳肯定时很可能挂一漏十，不到之处敬请批评指正！
本人的汇报从下面四个方面进行。（收获、播种、深耕、细作）
一、收获
收获就是收获学生学习成果、教师劳动成果，团队共赢成果。
1、学生成果荣誉（学生获奖情况）
市区主要赛事
项目
获奖总数
一等奖
二等奖
三等奖
增长率
市楚才大赛
26人
3人
7人
16人
44.4%
市走进数学王国
49人入围
市艺术小人才初赛
98人（62）
24人
35人
42人
58%
市科学探究大赛
11人
2人
6人
3人
36人次获得区级奖项
市规范汉字书写比赛
59人
10人
17人
32人
省楚天英语大赛
34人
8人金奖
2人银奖
9人铜奖
优秀奖8人
各级各类赛事获奖概况
主要项目
级别
总数
一等奖
二等奖
三等奖
全国青少年建模大赛
华夏少年器乐大赛
国家级
4人
2人
1人
1人
省楚天作文、创科技新大赛
省奥数竞赛、省楚天英语竞赛等等
省级
92人
20人
29人
43人
市楚才作文、科学探究大赛
、市创素实践行、市奥林匹克赛等
市级
139人
区艺术小人才、科学探究、科幻画、写字赛、打字赛、英语书写比赛等
区级
268人
共有503人次获奖。
2、教师获奖成果荣誉（52人次）
国家成果荣誉3人次
序号
时间
姓名
内容
颁奖单位
等级
类型
１
200910
江  薇
校园集体舞
中国教育学会音乐专业委员会
一等奖
辅导
２
200912
郭  靖
全国建筑模型大赛
国家体委
优秀辅导员
荣誉
３
200812
朱安平
全国电化教育先进工作者
中央电化教育馆
荣誉
省级成果荣誉12人次
序号
时间
姓名
内容
颁奖单位
等级
类型
１
200905
商风丽
《愿景 机制 绩效》
省德育专业委员会
一等奖
论文
2
200910
余俊 刘立斌
《小学体育大课间组织与管理的探索》
省教研室
二等奖
论文
3
201001
陈静
《对学校实施心理素质教育的探索》
省德育年会
二等奖
论文
4
201001
龚蓓
《爱 让 我 们 彼 此 成 长》
省德育年会
二等奖
论文
5
200904
王晓红
《班级——学生向往的精神家园》
省德育委员会
三等奖
论文
6
201001
李慧芳
《赏，还需要“实”》
省德育年会
三等奖
论文
7
201001
何芳
《唯读书方宁静  打造书香班级》
省德育委员会
三等奖
论文
8
201001
肖娜
《让赏识教育激励学生前行》
省德育年会
三等奖
论文
9
201001
李慧芳
《赏，还需要“实”》
省德育年会
三等奖
论文
10
200911
雷寿平
《难忘的边河》在陕西省《三边文学》第五期发表
刊物
发表
11
200912
袁俊华
第三届湖北省现代陶艺展
湖北省美术家协会
12
200912
袁俊华
湖北省优秀美术教师
湖北省中小学教研室
市级成果与荣誉11人次
序号
时间
姓名
内容
颁奖单位
等级
类型
１
200904
王晓红
为武汉市“减负增效” 教学能手“百优”。
武汉市教育局
荣誉
２
200912
袁俊华
武汉市艺术教育先进个人
武汉市教育局
３
200912
袁俊华
第九届武汉市艺术节教师作品展
武汉市教育局
二等奖
４
200906
罗志
武汉市小学信息技术优质课比赛
市教研室
二等奖
200812
袁凤云
《关注现代儿童，组织好课堂纪律》
市教科院
二等奖
论文
５
200912
陈静
《节水教案》
市教科院
三等奖
案例
６
200812
黄芳
《头脑卷起风暴，在语言的海洋中乘风破浪》
市教科院
二等奖
论文
７
200812
黄芳
市案例《A party》
市教科院
二等奖
案例
8
200912
徐丽玲
《节约用水，身边做起》
市计划用水办公室
三等奖
案例
9
200912
郭静
武汉市第四届小学科学探究大赛辅导奖
市教科院
辅导奖
荣誉
10
200912
雷寿平
在第十三界武汉市中小学生头脑奥林匹克竞赛中荣获辅导三等奖
市教育局
三等奖
辅导
11
200912
王婷
市第十三届中小学生头脑奥林匹克竞赛中荣获辅导三等奖
市教育局
三等奖
辅导
区级成果与荣誉26人次
序号
时间
姓名
内容
颁奖单位
等级
类型
1
200912
何芳
《奇异的激光》
区教育局
一等奖
竞赛课
2
200912
江黎
《学上一节好课》数学备课叙事
硚口区教师进修学校教研室
一等奖
论文
3
200912
蔡桂珍
《解读教材与“细节”处做文章》
硚口区教师进修学校教研室
一等奖
论文
4
200907
李惠芳
《爱护自己的眼睛》在区“十一五”课题研究成果
区教育局
一等奖
课堂实录
5
200909
黄芳
区第十一届教师五项基本技能竞赛一等奖
区教育工会
竞赛
6
200909
黄芳
硚口区第一届技术能手
区教育局
荣誉
7
200906
黄芳
全区三年级“字母教学”研讨课
区教校
探讨课
8
200909
黄芳
新课改培训“三年级教材教法报告”
区教校
作报告
9
200806
杨桂贞
《糖果雨》
工作室
研讨课
10
200906
杨桂贞
《一节课、一收获》
区教研室
二等奖
论文
11
200808
杨桂贞
《影子》
工作室
研讨课
12
200907
杨桂贞
《在教学中培养学生良好的心理品质》
区教育局
三等奖
论文
13
200907
杨桂贞
《培养习惯从小事抓起—看谁的书包整理得好》
区教科院
二等奖
案例
14
200806
杨桂贞
《在教学中培养学生良好的心理品质》
区教科院
三等奖
论文
15
200910
雷寿平
“我和我的祖国”绘画比赛
区教育局
二等奖
个人
16
200911
雷寿平
被评为2008—2009学年教师区内轮岗交流先进个人
区教育局
荣誉
17
200907
李娜
《学会预习》在区十一五课题成果中荣获二等奖
区教育局
二等奖
课堂实录
18
200907
周鑫
《爱护学习用品》在区十一五课题研究成果中荣获二等奖
区教育局
二等奖
课堂实录
19
200907
顾兢
《学会复习》在区“十一五”课题研究成果
区教育局
二等奖
课堂实录
20
200907
肖娜
《学会专注》在区“十一五”课题研究成果
区教育局
二等奖
课堂实录
21
201001
杨桂珍
区第二届“优秀备课组组长”备课
硚口区教育局
荣誉
22
200907
商风丽
优秀骨干教师
硚口区教师进修学校教研室
荣誉
23
200905
商风丽
2008-2009学年度安全稳定工作先进个人称号
硚口区教育局
荣誉
24
200905
商风丽
2009年区小学班主任全员培训授课教师
硚口区教师进修学校
荣誉
25
200904
商风丽
2009年区小学班主任全员培训班班长
硚口区教师进修学校
荣誉
26
200901
商风丽
《立足五有 提升德育工作实效》
硚口区初教科
区级
交流发表
3、期末学科成绩（见表）
一是1~5年级成绩；二是毕业班成绩
年级
语文
数学
平均分
合格率%
优秀率％
平均分
合格率%
优秀率％
一
96.9
100
100
91
100
69.67
二
98.5
100
100
93.5
100
82.80
三
86.8
100
65.43
93.5
100
95.73
四
90.3
100
88.40
89.1
100
97.13
五
83.1
100
74.00
88．1
100
81.2
六
89.2
100
97.57
91.6
99.33
93.00
成绩、荣誉的背后或多或少折射教师的辛勤的工作
——毕业班统考成绩：
语文均分89.2（82.7），合格率100％，优秀率：100％（78％）；
数学均分91.6（88.7），合格率99.33％；优秀率：93％（90.5％）。
尤为值得表扬的是六年级团队：
在这届学生基础比较差的情况下，一个也能弃。为了大面积提高教学质量。戴小平、龚蓓、李丽、顾兢、余艳玲等老师每天都是披星戴月，早晨6：00就出了门，晚上8、9：00才回家，克服孩子无人照顾，本人伤病等诸多困难，辛勤耕耘付出了很多心血；在冲刺阶段刘畅没有任何条件冲上去、鲁燕帮助批阅试卷，余艳玲老师大腿骨折未愈，考前辅导；还有我们教导处的商风丽、戴小平、袁凤云、罗志主任，召集后进生家长会，与希望之星结对子，一个个的盯，一个个帮，牺牲了休息时间，付出了很多辛苦。在此，我代表崇仁寄宿的全体老师向你们表示衷心的感谢！谢谢我谢谢你们，辛苦了！
二、播种
播种就是学期主要工作的预设与规划，就是我们工作的想法、思考与学期规划。
1、预设
09年下半年对于崇仁寄宿学校来讲是一个挑战年，有时一个考验年：学校招生人数急剧增加，新扩建的教学楼要到12月份才能交付使用，学生室内外活动空间受到限制，校内活动安全隐患很大；教学部门培优，特色对训练没有场所；新班子调整面对新环境、新角色、新关系，工作处于磨合期。面对安全、质量、接力和文化舆论的挑战，在学校的统一部署安排下，8月22日，分校召开新班子工作会，在刘书记和张校长的指导下，对班子成员提出了团结、合作、务实、进取的总体要求，在抓安全、抓质量、抓团结、抓文化，面对困难、迎接挑战上形成合力。
09年8月31日，分校举行开学典礼，就质量强校工作进行再动员。对同学们、老师们提出了四点希望与建议：一是提升学习力；二是强化执行力；三是增强战斗力；四是赋予创造力。并提醒大家，提升“四力”的主体是学生、核心是领导班子、关键是教师，让全体师生在实现教育教学质量的方式、方法上形成共识。从而增强面对挑战，迎难而上的信心与决心。
2、规划
就是干任何事情，总是先想到，再才有可能做到。开学第一周学校精心拟定各部门工作计划，并通过集体征求意见，在系统思考的基础上对教育、教学、后勤工作计划进行审议、修改与完善。德育工作计划进一步突出了育人的校本性、生活性、实效性；教学工作进一步突出教学的基础性、常规性、科学性与发作性；电教工作进一步突出信息技术的工具性、平台性、资源性；后勤工作进一步突出主动性、支撑性和服务性。系统思考，良好的工作规划，使我们新学期奋斗目标更明确，操作更具体，活动更有序，检测监督更有依据，这样进一步增强自觉性，减少盲目性。规划是我们在目标与远景上达成共识。这正是古人所讲：“凡事预则立，不预则废”，也是这个道理。
三、深耕
深耕对于本学期的工作而言就是学习、突破与创新。
1、学习
干渴的土壤是难以开垦与深挖的，工作的智慧需要的是思想与心灵的浸润。书中自有黄金屋。围绕高效课堂，提高教育教学质量，我们系统组织老师学习了《美国传奇教师莱福·艾斯奎斯》、《魏书生的赏识教育》、《怎样教育学困生》《李镇西：师德新思考》《蔡林森：解放学习力》《在反思中成长》、《模、磨、摩”--备课“三字诀”》、《优化作业设计减压保质增效》《优化作业设计，拓展减负空间》等，还鼓励教师参加市区学习培训，教学研究活动。通过学习解放思想，丰厚内涵，发现了问题，产生了灵感，找到提高教育教学质量的有效方式与途径。总务主任说好！我们的老师们逐步把学习看作是一种责任，一项工作，一种境界。
2、突破
突破就是先突破了思维上的障碍，再实现在绩效数字上的突破。寄宿学校在今年的市区艺术小人才初赛中共98人次获奖，在去年62人次的基础上净增36人，增幅为58%，其中一等奖24人，二等奖35人，三等奖 42人。取得这样的成绩来之不易。一无训练教室；二无专任辅导教师；三无固定训练时间。当时，我认为今年的艺术小人才竞赛是没有戏了，竞赛结果能保住去年的成绩就不错了。然而在我们教导处分管主任袁凤云、罗志的统筹下，我们艺术组的江薇、王婷老师在李晖、雷寿平两位把关教师的的带领下，他们不讲条件，克服困难决定搏一搏。说干就干，音乐类训练没有专任辅导教师，李晖和江薇老师就发动家长，发动班主任；没有专用教室他们就分散实施常规课中备赛，冲刺阶段没有其他训练时间，他们牺牲自己中午休息的时间强化苗子生训练。
与此同时，由英语组朱德凤、崔丹、何芳、杨曌等老师组织参加的第五届省楚天英语大赛活动中，共34人获奖，取得了8人金奖，2人银奖，9人铜奖的好成绩，朱德凤、崔丹、杨曌获指导教师奖（陈颖协助）；希望之星英语风采大赛武汉市复赛中，共10人获奖；区第三届小学英语书写比赛，共22人获奖，黄芳获硚口区教师五项技能竞赛一等奖，硚口区第一届技术能手称号。
还有分校的获奖专业户郭靖老师，她的辅导奖项有量也有质。在国家体育总局组织的“我爱祖国海疆全国青少年建筑模型”竞赛活动中有1名学生获得全国一等奖，1名学生二等奖，1名学生三等奖，她本人获得全国优秀辅导员称号。郭靖、鲁燕辅导的学生在市第四届小学生科学探究大赛中共11人获奖，在区赛中，共36人获奖。另外还有，雷寿平老师学生市区级辅导奖项达50多日次，体育组刘立斌、余俊、徐翌辅导的学生在市体育田径运动会上，获团体第二名成绩，其中第2名2人，第3名1人，第7名1人；外出支教的魏巍、袁俊华（第三届湖北省现代陶艺展；被省教研室评为湖北省优秀美术教师），龚柳青身怀六甲坚持上班，他们均有特有的方式为崇仁争光添彩。
透过枯燥的数字，反映的是崇仁教师突破思维定势，克难制胜，永争一流的精神。
3、创新
创新就是在教学研究形式、课堂教学方式、班级建设与管理上的变革。
创新研究的形式
1）低语——自发随机式。低语组在杨桂珍的组织下，他们以培养学生良好的学习习惯为抓手，研究高效课堂。这是一种基于工作需要而产生的随机的研究活动，解决了很多问题：比如特殊学生的教育问题，汉语拼音与英语字母混淆的问题，科学探究能力的培养等，这是一种可喜的局面。所以他们随机分享工作中的经验、快乐，分担工作中的烦恼与忧愁。（低语教研图片）
2）中语、数学——专家引领式。以中段语文、数学备课组为代表的研究形式。专家、干部、教师共同高效组织开展教研活动。在李慧芳、蔡桂珍的带领下教师工作状态好，显示出强大的潜力，教师的深厚功底表现无遗，个体教学能力提升显著。（中语、数学教研有专家图片）
3）高语——骨干辐射式。高段语文备课组充分发挥了王小红、邓文丽等骨干教师的示范、引领、辐射作用，在高效课堂的研究上，通过骨干教师的传、帮、带，很好的点燃了全组教师参与教研的激情。（高语王小红、邓文丽、何芳，六年级等教研、上课图片）
4）并开——机制保障式。以并开、体育、英语备课组为代表的研究形式。在教研组长李晖、余俊、朱德凤的带领下有计划的组织教师学习、讨论、实践。她们能够利用教研活动时间集体备课，集体评课，常规教科研工作不依赖干部的督促和指点。（六年级等教研、上课图片）
创新课堂教学模式：
课堂教学体现以生为本，课堂教学实现了六个个转化：
前期备课——由“教材”向“学情”转化；
教学目标——由“单一”向“多维”转化；
教学内容——由“书本”向“生成”转化；
教学角色——由“主宰”向“主体”转化；
教学结构——由“传授”向“探究”转化；
课堂作业——由“课外”向“课内”转化
课堂教学的模式基本形成了“以学定教”的“三三主体学习模式”，即低段（一二年级）实施“先教后学，当堂作业，及时反馈”教学模式，中段（三四年级）实施“边学边扶，当堂作业，及时反馈” 教学模式，高段（五六年级）实施“先学后教，当堂作业，定时反馈” 教学模式。
创新班级管理方式
“五四”制自主管理就是围绕（安全、卫生、学习、劳动、锻炼）五大习惯，加强对学生自主生活能力、学习能力和养成习惯的训练、评价与反馈。最大的特点是通过“一日组评机制，一周班评机制，一月校评机制”，使学生自主性管理，同教师的辅助指导性管理有机结合，但突出学生的主体性，挖掘了学生的潜能，极大调动了学生的积极性。
结合“五四”制自主管理，分校以学习习惯为切入点，开展学生学习习惯的养成教育研究，将学习习惯根据年龄特点划分为13个类别，共有15名（陈静、杨桂珍、明兰霞、李慧芳、周鑫、肖娜、李娜、王小红、邓文丽、何芳、顾兢、陈帆、黄燕、龚蓓、李丽等）教师参与研究，教师完成《成人基本习惯—学习习惯养成教育》的典型案例，全校各班依托校本课程，开展课堂学习习惯训练，学生学习习惯有进步。
结合“五四”制自主管理，教学部门对各班爱读书、会读书、读好书的同学坚持集中表彰，坚持每月每班授予1名学生“语文学科之星”（其他学科均授予**学科之星）荣誉称号。利用元旦庆祝表彰契机，与德育部门紧密配合，成功组织开展“古诗80首——诗王争霸赛”活动，极大调动了学生爱读、好诵的良好学习习惯。（读书活动、诗王赛图片）
此外，全体语文教师立足本职岗位，创造性地开展各类班级读书、写作活动，以帮助学生丰富语言积累、实践。如邓文丽老师在圣诞节为每位孩子送上的新年大礼《童眼看世界》——星光班日记作文集萃，让孩子们深刻感受“小作家”成长的幸福与快乐；陈静老师班级学生人手一册“三味书屋”，及时记录一周课外阅读及自互评情况，同时在班级中开展同读、同品一本书活动，孩子们在相互传阅中既提高了阅读的兴趣，也提高了写话能力；王晓红老师采用“繁星集”鼓励孩子丰富阅读积累；很多老师还在学生读书卡中专门设立“家长感悟”一栏，引导家长与孩子一起读书、写作、积累，有效帮助孩子养成了良好的读书、写作、终身学习的习惯。
还有像一（1）、一（2）、三（2）、二（1）、三（1）、五（2）、四（2）、三（3）四（3）、五（1）、六（1）等班级的学生很结文字缘，早晨一倒班后就把书那起来读，有时在中午钟点工打扫卫生时站在走道读，有时放学时大声背。
这项工作也得到了社区、家长，包括建筑施工单位的赞赏。
“五四”自主管理过程实际是学生人人参与，人人学习、人人约束、人人积极向上的成长过程，也是学生习惯养成，学习、生活能力全面提升的过程，更是班主任，学科教师，学校行政以习惯培养为前提，赏识为导向，以能力训练为重点，以全员参与为基础，以全面发展为根本，促进学生德智体全面发展的过程。
四、细作
深耕就是坚持、坚守、与完善。即坚持两个活动，坚守两块阵地，完善三项管理。
1、坚持
一是坚持了常规教学及其研究活动。
坚持依法治教，严格依规落实课程计划；坚持“三课六环”，抓实教学常规；坚持干部下田野机制，加强课堂教学改革的引领；坚持学研全员参与机制，深入开展“转转课”教学研究活动；坚持“学科月考”机制，加强学科质量监测。
二是坚持了常规德育课程的落实。
首抓品社主要课程的落实，使教学内容系统化，层次化，生活化。
再抓学科德育渗透课程落实，使教学目标多元化，价值化。
重抓德育校本活动课程的落实，使活动内容系列化，渠道网络化，行规规范化。
晨夕会课、班队课、校本德育课程、课外活动课。（包括：升旗、传统节日，春秋游，大课间、运动会、科技、艺术节，引水浇园、参观、访谈社会实践活动等）这类课程基本实现了“五化一结合”的德育新格局。即内容系列化、活动阵地化、行为规范化、渠道网络化、评价多元化，校内和校外教育相结合。
2、坚守
一是坚守了课堂教学这块阵地。
教师能通过“转转课”，优化课堂；
专家能通过“教研日”，指导课堂；
干部能通过“田野日”，检测课堂；
骨干能通过“学府日”，引领课堂。
今年，语文教学围绕着教师教什么、怎么教，学生学什么、怎么学开展了同一课题，一课多讲的“同课异构” 教学研究，形成了“同课异构，同上同研，专家引领，同伴互助，资源分享” 教学研究模式；数学围绕精讲精练，学生数学思维能力训练，形成了“前周备课，当周说课，下周上评，专家主导，同伴完善”循环教学研究模式；并开学科围绕材料的准备，课堂组织，学科能力训练焦点问题开展教学研究，形成了“以转促学、以转促备、以转促研，同伴共议，相互借鉴”的跨学科研究模式。
专家、行政、学科教师互动研究，共走轻负高效之路显成效。
二是坚守了富有教育价值的常规活动。
坚守德育专题月常规活动（“三声满校园”—— “童心祝福祖国”红歌比赛活动，元旦等活动；阳光体育运动”——大课间、运动会、韵律操比赛等活动；·“学科学、爱科学、用科学”——头脑奥赛、科技制作、科幻画等活动； 引水浇园——《爱眼的卫生》、交通安全伴我行》、《餐桌礼仪》等讲座活动。）
坚持节日学期常规活动 （9月10日教师节、10月1日国庆节、元旦节好习惯迎新年、“诗王争霸”赛等活动）。
德育部门坚守了德育活动的载体，在组织、参与的市区活动中也取得了可喜成绩，也成为德育活动的受益者：
武汉市“优秀节水主题班会评选活动”中荣获组织奖；
2009年寄宿学校被区政府授予道路交通安全先进学校称号；
第十三届武汉市小学生头脑奥林匹克竞赛中荣获市三等奖；
学校德育工作被武汉晚报、楚天金报、长江日报、现代少年报共计报道五次。（品牌接触点）
3、完善
一是完善备课组的管理。
加强了学习型备课组的科学化、制度化建设，明确了学习型备课组的要求。
学习型备课组建设规范化管理要做到“9有”：即有计划、有主题、有固定时间，有学习交流资料、有中心发言人、有互动交流、有记录（文字、图片等），有效果、有信息发布。
做到“四吃透、四打通”：一是吃透大纲，打通三段六年，二是吃透教材课本，打通分类单元，三是吃透例题例文，打通重点、难点、考点，并抓住特点，四是吃透学生，打通学案，整合“两案一树”。
通过备课组建设和学研活动也造就了一批在市区有一定影响的教研组长和学科骨干。如：
反思型：邓文丽 朱德凤
研究型：余  俊李慧芳
合作型：杨桂珍
创造型：李晖
今年，区第二届“节节课好”优秀备课组建设先进个人与集体评选活动中，低段语文组被授予“优秀备课组建设先进集体”称号。
二是完善班级的建设与管理。
完善班主任的岗位工职责。即1、培养好班级小干部；2、培育班集体，建立积极向上的班级文化；3上好（思品课、班会课、晨夕会课等）德育课程；4、当好班级首席，搞好班科配合；5、与时俱进，加强家校交流沟通；6、组织好课内外有意义的（升旗、大课间、做操、春秋游、六一等）教育活动。
完善班主任一日、一周、一月常规工作机制。使班级管理工作更科学、更规范、更有序了。（文件图片）
务实地做好六件事和常态工作的制度化，把班主任要繁杂的事务中解放了出来：
例：王小红、邓文丽、龚蓓、肖娜、李慧芳、周鑫、黄燕、陈静、杨桂珍等老师自主管理能力增强。
通过班主任常规工作机制，通过抓五四制学生自主管理，老师们感觉到学生习惯好，班级班风也好了。下面是今年期末班级评优情况：
金苹果班级：六（3）、五(3)、四（1）、三（3）、二（1）、一（1）。
书香班级：一（1）、二（1）、三（1）、四（2）、五（2）、六（1）。
优秀值勤队：四（2）四（3）五（1）五（3）。
优秀升旗班：二（1）二（2）三（3）四（1）五（2）
个性管理特色兴班：一（2）三（2）五（1）五（2）
单项标杆班级：
路队：一（2）、二（3）
卫生：二（2）、三（1）、
课间活动：一（3）、六（1）
晨读：一（3）二（3）三（2）四（3）
广播操：五（1）
眼保健操：六（2）
三是完善年级组的建设与管理。
完善了年级校长的岗位工作职责,（即管好年组的安全、卫生、执勤、质量、突击与和谐），建立健全了年级校长的三项常规，（即一日、一周、一月常规），明确了年级校长的一岗双责（即当好年组的校长，做好年组的书记）。好校长，向好书记转化。涌现了：
热心合作——黄燕、陈静、徐丽玲
无私奉献——刘立斌、龚蓓
全面示范——李晖、肖娜、崔丹
四是完善技术、后勤支撑的管理
电教罗志既当指挥员，又当战斗员，全力支撑，保障教育、教学工作的顺利开展。
1.本学期虽然姚萨不在，但是电教部门仍然对教育、教学工作进行了有力的支撑。本学期截止目前为止在教学方面共摄像47个课时、转刻录光盘62份、拍照：1242张，教师、办公室电脑维修共计51台次、中心交换机、网络故障排除 3次。
2.电教支撑德育活动18次 ,闭路电视系统维修四次、电视台播放电视节目5小事  维修电视12台次、送修录音机5台次维修广播系统7次，有力的保障和支撑了学校的德育的各项工作。
3．学校的各项教育、教学竞赛工作上也是积极跟进。对走数比赛、艺术小人才比赛、科学探究大赛、头脑奥林匹克竞赛都到现场进行相关服务。并且进行了及时的电教跟进。留下了丰富的资料。
后勤支撑工作在周主任的带领下，加强了对校舍扩建，食堂、设施设备的安全监管确保了校园平安；践行ISO标准，建立员工工作职责，规范了工作流程，提升了管理水平；在德育部门的配合下，净化、美好、亮化了校园环境，提升了校园窗口文化品位。
由于辛勤播种，深挖细琢，极大地解放了师生的学习力。今年，我们六年级龚蓓、李莉、顾兢、戴小平、余艳玲、朱德凤语数外三个学科的老师分别以86.5、84.4、和84分人均高分，高质量迎接区毕业年级课堂教学调研工作，为崇仁争得了荣誉。
2009年12月9日上午，区教研室14教研员在何忠荣主任的带领下，对语、数、外和并开学科进行了全面的集体课堂教育教学调研，深入课堂，共听课19节，其中语文7节（何芳、王晓红、李惠芳、杨桂珍、陈静、邓文丽、文爱莉）；数学5节（张睿娟、杨静、文君、刘晓明、刘畅）；并开7节（徐丽玲、王婷、雷寿平、江薇、黄芳、郭静、刘立斌）。有三位教师成为本次活动教研员心中的免检教师—李晖、黄芳、蔡桂珍。
教研员通过“一听两看一查一访”（一听就是听随堂课；两看就是一看教师教学能力，主要从三个方面，即：教师解读文本的能力、教师课堂的教艺、课堂上是否有亮点呈现；二看学生学习习惯，主要看学生在课堂上呈现的听、说、读、写、做及教学卫生习惯的养成情况；一查就是查常规教学资料备课、手册、日志、考核记录等；一访就是访问学生。）后充分肯定教师队伍整体素质高，对调研情况总体上是非常满意的。如：
刘立斌、刘晓明、雷寿平、徐翌的课堂——认真、严谨、自信、准备充分。
黄芳、李慧芳、杨桂珍的课堂——能依据学生的实际情况进行教学，师生情感交融，学生乐学向上。
文君、郭静老师的科学课、何芳老师的整合课——重视对本学科教材的钻研，加强对学生听、说、读、写、思的训练，学生动手能力的培养和学生技能的训练。
邓文丽、王晓红、刘畅、陈静等课堂——能面向全体学生，尊重学生的主体地位及个性差异，关注每一个学生，让学生在课堂处于主动地位，敢于发表见解，敢于质疑问难，善于合作。
徐丽玲、雷寿平、江薇、王婷课堂——能依据学生年龄特点及已有知识结构，在学生充分预习的基础上，先学后教，课堂成为了学生快乐学习和发展的学堂。
张睿娟、杨静、刘晓明、文爱莉课堂——都有了当堂完成课堂作业的意识，作业量比较适中，作业内容也能依据教学重难点展开训练。老师们不再把课堂作业进课堂当作难题，而是非常乐意对孩子进行这样的一项训练。
老师们，透过开篇沉甸甸的数字和上述重点工作、典型事件，我们懂得了：有播种，就会有收获，有深耕细作，才有五谷丰登。09年下半年是一个磨合年，挑战年，也是一个丰收年。回眸过去感悟颇多。
五、感悟
感悟之一：教学应是学生在教师的诱导下解决学习问题的一个过程。
几年前，有人问郭思乐教授：“什么是教学？”。郭思乐教授回答：“如果你告诉学生，3乘以5等于15，这不是教学；如果你说3乘以5等于什么，这有点像教学了；如果你有胆量说：3乘以5等于14，那就是教学了”。这时，打瞌睡的孩子睁开了眼睛，玩橡皮泥的孩子不玩了：什么什么？等于14？然后他们就用各种方法，来证明等于15而不是14。郭思乐这段闪耀着生本理念的智慧话语，值得我们去回味。
感悟之二：教育是一门慢的艺术。
叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”工业和农业最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量出产的，而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草、喷药的，是需要土壤、水分、阳光和等待的，它是一个慢的过程。“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的话其实也告诉我们――教育是“慢”的艺术。教育要尊重教育规律，不能急功近利，不能搞冒进，做哪些揠苗助长的事情。
感悟之三：育人是一个双向传递的过程。
这个双向过程，要有教师传递爱的去路，同时又要有学生感受爱和反馈爱的回路。高而基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。但我们在实际教育过程中，往往是我们的老师为孩子付出很多心血与辛苦，我们确实也是爱孩子的，但为什么我们的学生摇头，家长说不呢？重要的是我们作为教师付出了爱，还没让我们的孩子和家长感受到爱！原因是在传递爱与感受爱的这个双向链条中，感受、回馈爱的链条断掉了。加强同家长、教师的有效沟通，重新嫁接起感受爱和回馈爱的链条，是值得我们老师和管理者的深思的问题。
感悟之四：教育应是一块净土。
当今社会物欲、人欲横流，但是任何人心中都有对理想人生、理想职业价值的判断与追求，特别向往社会公正与公平，然而私欲的极度膨胀严重的扭曲了当今人与人之间的关系，在虚假的面纱下，假话、假物、假人充溢街市，物欲的追求刺激了经济发展，反过来又恶化了人的天性，如何去平衡它呢.？选择了教育、选择了教师，就选择了宁静，远离了喧嚣，选择了教师就选择了高尚与高贵。所以中国国学院副院长、湖北省孔子研究会副会长安德义教授不无感受的说：这社会上什么人都可以坏，唯有两种人不能坏，一种人是教师，一种人是法官。作为教师一定要安于平淡，守住宁静，不仅要用自己的学识去影响学生，还要用自己的人格魅力去影响学生。
我们绝大部分人做不了魏书生、李镇西、蔡林森、马芯兰、于永正、窦桂梅、王崧舟、桂贤弟等全国著名大家名师，但我们可以像他们那样做一个平实、富有、高贵而又受人尊敬的老师！最后，祝我们在座的每一位老师，天天过得充实，天天过得快乐。谢谢！
二〇一〇年一月二十八日