养德修身，快乐奉献

-----学习人宇科学之浅见（1）
自从2009年3月22日在刘永举老师的引导下走进人宇科学的大门，到现在已近一年半了。在这一年多学习期间，得到了许多老师的指导和帮助，在此我深表感谢！下面就我在学习期间收获的体会感悟做简要汇报，以期激励自己能够认识不足，查漏补缺，提升思想境界，在学习科学的道路上再上台阶。
1 由非“病”入门，对高级生命的认识从迷茫模糊到清楚明了。
我学习科学的初衷是为了公公婆婆和孩子，因为公婆年纪大了，且都有不少慢性病，而孩子还小，我希望他健康聪慧。老人必须由我们照顾，而我爱人因工作性质无法照顾到家，所以照顾老人孩子的事情几乎都压在我一个人身上，我希望能通过学习科学治好公婆的病，我就不用操心了。另外我远在新疆的母亲偏瘫在床五六年了，全靠我父亲一人照顾，我希望通过我学习科学能帮我父亲减轻照顾病人的劳累。基于上述包含私心和孝心的想法，我走进了科学的大门。
初学时，内心一片迷茫。因为听到大家交流的多是如何好病的事例，我就感到困惑：我不是为治自己的病而学的，那么我该怎么学呢？真的有那么神奇吗？真有高级生命存在吗？我怎样才能感受到他的存在？结果第一次在朱老师家学习时我左膝盖处就有阵阵凉丝丝的感觉。我说出这种感觉后，在座的老师说是能量显示。我在惊喜之余，还是半信半疑----相信有高级生命存在，又奇怪她是怎么作用我的。
随着学习的深入和参加交流的增加，以及自己看原著及辅导材料，我逐渐认识到这门科学的科学性，神奇性和伟大性。张老师通过多年亲身实践、试验，以无可辩驳的事实和缜密的逻辑判断创立了“人宇科学”，论据充分，内容真实，具有科学性，需要我们像学习一门课程一样对待；高级生命以让人不可思议的手段----光气能----给人祛除身体上的疾病，显示了其手段的高级神奇；高级生命学说提出的宗旨目的，是为了祛除人类自身的心理上的疾病，进而由个人素养的提高到惠及家庭最终普及到全社会全人类，达到他们所要求的完美程度，实现大同，其思想境界之高，其对人类的期望之殷切，表现出其胸怀的伟大。我也逐渐从以前的模糊认识中走出，慢慢地清楚地认识到高级生命的本质，“百字诗”的内涵和“患者须知”的深意。
2 领悟高级生命的本意，养德修身。
随着学龄的增加，我逐渐认识到高级生命对我倾注了极大的关爱 ，并从其给我的能量显示中明白了她的良苦用心。2009年，我的孩子生过几次病，一次是腹泻，连续两天孩子大便不成形很稀，我请刘老师给挂了诊，第二天就好了；一次是感冒引起了咳嗽，吃了药老也不好，持续了6天，又是刘老师告诉我方法让我用手捂住孩子咽喉部，边背“百字诗”，当天晚上孩子就不咳嗽了，第二天孩子吃东西的时候呕吐出一些血块样的东西，我马上意识到是高级生命在给孩子排毒……还有一次是晚上孩子骑在我的脖子上玩，我两手拉着他的两只手，他奶奶逗他，他一扭身子往后倒，他的胳膊受到突然地拉动，脱臼了，当时他左胳膊就耷拉下来，不敢动了，我摸一摸他也叫疼，当晚给用酒擦了擦，第二天早上还是不好，我赶紧给刘老师打电话，王老师接的电话说如果是脱臼的话最好到医院看看，或者找个老中医给推拿一下。我心里求着请高级生命帮助，一边就给孩子穿衣服准备去医院，我慢慢地把衣服袖子往孩子左胳膊上套时，只听一声响，孩子的胳膊抬起来了，顺利地穿进袖子里，没有哭，好了！就在瞬间！我赶紧叫我公婆看，然而他们并不相信我说的是高级生命的帮助。
高级生命还为我的孩子增智开慧。我的孩子乐乐与其同龄孩子相比，说话更流利，语汇更丰富，好奇心更强，另外他的记忆力很好，一首古诗我教他三遍，他基本就可以在提示一个字的基础上背诵出整句整首诗，目前已经会背5-6首五言诗。不知道别的孩子在家时怎样，乐乐在家里学话特别快，大人说什么，他跟着就复述出来了。我知道这些离不了高级生命的帮助，而我也比较注重对孩子好习惯的培养和一些基本道德素养的形成，比如从小告诉孩子垃圾要扔进垃圾桶，以培养他的公德意识；有好吃的东西先拿给爷爷奶奶吃，以培养他的尊老重孝之心；给他讲美德故事，以帮助他建立粗浅的是非观、荣辱观等等，在对孩子这样教育的过程中，我自己也受到了教育和启发。
我自己身上也有高级生命给予的能量显示。我右耳下方有个脂肪瘤，2006年曾做过手术切除，但是不知为什么2008年我上学回来后又长出来了，不过，并不疼，只是有一块突起。正是这块突起让我悟到这是高级生命以此提醒我要好好学习科学并学会应用科学。我假期去我爱人那里时，因为他发现我手机里发给他二姐的“百字诗”的短信，而对我大发雷霆（之前她二姐被开水烫伤，我想给她讲科学以便不受痛苦从而想让她学习科学），我在他发火的过程中没有和他对着干，也没有生气上火，而是很平静地等他说完然后解释，我怕当面不好说我采取了书面的方式给他留下5页纸的“心声”，他看后意识到了自己的“态度不好脾气不好”的错误，但还是反对我学习，不过比以前的态度稍好一些，说我自己学就好了，不要出去到人家家里学，不要到处宣传。然后我发现右耳下的肿块不知道什么时候就小了很多，几乎摸不着了！以后我发现当我违背原则内心不能保持平静的时候，右耳下的肿块就会变大，反之，如果我能够自觉地克制自己不发火保持内心平和，肿块就会变小。现在我依然不当着他的面学，每周四只要他不回来，我就去参加小组学习；我藏在枕头下的原著书，他看见了也不再说什么了。
现在我明白，高级生命其实在用这种方式时时提醒我要养德修身，要自我革命。“境由心造”，有良好的、平和的心态才能造就“忘我”“超我”的境界。而保持“良好的、平和的心态”需要自己从点滴做起，从日常生活出发，自省、自查、自觉、自愿地用美德教育并约束自己的言行，提升个人素养，进而去影响家人、朋友、同事和周围的人。如果我们每个人都能够自觉做到，那么我想“世界大同”就离我们不远了。
然而，自我革命的过程确是痛苦和不易的。走进科学的大门后，我意识到了一些自己的缺点，也懂得“与其改变别人，莫如改变自己。”“不要用别人的错误惩罚自己。”“要宽容要大度。”……可是轮到自己身处其中时，却不自觉地犯了错。在处理家庭问题上，1）对我公婆：一开始我就在强迫我公公学科学，我给他们说学科学的好，希望他们能学，也请刘老师到家里给他讲科学，也带他到朱老师家学习，结果不但他没有走进来反而对我学习科学很反感（这里面也有我爱人的缘故，因为他坚决反对）；后来我公公对孩子生病的事情看得比天大，孩子流个鼻涕，他就急得睡不着觉。我对此很反感，一来我本身遇事就不喜欢着急，我认为着急解决不了问题，反而把自己急出病来；二来我学了科学，我就心里有数，有高级生命帮助孩子肯定不会有事；再者我公公脾气很不好，为了孩子就不顾我婆婆和我的感受，尤其是对我婆婆更是呼来喝去，我都看不过去忍不住说两句，我婆婆却因害怕我公公上火气病不让我说，我左右为难最后只好不说，但心里对我公公很有意见。自从听了接老师说“不管父母慈不慈，但问自己孝不孝；不管兄弟义不义，但问己心宽不宽”后，我认识到自己的思想的狭隘，老人有老人常年的经历和阅历养成的习惯和思维方式，我不应该想着去改变他们，更不能强迫他们接受，只能通过自己的言行去影响他们。
2）对我爱人：学科学之前，我对我爱人身上的一些毛病有些看不惯，对他的一些做法很不屑。学科学之后，我想着应该改变自己，尽量地不去看他的缺点。可是在现实生活中，我往往就迷失了自己。我会因他回家后把家里弄得一团糟而生气，会因他洗澡后不收拾卫生间而不满，会因他不问用法就乱用吸尘器而指责，会因他不懂我浪漫的小女人心而伤感，会因我平时要照顾老的照顾小的他回来后我还要照顾他而心里不平衡而委屈，我常常会觉得我父母是为他家生养我的----我自己的父母我没法尽一天孝心，全给了他家人了，不仅是他父母，而且还有他的三个姐姐及其孩子-----我也有工作压力，不是没有工作的家庭妇女，凭什么就该我伺候他而他就不能伺候一下我帮我干点家务？不帮忙干家务就算了，我前脚拖了地他随后就踩脏了，我觉得他就是不尊重我的劳动成果，根本就是从小被宠坏了养成了太多的坏习惯。我心里时常会被这样一些小事情影响心情，尤其是他回家的那几天，他没回来时反倒好得多。
通过交流，大家提了很多建议和意见，高级生命也嘱咐我“分居两地，应以感情为主，家务活为次；要给予他更多的爱，要自尊、自爱、自强、自信”，并指出“祖先看着我们的改造，知道我们的艰难”，“学习人宇科学要让人变得更聪慧”，在处理夫妻关系上要“多交流来，常沟通”。反省一下自己，是自己对爱人的关爱不够，心胸不够宽广，所以总盯着他的毛病不放，结果自己心情也不好，心里有气，以至于语出就伤人。以后要好好听话按高级生命说的那样去遵照执行。
3 做合格的母亲，教育好下一代。
高级生命在指导我们进行不懈地自我改造自我革命，不仅是为了我们自己身心健康，更是为了让我们能教育培养出身心健康的下一代，尤其是我们女性学员。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师，而母亲由于和孩子接触相处的时间更长因而对孩子的影响力更大。“没有教不好的孩子，只有不称职的家长”，父母对孩子的教育方式中，言传身教起了非常大的作用。因此，如果希望孩子有好习惯好品德，好秉性，我们做父母的应该首先做到，才能给孩子树立榜样。
学了科学以后，我希望用高级生命的理念去教育、影响孩子，使之成为一个对社会有用的人。我的孩子才两岁半，正是他要建立自己的是非观念和习惯的关键时期，这个时期如果用高级生命的科学理念，教给他认识到什么是正确的、好的、积极的事物；什么是错误的、坏的、消极的事物，他就会养成良好的习惯和秉性， 以后他可能就会走上科学的道路，成为高级生命要求的那样的人。这要求我要更加注重自己的一言一行，尤其是在家里对待公婆和丈夫的态度和做法，有较强的模仿能力的孩子是我的一面镜子，提醒我时时要擦拭心灵的浮尘，保持身心健康。
4爱岗敬业，教书育人，快乐奉献。
学习科学以后，让我对自己的职业有了更深的思考和认识。教师的首要任务和职责是“教书育人”，然而在现实中，高校的教师在职称评定的重压下往往忽视了教学质量和对大学生的德育教育，而更偏重于如何申请课题如何发文章如何满足学校的关于评职称的要求。在这种大环境下，是随大流还是坚持己见？是学别人投机取巧发文章，还是脚踏实地做科研？是羡慕嫉妒别人通过关系获得利益还是心平气和保持良好心态？等等等等，这些常规思想和科学倡导的超常规思想的碰撞，让我时常反思自己的“杂念”。孔子说“不怕念起，就怕觉迟”“见贤思齐，见不贤自省也”。我逐渐明白了高级生命要求我们“要树立正确的世界观、人生观”的深意，那就是要有自己的主见，不被周围环境中负面的事物所影响；不被自己的私心杂念所诱惑；要用乐观、积极、平和的心态面对工作和生活；要立足本职工作，勇于奉献，快乐奉献；要破私立公，破旧立新；要对自己高标准严要求，在落实中找差距，在差距中定目标，在目标中抓突破，在突破中寻发展，在发展中达完美。
又是一年十月一，在这个值得纪念的日子里，我用这些文字略表我的心意，是对自己学习科学的督促也是对高级生命祖先的敬意。
千千静听
2010年9月29日