影响孩子命运的十种技能

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第一部分  序
是什么决定孩子的命运？
“一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己手中，反而成为命运的奴隶。”
这句话应该引起所有爱孩子的中国父母的警醒！因为在很多时候，我们都是只知道要爱孩子，却不知道怎样去爱；我们想要培养出优秀的孩子，却不知道应该怎样培养什么；我们希望用自己的呵护去关照孩子的一生，但这个美好的心愿却永远不可能实现。
是的，我们给孩子的财富再多，他们也有花完的时候；我们给他们的知识再多，也有不够用的时候；我们给他们的爱护再多，也会有终结的时候。所有这些，在我们无法为孩子的未来导航的时候，都不能成为孩子自己改变自己命运的东西。
对于绝大多数中国的孩子来说，最缺少的并不是成就大事的愿望，而是能帮助自己实现愿望的技能。 而决定孩子一生命运的，正是技能！
只要有了技能，再多的财富也可以创造出来，再多的知识也可以学得到，再美好的未来，也会被紧紧地掌握在手中。
在这个竞争日益激烈的时代，社会需要的，不是温室中长大的脆弱花朵，也不是只知道死啃书本的书呆子，更不是只会消费不会创造的废物，而是掌握了各种技能的社会精英。没有技能，我们的孩子无法找到称心的工作；没有技能，我们的孩子无法适应将来的岗位；没有技能，我们的孩子最终将会被社会抛弃！
为了孩子的未来，请教给他技能！
请教给他十种最关键的技能，也就是本书所讲的十种技能：
独立生存的技能；
塑造自我的技能；
自我保护的技能；
运用语言的技能；
心理调节的技能；
社会交往的技能；
观察社会的技能；
求职就业的技能；
组织管理的技能；
开拓创新的技能。
第1章   独立生存的技能
每一个人都是他命运的设计师。    ——笛兰
今天的青少年是21世纪的主人。复杂多变、充满竞争和快节奏的现代社会，要求每一位社会成员具备较强的应变能力。而生长在现代家庭的青少年们大多是独生子女，生活很优越，许多事情都由大人包办了。衣来伸手、饭来张口，免不了失去独立生活的能力，这对未来参与社会竞争是十分不利的。独立自主是健康人格的表现之一，从小学会独立生存的技能，对自己的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。我们的目标是要青少年成长为一株迎风而立的大树，而不是经不起风吹雨打的小草，所以要在实际生活中让他们经过锤炼，学会独立生存！
一、自我服务
乔治的妈妈工作特别忙，所以乔治生下来不久便被放到乡下的爷爷奶奶家，到他要上幼儿园的时候，妈妈才决定接乔治回市区住。也不知道是不是在乡下随意惯了，乔治养成了不讲卫生的习惯。爸爸妈妈一让他洗澡，他就推三阻四的，更不用提饭前洗手、刷牙漱口这些重复次数较多的习惯了。因此乔治牙齿被虫蛀了不少，肚子也经常疼。在学校里，干净整洁的校服没有几天就又脏又破。不断的提醒、警告、责罚都没有生效，乔治仍然把自己弄得一塌糊涂。妈妈眼看着别人家的孩子整洁漂亮、神采奕奕，自己的孩子却像一头又脏又臭的小猪，非常苦恼。
怎样让青少年从小就养成自我服务的技能，自理自己的日常生活呢？
如果青少年从小不能养成生活自理的习惯，穿着不整洁、行为邋遢，性格上也必然是散漫的，长大以后是肯定不会有什么大出息的，就更别提好好“为人民服务”了。所以，我们退一步，提倡从“为自我服务”开始，自我服务技能的掌握，一方面可以增强青少年的独立性和成就感，一方面也可以使父母拥有更多的闲暇时间，可谓双方受益。
（一）提高认识，更新观念
父母要明白，孩子的人生之路最终还是要他们自己去走，身为父母帮得了一时帮不了一世，只有让他们学会为自己服务才能为他人服务；也要让孩子明白“天上不会掉馅饼”、“从来就没有什么救世主，一切要靠我们自己”的道理。只有离开父母的怀抱，才能锻炼出苍鹰的矫健翅膀，翱翔于天空之中。
一部讲述野生狐狸的日本电影纪录片，令人难以忘怀。一群小狐狸稍稍长大后，狐狸妈妈便“逼”他们离开家。曾经很护子的狐狸妈妈忽然像发了疯似的，就是不让小狐狸们进家，又咬又赶，非要把它们都从家里撵走，最后小狐狸们只好夹着尾巴落荒而逃，去开始自己的独立生活。多么冷酷的心理断奶！但这又是多么理智的生存教育啊！我们确实需要这样的“狐狸妈妈”。
* 从小在孩子心里播下爱劳动的种子。通过讲名人轶事等方式，使孩子明白自己的事情要自己做，自己的小手也能做许多大事。要激发孩子自我服务的兴趣，使孩子养成良好的生活习惯。
* 不要过度关注孩子，给予孩子充分的活动自由。放手让孩子自己做事情，父母不要中间插手，一般情况下在进行过程中不要提出任何建议。
* 要与孩子建立亲密关系，让孩子充分感受到爱。父母与孩子之间可以尝试以朋友方式相处，给孩子提供充足的信任感和安全感，孩子们才敢大胆地去尝试。
（二）善于在生活中一点一滴培养
光改善观念当然还不行，关键要落到实处：
* 力所能及的事情要让孩子自己动手做。要鼓励或间接指导孩子做简单的事，让他们体会到依靠自己双手取得成功的喜悦。不要总是一味代劳，凡孩子力所能及的事情尽量放手让他们自己动手做。也许会经历几次失败，但总有一天，他们会做得很好。
* 要肯定和鼓励孩子每个小小的进步。哪怕孩子独立完成一件微不足道的事，父母也要给予鼓励，以培养孩子的兴趣。如孩子自己洗了脏衣服，尽管洗得不怎么干净，但父母也应该说“会自己洗衣服了，真是个好孩子”之类表扬他的话。同时，不失时机地教孩子怎样洗衣服。
* 多给孩子提供一些自我服务的机会。如在学校组织春游的时候，让孩子自己决定穿什么衣服、准备什么食物；过节了，要清理房间，可以跟孩子说：“爸爸妈妈跟你来个比赛，看谁的房间整理得漂亮！”这样，引导孩子自己动手，使他们愿意自己劳动，在劳动中无形地提高了孩子自我服务的能力。
* 定下一些规则，全家上下一律遵守。如果孩子依赖、懒惰成性，鼓励或者模范可能都不起作用，这时可以定下一些规则。例如“不洗澡就不准上床”，如果孩子不听劝告，父母可以不理睬他的抗议。确立规则时不要带有责备的语气，也不要重复唠叨，只要以行动来证实就可以了。
* 求助于医生、老师等具有权威性的人。这些人更能使孩子明白自我服务的重要性。如孩子不肯刷牙，可以直接带他到牙医那里，让他看看病人的痛苦。然后让医生告诉孩子，这些病人就是因为小时候不好好刷牙，现在就要补牙、拔牙，还要打针吃药。在孩子认识到“惨痛”的教训时，再教他们如何保养牙齿、如何养成正确的习惯。
（三）引导孩子的策略
毕竟孩子年龄比较小，在训练他们自我服务技能、自理生活的过程中，要注意自己的策略，懂得说服孩子的艺术，让孩子轻轻松松、开开心心地得到锻炼：
* 先提出任务，再悄悄创造完成任务的条件。例如，学洗衣服时，可以让他洗污渍较少的。最初要保证孩子能够比较容易地完成任务，再逐渐增加难度，这样才会增加学习自我服务技能的兴趣，而不至于一下子被难倒或再也不听从指挥。
* 要有耐心、不要急于求成。孩子刚开始动手时，经常会不小心把事情搞糟，这个时候父母千万不要呵斥孩子，否则就会损伤他们的积极性。而要耐心地把动作解释清楚并做示范，然后再让他练习。
* 让孩子学会说“我自己来”。让孩子规划自己的生活，培养独立意识。有的时候，父母也可以“请教”孩子，比如出门前可以问孩子穿多少衣服合适。
具有自我服务的技能、生活自理是一个人生存与发展的基本能力，但是这种能力不是天生的，要从小加以培养和鼓励，多给他们一些锻炼的机会。提出衡量青少年自我服务能力的主要标准，以供参考：
* 良好的作息习惯；
* 自己的衣服自己洗；
* 勤洗头、勤洗澡，做好个人卫生；
* 保持自己的书包、房间有条理。
二、自主理财
美国洛克菲勒家族，是石油界的巨子，资产无数。但是这个家族的孩子们从小就要接受节约教育和劳动教育。每个周末，孩子们从父母那儿得到几十美分的零用钱，至于怎么支配完全由孩子们自己决定，但是他们必须详细地记在个人的小账本上，以备父母查询。如果孩子们觉得自己的零用钱不够用，他们的父母不会再给他而是鼓励孩子们通过自己的双手去挣钱。所以，星期天的时候，洛克菲勒家的孩子们便忙着修剪草坪、打扫花园或者擦皮鞋。擦一双皮鞋5美分、擦一双长靴20美分。亿万富翁洛克菲勒家族的孩子们都能这样对待钱财，作为普通人家的孩子是不是更应该明白金钱的价值、学会自主理财的技能呢？
英国哲学家培根有句名言：“金钱虽然是好仆人，有时候也会摇身一变，变成坏主人。”在当今市场经济的新形势下，很有必要让青少年树立正确的金钱意识，懂得金钱需要用劳动去获得而且要学会节约用钱，绝对不能“一掷千金”地挥霍，从小就要有意识地培养他们自主理财的能力。在日常生活接触钱、了解钱的过程中学会如何合理用钱。从眼前来看，能养成不乱花钱的习惯；从长远来看，将有利于及早形成独立自主的生活能力，以便在高度发达、快速发展的时代中，具有可靠的立身之本。
培养自主理财的能力，首要的是正确理解金钱，既不能淡漠金钱，更不能崇拜金钱。
第一，金钱在生活中是必需的，要让孩子明白要得到想要的东西就必须用钱交换，想悄悄地从商店拿出来是不行的。
第二，要知道自己所花的钱都是父母辛辛苦苦用劳动换来的，是“血汗钱”，不是想要多少就有多少的。
第三，要知道钱也不是万能的，比如父母对孩子们的爱护就完全是出于无私的爱，而不是为了赚钱。
在现今我们所生活的物质导向社会，时时事事归根结底都多少和金钱能扯上一些关系，所以父母只有让孩子掌握自主理财的本领才能将金钱为孩子所用。
（一）让孩子做一份自己的财务计划
要在这充满诱惑的花花世界中不为所动，最好的办法就是严格按照财务计划花钱。一个准确地反映孩子自己对金钱的控制目标的、有力得当的财务计划，能够使孩子清楚地认识自己当前的财务状况，以此来把握金钱流向并做出消费决定，以达到控制金钱的目的。
* 制作月份财务预算表。让他们尽力把上个月的各项花费重新组合，把收据、发票等全部拿出，然后把这些分为几大类，例如食物、衣服、书本、娱乐等。如果没有保留这些消费记录的话，就不容易组织上个月的金钱流向，可以让孩子从现在开始坚持每天记账。
* 得到这些以前的消费记录资料以后，让他开始建立计划。决定该买哪几类物品以及各自的具体钱数，然后严格按计划执行。并要求孩子随时查看他的计划，如果他有别的需要，及早做出更正，如食物支出超支，就要考虑削减衣服支出或者娱乐支出来控制总额。告诉孩子这是执行财务计划最困难的地方，但是总比长期处于财务困境要好得多呀。
* 月底时再次评估执行计划的成果。教会孩子在计划与实际花销的对比中，积累经验教训，决定下个计划中删除某一项费用，或者为购买另一项更大花费的物品提早节省。长期下来，你就会发现孩子改变许多，可以量入为出而且游刃有余。
* 在计划之余，最好让孩子事先准备一些随心所欲的零用钱。当然数额不能巨大，一般以占月总计划支出的5%为宜。这样孩子才会不至于过分受计划的限制，计划也变得有效而令人快乐了。
（二）让孩子学会尽量节省花费
告诉孩子，与其拿所有的精力去赚钱，还不如减少一点点对金钱的要求。减少不必要的花费，实际上是变相的收入，提高了手中金钱的利用率。
首先，让孩子停止购买“无用之物”，反省他的购物习惯。比如：
* 定出每个星期只有一天可以购物，且只买日用杂货及真正需要用的东西。
* 买东西之前必须要想清楚是否真的需要，可以让他在心里问自己“我需要这个东西多久？”“是不是已经有其他东西可以替代打算要买的东西？”之类的问题。
* 适当延迟一些数额较大的购物的时间，或许，一个月之后他就会发现实际上不需要这个了。
* 逛街的时候务必提前列好购物单，千万不要为了消遣而买东西。
其次，改变一下他的逛街方式。如果他觉得还是很难控制他自己的购物欲望，可以让他的购物行为变得复杂些，或干脆在他想闲逛的时候做些其他的替代活动，可以给他这样的建议：
* 逛街时只带少量的零花钱，根本不够买什么奢侈品。
* 和朋友一起逛街，让朋友随时警戒他的购物行为，当然这个朋友一定不能是个购物狂。
* 或者干脆安排他去逛公园或者参加体育运动什么的。
* 尽量克制他追求流行的欲望。“流行”只是商家故意制造出来的、用以刺激顾客购买那些他们根本不需要的东西的一个概念，千万不要被这种趋势冲昏头脑。
（三）养成存钱的好习惯
口袋里有现钱，银行里有可观的存款，会使你的孩子更轻松自在，同时他的自信心也会不断增强。对所有的人来说，存钱是取得成功的必备条件，存钱可以使他将来的活动有很大的缓冲余地，而且出现突发事件的时候也不必手忙脚乱。可以让孩子使用储钱罐，或者给他在银行开户，养成定期存钱的好习惯。
（四）给孩子赚钱的机会但不接济他
可以像开头所提到的洛克菲勒家族那样给孩子提供擦皮鞋、修剪草坪等需要付出一定努力、有一定难度的赚钱机会，报酬不要太高，让他们切身感受“钱来之不易”。当他们没有学会节制、出现入不敷出的时候，千万不要可怜他，给他追加零花钱。要让他懂得负债是可耻的，要学会自己为花费过度负责任。
三、自己做家务
小明是一个很懂事的孩子，从小就喜欢帮助爸爸妈妈分担家务。那天他妈妈过生日，小明放学后就早早回家，用平常自己攒下的零用钱买了一个大生日蛋糕，还烧了一桌子菜。妈妈下班后，小明告诉她：“今天给你放假吧，一切都交给我来做，你就放心吧。”小明的妈妈觉得那一顿晚饭是自己平生吃过最丰盛的，每一道菜都别有一番滋味，是最美好的生日宴会。小明的妈妈是不是很让人羡慕？让自己的孩子也学会自己做家务吧！
让孩子学会自己做家务，有利于孩子了解家庭生活的基本规律，掌握家庭生活中的和谐节奏、培养家庭责任感；有利于培养孩子热爱劳动的品质、提高自己的动手能力，掌握必要的生活知识；有利于孩子强化亲情观念，提高自己实际处理事务的能力。我国古语说“治大国如烹小鲜”、“一屋不扫何以扫天下”，让孩子学会自己做家务不但能使他们的生活充实、有趣，还可以让孩子在做家务的过程中学习做人做事的道理，何乐而不为呢？
（一）让孩子明确做家务的目的
在让孩子做家务之前，要告诉他们这不仅仅是为了减轻父母的负担，也不仅是为了教他们怎样干活，而是因为一个家庭总有许多家务要做，包括父母在内的每个家庭成员都享受着一份家的温馨，相应地每个成员都有责任承担家务，为把家打扮得更漂亮做贡献。而且通过做家务活儿培养他们的责任感、独立性、自尊心、自信心和自主生活能力，让他们了解人们必须为了一个共同目标而相互合作。
（二）分配家务任务
在明确做家务的目的与好处之后，孩子往往会产生责任感并对家务产生兴趣，父母要抓紧时机把任务分配给他们，可以直接指定一项或几项简单的家务，或者发挥民主让孩子自己选择他们所喜欢的。任务确认后，将此上升为“文件”，把这一任务的具体范围（比如家里的地面）、执行时间（一般以一天或一周为宜）、执行标准（如地面无杂物、无尘土）以及奖惩标准（如做得好去郊区玩一次、做得不好就不准看电视之类的），并把这个“文件”张贴在冰箱、房门等显眼的地方以便提醒他。这时父母应该提出鼓励说“把这个交给你，相信你一定会做得很好的”，不要让他觉得这是父母生硬地吩咐给他做的，而是自己分内应该做的，父母要做的还更多呢。另外，可以让孩子所做的家务按星期轮流替换，这样既不会因为单一而失去兴趣还可以学习多种家务。适合青少年的家务有：
* 打扫卫生、整理房间；
* 洗衣服、做简单缝补；
* 做简单饭菜；
* 采购日常生活用品；
* 安装或修理一些旧东西。
（三）指导孩子做家务
通常，青少年做事情时耐力不是很强，即使任务分配得很明确、奖惩也很清楚，他们偶尔也会偷懒，抱有侥幸心理。所以在孩子具体做家务的时候，父母要注意指导、监督他们：
* 父母要做好模范。要想让孩子心甘情愿地做好家务，父母一定要更加勤劳，认真地做好每一项家务给孩子以榜样，千万不能偷懒，否则自己就失去了说服力。
* 耐心教给孩子家务的要领。在孩子开始时，注意示范，教会他劳动程序、方法及注重点，让他仔细观察。如教他洗衣服时，先将脏衣服按颜色分为深色、浅色、白色几类，教他看衣服的标签把要干洗和特殊处理的衣服挑出来，再告诉他该怎么操作洗衣机、测量洗衣粉、事先处理污垢。
* 不要迁就孩子。因为孩子缺乏耐力会偶尔偷懒，或者因为任务有难度就“罢工”，这个时候父母不要迁就孩子，让他知道是谁的责任就是谁的责任，是躲不掉的。
* 检查完成情况，落实奖惩。父母要坚持按照事先指定的任务检查孩子的完成情况，符合标准一定要马上给予奖励；没完成任务的话，当然也要坚决惩罚。
* 让孩子当家。当孩子已经掌握一定的家务技能时，可以试着让他做一周的主人，比如由他决定做什么饭菜、负责采购等，当然父母也要由他支配。这样孩子才能真正体会父母平日的辛苦，对家庭生活有更深刻的体会，“不当家不知柴米贵”嘛！
（四）让孩子乐意做家务
让孩子做家务，毕竟会占用他玩的时间，他会觉得辛苦甚至不情愿，那么，要让孩子乐意做家务，家长应如何把握呢？
* 不要在孩子玩耍时提出。孩子玩得兴高采烈或聚精会神地做某件事时，父母不宜要求孩子做家务，因为孩子也需要尊重，不希望别人中途打断自己的活动。
* 不要让孩子干太多的活儿。让孩子做太多的家务或者超出他们的能力范围，孩子无法完成，孩子就会疲劳不堪，这样会影响他们的学习、社交和身心健康。一旦对干好某件事丧失信心时，以后他便不愿再尝试了。
* 不要采用吓唬的手段。有些父母常采用威胁或惩罚的手段来吓唬孩子：“如你再考不好，就不让你吃零食、罚你扫地！”类似威逼不一定见效，也许有的孩子宁愿不吃零食也要拒绝听命，将劳动当惩罚更是不妥的，况且多数孩子是吃软不吃硬。
* 不要单纯用金钱加以利诱。孩子可以因做家务得到一些零用钱，倘若父母每次赏钱给孩子作为酬劳，孩子就不会觉得做家务是自己的义务，不利于培养他们的责任感。
* 不能允许任意拖延。父母安排家务后，常会听到孩子这样回答“等会儿做”，可是他们一拖就会很快忘记所要做的事。所以，父母要在适当的时候提出家务并坚持让孩子马上做。
* 要少些批评多些表扬。孩子自己做家务，即使干得不尽如意，只要他们努力了，就不要立即指出他们失误的地方，以免他们会认为父母不欣赏他所做的工作，过后或待到下次干家务时再有意识地提醒他所要注意的问题。
* 不要忘记道谢。只要孩子确实自己做好了家务，做父母的一个微笑、一个拥抱或者一声“谢谢”，会令孩子们欣然。或是，在孩子能听见的情况下，称赞他聪明能干，这样会充分调动他们的积极性。
四、野外求生术
新浪网新闻频道报道，美国德克萨斯州的一个小学组织郊游的时候，十岁小男孩斯洛及几个伙伴与队伍走散，误入了一片森林之中，无法与众人取得联系。天黑了他们还是没有找到回家的路，甚至像是越来越走向森林深处。但是斯洛和伙伴们并没有惊慌失措，而是运用他们的野外生存知识，在森林中一边躲避危险一边等待外界救援。终于，经过漫长的七十二小时以后，他们成功获救了。2002年8月上旬，北京大学山鹰社登山队在攀登西藏希夏邦玛西峰的过程中，5名队员遭遇雪崩，不幸遇难。一群经过严格训练、充分准备的登山队员，在面对大自然的突发情况都束手无策。那么，到底如何加强当代青少年的野外生存能力？
野外生存，即人在食宿无着的山野、丛林、水泊求生。俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”人生无常，许多意外情况很难预料，如飞机失事、轮船在茫茫大海中触礁沉没、外出旅行探险等等，如何克服这些困难甚至艰险，很有必要掌握一些野外生存技巧。提前做好准备，也有利于培养孩子的危机意识和独立生存的信心。父母要有意识地向孩子介绍有关这方面的知识和技能。
（一）心理准备
要让孩子知道万一身处野外得不到外界帮助时，切勿惊慌失措，必须明白精神紧张和心情低落都于事无补，冷静是求生的先决条件。没有奋勇斗争、拼尽力气之前，千万不要哭鼻子，千万不要屈服、绝望，要努力寻求水源和食物、向外界发信号……想尽一切办法努力维持生命，心中永存活下去、永不放弃的念头。
（二）迷失方向怎么办
一个人身处野外，最容易出现的情况就是迷失方向，无法确定自己的具体位置，当然也就不能走出困境，遇到这种情况该如何做呢？
* “迷途知返”。发现迷失方向后，应立即停下来，冷静地分析一下所走过的道路，仔细回忆一下刚才走过的泉水、大树、洞穴、山峰、岔路口等参照物，尽量循着自己的足迹退回至原出发点，切勿盲目乱撞。
* 利用地图。观察自己周围是否有明显标志，在地图中寻找自己的位置，寻找出路。
* 利用自然界特征判定方向。北极星所在的方向就是正北方向；苔藓、树冠茂密的一面应是南方，稀疏的一面是北方；树木年轮纹路疏的一面朝南方，纹路密的一面朝北方；积雪融化的地方定是朝南方的。但要注意具体情况具体分析，不要生搬硬套，最好多种方法综合运用。
* 晴天用带指针的手表。用手将手表托平，表盘向上，转动手表，将表盒上的时针指向太阳。这时，表的时针与表盘上的12点形成一个夹角，这个夹角的角平分线的延长线方向就是南方。
（三）保持体力
处于野外时，精神紧张，补给也跟不上，而且需要长时期长途跋涉，所以保持体力、维持自己的生命是十分重要的。切勿白费力气，做无用之功，而要想办法使自己得到补充、休息。
野外宿营，注意休息。感到疲乏时，应立即休息，不要精疲力竭才停止，这一点在冬季尤应注意，过度疲劳和淌汗过多，容易冻伤或冻死。天黑前选地宿营，选择一个近水、避风、日照时间较长的地方，这样会比较温暖、干燥、清洁。雷雨天不要在山顶或空旷地上安营以免遭雷击，仔细观察营地周围是否有野兽的足迹、粪便和巢穴，不要建在多蛇多鼠地带，以防伤人或损坏装备设施。
* 野外寻找水源。如果在山脚、断崖、盆地、谷底等地能听到山溪或瀑布的流水声，说明离有水源的地方不远了，并证明这是可以直接饮用的流动活水。生长着香蒲、沙柳、马莲、金针（黄花）、木芥的地方，水位比较高，且水质也好；生长着灰菜、蓬蒿、沙里旺的地方，也有地下水，但水质不好，有苦味或涩味；初春时独有一处树枝已发芽，此处有地下水；入秋时，同一地方其他树枝己经枯黄，而独有一处树叶不黄，此处有地下水；夏蚊虫聚集，且飞成圆柱形状的地方一定有水；有青蛙、大蚂蚁、蜗牛居住的地方也有水。找到的水最好经过煮沸以后再饮用；
* 火的引燃及实际应用。先寻找到易燃的引火物，如枯草、桦树皮、松针、松脂、细树枝等；再选择干燥、未腐朽的树干或枝条，最好选松树、栎树之类的硬木，燃烧时间长，火势大；接下来清理出一块避风、平坦的空地，将引火物放置中间，上面轻轻放上细松枝、细干柴等，架起较大较长的木柴，然后点燃引火物引燃干柴即成篝火。如果引火物将要燃尽时干柴还未燃起，则应从干柴的缝隙中继续添入引火物，直到把干柴燃烧起来为止，而不要重新架柴点火。
（四）寻找帮助
世界上有许多的救援组织，他们有丰富的经验，曾救出无数身陷绝境的危难者。只要联系上他们，就有一大半活下来的希望。孩子要做到的就是想尽办法与他们取得联系，让他们明白自己所处的位置和情形。选择高地、空旷的雪地等容易引起别人注意的地方放求救信号。发信号的方法主要有：
* 旗帜。撕开衬衣、外衣里衬(颜色要鲜艳，与背景形成对比色)等，利用树枝、长杆和明显处的树顶挂旗子，如果挥动则成功机会更大。
* 文字图形。在石板、石头、桦树皮反面、布、塑料、铁罐、雪地、沙和泥土上写求救信号。
* 声音信号。发出声音的时候要记住：（1）只有在有可能被人听见的时候才喊；（2）不时停下来听听有没有人应声；(3)手拿两根干木棒(剥去树皮)相互敲击发出的声音传播较远。
* 镜子信号。这是极有用的一个求救信号，晴天，当空中有飞机经过时可用镜子反射太阳光求救，哪怕已经看不到飞机也要不停地闪。
* 烟火信号。无风的日子，天晴的时候用白色的烟雾，可以加苔藓、绿叶或撒尿在火上；天气不好要用黑烟，可以烧些松树等含油脂较多、较潮湿的树枝。
五、适者生存之道
最近，在新闻媒体上，我们经常可以看到这样的报道：某位学生在高考中闯过千军万马的独木桥，如愿以偿地进入一所重点大学学习，父母兄弟皆欢呼雀跃，十几年的寒窗苦读终于没有白费。可惜好景不长，该生在大学中竟然不能自己洗衣服，生活无法自理；与同学没有交流，变成一个孤僻的人；学业也跟不上，因为这里的老师不再像以前那样关注他了。就这样，半学期以后，终于坚持不下去，退学了。一个能考上重点大学的学生，想必智商是没有问题的，可他就连适应一个新环境这种基本的能力都没有，从小到大都是“小皇帝”，都是别人去迎合他，哪有他适应过别人呀？其实，这样的情况绝对不是特例，父母们是不是应该引以为戒培养孩子适者生存之道呢？
适者生存的本领是人类赖以生存的最基本条件，是生物进化的普遍规律。现代社会的变化更是让我们难以把握，所生活、工作的环境随时都可能变得陌生，青少年如果没有良好的适者生存的本领，根本就谈不上在将来的竞争中取胜，反而容易被淘汰。美国儿童心理学家格里尼(R.Greany)博士指出，每一个父母都应该知道，在现实的社会中，大人不可能总是为孩子提供一个完美的生活环境，因此，父母如何鼓励孩子适应环境，才是最重要的。需要注意的是，适应环境不是一味地“顺从环境”，根据环境条件改变自身、调节自身，试着与环境条件保持协调，才是其本意，才能真正生存。只有适应环境，才能改变环境、创造环境。
（一）适者生存的个人准备
是否能够快速地、很好地适应一个新的环境，往往取决于个人长期的储备，所以，父母要培养孩子适者生存之道，还要从孩子的基本素质下功夫：
* 树立自信心。向孩子灌输这样的思想——也许他并不是最好的，但绝对是惟一的，每个人都拥有着其他人无法比拟的优点。没有必要为一时的不如意就妄自菲薄，认为自己一无是处了。
* 学会生活自理。只有具有良好生活自理能力的人，才能恰到好处地安排自己的每一天，协调的个人生活能减少孩子的孤独感，快速地适应新环境。
* 具备幽默感。幽默感就是能笑自己的错误、看出自己行为的可笑之处。这样，一方面可松弛紧张的神经使不良情绪得到正常发泄，另一方面能减少身心的痛苦缓解紧张的人际关系与冲突，使孩子受欢迎。
* 增加个人的知识。平常就要让孩子多看书、多掌握各种知识，才能适应快速变迁和知识爆炸的现代社会，跟上时代的步伐，也就容易胜任新环境提出的新要求。
* 尊重、宽容他人。平等地对待所有的人，乐于欣赏他人长处而不随意侵犯他人；善于接纳他人，向他人学习，听取他人意见，这样的性格在什么环境中都会很容易地建立良好的人际关系。
（二）快乐地接受新环境
许多孩子在熟悉了原有环境时，面对一个新的陌生的环境,内心会本能地抵制，总拿新环境的缺点和以前的优点相比，不愿意接受新环境。比如，在你的孩子转学一周内，他们会经常抱怨现在的同学不够友好、老师也不是很和蔼。这时，作为父母可以给孩子们这样的建议：
* 不要寄希望于新环境和老环境一样。环境也是变化多样、各不相同的，总是沉浸在对老环境的留恋之中只能对新环境更看不顺眼，帮助孩子寻找新环境中可爱之处，让他学会以愉快的心情接受陌生的一切。
* 冷静地观察新环境。仔细研究新环境的利弊，再结合自己的特点，决定具体的适应方法。如果是留学国外，那么最紧要的就是要学会当地的语言，特别是日常生活用语。
* 不要因为要改变旧习惯而闷闷不乐。比如，有的孩子可能一直习惯于早晨八点起床，可是到学校过集体生活六点就要起床，他可能垂头丧气。父母可以告诉他起得早也是有很多好处的，可以看看初升的太阳、听听清晨的花香鸟语。
*  利用新机会，接受新挑战。新的环境就是新的挑战，让孩子尽他自己的能力去做，尝试一下自己的胆识，也许他会得到意外的惊喜。让孩子争取新机会来表现自己，也许新环境给他带来了一次最丰富、最值得纪念的经验。
* 敢于承认自己的不足之处。来到一个新环境，也许以前没有发现自己有这样的缺点，但是现在显现出来，但一时也改变不了，与其苛求自己改变现状还不如一笑置之，因为在这个世界上是没有十全十美的人，也找不到一个十全十美的地方。大胆地承认、接受自己的不足之处，这样生活会更美好！
（三）创造新环境让孩子适应
其实，生活中大多数人的环境不会总有大的变动，但又不能等变化真的来了再教育孩子，怎么办呢？建议父母们可以这样做：
* “纸上谈兵”，假设一种新环境。在与孩子闲谈时，你可以问孩子“假如你现在转学了，你怎样适应新老师的讲课方式，怎样和小伙伴们交往呢？”你可以对孩子的回答加以补充完善，这样孩子在真的进入新环境中就能从容应付了。
*  偶尔玩个“小消失”。在外出逛街、旅游的时候，可以趁孩子不注意的时候，悄悄地躲起来，在暗地里观察看他是怎样寻求帮助、摆脱困境的，再找恰当时机出现对孩子进行指导。
*  尝试让孩子离开家到其他地方住几天。孩子离开父母的时候，就不会那么娇气，他们会自己想办法度过难关。比如，可以让孩子住一学期的寄宿学校、参加学校组织的夏令营，或者带着孩子到农村等条件比较艰苦的地方体验生活。
第2章 塑造自我的技能
塑造自我不分早晚。     ——乔治·埃里奥特
以竞争为时代主题的当今社会中，在你的孩子开始在公众生活中赢取胜利之前，他必须首先赢取内心个人战争的胜利  —— 凤凰涅槃般地不断塑造自我。所有的改变起源于改变自我，让孩子从小就学会准确认识自我，熟知自己的优缺点，扬长避短、战胜困难、运筹帷幄，才能决胜千里。只有让孩子不断地塑造自我，确立适合他自己的目标并为之奋斗，走出一条为自己量身打造之路，才是真正快乐的人生。塑造自我是胜人一筹的先决条件、是通向成功的起跑线。
一、飞向自己的天空
俄罗斯著名男低音歌唱家奥多尔夏里亚宾从小就很喜欢唱歌，在他十九岁的时候，有一次去喀山市的剧院经理处请求经理听他唱几首歌，以求允许他参加合唱队获得登台表演的机会。而当时他正处于嗓子变声的阶段，结果没被录取。但是他并没有放弃努力，过了些年，终于成为全国闻名的歌唱家。偶然的机会，他认识了高尔基，向作家倾吐了自己青年时代的这次遭遇。高尔基听了，却出乎意料地笑了。原来就在那个时候，高尔基也想成为该剧团的一名合唱演员，而且有幸被选中了，不过很快他就明白自己根本不适合唱歌，退出了合唱队转身投入写作。如果他们两个都没有及时找准自己的位置，就不会有后来的耀眼成绩了。让你的孩子学会准确认识自己、早日飞向自己的天空吧！
世上有很多人，他们每天忙忙碌碌，有的也会小有成就，但是他们并不快乐，因为他们其实在每天重复着自己不喜欢但不得不做的事情、完全没有激活自己生命的兴奋点。只有让孩子在他自己的人生道路上找到适合他的人生坐标，他才能够充分发挥自己的聪明才智，改变自己的命运，从而达到成功的彼岸。每个孩子都是一块天然的璞玉，根据他的纹理进行雕琢才会成为精湛的艺术品。
（一）让孩子准确认识自己
古希腊哲学家苏格拉底有句名言：“认识你自己！”正确地认识自己的价值，是成功者必备的一个重要因素，而实际生活当中，人们往往会过低或过高地判断自己的价值。只有让孩子正确认识到自己的价值，才能让他实现自己的价值。
* 从正确认识、判断物品的价值入手。比如，那些老树的树根，很不起眼甚至很丑陋，可是经过专业人士的手，发挥它的长处，便能把它培养成一株焕然一新的盆景。
* 停止跟他人攀比。父母不要总拿自己的孩子跟别人的孩子相比，不要说“你看隔壁的小明比你强多了，每次都考第一，你可真没出息！”之类的话。经常和别人相比，不免会拿自己孩子的缺点对照人家的优点，这样就伤了孩子幼小心灵的自尊，缺点更差、优点也会因不被重视而逐渐消失了。
* 不要盲目追随别人。让孩子懂得别人通过努力甚至侥幸获得了成功和财富，他可以借鉴学习人家的经验，但是完全照搬人家的方法却往往不行，盲目追随别人只能误入歧途，自己就是自己，别人是别人。
* 相信自己。让孩子明白他是独一无二的，任何人都不能代替他的思想和行为，应该为此而自豪。不要在意别人的评价，要知道“燕雀安知鸿鹄之志”，“走自己的路，让别人去说吧”。
* 不要过分在乎自己的外表。青少年往往十分注重自己的外表，青春靓丽的偶像明星很容易在他们中间流行，外貌平平的孩子可能觉得自己很没面子因此而自卑，要让他们知道内心的魅力才是真正的人格魅力。
（二）确立适合孩子自己的目标
在孩子正确认识自己的基础上，让孩子发现并发展一种才能、爱好或特殊的兴趣，哪怕它们并不起眼。人生并不一定要树立当科学家、政治家之类的远大目标才会有意义，事实上，才能有多种多样，并没有高低贵贱之分。不管孩子的才能、爱好或者兴趣在哪里，他的目标是什么，这些都不重要，无论是下棋、打篮球还是收集蝴蝶，关键是只要适合孩子。记住，孩子才是他自己生命的“司机”，从他的立场选择下一站是哪儿：
* 确立一个孩子感兴趣的目标。孩子们对于自己感兴趣的东西，往往花费许多时间和精力在上面都不觉得疲劳。将一个感兴趣的东西确立为目标，再巧妙地将学习与这个目标联系起来，促成他的改变。比如，很多男孩喜欢电脑，可以趁机让他学好英语，只有这样才能很“酷”地把电脑玩转。
* 确立一个孩子擅长的目标。有的孩子，生来就喜欢唱歌、跳舞，那就鼓励他成为一名表演家；有的孩子，从张嘴说话开始就口齿伶俐，那就引导他成长为一位演说家，这不都是成功的捷径吗？
* 目标不要过高。要记住“三百六十行，行行出状元”，不一定非要成为科学家、企业家才叫成功。生活中还是平凡的人居多，过高的目标反而难以实现，就等于没有目标了。
* 目标不要过远。对于青少年来说，他们的兴趣广泛但缺乏耐力，需要十年八年才能完成的目标很容易让他们厌倦，而且随着时间的推移他们才能真正找准自己的位置。鲁迅是到日本留学医学院的时候才发现自己应该献身文学的，最好确立“下次考试超过你前面的人”这样的短期目标。
（三）让孩子努力实现目标
接下来，就要让孩子朝着这个适合自己的目标努力，付诸行动，在目标召唤下集中精力跨过荆棘坎坷，实现目标，升华他的价值。
* 言必信、行必果。既然是孩子自己确立的目标，就要鼓励他去努力实现，证明自己的判断与实力。
* 让孩子坚信自己能够实现既定目标。拿破仑曾说“‘不可能’这个字眼只有在愚人的字典里才能找到”。只要敢想敢做，就一定会有收获，而且最终结果也许会远远超过原目标，出乎意料。
* 制定一个详细的计划。根据自己的情况和目标的难易程度，做出一份详细的实现目标计划，每天分配一定的时间或者将目标再细分为几个阶段逐一实现。
* 当众说出自己的目标。孩子制定目标后，不要让他默默记在心里，而要大胆地当众说出来，只有这样才能表明他的决心，另外青少年的虚荣心也比较强，碍于面子也会多几分努力的。
* 坚持到底。在实现目标的时候，经常会遇到困难而且可能是看起来难以克服的困难，这时，一定要鼓励他坚持到底，不要轻言放弃，成功与失败可能只有一步之遥，功亏一篑实在是可惜。
二、拥有健康的体魄
孟雪莹虽然素有“运动少女”之称，但她小的时候很不喜欢运动。跑步跑不快，铅球扔不远，小山羊在她眼里也是大老虎。所以，雪莹的成绩虽然优秀但内心却胆小无比，跟人说话容易脸红，对一切陌生的东西都心怀恐惧。大学毕业以后，心中空有种种远大目标，却常常感到体力不支，需要比别人更多的时间来恢复元气。雪莹很羡慕那些从小就有运动素质的人，他们浑身有着使不完的劲儿。“一切优越始自于身体的优越”，“身体是革命的本钱”。于是雪莹开始加强体育锻炼，擦着汗水，她脸色健康红润、自豪又自信。只有拥有不竭的体力才拥有不竭的动力。抓紧时间让自己的孩子拥有一个健康的体魄吧，他将受益终身！
人其实就像一部汽车需要定期对发动机进行调整和换油一样，需要多给身体一些呵护和关爱，保持健康的体魄，不断使身体得到恢复和更新，调整到最佳的状态，才会有清醒的头脑、丰富的情感和缜密的思维。身为父母，要从生活的细处着手，培养孩子健康的体魄。
（一）健康的饮食
人们常说吃什么样长什么样，此话不无道理。良好的饮食不仅能够大快朵颐，还是身体茁壮成长的基础，所以请各位父母记住这样的法则：
* 合理的饮食结构。要注意平衡饮食结构，不能过于清淡也不能太油腻，保证经常进食谷类、蔬菜水果、肉、禽、蛋、坚果以及奶类，尽量少食用脂肪和甜品，这些食品要变着花样轮流着吃，既营养均衡又不会吃腻。
不能偏食。青少年经常是喜欢什么就一直吃什么，不喜欢吃的就一口不动。可以告诉孩子这样虽然满足了嘴巴的需要，但是时间长了，身体是要抗议的棗单一饮食就会营养不良。
吃的适度。青少年喜欢走极端，不是吃得太荤就是吃得太素，不是吃得太撑就是吃得太少。要让孩子学会掌握自己吃东西的尺度、学会控制自己的嘴巴。
（二）充分的休息
要相信那些能够按时起床、按时睡觉、按时学习的孩子才能拥有健康的体质、才能取得优良的学习成绩。必须让孩子花时间放松休息、恢复精力，过度疲劳不利于孩子的正常发育和成长，要让孩子懂得休息，生活有张有弛，养精蓄锐。
* 有规律的作息习惯。要孩子坚持早睡早起，不要让他熬夜。晚上十点到凌晨两点是最好的睡眠时间，要让孩子学会珍惜这段时间。
* 保证充足的睡眠。青少年们正处于发育时期，只有充足的睡眠时间才能保证他们身心正常、精力充沛，才能认真做好每一件事情。
* 学会小憩。可以教孩子在课间或者活动间隙偷偷小憩五分钟，这样能很快补充体能，但是千万小心他在课堂上小憩博老师大怒或者一觉睡过了头。
* 不要给孩子过重的负担。父母要根据孩子的能力和他平常完成任务的情况，给他安排课余时间，不要让孩子应接不暇地一会儿学这个，一会儿练那个，要量孩子之力而行！
（三）坚持体育锻炼
“青春在于运动”，经常的体育锻炼能使人达到最自然饱满的状态，这样人才有更多精力去体验生命中流光溢彩的境界。多种多样的、长期的运动能够保证孩子具有健康的体魄、十足的信心、勇往直前的决心和青年人特有的积极向上的朝气。
* 与孩子一起锻炼。可以每天与孩子一起晨练，比如跳绳、慢跑或者做做器械什么的，这样一方面能监督孩子坚持运动，另一方面还能对孩子的运动姿势进行指导，把握运动的量，避免过于劳累。
* 帮孩子组织一次集体“运动会”。课余时间，父母可以帮助孩子联系亲戚邻居家的同龄孩子们一起来个足球赛、打豆沙包、跳绳比赛等，运动之后对赢方可以用送书签、请喝饮料等方式进行奖励，以提高他们的积极性。
* 鼓励孩子在学校参加体育比赛。不要以为整天对孩子说好好学习就行了，留心关注一下学校的活动动向，看最近有没有什么赛事，鼓励他参加吧，哪怕孩子并不擅长，但是要记住体育精神是“重在参与”呀，运动细胞也是锻炼出来的。
* 定期带孩子去郊外活动。青少年们骨子里都有好动的细胞，父母们要善于去调动，周末天气好的时候，赶快带他去爬爬山或者骑自行车周游全城，只要提前订好了活动计划，可以让孩子提前安排好学习，他会毫不犹豫地答应并保质保量完成的。
* 给孩子提供运动的配套物品。主动给孩子买一个他渴望已久的足球、一套英姿飒爽的运动服，孩子们在爱不释手的同时，会多给自己一些运动的机会。
（四）拒绝恶习
要想让孩子拥有健康的体魄，除了锻炼、保养之外还要记住不要让孩子染上恶习损伤他自己的身体。但是青少年们出于好奇或是出于反叛，却经常沾染这些恶习。父母们可以教给孩子这样的拒绝恶习的技巧，让他在“朋友们”执意劝烟、劝酒的场合可以用得上：
* 在心里提出一些问题。先问自己“为什么想抽烟？真是非得抽烟吗？”“如果自己喝醉了怎么办？样子很狼狈吧？”这样能使你的孩子做到三思而后行，也许他就“悬崖勒马”了；
* 指出不良后果。这种一时的快乐是要以长期的痛苦为代价的，比如，吸烟的人患肺癌的几率很高，喝酒对自己的胃、肝脏有很大的伤害，这不就是慢性自杀吗？至少也算是自虐了，赶快停止吧。而且，烟酒是需要钱来买的，如果上瘾了，自己的零花钱是支持不下去的；
* 巧妙地离开。如果见势不妙，不要管别人是不是看得起你，赶快找借口溜之大吉，而且越快越好，没必要为这种事情讲义气。
如果父母发现孩子已经与这些恶习沾边了，赶快规劝他戒掉，不要大骂、责怪他，关心他，动之以情晓之以理地帮他树立戒掉恶习的信心，否则孩子们会破罐子破摔的。
三、学会控制自我
在一场举世瞩目的台球比赛中，上届的世界冠军已经走到卫冕的门口，只要把最后的那个黑色8号小球打进球门，他就可以登上领奖台了。恰恰就在此时，一只苍蝇飞过来凑热闹，它先是飞到这个选手握杆的胳膊上弄得他痒痒的，他停下来，苍蝇飞走了，但是转了一圈又落到了选手的眉头上，他不耐烦地用手去打苍蝇，苍蝇又轻捷地逃走了。也许是故意捉弄这个选手，苍蝇又像幽灵一样落在了那只黑色8号小球上。终于，选手动怒了，拿着球杆就朝着苍蝇捅去，结果苍蝇没打着却碰歪了球。按照比赛规则，给了对手一个反击的机会，结果人家抓住机会一气呵成把该打的球全打进了。面对一只苍蝇，此选手没有控制住自己，就这样与卫冕冠军失之交臂了。不能控制自己的人往往因小失大，让孩子学会控制自我的技能吧！
人们经常为自己一时的情绪、兴趣、欲望所支配，而失去理性，造成本不该有的损失，从而最终输掉自己。让孩子学会控制自我、支配自我并自觉调节自我的行为，即孩子既能够自觉地完成理所应当完成的任务，又能够抵制不良行为。父母在管教孩子的过程当中，要注重把对孩子外在的约束力转化为他们内心的自我控制的能力，这样孩子们今后才能真正独立走入社会，求得很好的生存。
（一）建立“可、否”观念
让孩子懂得什么是可以做的、什么是不可以做的，事先在脑海中有一个判断是非好坏的标准，按照这个标准，孩子才能认识到自己行为是否正确，才能学会控制自我。父母们可以在日常生活中随时向孩子灌输“可、否”观念：
* 直接告诉孩子。很多时候，作为父母可以直接告诉孩子如何做是被允许的、如何做是被禁止的，但是一定要说出令他信服的理由，比如不准孩子晚归，就要举出因为治安、睡眠等原因来让他认可；
* 通过评价他人的行为。在给孩子讲故事或者在看到他人行为的时候，可以在孩子面前作出客观的评价——这时父母要注意不要将自己对人家的好恶强加进来，这样在潜移默化之中，让孩子内心明白“可、否”的观念。
* 反观孩子自己的行为。在孩子做完一件事情的时候，可以及时对他的优点加以表扬，以后他就会再接再厉了，指出存在的缺点和不足但不要用严厉批评的语气，这样他就能切身感受到“可、否”观念了。
（二）制定一些约束规则
在划定“可、否”观念的范围并得到孩子的认可接受以后，最好能直接抓紧时间把这些观念上升为规则，约束孩子的行为，对孩子进行法治。
* 规定孩子有规律的生活作息。如要求孩子准时起床、准时就寝，按时饮食，不偏食、挑食等，让孩子从控制自己的生活开始学会控制自己的内心。起初可能对孩子来说有些困难，父母要勤于督促他们，让他们把控制自我养成习惯，习惯就成自然了。
* 善于利用集体规则。往往学校中的规则孩子们更愿意听从，借助老师和学校的手段要求孩子在集体中要遵守集体规则和纪律，着重培养孩子的社会道德规范和社会责任心等方面，不可随心所欲地侵犯别人的利益等等。
* 制定相应的奖惩标准。对于孩子来说，有的时候父母光是嘴巴上说教根本不起什么作用，必须采取“行动”。他要是能很好地控制自己马上要奖励他，要是硬要依着自己的性子，就要惩罚他，绝不能手软。
（三）培养孩子自觉控制自我
父母要用心发挥孩子的自觉性，从内心彻底接受自我控制这个观念，才能达到以自我控制为乐，才能真正做到控制自我的一言一行。特别是走入社会以后，父母也不能总跟着孩子监督他，关键是孩子能发挥自觉性才能做到随心所欲而不逾矩：
* 父母要做好控制自我的榜样。父母不要表现出沉溺于自己的欲望之中，比如父亲不要星期天总是坐在沙发上看球赛；孩子在场，父母不要吵架；父母之间互相谦让，相互谅解；任何时候，父母都不要对孩子撒谎；在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气等。
* 让孩子逐步学会自己评价自己。让孩子用那些交给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。
* 让孩子知道控制自我是成熟的标志。能够很容易就控制自我阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。
* 让孩子学会着眼于远大的目标。不能自我控制的人通常是着迷于眼前利益，有一个远大的需要长期努力才能实现的目标在心中，就能让孩子轻而易举地克制住自己。
* 培养孩子坚定的意志。要让孩子坚定正确的立场，不要动不动就轻易在花花世界里失去自我，要学会抵制外界的诱惑。
* 培养孩子温和的性格。教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，如别人对自己这么做能不能接受，温和地对待周围的人，在他任性、专横跋扈的时候，父母一定要批评他。
* 让孩子学会忍耐。缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪，容易激动发怒会给别人造成不好的印象，损伤自己的人际关系。所以要让孩子学会忍耐，不要轻易流露自己的情绪，激动的时候让他在心中默数“一、二、三”再问自己是否应该爆发。
* 让孩子学会冷静分析。在孩子遇到问题时，要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系，再做出自己的决定，让孩子保持冷静的状态，不要遇事慌慌张张。
四、不断给自己充电
被马克思称赞为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的唯物主义哲学家、科学家弗兰西斯·培根，就是一个终生学习的典范。12岁的时候，他就进入剑桥大学三一学院深造，在这期间他就对人们普遍接受的传统观念和信仰产生怀疑，开始独自思考、学习。三年以后，他跟随英国驻法国大使艾米阿斯·鲍莱爵士作为随从旅居法国两年半，他一个人几乎走遍了整个法国，走到哪儿就学到哪儿，不断地接触新鲜事物，接受各种各样的新潮思想。回到英国以后进入葛莱法学院攻读法律，经过努力取得了律师资格，后来又当选国会议员、法院的书记。由于不断地勤奋学习，培根的思想愈加成熟，极力批判经院哲学和神学权威，把脱离实际、自然的一切知识加以改革，把经验观察、实践效果引入认识论。
伊斯兰教的创始人穆罕默德有句名言：“人生应当自摇篮学习到坟墓。” 特别是网络逐渐普及的当今时代，杰出的知识精英是社会发展的引擎，他们的知识和智慧是时代前进的动力。这些预示着学习也是一种技能，而且与孩子们的未来息息相关。学习就如同呼吸一样，只有让孩子们坚持不断地学习，不断给自己的大脑充电，所掌握的知识才会随时得到更新，才能适应信息日新月异的换代速度。不断充电的学习能力是孩子一生的护照。
（一）让孩子懂得学习的意义
“知识就是力量”已经不适应新时代潮流的需要了，学会学习的能力才是真正的力量，不断地学习、充电、镀金的人才是将来社会真正的赢家。父母们，可以这样告诉你的孩子：
* 不断学习、充电才能获取人生密码。马不停蹄地探索新知识、勤于思考，就会体会到人生的真谛、获得生活的真意，即获知人生存在世界上是为了什么，进入人类最深邃的境界。
* 不断学习、充电才能自我改造蜕变。坚持学习的人才能在学习中有很多机会发现自己的缺点和不足，然后再通过进一步学习来加以改善和提升，使自己的心灵得到升华，思维得以改造，行为得到修正。学习是一个内外兼备的变化气质的过程。
不断学习、充电才能积累智能资本。即将到来的信息社会当中，“资本家”早就落在历史车轮之后，“知本家”、“智本家”才能引领时尚，只有不断学习才能向这些靠近。
* 不断学习、充电才能打破成长界限。从不放弃学习的人，眼界高远，视域十分宽广，只有他们才能不断给自己提出新的目标，而不会将自己局限于一个小小范围之内，他们的成长是无边界的。
（二）克服错误的学习心态
一说到学习，有些人就很不以为然，更不用说要不断学习、终生为自己充电了，岂不是自讨苦吃吗？何必呢？要想让孩子做到不断给自己充电，就要清除他脑子里这些不利于发展学习技能的错误思想和不良心态，下面举出一些常出现的阻碍学习的观念，以便父母督促孩子引以为戒：
* 金钱至上。这些人认为“学问为粪土”，金钱才是万能的，但是我们退一步想即使金钱有这么重要的作用，但是在现代社会，文盲也是没有机会成为大款的，而且知识才是真正的财富。
* 自认为是饱学之士。有些人读了一点书，知道的可能比别人多点，就觉得自己上至天文、下到地理无所不通无所不晓了，先不说学无止境，平时还说山外有山、天外有天呢。
* 对某些学问抱有偏见。比如，对于哲学之类因为不能立竿见影地转化为金钱而备受冷遇的学科，有些人只会抱怨如何深奥难懂，而不去接触这门知识，结果放弃了一些必要的学习机会。
* 沉溺于一时的逸乐。有些人特别是青少年很喜欢追求眼前的安逸享乐，认为凡是学习都是苦差事，不愿意做苦行僧，岂不知只有不断的学习才能让自己的内心得到最纯净的净化，从而得到最长久的快乐。
* 只追求外表。青少年处于生长发育期，身体变化很大，所以也得到了他们很大的关注，他们注重追求外表的美丽或者是华丽，但这却容易转移本应放在学习上的精力。
* 很忙，没有时间学习。人们也经常会认为自己很繁忙没有时间再去学习一门暂时没用或者忍忍不用也行的技能，大叫没有时间的人基本都碌碌无为。
（三）让孩子学会学习
学习既然是一个终身的过程，孩子将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。要想帮助孩子轻松应对，在如何学习的问题上就更应该让他保持清醒的头脑。父母们，可以这样教会你的孩子掌握学习的方法和捷径：
* 做好学习规划。先是确定自己要学习什么，希望有什么样的前程，知道自己想通过学习达到一个什么目标。
* 读懂人生的“两本活书”。第一，要读懂自己，知道自己需要什么缺乏什么；第二，要读懂别人，“三人行必有我师”，与周围的人相比较、向别人学习是一个学习的捷径。
* 处于一种最佳的学习状态。在心中坚定学习的念头，并保持轻松的心态，努力选择和营造适合自己的学习气氛，最佳的学习状态能给你带来最好的学习效果。
* 铸造合理的知识结构。均衡合理的知识结构，是一个人具有创造力的保障，是成功的支柱，学习知识的时候不要以时髦为标准，要努力广泛地涉足于各个领域来完善自己的知识结构。
* 掌握适合自己的记忆方法。有的人记得快忘得也快，就要经常复习帮助巩固。记得慢的人，可以尝试瞬时记忆、争取过目不忘——看一遍努力牢记在心，然后马上回过头来再记忆一遍，这个方法对于记忆大量英语单词是很有效果的。还可以尝试卡片记忆法，把自己所学言简意赅、分门别类地记在一些小卡片上，便于利用零碎时间进行记忆。
五、开发时间这一宝贵资源
著名的德国无机化学家、诺贝尔奖得主阿道夫·冯·拜尔，在他的自传里提到自己小的时候一次难忘的经历。那是在他十岁生日的时候，前一天晚上他躺在床上就高兴地预想着父母一定会送他一份大礼物为他热热闹闹地庆祝一番的，因为德国人对家人的生日是十分重视的。但是，那天早晨起床以后，父亲还是老样子一吃完早饭就伏案苦读，母亲领着他到外婆家不咸不淡地消磨了一整天。小拜尔就有些不高兴了，细心的母亲发现了耐心地开导他：“在你出生的时候，你爸爸还是个大老粗，所以现在他要和你一样努力读书好参加明天的考试呢。妈妈不想因为庆祝你的生日而耽误爸爸的学习。妈妈在为明天我们的生活能够丰富多彩而尽心尽力呢。你也要学会珍惜时间学习呀！”这番教诲从此就成为拜尔的座右铭了，他认为“10岁生日时，母亲送给我一份最丰厚的生日礼物！”
有人说“时间就是金钱”，但是我认为时间就是生命本身，时间也是独一无二的，对每个人来说是只有一次的宝贵资源。每个人的人生旅途都是在时间长河中开始的，每个人的生命都是随着时间的发展而发展的。只有那些能够把握时间，会利用时间的人，才能最早接近成功的终点。但是时间总是在不经意间悄悄溜走，如果不去主动抓住它，它永远不会停留。回首以前的岁月，很多人都知道自己浪费了许多光阴，为了让孩子的人生不再重演这样的失误，应该立刻行动起来——让孩子从今天开始开发时间这一宝贵资源吧！
（一）让孩子正确认识时间的价值
养成良好的时间观念是一个人成功做事的基本前提条件之一，英国著名的物理学家、国际时间研究会负责人之一——C·J·惠特罗曾说：“把时间观念置于重要的位置之上，这是现代文明的特征之一。”所以让孩子树立正确的时间观念是至关重要的，可以考虑这样的建议：
* 时间最宝贵。要让孩子知道时间就是生命的分子，就如同身体里流淌的血液，失去了时间就像一个人失血过多生命一定会逝去，浪费时间的人，他们的生命是没有意义的，如同行尸走肉。
* 光阴似箭。小时钟嘀嗒嘀嗒地走着，不管刮风下雨他都一如既往，即使人们怎么向他恳求让它慢下来他都铁面无私置之不理，“逝者如斯夫”，永远不会停留。
* 时间对每个人都是公平的。有些人总是抱怨自己的时间不够用，仔细观察一下那些取得成功的人，他们却从来不抱怨，但是对每个人来说一天都是二十四小时，这是公平的。
* 时间是神圣的。违反约定时间的人必定受到惩罚，美国人见面的时间都具体约定到“分”，身份相当的人见面时，迟到五分钟是要正式道歉的，没有准时赴约会被认为是不负责任的人，因为这样还浪费了别人的时间。
* 时间是挤出来的。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水一样，只要使劲挤就会有的。”千万不要不在乎零碎的小段时间，积少才能成多。
（二）找出浪费时间的原因
人们经常会感觉到自己被琐事束缚没有办法做更加重要的事情，人们经常为把时间花在无趣与没有意义的事情上而无法挽回深感懊恼。帮助你的孩子找到他浪费时间的原因，可以参考以下几条标准：
* 办事拖拖拉拉。孩子做事情的时候经常不知道着急，总是到了紧急的最后时刻才知道来不及了，临时抱佛脚，看看你的孩子是不是每次开学前一天晚上才开始做作业。
* 事前缺乏周密规划。做事以前根本就没有想好先做什么后做什么，当然把时间都浪费掉了，观察一下孩子的房间是否井然有序，乱七八糟、杂乱无章的人就缺乏计划性。
* 因小失大。在有许多事情要做的时候，不管孰轻孰重不讲究优先顺序就开始做了，事后才发现更重要的事情已经没有时间了，“捡了芝麻丢了西瓜”。
* 半途而废。有些人做事情的时候，总是不能坚持到底、善始善终，经常站在这山望着那山高就半途而废“追求”另一件事去了，结果就像掰玉米的猴子一样一事无成，时间也就都被浪费光了。
* 外界的干扰。有些人一边埋怨时间不够用一边煲电话粥或者与朋友在大街小巷瞎逛，看看孩子有没有为这些乱七八糟的事情费神。
（三）高效率利用时间
时间是惟一的最缺乏的资源，让你的孩子好好地开发他的时间资源，提高利用时间的效率、控制好他自己的时间才能增加他在紧张的竞争生活中取胜的机会。建议你的孩子试试这些方法：
* 珍惜自己能掌控的时间。不是一天所有时间都掌握在个人的手中，睡觉、吃饭的时间不得不用，一些集体活动又不取决于个人意志，真正能被个人所支配的时间是不多的，找出归自己支配时间中的“黄金阶段”好好利用。
* 做一个时间表。根据自己的活动需要，给自己制定一份详细的时间表，哪怕是短短的一刻钟也要记录在案，这样，就会发现不仅预计的事情按期完成，还有剩余时间可以做别的事情呢。
* 确立明确目标。看准一个目标就下定决心朝此付出努力，有的放矢，不达到这个目的绝对不放松，自然完成得快，效率就高。
* 集中精力做事。养成做事情聚精会神的习惯，尽量避免外界的干扰，很短的时间就能完成大量的任务，就不会出现手忙脚乱、苦于应付的局面了，时间还会变得充裕。赶快集中精力保质保量写完作业就可以玩一会儿了。
* 按照重要程度做事。根据内心的价值标准，判断众多事情的重要程度，排定优先顺序，首先去做最重要的事情，效益就会随之提高了。
* 生活有条不紊。把自己的生活打理得整齐规范，比如想拿什么东西马上就能找到，不会因为找东西而浪费时间，节省时间也是一种高效利用时间的方法。
第3章 自我保护的技能
健康是人生第一财富。    ——爱默生
俗话说“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人生在世难免有陷于险境、受到危害的时候，听天由命、顺其自然的话，境况会变得更加糟糕。只有随机应变奋力抗争才能化险为夷、转危为安，所以要在平时未雨绸缪，在生活中常常抱有十二分的小心，好好学习自我保护的能力。懂得自我保护是人在危急时刻的惟一救命稻草，掌握这项能力才能使孩子在最关键的时刻平平安安。
一、体育锻炼中保证安全
15岁的晓夏是北京某中学初中二年级的学生。因为学校的操场维修，一天下午体育老师带领晓夏所在班的学生，在朝阳区元大都遗址公园上体育课。课上晓夏与同学一起踢足球，在快速奔跑的时候左脚踩在足球上，猛地摔倒在地，当时就爬不起来了。随后晓夏被老师和同学送往医院治疗，诊断为左腿胫腓骨骨折，在中日友好医院住院治疗。后来晓夏的家长将学校告上了法庭。法院审理后认为，足球运动属具有一定对抗性和风险性的体育运动。晓夏在元大都遗址公园上体育课时踢足球受伤，晓夏自己对受伤后果应承担一定责任。学校对晓夏受伤亦应承担一定后果。因此法院只对晓夏要求学校赔偿的医疗费、营养费等赔偿数额的二分之一予以支持。
孩子多运动有利于保持健康的体魄，增强自信心。但是在上体育课和进行体育锻炼及体育比赛时，如果不进行合理安排，不讲究体育的卫生与保健，就很容易发生一些事故。所以，父母要配合孩子参加体育锻炼，保证其安全才能真正达到运动健美的目的。
（一）体育锻炼前的准备
在体育锻炼以前就做好准备工作，确保自己处于运动的最佳状态，才能保证运动的安全，达到运动的目的。一般在体育锻炼以前要做好这样的准备：
* 先检查场地和器械的安全性。仔细检查器械是否有螺丝松动等问题，如存在隐患要马上清除，场地上必须没有钉子、木块、砖石等杂物，同时也要注意器械和场地的卫生情况，不干净的地方也是不安全的。
* 根据自己的身体状况做合适的锻炼。如果有以下自我感觉或症状，则应该中止或改换轻度运动：（1）睡眠不足；（2）有过度疲劳感；（3）受强的精神刺激后；（4）重感冒、痢疾或其他身体不适。
* 食后锻炼时间。一般来说，吃东西后30～60分钟内应注意避免运动。因为这段时间如果运动的话，会刺激肠胃或者造成体内血液分配失调，损伤身体而且运动效果也不显著。
* 准备活动。准备活动一般可以采取快走、慢跑及原地连续性徒手体操等全身性活动形式。这些活动能使四肢关节活动加强，有助于一般性运动能力的提高。之后，可以再做一些与主项运动内容有关的模仿练习动作，这样可促使大脑皮质中的运动中枢兴奋性达到适宜水平，为身体状态做好充分的准备。
* 其他注意事项。不要穿皮鞋、塑料底鞋、高跟鞋，不要戴帽子、手套、围巾，不要穿大衣和裙子，衣服口袋不要装有尖角或硬的器物；不要嬉笑打闹。
（二） 体育锻炼中损伤的处理
青少年们都热爱运动，积极参与各项体育活动，但常常因缺乏关于运动损伤后的应急措施的知识，而对伤者造成不必要的痛苦，严重者甚至导致终身遗憾。所以父母们，要让孩子们学会常见运动损伤的处理方法。
* 擦伤。如擦伤部位较浅，只需涂红药水即可；如擦伤创面较脏或渗有血时，应用生理盐水清创后再涂上红药水或紫药水。
* 肌肉拉伤。主要由于运动过度或热身不足造成，一旦出现痛感应立即停止运动，并在痛点敷上冰块或冷毛巾，保持30分钟，以便小血管收缩，减少局部充血、水肿。切忌搓揉及热敷。
* 扭伤。多发生在踝关节、膝关节、腕关节及腰部，不同部位的扭伤，其治疗方法也不同：⑴急性腰扭伤，可仰卧在垫得较厚的木床上，腰下垫一个枕头，先冷敷，后热敷；⑵关节扭伤，踝关节、膝关节、腕关节扭伤时，将扭伤部位垫高，先冷敷2～3天后再热敷。如扭伤部位肿胀、皮肤青紫和疼痛，可用陈醋半斤炖热后用毛巾蘸敷伤处，每天2～3次，每次10分钟。
* 脱臼。一旦发生脱臼，应保持安静、不要活动，更不可揉搓脱臼部位。如脱臼部位在肩部，可把肘部弯成直角，再用三角巾把前臂和肘部托起，挂在颈上，再用一条宽带缠过脑部，在对侧脑打结。如脱臼部位在髋部，则应立即躺在软卧上送往医院。
* 止血法。⑴直接加压法，直接在伤口或周围施以压力而止血；⑵升高止血法，将伤肢或受伤部位高举,使其超过心脏高度；⑶止血点止血法，直接施压于伤口近端的动脉上；⑷强屈患肢止血法，只可使用于肘关节或膝关节以下的肢体,将棉垫置于肘窝或膝窝,再强屈其关节,并以绷带紧缚之,每二十分钟要放松十五秒。
（三）体育锻炼后的安全措施
运动中持续亢进的机体生理功能，需要一段时间的恢复过程。运动锻炼后的整理活动是加速代谢废物的清除、加快体力恢复及防止运动锻炼后昏厥，甚至是预防突发性死亡事故发生的重要措施，因而要认真对待整理活动，不可不做。
* 整理运动的主要内容。（1）1～2分钟的缓步慢跑或步行；（2）下肢的柔软体操和全身的伸展体操；（3）上肢肌肉群的按摩（特别要针对运动后容易痉挛的肌肉群）或自我抖动肌肉的放松动作。
* 补充水分的方法。在大量出汗的运动后应重视补充水分，但绝不可开怀畅饮，一次摄取量应在100毫升左右为宜。考虑到能量的补充，还应在饮料中适当添加一定量的盐和糖，切不可饮用生水和过量的冰水，水温以15℃上下为最好。
* 沐浴和洗澡。在运动后进行淋浴，可使心情爽快，促进疲劳消除。若用冷水冲浴，可引起皮肤血管急剧收缩，进而导致血压升高，给心血管系统增加负担；若立即用热水沐浴，会导致皮肤血管进一步扩张，使血压更趋低下，严重时可以引起脑缺血，保持40℃左右的水温才适于解除疲劳。
二、对付无情水火的智慧
有三个少年在冰上玩耍，其中一位不小心踩在了薄冰上，一条腿陷进了冰水，身旁的一位伙伴看见了急忙跑过去拉，结果冰层快速地以更大块陷落下去，两个人同时落入水中。这时远处的另一位少年见状也急忙跑过去拉，不幸也落入水中。最后，只有第一位冲上去救人的少年被救上了岸，而其余两位均不幸遇难。第二位冲上去救助伙伴的少年被追认为“舍己为人的好少年”。虽然获得了荣誉，但却失去了灿烂的生命，这不能不说是人生的一大悲剧。假如他们懂得一些自救常识，并且在危急关头保持清醒的头脑，那该多好啊！十几年前，克拉玛依一场大火夺去了几百名青少年的生命，成为震惊世界的惨案。而其中一个小姑娘却在发现火情后，没有乱挤乱撞，而是逃进了剧场的厕所，拧开水笼头，将自己浑身浇湿，又用湿布蒙上嘴巴，躲在厕所的角落里等来了救援人员，幸免于难。
水和火，是我们生活当中必不可少的，可以给人们的生活带来福音，是生活的好帮手；但也会翻下脸来置人于死地，成为铁面的杀手。父母要让孩子懂得，水火无情之时要运用智勇救自己于危难之中。
（一）火海逃生秘笈
“只有绝望的人，没有绝望的处境”，面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要孩子能够冷静机智运用火场自救逃生知识，他就有极大的可能拯救自己。不妨让他牢记以下招数，也许有用得着的一天：
* 未“火”绸缪，预演逃生。以游戏的形式和孩子一起进行应急逃生演习，让孩子对常去的建筑物的结构及逃生路径了如指掌，熟悉消防设施的使用方法。这样，火灾发生时，就不会觉得走投无路了。
* 居安思危，默记安全出口。跟孩子同去陌生环境，如入住酒店、商场购物时，有意让他留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，关键时候便能尽快逃离现场。
* 联系外界，寻求救援。发现火情且势头较猛时，不要贸然自行灭火。尽可能拨打“119”火警电话,尽量待在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方，及时发出有效的求救信号，引起救援者的注意。即使被烟气窒息失去自救能力时，也应努力滚到墙边或门边，便于消防人员寻找、营救。
* 沉着镇静，迅速撤离。面对浓烟烈火，千万不要盲目地跟从人流乱冲乱窜。心中保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。撤离时注意，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台等往室外逃生。
* 宁舍钱财，保住青山。人的生命是最重要的，身处险境，应尽快撤离，不要把宝贵的逃生时间浪费在寻找、搬移贵重物品上。已经逃离险境，切莫重返险地，自投火网。
* 简易防护，蒙鼻匍匐。将衣服打湿或头顶棉被，用毛巾掩住口鼻。逃跑中，逐一检查门把，是凉的，把门慢慢打开从此处逃生。是热的，另寻他路。如果屋中烟雾弥漫，应把身子尽量放低。身处高楼，要沿着楼梯跑，千万不要坐电梯。
* 火已及身，切勿惊跑。如果发现身上着了火，千万不可惊跑或用手拍打，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；要及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂会更有效。
（二）处理游泳的意外
青少年们活泼好动，很喜欢游泳。学会游泳，不但可以提高人的身体素质，在遇到水中事故时还能增强自救与互救的能力。然而跟水打交道不能马虎大意，即使是游泳技能很高的人，一旦忽视了某种安全因素，也有可能在水中遇险甚至丧生，游泳必须注意安全：
* 保证在安全水域中。在游泳池、划定的（或人们常去的）江河湖海游泳区内游泳，不能到不熟悉的江河湖海、塘及水库中游泳，更不能到有血吸虫、污染和杂草丛生的水面游泳；
* 不要单独下水游泳。要在公共场所而不要去人烟稀少的野外池塘游泳，特别是初学游泳者要有熟悉水性的同伴相随，最好选择配备专门救援人员、设施的场所；
* 游泳前做一些准备活动。如伸展四肢、活动关节等，但不要做剧烈运动，同时用水浇浇头部及胸部，使身体适应水温，不要猛地就一下子扎进深水里；
* 身体状况不佳不能游泳。过度疲劳和空腹以及处于月经期、感冒或患其他疾病时不要下水。刚刚从事完一项运动，汗流浃背的也不能下水，这样才能保证游泳的安全；
但是万一遇到意外情况，切不可惊慌失措，在孩子游泳前给他这样的建议以便得以应对:
* 缓解头晕。游泳时发生头晕的现象，一般都是由空腹和过度疲劳引起的，这时身体内血糖过低，体力已经不能保证身体运动的需要。此时应停止游泳，立即上岸，喝一些含糖量高的饮料，即使有所缓解也不要再下水。
* 对付抽筋。发生抽筋，可以仰躺在水面，慢慢游到岸边，也可以在仰躺时把抽筋的腿（一般为腿肚子抽筋）伸直，脚趾头上翘，再用手把脚尖往上扳，不要怕疼。向周围的人求助，让他们把自己带到岸上。
* 呛水。呛水时千万不能慌张，否则会吸入更多的水。要调整呼吸，尽力使自己平静，原地踩水，再把呛入鼻腔的水轻轻擤出。
* 遭到鲨鱼或鳄鱼攻击。在江海中游泳可能会遇到这种危险的情况，发觉有异常时，要设法躲开上岸，尽量不引起对方的注意。一旦遭受袭击，除了呼救，也不要放弃勇气和搏
斗，比如打鲨鱼的眼、鼻、鳃等要害或者敏感部位，但不能用刀子去刺，以免更加激怒它。
三、远离性侵犯
一位16岁正处花季的女中学生，酷爱音乐，经常在家里搞音乐沙龙。其中一名男同学与自己的表哥讲述了聚会情景以及女同学的善良美丽。这天晚上7点钟，这名居心叵测的男青年轻而易举地敲开了她家大门：“我听说你很有音乐的天赋，是专程来送一本内部音乐社团资料给你的，并邀请你和你的同学加入社团。”她深深沉醉于自己追求音乐的美梦之中，却被陌生人在家中强奸了。事发后，那个坏蛋大摇大摆扬长而去，但是这个女中学生却不敢报案，只是哭诉给一个最要好的女友听。“为什么你不喊？”“他说他腰里有枪，要是喊就毙了我。”“想想他能是谁？”“我不认识。”一个多么懦弱而缺乏警惕的女孩子啊！父母们，与孩子之间不要“谈性色变”，让孩子学会拿起武器保护自己，远离性侵犯！
对性进行学习是延续整个生命的过程，特别是青少年正处于身体发育阶段对自己的身体特别好奇。对孩子进行正确的性教育，不仅仅是狭隘的性生理教育，还应该包括认识青春期的身体发育、男女两性的差异，以及与异性相处的方式。所以，恰当的性教育，能使孩子从容适应自己成长过程中生理、心理的变化，还能使孩子自己懂得如何处理感情等敏感问题，保护自己免于受到侵害，为自己的人生负责。
（一）让孩子了解“性”
与孩子科学而客观地谈论“性”，用轻松自然的心态真诚而坦然地回答孩子提出的有关“性”的问题，让孩子从正面了解“性”知识，形成正确的性观念、性态度，孩子才不会因为在此问题上迷茫不知所措而误入歧途酿成苦果。但是，父母总是觉得与孩子谈“性”很难开口，其实，只要把握以下原则就可以轻松自如了。
* 在生活中“无意地”进行教育。刻意地安排一段时间来谈这个问题，对双方来说都是很尴尬的事情，在我们的文化中是无法接受的。所以，父母要学会“借题发挥”，比如在和孩子一同洗澡的时候，自然地和他谈起性器官的发育；在新闻报道关于未成年少女遭到强暴或者怀孕时，借机问问孩子的看法，不要急于换台。
* 父母不要“谈性色变”。青春期的孩子，身体发育迅速，第二特征日见明显，他们会对自己的身体产生不适应或者好奇，也就相应会产生一些问题，面对这些问题父母不要总是回绝孩子，或者认为长大了就会明白了，让他们觉得这是一种禁忌，好奇又不敢问，就有可能做出荒唐之举。要在家庭中培养一种理解、豁达、宽松的气氛，让孩子知道男女为何“授受不亲”，“性”不是游戏而是爱情的升华。
* 做好充分准备。可以多阅读一些关于针对青少年发育问题的书籍，对孩子的问题做好准备，以适应青少年心理的方式科学合理地回答他而不产生误导，或者准备一些“少男少女必读”等有关方面的杂志、书籍让孩子在课外时间随意翻看。
（二）让未成年少女学会自护
处于青少年时期的少女们如含苞欲放的花蕾，社会经验较少，体力又很是有限，最容易成为“色狼”攻击的对象，所以作为少女的父母们一定要增强孩子的防范意识，让孩子在一个安全的环境中健康成长，让弱小的心灵免受伤害、远离性侵犯。女孩子的防卫能力应具备以下几点：
* 轻易不要去下列这些地方：（1）不了解情况的同学家里；（2）狭窄幽静，灯光昏暗的胡同和地下通道；（3）无人管理的公共厕所，高楼内的电梯，无人使用的空屋；（4）晚间的电影院、歌厅、舞厅、游戏厅、台球厅等；（5）陌生的私人车辆。
* 防人之心不可无。一般情况下，人们只记得“不要和陌生人说话”，但实际上“熟悉”的男人作案的借口更多、比例更高，所以对这些人更应保持交往距离，身体的任何部位是不能允许男性随便亲近和抚摸的。最根本的预防措施就是置身于受保护的环境中，避免与男子单独接触，不要脱离家庭、学校和社会的保护，就不致造成不幸事件的发生。
* 冷静分析对方。男教师要单独与自己相处时，要慎重思考，一般应有伙伴同去为好。要主动疏远那些特别爱谈“性”的同学和朋友。不要搭理那些编造事由、谎称有困难，需要你帮助解决，利用你同情心的人。单独在家时，有男人敲门，无论什么急事、好事，都不要开门让他进来，直接与父母取得联系再说。千万不要被那些大献殷勤、请你喝饮料看电影的男人“麻醉”，“无事献殷勤，非奸即盗”。
* 见机行事。面对那些对自己有不良企图的人，周围又没有人可以求救，大声呼喊反而会起反作用，不要慌张，保持冷静，要学会智取，可以假装若无其事甚至与他谈得来，与其周旋，拖延时间，然后尽快向大庭广众之处靠近，找机会脱身，或者寻求他人的帮助。
* 顽强反抗。放开喉咙尖叫，一可以表示反抗，二可以呼吁救助。陷入困境时，应该竭尽全力还击歹徒。自己的头、肩、肘、手、胯、膝、脚都可以成为攻击的武器。要设法击中歹徒的身体要害，如踢他小腹、咬他，使其疼痛难忍，放弃自己罪恶的行径。一旦受到了性侵害，要尽快告诉家长或报警，切不可害羞、胆怯，延误时间，丧失证据，让疑犯逍遥法外。
另外，要特别注意的是，男孩子的父母们不要以为自己就可以放松、高枕无忧了，最近出现的猥亵男孩、对男孩进行性侵害的例子也不见少数，所以父母们也要让男孩们提高警惕，可以参见上面对女孩的建议加强自我保护。
四、摆脱恶意伤害
1994年12月19日，北京市丰台区一所中学的初一女学生张楠楠，吃完早饭，就背起书包上学去了。就在她没有留意的时候，不知道从哪里开过来一辆白色的面包车，从里面走下来一个中年女人，走到楠楠的面前，忽然停住脚步，随口问道：“小姑娘，请问到世界公园怎么走？”楠楠是个热心的小姑娘，她望了一眼面前的这个女人，回答道：“往那边……”她的话还没有说完，那个女人就一把拉住她的胳膊，说：“到车上说吧。”楠楠急了，开始反抗，但终究她是小孩儿，没有多大力气。到了面包车上，几个人一下子将她按住，将一瓶牛奶灌进了她的口中。后来，楠楠就不省人事了。至此，楠楠就从这个世界上“消失”了……6年以后，楠楠逃回来了，但却变成了一个枯瘦的农家女人，早已作了别人的“老婆”。看了这个真实的故事，父母们一定会下决心让孩子早早学会摆脱恶意伤害的本领吧。
在人们没有受到犯罪分子侵害、没有面临生与死威胁的时候，似乎觉得自己周围的环境十分安全、风平浪静的，根本感受不到保护生命远离恶意侵害的重要性。而当真正遇到危险时，才意识到保护自我的技能的重要性，但是为时已晚。虽然处于青春期的青少年们，身体发育接近于成年人，他们也觉得自己可以独立了，可是，往往是“说起来头头是道，做起来一塌糊涂，认识和行为形成极大的反差”，而犯罪分子们也恰恰是利用青少年们这些弱点屡屡得手。所以，父母们要注意教给孩子们摆脱恶意侵害、自我保护的技能。
（一） 培养孩子保持谨慎
一个人只有时刻保持谨慎的状态，小心地对待自己生活，懂得防患于未然，才能保证使自己处于安全的状态。要让孩子知道，这个世界上虽然还是好人占大多数，但是坏人会在自己一不小心的时候加害于人的，所以，要懂得用“显微镜”观察周围的环境：
* 学会识别诱惑。坏人在实施他的作案计划时，总是装作一幅善良的样子，一般来说，会找各种各样的有利于你、帮助你的借口，利用人们的虚荣、贪财心理，送礼品和钱物，或者说可以引荐你去参加歌唱比赛等等小恩小惠使你渐渐地钻入他的圈套。要知道“天下没有免费的午餐”，这些小恩小惠只不过是坏蛋的诱饵而已，看透了这个就不会成为“上钩的小鱼”了。
* 要勇敢地说：“不！”虽然要让孩子礼貌待人，成为一个有教养的人。但是，在有人威逼孩子做有可能给自己带来危险的事情、父母老师不允许做的事情或者是自己不愿意做的事情时，要大声勇敢地说出“不”，明确表示拒绝之意，然后离开。
* 不要轻易地帮助别人。坏人也可能借打招呼或提一些小要求来接近你，比如，问路呀、帮个小忙呀、推销个商品什么的，遇到这种情况。可以礼貌地拒绝他们：“对不起，我帮不了您”，或干脆就什么也别说，继续走你的路，迅速离开他。这和我们崇尚“助人为乐”的美德并不矛盾，因为帮助他人首先是在你能确保自己安全的前提下。
* 少去不安全的地方。青春期的孩子们好奇心理很强，比较喜欢“探险”，但是父母要约束他们，不准他们单独到陌生的地方，实在想去的话要由父母监护才可以。孩子外出时要说明去向，在外边也要时常与父母保持联系。
* 能提供帮助的人很多。遇到麻烦找警察，是最基本的常识，但仅此还不够。假如警察不在附近，还可以向公园、商场、电影院等地方的工作人员求助，但是轻易不要向路边的人求助，特别是男性，不小心的话，就自落虎穴了。
（二） 孩子遭遇歹徒该怎么办
如果孩子万一不幸真的遇到歹徒，该怎么办呢？单凭身处险境的灵机一动，恐怕是难保安全吧？平常在和孩子一起看电视、电影的时候遇到这种镜头，就让孩子演练一下遭遇歹徒该怎么办，防患于未然总是远远胜于后悔莫及。让孩子记住：
* 运用智慧，随机应变。要善于同歹徒周旋，甚至设置圈套，引其上钩。可以表面上装作很顺从、很害怕，既取得他们的信任，又能保存自己的体力，等他们一对自己放松警惕后再马上设法脱身。
* 动之以情，晓之以理。在遇到这种情况的时候，不但受害人害怕，歹徒其实也很紧张。仔细观察他们，对于那些初犯和偶犯，可以说服、教育和打动他们停止犯罪行为。
* 想方设法，取得帮助。利用一切可能的机会，向亲人、警察透露自己所处的地点或行踪，比如在受到绑架时可以在电话中巧妙地告知或故意拖延通话时间，以便公安机关确定通话地点。
* 不动声色，牢记于心。在受到侵害的时候，要牢记歹徒的体貌、特殊习惯、口音、所使用的交通工具等的特征，以及所到之处的环境特点，以便事后协助公安机关抓获歹徒，将其绳之以法。
* 趁其不备，自卫反击。如果被歹徒围困，选择歹徒的薄弱部位反击，效果一定事半功倍。能制服歹徒的重要部位主要有：⑴裆部：准确攻击，就会使人剧痛；⑵眼睛：防护薄弱，怕沙土等刺激；⑶咽喉：神经密集，受袭有疼痛甚至窒息感；⑷颈侧：有颈动脉，受袭可导致头  或昏迷；⑸腋下：因神经丰富，受袭会疼痛难忍；⑹太阳穴、后脑、膝(肘)关节、腹上部、肾腰部等都是敏感部位。但是一定要在单独对付一个歹徒且成功把握很大时才可以使用。
（三） 遭遇歹徒千万不要这样做
遭遇歹徒时，最主要是斗智斗勇，千万不能盲目，否则，可能就会葬送自己的性命，以下几个方面，一定要让孩子引以为戒：
* 十分害怕，不知反抗。如果遇到歹徒就完全慌了神，不知所措，丝毫不知道反抗，任歹徒胡作非为，可能会受到更大的伤害，而且事后抓捕歹徒也无从下手。
* 盲目呼救，鲁莽搏斗。歹徒大多是身强力壮、穷凶极恶的亡命之徒，又多为团伙作案。在敌强我弱的情况下，鲁莽地同绑匪搏斗，可能会使绑匪凶相毕露，反而招来杀身之祸。在人迹罕至之处，盲目地呼喊求救也只是白费力气，还可能招歹徒讨厌而受到伤害。
五、善用法律之盾
1995年６月一天晚上，北京某中学的学生汪丽娜买了东西后，便准备回家。可是没走多远，就被商场的几位工作人员拦住了，说怀疑她拿了商店里的东西但没有付钱，要搜查她的物品。她一听就急了。凭什么随便搜查我的包？“要搜查可以，但要去派出所，由公安人员来搜查。”汪丽娜提出了这个条件。可是，就在他们去派出所的路上，几名工作人员又围上来坚持要翻包检查，可是折腾半天，也没有翻到可疑的东西。这种粗鲁野蛮的行为深深地刺伤了少女敏感的自尊心。汪丽娜坚决要求商场用书面形式公开赔礼道歉，并赔偿精神损失。然而这些要求并未得到商场方面的答复，她只好上告。北京市朝阳区人民法院公开审理，责令这家商场向她公开赔礼道歉，并且赔偿精神损失费6000元。汪丽娜用法律保护了自己的名声。
现代社会已经成为一个用法律形式表现生活准则的社会，法律是人类文明的象征，每个人的生活都离不开法律的规范，法律是一件保护自己的最有力的武器。不懂得运用法律保护自己的人在将来的社会里将寸步难行，没有法律意识和运用法律保护自己的本领，本应该是自己得到的东西也会飞走，也许本是出于善意的行为却被裁决为违法甚至是犯罪。改变生活观念，让孩子认识到法律的重要性、具备运用法律保护自我的本领，是在现代社会中生存进而取得成功的必备条件。
（一） 学习法律知识
在家庭、学校平常的教育当中，往往只注重孩子们的科学文化知识的掌握，而且仅局限于书本，青少年们大多数都是“法盲”，根本没有相应的法律意识，所以父母要想自己的孩子善用法律之盾保护自我，当务之急就是要让孩子知法懂法。
* 明确法律的意义。要让孩子知道法律是由国家制定并强制执行的，一方面它能有效保护每个公民的合法权益，另一方面它对任何公民的违法犯罪行为都会予以制裁，绝对不会手软。法律是我们这个社会正常运作的规范保障。
* 学习法律基本知识。可以让孩子通过阅读有关法律知识的简要或者插图读本，通过其中的案例得以启示。学习《治安管理处罚条例》、《刑法》，能够灌输基本法律规范，可以帮助青少年初步形成守法观念和法律信仰；学习《宪法》，可以促进青少年权利意识的形成；学习《民法》，可以促进平等和契约观念（诚实信用）的形成。
* 参加一些法律活动。纯粹的书本知识对于青少年来说可能比较难于理解，可以带孩子去参加法庭的听证、街头的法律咨询活动，或者鼓励孩子去做宣传法律知识的志愿者，这些都有利于显著提高孩子的法律意识。
（二） 用法律约束自己的行为
由于青少年生理尚未成熟，思想单纯而且易于冲动，所以学习法律知识进而形成基本的法律意识以后，就要培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守，约束自己的行为，避免犯罪。
* 进行家规教育。针对孩子和家庭实际，制定一些家规，并让孩子切实遵守，这样才有利于孩子养成遵纪守法的好习惯。家规制定后，父母要做好表率作用，对孩子违反家规的行为要进行适当的惩罚，这样孩子才能真正明白法律法规的严肃性。
* 让孩子遵守学校守则。积极配合学校对孩子进行遵守《中小学学生守则》和《中小学学生日常行为规范》等校规教育。让孩子明确校规是学校整个集体的行为准则，每个学生都必须认真遵守，切不可任性。违反校规、校纪，父母要配合老师对孩子进行批评而不能加以庇护。
* 引以为戒。父母可以举出一些青少年违法的例子，让孩子找出他们犯错的原因，认识到这些误入歧途的人为自己的行为付出了惨痛的代价，后悔已经为之晚矣。这样孩子可以引以为戒，自觉做遵纪守法的好公民。
* 及时纠正不良行为。如果孩子出现把棍棒和刀子带在身上，或者偷看黄色书籍、录像等行为时，要及时纠正他，严加管教，不要溺爱孩子、对他的行为放之任之。要让孩子知道没有规矩不成方圆的道理，懂得从小放任自己必然走向歧途。
（三） 用法律保护自己的权益
鼓励青少年为了自己和周围人的合法权益，在社会实际生活中大胆地运用法律的武器，及时充分地利用诉讼权利同侵害自己利益的行为作坚决斗争，时刻维护、捍卫自己的合法权益。父母要教会孩子随时准备好拿起法律之盾：
* 让孩子做“法律顾问”。在观看电视中的法制报道，或者周围有人受到非法侵害的时候，可以跟孩子一起讨论，先争取孩子的意见，问问他应该怎么办，这样孩子会有意增强法律的意识，自己遇到问题时也不至于不知所措。
* 不要胆怯。有些青少年在受到不法侵害的时候，同时也受到坏人的威胁，恐吓他说出去会如何不好。青少年可能就因此而不敢公开，应该让孩子知道不管什么样的人做出违法乱纪之事，都应该被绳之以法，不要迫于坏人的淫威。
* 强化诉讼意识。在我们国家有些人仍然把打“官司”，特别是当“被告”看作是一件不光彩的事情，而且根深蒂固。清除旧的“厌讼”观念的不良影响，树立新型的诉讼观念，应该认为敢于而且正确运用法律手段解决问题是最明智、最公平、最简单的方式。
* 向律师求教。虽然在日常生活中经常学习法律知识，但是也要认识到法律也是深奥渊博的，一个普通人是无法完全精通的。所以遇到问题，要诉诸法律的时候，最好向专门的律师等专业的法律人士请教，从他们的视角才能找到最适合保护自己权益的法律途径。
第二部分
第4章 运用语言的技能
语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。    ——但  丁
中国有句古话，叫做“一言知贤愚”。一个人运用语言的能力是观察力、阅读力、记忆力等一切才能的综合输出结果，是文化素质、知识才智的综合体现，口才是一切才能的尖端。无论什么时候，人们总是避免不了通过语言向外界表达自己、展示自己。人们很熟悉“以貌取人”，但其实“以言取人”也常常发生，总会通过言语来了解、认识、评价一个人。让孩子以口才为突破口，精通运用语言的艺术，能够很快地带动其他能力的均衡发展，还能让在别人看来很难的事情在他手中就轻而易举、事半功倍。如果孩子能够恰到好处地运用语言艺术，往往可以获得更多的机会，获得成功的路途当然就宽广了许多。
一、能言善辩
在美国费城，曾经有一位叫做约翰的青年，为了谋取一个合适的职业一天到晚徘徊在大街上，幻想有哪位伯乐商人能发现他的“存在”价值。但是，不管他做出怎样“引人注目”的壮举，都毫无用处。但是有一天，他突然想起欧·亨利的一句名言：在“存在”这个无味的面团之中加入一些“谈话”的葡萄干吧。于是，他鼓足勇气闯进著名富翁贾鲍尔·吉勃斯先生的办公室，请求吉勃斯先生挤出一分钟时间来见见他并容许他讲几句话。吉勃斯先生出乎意料地接见了他，本来打算与他将一两句话就打发了事，但是没想到二人越谈越投机，谈了一个多小时。结果，吉勃斯先生很快就替穷困潦倒的约翰找到了一份体面的工作。约翰用自己的能言善辩打开一条人生之路。
现代社会人人都想获得成功，那么成功靠什么呢？有人说，口才、计算机和外语是出奇制胜的三大法宝。虽然，这不一定十分准确，但是可以肯定的是，能言善辩是生活在21世纪的必备本领之一。良好的谈吐可以帮助人们取得意想不到的成功，蹩脚的语言表达却会使人一败涂地。一个人的才干和能力要想为人所知，就要借助于自己能言善辩的口才。要想让自己的孩子能够能言善辩，走向尽善尽美，打开人生的成功之路，最好从以下几个方面着手准备。
（一）具备能言善辩本领的基本条件
能言善辩是一个人的思想、智慧、眼界、性格和气质等多种素质有机构成的综合外在体现，不是一朝一夕就能获得的。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，要想达到能言善辩的境界，就首先要让孩子从多方面准备，完善他的多方面能力，才能说得出、辩得好。主要可以从这几方面加强孩子的储备：
* 敏锐的观察能力。一个善于表达的人，必须是一个具有敏锐观察能力的人。只有这样，从细处着眼，善于发现蛛丝马迹，说出别人发现不到的方面，这样才能既生动准确，又真实地反映出事物的本质。可以让孩子从发现相似之物的不同之处来锻炼他的这种能力。
* 丰富的知识构成。要知道能言善辩不是简单的“耍嘴皮子”，要想出口成章，只抱着良好的愿望，没有合理、丰富的知识素材，是根本不可能的。出众的口才是要建立在扎扎实实的学习的基础之上的。只要让孩子努力充实大脑，多看各方面的书籍而不仅仅局限于课本知识，广学博才，深深扎根在知识的土壤之中，就不会无话可说了，就可以信手拈来、即兴发挥。
* 丰富的情感。情感是能言善辩本领的眼睛。有些人说话的时候面无表情、死气沉沉，问一句答一句，是因为这些人缺少说话的热情和欲望。而热情、活力恰恰是能言善辩的血液，有了这些，一个人的语言才会有生命力，才能激发听者的共鸣，才能达到能言善辩。平常要让孩子多读一些诗歌、小说之类的文学作品，多让孩子倾诉他们内心的感受、流露他们内心的情感。
（二）能言善辩的黄金法则
虽然大多数人都会说话，但是说话水平的高明和低劣可是有着天壤之别的。一些人谈吐隽永、满座生风，而有些人言词无味，意兴索然；一些人唇枪舌剑、口中无敌，而有些人言语木讷、甘拜下风；一些人要言不烦、言必有中，能准确表达自己的思想，而有些人东拉西扯、长篇大论，听者却不知所云。能言善辩和其他各种能力也有相通之处，虽然一部分要仰仗先天的禀赋，但是更重要的是后天所学习的技巧。让你的孩子记住以下这些能言善辩的黄金法则：
* 抓住关键，一语中的。口若悬河不是能言善辩的表现，只有讲明事实真相，仔细分析，找出问题的突破口，然后提出自己的见解，只要短短几句能够击中要害的话语就能显现出一个人的与众不同、高出常人的才能。可以让孩子在平常生活中，面对众多事情的时候，让他自己选出最重要的一件来加强这种能力。
* 同理类推，委婉曲折。直言进谏不免会让人觉得有些独断霸道的味道，让人家难以接受，特别是面对辈分、地位比自己高的人，要是能够通过寓言故事等娓娓道来，间接地说出自己的意图，更容易让别人接受。或者干脆接着别人的话茬，继续按照他的思路发展下去，借题发挥，找出矛盾，再说出自己的观点就更能以理服人。
* 动之以情，晓之以理。说话的时候冷冰冰的，没有人会提起兴趣来听的。反之，想办法把话说到对方的心坎当中，善于入情入理、打动人心，以情理服人，才会达到最佳的效果。真诚、热烈的情感要比空洞的大道理更具有说服力。
* 一言既出，驷马难追。想通过能言善辩达到成功，就要知道说话办事最忌讳戏言他人、言而无信。满口戏言是一个人不负责任的表现，你戏弄别人一次，别人也许会就此而不信任你，更有甚者会因此而戏弄你十次，让你后悔莫及的。只有说到做到，一言九鼎，才是真正的能言善辩。从小就不要让孩子养成撒谎的坏习惯。
* 幽默润滑，生动有趣。幽默是人们交际中的润滑剂，善于发挥语言幽默的作用，能够及时调整气氛。说话风趣、幽默感十足的人，往往具有很强的表现力，能够拉近彼此的心理距离，能够受到人们的欢迎，善于应付复杂的场合，甚至在困境中争取主动。要想学会这个，就多让孩子看一些小笑话，多准备幽默题材的故事书。
* 反唇相讥，巧胜对手。生活中难免有语言激烈交锋的时候，如何靠自己的嘴巴打败对手呢？要善于开动大脑、运用智慧，以其人之道还治其人之身，来个反唇相讥，让他哑巴吃黄连有苦也说不出，赢得自己的人格和尊严。
二、说服他人的本领
日本著名的索尼公司的创立者盛田昭夫身上就汇集了善于说服别人的性格特征，也就是因为这个，他带领索尼公司取得了成功。在创业初期，由于公司实力不是很强，电子产品在人们生活中也不是很普及，每次创新计划的实施，盛田昭夫就要费尽口舌、用尽全力说服索尼员工同他一起开发。比如，1979年开发便携式收放机的时候，工程师们经过市场调查，认为人们不会去买一个只能听而不能录音的机子，但是为了能使它投入生产，盛田想尽了各种办法甚至不得不以辞职相威胁。他说：“如果到年底还没有卖出去10万件机子，我就辞去领导的职务。”最终，这批收放机共发展了75个型号，销售量突破2000万，几乎打入了世界的每一个角落，成为索尼历史上最著名的产品之一。
在现代社会中，无论出于什么角色，要想顺利达成个人的预期目标，很多情况下都需要先让别人接受自己的观点、想法，然后与自己一起采取一致的行动，可以说只要有需要处理人际关系的地方就一定要掌握说服别人的本领。毫无疑问，身为父母应该让自己的孩子成为一个善于说服他人的人，这样他才能够更容易赢得他人的信任，可以使他的生活一帆风顺。
（一）重视说服能力
首先让孩子认识到说服能力的强大力量，孩子才会渴望获得这方面的本领，自然学得也就更快了。父母可以通过小故事，从以下几个方面引起孩子对说服能力的重视：
* 说服是超级权力。在第二次世界大战期间，美国人把“舌头、美元和原子弹”看作是征服世界的三大法宝。时光荏苒，到了20世纪60年代的时候变为“舌头、计算机和美元”。看看，不管怎么变，舌头即说服能力仍是被人们重视且放在最首要的位置，永远高于暴力、高于财富、甚至高于知识。通过高明巧妙的说服技巧，使他人接受自己的意见并心甘情愿地为自己服务。
* 说服是“救命稻草”。三国时期曹袁交战时，关羽杀掉了袁绍的两员大将，此时刘备正在袁营，袁绍就要杀刘备泄愤，刘备正是凭着如簧巧舌，向袁绍说如果杀了他的话也是失去两员大将还会遭到天下人取笑，不杀他的话才能显出宽广胸怀以招徕贤能之士。击中袁绍的心理弱点，而保住了自己的性命。
（二） 说服他人的绝妙办法
古语说“工欲善其事，必先利其器”，要想说服他人按照自己的意愿去做事，达到自己的目标，不是随便几句话就可以搞定的。一定要先掌握说服别人的技巧，然后因人、因事而异，自然就出师得利了。父母们可以向孩子介绍下面这些说服他人的绝妙办法：
* 亲切和悦的说服态度。如果一个人心中充满不满和怨恨，谁也不可能说服他。虽然很难强迫别人接受自己的意见，但是以温和而友善的方式引导别人屈服通常都是很有效的。有这样一句谚语：“一滴蜜汁比一加仑的胆汁更能吸引苍蝇”，如果你想说服一个人，先要让他认为你是他的至友，以赞美的态度让他抛弃成见，最终达到说服目的。
* 先找出彼此共同语言。想说服别人的时候，不要马上就进入主题，一开始就谈意见相左的问题。应该采用的技巧是，开始就讲些对方感兴趣、意见一致的话题，待其心情愉快、放松戒备以后，就会乐意接受自己的观点了。而且，在论证要说服的目标时，要让对方觉得那样做也会获益匪浅才会放心接受，自己就顺水推舟。
* 尊重他人的意见而不是指责。在说服他人的时候，总是指责人家的话，只能使对方反感甚至产生敌意，最终一定会拒绝的。因为你一开始就打击了别人的判断力和自尊心。反过来说，使用这种句子“也许是我不对，让我们看看问题所在吧，如果是我弄错了的话，很乐意纠正。”会更加有效。
* 也让对方畅所欲言。大多数的人，在想说服别人的时候，总是只重视自己，把话说得太多。其实，别人也许根本不愿意听你的唠唠叨叨呢。反之，让对方畅所欲言、淋漓尽致，自己则耐心诚恳地听着，抱着一种开放的心胸，根据对方的意见修正自己的观点再向他提出来，会让对方更容易接受的。
* 让对方放弃“固持己见”。美国的成功人士卡耐基曾说过：“要说服一个人的时候，不能将他视为理性的动物，而应将他视为感情的动物，他们是充满偏见而与人处世的。”正因为是基于感情，所以不管人家的成见在你看来是多么荒谬，不要直接反驳，而要让他自己意识到问题的所在。比如，你可以说“您说得很有道理，但是从另一角度来看……”，这样的话就给对方一个很好的台阶下来。
* 让对方发泄不满情绪。说服别人最艰难的情况就是，对方不但不同意自己的意见，还满肚子怨气。这时，要想达到说服目的，就先要让对方把不满的情绪完全发泄出来，缓和紧张的情感，产生净化他情绪的作用，待心平气和之后，说服就只有一步之遥了。先做“受气包”，后来就有出头之日了。
（三）说服他人的忌讳情况
说服他人的技巧掌握了以后，还要对说服他人的忌讳情况了如指掌，要不然技巧用得再好，拍马屁拍到了马蹄子上，也许会适得其反呢。告诉孩子在想说服他人的时候，可千万不要这样做：
* 盛气凌人。有些人自认为自己的想法很高明，别人一定会接受，所以就大有居高临下之威、不把别人看在眼里之嫌。这样的人，即使对方对你的想法很有意，也会一口拒绝的。
* 过分精于言辞。有些人确实很能说，言辞之中头头是道、处处在理，但是别忘了还有句至理名言叫做“巧言令色鲜仁矣”，不要说得天衣无缝、过于完美了，这样反而会让对方不信任。另外在运用技巧的时候不要太明显让对方觉察到，要处于真心诚意，做得不露痕迹才能达到效果。
三、演讲技能
美国第十六任总统林肯先生，是美国乃至人类历史上最伟大的演说家之一。他的《葛底斯堡演说辞》只有短短的几百个字，但却被人们用青铜铸成铭文，陈列在英国牛津大学图书馆之内作为永久纪念，被推崇为永垂不朽的演说经典之作。林肯的言辞深邃、优美，却又雅俗共赏，可以说，林肯的每一次演说都足以成为经典，每一个听过他演说的人都会被他的演讲魅力所倾倒。凭着演讲而赢得的支持，这位只上过小学的林肯总统才在任期内彻底废除奴隶制，才能取得南北战争的胜利，保持美国的统一。也正是凭着演讲的号召力，在他遇刺以后，才有那么多的人为此悲痛不已。
美国成功人士卡耐基曾说：“演讲能力是成名的快捷方式，这种能力使一个人备受瞩目，鹤立鸡群。”几乎所有的美国中学生都相信这样一句话：“未来的美国，让不会演说的人走开！”很多时候，人们是凭着讲坛上的杰出表现而受到上级器重的，有些人在做了一场精彩无比的演讲之后前途就扶摇直上三千里了。敢于当众大声演讲，必然会增强孩子的自信心，增加孩子取得成功的机会。但是，身为父母怎样让自己的孩子具备良好的演讲能力呢？
（一）克服自身的弱点
在多数人心中，似乎没有什么事情比在众人面前演讲更令人害怕的了。一想到自己结结巴巴、词不达意，当众出丑，就会胆战心惊的。再次听到“演讲”二字都会觉得紧张，说话就咕哝起来了，由此形成心理障碍，进入一个恶性循环。其实，演讲是不同于其他能力的，它的最大特点就是——横跨智力因素与非智力因素两大领域。演讲能力不但有“会不会”的问题，更关键的是“敢不敢”的问题。要想让孩子演讲好，就要先克服自身的弱点。
* 树立自信。有些孩子会认为自己天生就是一个内向的人，本性就不善言辞，根本不可能当众演讲。其实这是一个缺乏自信心的借口罢了。只要不是哑巴、能讲话，哪怕有口吃的人经过锻炼都会成为演说家的。自己都打击自己，当然很难取得成功了。自信心是口齿伶俐的第一步。
* 克服焦虑。很多人在演讲特别是大型、重要的演讲之前，总是十分焦虑、烦躁不安，他们害怕自己当众丢脸。其实，大可不必这样，即使出错也是正常的，听众是不会那么苛刻的，而且要是随机应变，处理得好的话，反而会觉得灵活自然。而且只要自己认真准备了，演讲就不会砸锅，焦虑只能加重思想包袱，带来不好的结果。
* 丢掉“死记硬背”。有些人为了使自己的演讲流畅自如，事先就会写好讲稿并且熟记于心。这样虽能避免无话可说的局面，但是却会出现过于拘泥讲稿而卡壳的现象，或者让人觉得纯粹是照本宣科，毫无水平。丢掉死记硬背，心中有个轮廓，多少来些即兴发挥，更能“行言如流水”。
（二）演讲成功的秘诀
要想演讲成功也不是一件简单的事情，既要花大量的精力去琢磨研究，还要善于运用使演讲大获成功的秘诀才行，而且后者更加重要。父母们，这里就悄悄告诉你们怎样教孩子演讲成功的秘诀。教孩子注意以下几个方面：
*合理组织。首先要孩子确立自己的演讲题目，知道自己主要应该说些什么东西，然后再来构建他的演讲体系，就容易实现目标了。一般可将其分为三个部分：⑴导言部分，主要告诉听众自己所想表达的观点是什么，简明扼要、开门见山最好；⑵正文部分。充分地论述自己的观点，除了清楚阐述之外，最好引用一些实例、名人名言来支持自己的观点，增强可信性，这部分要求符合严密的逻辑性；⑶结论部分，是对全文的综合与提升，对主要的观点进行总结，最好能够一锤定音，给人以深刻印象。
*提前预演。著名的交响乐指挥家阿尔图罗·托斯卡尼尼曾说过：“如果你不练习上千次，你就不会在表演中尽善尽美。”多给孩子一些机会，在家人、朋友面前多练习几次，吸取他们提出的建议，加以改进；还可以让他们站在镜子面前大胆发挥，寻找自我感觉。只有这样，真正演讲的时候，他才能做到姿态端庄、说话清晰响亮，一举一动都洋溢着自信。
* 良好开头。俗话说“良好的开端是成功的一半”，如果开头能够引人入胜、紧紧抓住听众的注意力，那么演讲就基本取得成功了。可以用与演讲题目有关的个人经历来开头，这样有助于把自己和听众联系起来，从而引发他们的兴趣；也可以讲一段幽默的故事、要求听众回答一个有争议的问题等。最好的办法就是把自己想像为听众，想想用什么办法才能吸引自己，然后再加以发挥。
* 辅助工具。有人经过研究认为，人们对于听到的东西只能处理和记住其中很少的一部分，大大少于看到或亲身经历的内容。所以在演讲的同时采取一些辅助工具的话，会增色不少。比如，可以用投影仪播放一段幻灯片让听众身临其境，可以向听众分发复印材料让听众了解自己的观点并有机会加以记录。
* 身体的活力。在演讲的时候要努力使自己放松下来，表现得镇定自若充满信心。然后通过身体语言来向听众传达信息。可以在台上来回走动，可以做一些夸张的手势，可以微笑甚至大笑，或者突然提升或降低自己的声调等等，以此来使自己的演讲内容和所要传递的思想充满活力和感情，吸引听众的注意力。
让听众参与其中。要想成为一名成功的演讲者，就一定要把注意力集中在听众的身上，投其所好，最好能让听众也参与进来，与自己一起思考。要学会观察他们的表情，如果有人开始不耐烦了，要赶快想办法扭转自己的“陈词滥调”。可以让听众当场提出问题，然后再运用集体智慧加以解答。
四、谈判的技能
小明和小强是双胞胎兄弟。暑假的一天，天气很热，妈妈买来一个大西瓜，二人十分高兴，不但可以爽口，还可以让全身清凉一下。所以两个人就争吵了起来，都想多吃一些。于是，他们的妈妈想出一个办法来：让他们两个，一个拥有“切瓜权”，有权认为怎么切公平就怎么切；另一个拥有“挑瓜权”，可以挑出自己想要的那一块瓜。这样，两个小孩觉得比较公平就同意了。就这样，在妈妈的参与下，他们两个人经过“谈判”达成了一个解决问题的协议，可以圆满高兴地吃西瓜了。
其实从广义上来说，谈判是生活当中不可缺少的一项活动，人们每天都在进行着不同的谈判，求职面试、购买商品都需要谈判。谈判不单单就是圆桌两边针锋相对的双方，在激烈讨论有关国家或者公司等大方面的事情。谈判就在我们身边，日常生活当中随时随地都能遇到。因此掌握谈判的本领对于每个青少年来说都是必修课，只有精于谈判的人，才能在与自己背景不同、观点不同、性格不同或者利益需求不同的人找到最佳或者较好的结合点，达成共识，避免争议、分歧和矛盾，实现自己的价值。作为父母要让孩子了解以下几个方面关于谈判的知识。
（一） 什么是成功的谈判
谈判，首先是双方要处于公平或相对公平的立场之上，一方盛气凌人、将自己的观点强加于人的不叫谈判，那是命令。一场成功的谈判，在某种意义上说双方都是胜者。因为，谈判是双方心平气和地坐下来交流与合作，是试图达到互惠互利而举行的。所以，要想自己的孩子取得谈判的成功，首先要让他学会杜绝以下几种常见的错误态度：
* 谈判的目标是取得“完全胜利”，根本不考虑对方的利益和长远的发展，谁喜欢只做赔本的买卖呢？
* 在心理上不信任对方，甚至把对方视为敌人。
* 在态度方面，采取完全对抗，十分强硬，似乎要将对方置于死地而后快。
可能会说，这不是立场鲜明吗？做得很对呀。但是不要忘记，之所以谈判是因双方有矛盾又有共同利益可以实现，谈判之后还需要长期的合作。如果总坚持上述做法，即使谈判不破裂，后续的合作也是无法正常进行的。所以正确的做法应该是这样：
* 谈判中力求把双方的利益放在同等地位来考虑，以诚相待。
* 满足自身需要的同时不要坚决排斥对方需要的满足。
* 批判地看待对方提供的材料，既要充满信任又要审慎地检查。
* 谈判态度既鲜明又要保持温和，不要寸步不让、愤愤不平。
（二） 掌握谈判的技巧
要想取得谈判的成功，尽量多地实现自己的利益，对方肯定是不会大义凛然做英勇牺牲的，关键是自己要掌握谈判取胜的技巧，运筹帷幄，自然胜券在握了。可以试着让孩子记住这样的谈判技巧：
* 先学会倾听。造物主之所以给人两只耳朵、一个嘴巴就是想要人们多听别人说话，自己少说话。对于谈判来说，也是这样，多听不仅能让对手觉得你尊敬他，赢得对手的好感，更重要的是倾听能够了解对手，在不经意间获取重要信息，挖掘事实的真相，探索对手的动机和意向。所以光顾自己说话，一味地反驳对方是不明智的做法。应该仔细倾听，细细琢磨其中暗藏的玄机，再“对症下药”。
* 掌握恰当的表达方式。谈判是一件严肃的事情，发言者的每一个字、每一句话都代表着自己的立场，都要负责任，不可以随便开玩笑，也不可以过后反悔。所以要做到准确地表达自己的见解和观点，提供的各种信息都要经得起调查和推敲，决不能单凭一己的主观臆断妄下结论。语音语调也都要符合规范，符合语法和逻辑顺序，遣词造句要恰如其分。
* 掌握说服的技巧。可以将自己的合理需求和对方的必要利益结合起来，展开说服工作，具体做法可以参见本章的第二部分。
* 学会合理拒绝的方法。既想谈判取得成功，又不想自己失去过多的利益，就要学会拒绝对方提出的要求，还不让对方在心理上和感情上产生不满。比如，在谈判中对方提出己方认为不合理的要求或者失实的指责，不要急于直言反驳，也不要马上答复他，可以构思一些问题，旁敲侧击地提出来，让对方在不知不觉中否定自己先前的提法，就此不再提出是最好不过的。
（三） 运用谈判的策略
谈判可不是纯粹的合作，更不是慈善行为，其实在平静的表面下也是“暗藏杀机”的，所以要在竞争激烈的谈判中取胜还要悄悄运用一些利于己方的策略才行。比如：
* 让对方“苦尽甘来”。在谈判中可以先就若干项目提出一些苛刻的条件来，创造出一种难于应付的基调。然后，再在对这些条款进行讨价还价的时候，故作 “忍痛割爱”的样子，让对手取得一定的心理满足以后，希望让对手让步的条款就好办了许多。
* 不要绝对，学会留有余地。一些研究谈判的心理专家认为，即使对手提出的要求己方按照底盘可以完全满足，也不要急于全部答应、和盘托出，先答应一部分就好，而要以此为筹码继续讨价还价，也许会有更多惊喜。同样，也要给对手留有缓和的余地，不要一提出条件就要人家马上回复、解决。
* 变敌人为战友。在谈判中，双方难免会产生不同甚至对立的观点，只有好好处理这些问题，做到化敌为友，才不至于不欢而散最终无法达成合作。通常的做法是，在对手提出不同意见时，不要轻易地肯定或否定，可以先承认其“值得考虑”来加以缓和，然后再伺机化解，对双方都有利。
五、写作本领
英国的著名化学家彼得·米切尔，从20世纪60年代初就开始研究生物转换能并因此开创了崭新的生物能学这一学科。但是，他的成果没有得到普遍承认而是引起了广泛的争论。造成这一局面的主要原因就是米切尔所撰写的论文晦涩难懂，实在令人费解。很多人根本没法接受他的观点，最后还是剑桥大学的化学家盖伊·格雷维尔为他做了综合转述，才使生物能学这门学科得到肯定，使米切尔在1978年获得了诺贝尔化学奖。与此形成鲜明对比的是，伦琴发现X射线的报告结构严谨、语言清晰简练，有人称赞为达到“一字不能加，一字也不能减”的境界。也正因为如此，这几篇高水平的报告对传播科研成果来说功不可没。
有人说：“要想成为语言的巨人，就要同时拥有巨人的两条腿——口头语言和写作能力。”我国伟大的改革开放的工程师邓小平曾经说过：“拿笔杆子是实行领导的主要方法，”“用笔写出来传播就广”。空口无凭，真正落实到笔头上才是真本领。写作能力是孩子取得成功的关键一步，因为只有写成的文章才能跨越时间和空间的限制，产生宽广和久远的影响。但是，父母们也要认识到写作也是一件辛苦的事情，要循循善诱，关键在于引导孩子。
（一） 写作的准备阶段
写作能力是表达能力的最高阶段，所以一定不是生来就有的。要经过后天有目的的逐步训练，才能够有显著的提高。建议从以下几个方面着手:
* 让孩子复述故事。从孩子小时候开始，经常给孩子讲故事，朗读少年读物给他听，然后让孩子把这个故事复述一遍，锻炼他的表达能力，鼓励孩子把语言表达清楚准确，尽量把意思表达得完整一些。在这个时候，父母既要做好导演又要做好听众，多给孩子讲一些有意思的故事，然后诱导孩子绘声绘色地再讲出来，父母在一旁好好地倾听。在孩子讲完以后一定要记得表扬孩子，这样才能保证他的积极性，为写作打好基础。
* 让孩子博览群书。中国有句古语：“读书破万卷，下笔如有神”。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧          里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”父母要帮助孩子选择好书，比如古今中外的名著，描写生活的散文等等。还要教给孩子读书的方法，甚至与孩子一起读书。
* 增加孩子的词汇量。让孩子在看了书刊杂志以后，做好读书笔记，把人家的经典句式和用法记下来，甚至将名家的名篇熟记于心，以后写作的时候就可以将一些好的句子、词汇信手拈来，就不会“理屈词穷”了，而可以做到滔滔不绝、一气呵成。
* 积累素材。常带孩子出门走走，到大自然中去爬爬山、玩玩水，看看祖国的美好风光。经常带孩子去看看电影，去体会片中人物的生活。在孩子被什么事情感动的时候，要及时抓住机会，让孩子把自己的心情记录下来，让他学会表达出自己的真情实感。素材积累多了，感情丰富了，孩子写作的时候就不会搜肠刮肚。
（二）写作的练习阶段
生活中常有些人，口若悬河，说话头头是道，但是要让他用纸笔表达心声的时候就开始抓脑袋了，这就是所谓的眼高手低。所以在给孩子做准备的同时，要鼓励孩子拿起笔来，写下自己的所思所想，准备与练习是同步又相互补充的过程。在让孩子练习写作的时候，父母要注意把握这几个方面：
* 鼓励孩子写。写作对于任何人来说都不是一件简单的事情，特别是对孩子们。所以，父母们要想自己的孩子真正具备良好的写作能力，就要不时地鼓励孩子，增强孩子写作的积极性，即使孩子写出的作品不是很好，也不要批评他，而是要想办法找出其优点，真心诚意地表扬他，再指出他的不足，他才会愿意改正并坚持继续写下去。
* 坚持写日记。在孩子读书识字以后就可以要求他坚持写日记，让日记成为他的一种生活习惯，以后写作的时候就不会懒得动笔了。但是父母要注意不要随便翻看孩子的日记，尊重孩子的隐私。要达到检查的目的，可以让孩子挑出一些他认为可以公开的内容读出来，这样，即使他没有写的话，能够流利“读”出来，那写作能力也一定提高了。
* 让孩子写信。也许生活中孩子没有多少写信的机会，所以父母可以让孩子与自己互相通信，让他自由地表达对父母行为的意见，然后父母再通过回信给予答复。这样既能更加了解孩子的内心，增强父母与子女之间的情感交流，还能很好锻炼孩子的写作能力，可谓“一石三鸟”之举。
* 多写读后感。在送给孩子新书、带孩子去看电影以后，让他多写一些读后感，写下自己对这些文艺作品的看法。可以是对其中所描写内容的感受，可以是对作者表达手法的评价，当然还要包括自己从中得到了什么收获。
* 帮助孩子修改作文。在检查孩子作业的时候，家长会涉及到给孩子修改作文的问题，要知道这对加强孩子写作能力可是个关键阶段。父母要是大笔一挥，对孩子的文章大动手脚的话，这作文的作者到底是谁呢？所以，在给孩子改作文的时候，父母只需要提供思路、简单发表意见就好了，最终落实到笔头上还要靠他们自己。
* 让孩子学会用电脑写作。现在的孩子都对电脑很感兴趣，可以借此让他们学会用电脑写作。这样，能够避免手写当中反复修改的麻烦，可以很方便地找到以前孩子所写的东西以便随时拿出来借鉴。另外，在电脑中写作，孩子可以自己利用相应的软件纠正拼写错误。
第5章 心理调节的技能
学会与你自己内心静静地沟通，你将知道你生命中的每一个部分都有自己的目的。
——伊丽莎白·罗斯
很多父母都认为，现在的孩子只要学习就好了，不愁衣食，受到的照顾无微不至，比我们那个年代的人强多了，他们怎么会有心理压力呢？但是，现代的孩子在得到铺天盖地的爱的同时，却越来越失去了随心所欲地玩的自由；在得到大量玩具的同时，却失去了与父母拥抱、游戏和谈话的机会。而且在孩子感到压力时，由于语言表达能力有限，往往无法清楚地讲出来，因此他们有时无法得到父母的及时帮助，自身的知识以及处世经验缺乏造成他们也不能自己解除压力。若压力过大或持续时间过长，将严重损害孩子的身心健康，给将来的发展也带来不利。所以，父母们要多注意孩子的心理状况，多引导他们，让他们学会心理调节的技能。
一、树立自信心
小红今年十岁，上小学四年级了，老师让她当班级干部，她就总是说“我不行，我做不好怎么办”。老师反映小红上课从来都不积极举手发言，其实，提问的问题她也不是不会。老师发现她的嗓音特别好，歌唱得很出色，推选她参加市里的歌咏比赛，她还是说“我不行，我做不好怎么办”。为了锻炼她的胆量，每次他们班级在学校获奖的时候，老师都特意叫她上主席台领奖，可是她都是这两句话来应付人，从来不敢积极主动去做事情。“我不会的”、“我从来没做过”、“我不行”、“我不敢”、“做错了别人笑我怎么办?”这些话是缺乏自信心的孩子常说的，又因为他们总是抱有这样的想法，行动中也就表现出迟疑、被动、唉声叹气或对自己的能力没有把握，由此恶性循环的话，他们的未来就让人担忧了。
总觉得自己不行的青少年一般都具有自卑心理，老是自我否定，缺乏自信心，做事畏缩不前，害怕失败，不愿去尝试、探索，甚至放弃成功的希望。可是，在现实生活当中，只有充满自信心的人，才更容易受到别人的重视，因为要是自己都不相信自己的话，别人怎么去相信呢？而且缺乏自信的人一定不会主动表现自己，在竞争激烈的市场经济中，谁又会心甘情愿做你的伯乐呢？那么，青少年应该如何树立自信心呢?
（一） 给孩子创造一片宽广的天空
这个提法可能让父母们觉得很冤枉：“可怜天下父母心啊，我们可是一直全力支持、关心、爱护自己的孩子呀”。其实，问题偏偏就出在这里，正因为父母十分关注自己的子女，“望子成龙、望女成凤”之心就不免过于迫切，从而提出过高的要求，孩子难以达到就会挫伤他们的自尊和自信。所以我们提倡父母给孩子创造一片宽广的天空。
* 多鼓励，少盲目攀比。父母不要常对孩子说：“你瞧，人家小明多聪明，总是考全班第一名，你怎么就这么笨。”之类的话。尺有所短，寸有所长。如果总拿别人的长处和自己孩子的短处比，只能使自己的孩子越比越缺乏自信，甚至破罐子破摔了。只要知道不断地努力，就是个值得自豪的、成功的孩子。当孩子说我不行时，要鼓励他而不是责备他，多举一些他的优点，他就会为此加倍付出，时间长了就会做得很好。
* 多欣赏优点，少泄气。在思想上要认清这点：孩子在成长过程中出现成绩不是理所当然的、可忽略不计的，是他们付出很多努力以后才获得的，点滴自主的探索都是极为可贵的进步，应该对其大加称赞。用欣赏、夸奖、鼓励的方法培养孩子的自信心，千万不要觉得无关紧要，或者说别的孩子早做到这个了，来让孩子泄气。
* 多宽容孩子，少责骂他。即使孩子犯了错误，或成绩不够理想，父母也不应指责他这也不行，那也不好。因为如果孩子在整个成长经历中，总是听着父母的责骂，就很难体验到成功的喜悦，久而久之他就总觉得自己什么也干不好，逐渐对自己的能力开始怀疑，形成一种自卑的自我评价系统。因此允许孩子失误，这是每一个做父母的所应拥有的最起码的宽容。
* 多尊重孩子，尤其不要在人前指责他。要多赏识孩子，不用尖刻的语言嘲讽奚落孩子，如果当众讽刺贬低或故意揭短，夸大孩子的缺点，就会伤害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意识和自信心最初都是从成人的评价中获得并逐步发展起来的。因此，称赞、赏识孩子，就是对孩子个性、能力的一种肯定。
（二）让孩子自己树立自信心
要想真正让孩子树立起自信心来，不要让他觉得父母是刻意来培养他这方面的能力，否则的话，会让他自己更加缺乏自信。只要给他创造机会让他自己锻炼自信心就行。这里有这样的建议：
* 让孩子做力所能及的事情。父母可以在创设宽松的家庭环境以后，给孩子选择的权利，放手让孩子去想，去做自己力所能及的事情，允许孩子尝试错误；注意“君子动口不动手”式的指导，多提建设性的意见，少给孩子不必要的帮助，每天给孩子简单的任务让他独立完成。父母从日常生活入手，适时、适宜地提出他们力所能及或稍克服困难就能获得成功的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验到成功的快乐，建立真正的自信心。
* 让孩子学会正确认识自己。让孩子发现自己的天赋和兴趣，鼓励他们勇敢地参加集体活动，大胆地说出自己的想法，有进步就及时表扬。这样孩子就会自觉不自觉地重新认识自己的能力和价值，增强自信，从而引发其潜在的积极性。鼓励孩子大胆交朋友，使别人感到自己是真诚的。教育孩子正确看待优缺点，正确承认、对待自己的不足，懂得每个人都有缺陷，但并不代表有缺陷的人就不是优秀的人。
* 父母要做孩子的榜样。父母是孩子的第一任教师，是与孩子相处时间最多的人，父母的言行对孩子的影响非常大。因此父母在处理日常事务或工作中，应该表现得自信心十足，不要碰到一点小挫折就心灰意冷，委靡不振。孩子从家长自信的表现中将会获得良性的暗示。
* 让孩子学会积极的自我暗示。父母应帮助孩子养成在遇到困难的时候，学会从自己过去解决各类问题的成功经历中寻找经验，自觉运用积极自我暗示的习惯。如考试前默念“我一定能正常发挥的”，每天早晨起床以后就对自己说“今天我感觉很好”等，对增强自信心都会有较好的效果。
* 帮助孩子掌握一技之长。比如根据孩子兴趣让他学习乐器、舞蹈、绘画、演讲、书法等，使孩子觉得自己拥有比别人强的一些方面，一有机会，让他在众人面前展现自己的特长，这样能很有效地增强他的自信心。
二、培养坚强的毅力
著名诗人李白小的时候，不大喜欢读书。从他家里到私塾要经过山林和水涧，所以，他不是游山玩水，就是张弓击鸟，经常迟到；放学后又是一路玩耍……他根本不在乎学习跟不上。一天，在李白回家的路上，他正准备到树林里去打鸟，忽然听到从水涧那边传出铿锵的声响，便好奇地循声跑去，看见有位老太婆正在石板上磨一根很粗的铁棒。李白百思不得其解，就问老婆婆：“老婆婆，你磨铁杵干什么?”“把它磨成一根绣花针，给我女儿绣花用呀。”老婆婆回答道。李白又问：“这么粗的铁杵什么时候才能磨成针啊?”老婆婆一边磨一边认真地说：“世上无难事，只怕有心人。只要一直坚持下去不放弃，就能成功。”这一番话就像一把钥匙，打开了厌学的小李白的心扉。此后，他一直牢记着“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话，勤奋好学，学识不断丰富。经过持之以恒的努力，终于成为一名伟大的诗人，世人称他为“诗仙。”
综观古今中外，凡取得卓越成就者，都是做事能够持之以恒、有毅力的人。“水滴石穿”的古训，就是告诫人们：只有做事有恒心，有决心，才能获得成功。在通往成功的道路上，坚忍不拔的毅力、持之以恒的决心是战胜困难、越过障碍、取得成就的强大动力。所以，父母们，要想孩子将来能够做出成绩来，就要从小开始培养他们勇于克服困难与挫折、坚强而有毅力的品质，这将使孩子终身受益。
（一）让孩子勇于克服困难和挫折
人一生当中是肯定不会一帆风顺的，总会有遇到困难、挫折和坎坷的时候。有的孩子在遇到挫折与失败、受了委屈以后，回到家便倒在床上大哭起来，而且很长一段时间以后，做事情仍是一蹶不振，灰心丧气，打不起精神。作为父母，该怎样培养孩子的抗挫能力呢？建议从这几个方面下手：
* 让孩子学会客观地分析造成挫折和失败的原因。俗话说“吃一堑，长一智”，父母可以经常和孩子一起分析遇到的问题，教会孩子学会从不同的角度来看问题，引导孩子客观地看待造成自己失败的原因，从中总结战胜挫折和失败的方法。
* 发挥榜样的力量。很多时候，榜样的力量对小孩子来说是无穷的。父母给孩子找一个身边具体的榜样，在此感染下，孩子能加深对挫折的认识，激起内心的上进热情，把挫折转化为战胜困难的动力。父母还可以给孩子讲中外名人战胜挫折的轶事，由此让孩子懂得：人要实现自己的伟大理想，就得付出艰辛的劳动代价，就要有战胜挫折和困难的勇气与毅力。
* 在课外活动中增强抗挫能力。父母可以有意给孩子创造锻炼克服挫折能力的环境，比如，带孩子去郊外远足，让孩子主持家务等。有意识地让孩子从中磨练意志，培养他的抗挫能力。
* 改变传统家教方式。我们的孩子大多缺乏必要挫折、困苦的磨砺，意志脆弱。家长应该做到：⑴改变溺爱娇惯孩子的教养方法，让孩子受些吃苦教育；⑵增加孩子的劳动量，让他们做些力所能及的家务活，孩子自己能做的事情父母不要包办；⑶坚持正面教育，以表扬鼓励为主，即使批评也不能抹煞孩子的进步，这样既纠正了错误或不良行为，又不伤害孩子的自尊心和自信心。
* 让孩子正确认识自己。现在有些孩子十分好胜，暂时的失败就会产生自卑心理，妄自菲薄、认为自己一无是处，使自己承受着沉重的压力。这时父母应让孩子学会：⑴客观地看待已经取得的成绩，既不要把自己看得过高，也不要把自己贬得一钱不值；⑵准确地与他人相比较，既比上又比下，既比优点又比缺点。
（二）让孩子具有坚强的毅力
青少年们通常比较缺乏耐力和自制力，做事情喜欢三天打鱼两天晒网，当然就难有什么成就和大作为了。父母要从生活中的小事做起，培养孩子坚强的毅力，提高他们的心理素质：
* 帮助孩子树立一个明确、高远的目标。父母要根据孩子的兴趣、爱好让他自己确立一个目标，千万不要将父母的意志强加于孩子身上。然后经常提醒孩子为自己的目标付出努力，同时想方设法调动孩子的积极性，由于目标明确，孩子自己会要求自己克服困难坚持到底，即使遇到挫折也不会退缩。
* 鼓励孩子一心一意地做一件事。青少年的兴趣常常会很快转移，因而不少孩子今天学钢琴、明天学电脑、后天再学绘画，到头来却什么都没有学会。父母应该鼓励孩子一心一意、专心致志地做某件他感兴趣的事，在获得成功之前决不停手。实际上孩子坚持一件事本身，就是对自己意志力的培养和考验。
* 加强体育锻炼。积极参加体育锻炼，不仅可以增强体质，而且还可以增加心理承受能力，培养坚强的毅力，尤其是那些需要坚持才能完成的运动项目，如慢跑、爬山等，对锻炼孩子的意志力更有效。当然父母的要求也不能过高，因为运动水平的提高是循序渐进的，逼迫孩子“一步登天”往往事与愿违，不仅达不到锻炼意志的目的，反而挫伤孩子的身子骨和宝贵的自信心，最终使孩子视“坚持”为洪水猛兽。
* 挖掘孩子的潜能。父母不要总希望按照自己的意思去塑造孩子，而不尊重孩子的看法和自我评价。正确的做法是耐心发掘孩子的潜能，我们就可创造条件使孩子得到表现的机会，得到成功的体验，增强其自信心，变得活泼开朗、坚强起来。
* 多示范，少指责。很多青少年自信心不足，懦弱、抑郁、自卑。父母如果老是指责孩子这不对、那也不是，久而久之，孩子就真认为自己什么也不行了，加重了抑郁心理。如孩子有错误时，要向孩子解释和示范什么是正确的，让孩子知道怎样做才对，孩子会做了，多一份自信与乐观。
三、在考试中保持良好心态
玲玲，一名十七岁的花季少女，某省重点高中三年级的学生。在进入高三以后，她经常出现紧张、不安的状况，注意力也集中不起来，学习效率较以前明显下降。这位女学生出生于教师家庭，但是从小开始就受到父母严格的教育，即使考试偶尔失误，也要受到严厉惩罚。小学起，学习成绩就一直名列前茅，特别是进入高中以后，综合成绩排名总是保持在全年级前三名，学校、家长对她寄予很大的希望。但在离高考一个多月前，却表现出紧张、不安、心烦意乱、失眠，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次。老师和父母由关心到埋怨，使她痛苦不已，发展到后来经常啼哭或发脾气，并拒绝上学，拒绝参加高考。最终，其母亲不得不陪同她来到心理咨询门诊，心理医生诊断为考试焦虑。
考试焦虑又称为考试恐惧，是指因考试压力过重引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等复合情绪障碍，还可能伴有失眠、消化机能减退、全身不适甚至植物神经系统功能失调等一系列症状。这种状态影响考生的思维广度、深度和灵活性，降低应试的注意力、记忆力，使复习及考试达不到应有的效果，甚至无法参加考试。有的考生因此反复逃避考试，严重者可发展为精神障碍。但是，虽然我们今天的教育已经不主张应试教育了，但是在工作学习中还是会经常要经历考试的，因为考试毕竟是选拔人才的一种客观手段。如果自己的孩子因为不能摆脱考试焦虑、难以达到良好的心态而失去种种机会，与大好前程失之交臂，岂不是可惜？父母们，一定要指导孩子在考试当中保持良好的心态。
（一）考试焦虑的原因
考试焦虑的产生是内因和外因相互作用的结果。外因来源于学校、家庭和社会；内因主要是与个体的个性、抱负、认知水平和心理承受能力等有关。考试焦虑是后天形成的心理障碍，是个体在不良的教育环境下主客观因素共同作用而形成的。研究表明，考试焦虑与下列因素有关：
* 多数是因为家长和老师有意或无意对孩子的考试成绩提出过高要求，超越了孩子的承受能力，因此形成了过度的心理压力。
* 考试焦虑程度与自身能力水平呈负相关，即学习能力相对较弱或学习效果较差的孩子更容易产生考试焦虑。
* 考试焦虑程度与抱负水平呈正相关，即要求自己成绩过高的孩子更容易发生焦虑的状况。
* 考试焦虑程度与竞争水平呈正相关，即考试意义越重大、将要遭到淘汰的人越多、竞争越激烈越易产生考试焦虑。
* 考试焦虑程度与考试失败经历呈正相关，即经历过重大考试失败的孩子容易发生考试焦虑。
* 考试焦虑程度与心理、生理状态呈负相关，即心理承受能力差的人容易发生，且生理状态不佳的话，也会产生因考试而不安的状况。
（二）帮助孩子在考试中保持良好心态
因为考试焦虑是—种心理障碍，父母只要根据孩子的实际情况，具体分析其产生原因和机制进行有针对性的防治，都能收到良好的效果：
* 减轻压力，放下包袱。有效地降低考试压力是防治考试焦虑的首要措施。考试焦虑常常随着考试的结束而迅速消失。但由于对学生来说不能避免考试，因而应优先考虑在不影响正常学习情况下减压。考试压力是考生主观认知在客观条件下作用的结果，老师，特别是父母负有相当的责任。教师和父母应该对考生的学习能力、自觉性和心理承受能力有一个恰当的估计，改变 “压力越大，效率越高”的错误观念。引导孩子恰当地估计自己的能力，降低过高的学习目标，让他们保持恰当的压力就可以了，要学会重视学习过程而不要太计较考试的最终成绩。可以通过养成将考试当作业、作业当考试的习惯来减轻压力。
* 端正动机，改变认知。考试焦虑是孩子对考试这件事在认知上的歪曲，导致情绪上的紊乱和行为上产生的异常现象。他们对自己的要求过高且常常绝对化，即认为考试失败会导致可怕、乃至不可挽回的后果。因此，对于这样的孩子，父母要帮助他们改变对考试的错误看法，使他们意识到自我认识和评价才是造成压力的关键，帮助他们分析为什么在同样的迎考中，其他学生没有过高的考试焦虑，通过改变其不合理的思维方式，放下包袱，树立正确的考试动机。要相信只要平常自己努力了，考试结果就不会差的。
* 劳逸结合，有张有弛。大多数患有考试焦虑的孩子在处理学习与休息的关系上存在缺陷。他们在学习上投入的时间太多，且生活安排单调，不注意休息和文体活动，即使在娱乐时也在想着学习，使自己的大脑老是处于紧张状态，不能通过文体活动，达到生理与心理上的完全放松，导致神经系统的兴奋与抑制调节机能紊乱。因此，对于这样的孩子，父母要指导他们合理用脑，注意营养，劳逸结合，维护神经系统的正常机能，能够有效防治考试焦虑。
* 学会放松，保持平常心。多数患有考试焦虑的孩子缺乏在特定情景下控制自己的能力，因而父母们有必要帮助他们进行这方面的行为再造。使他们在紧张时能够运用意念控制、调整呼吸等多种方法松弛躯体，转移注意力，抑制交感神经过度兴奋，以达到调整心理状态的目的。有必要的话，在心理医生的指导下进行放松训练更为有效。
大多数患有考试焦虑的孩子通过上述措施是能够出现明显好转的。但是，对少数严重者需要进行专门的心理治疗或配合药物治疗。由于考试焦虑发生率很高，对于父母来说，注意从小培养孩子健康、正确的应试心理是非常重要的。
四、大胆地向前走
贝贝，今年已经12岁了，其实是一个很聪明的小女孩，但就是胆子很小，性格偏于内向。在人多的环境当中，别的孩子敢说敢笑敢唱敢跳，而贝贝总是躲在后面，推都推不到前面去。在学校里，有什么事情总不敢跟老师说，学习上遇到了问题不敢举手提问。学校操场上，同学们打球、跳绳、下棋，贝贝就独自在他们周围徘徊，因害怕而不敢开口说话，不愿和同学交往，内心深处往往充满着孤独的烦恼、寂寞的苦闷。平常只要别人呵斥她一声便会掉眼泪，连说理的胆量都没有，欺负了也只好忍气吞声。她妈妈甚至担心她会憋出什么病来。
有些青少年，从小就只和父母亲人生活在一起，而且，现在的孩子又多为独生子女，和外界的交往比较少，所以他们的胆子通常都比较小。做事情怕前畏后，或者遇事容易紧张。但是，众所周知，现代社会不需要唯唯诺诺的人。父母要想让孩子闯荡出属于自己的一片天空，就要指导孩子克服胆怯、懦弱和紧张，让孩子拥有一颗勇敢的心，在人生之路上大胆地迈步向前。
（一）教会孩子克服胆怯
如果您的孩子表现出胆小退缩的特征或者比较孤僻、心细等，父母要注意纠正这些弱点，注意改造孩子的自身气质，给孩子塑造一种更完美的个性。那么，如何教孩子学会战胜胆怯呢？我们给父母们这样的建议：
* 增加孩子与外界的接触。孩子长期被关在屋内，犹如生活在“世外桃源”，与外界接触的机会很少，久而久之，就养成郁郁寡欢的性格，与周围的陌生人“老死不相往来”，影响了身心健康。所以父母要注意让孩子多一些见多识广的机会，主动带孩子去和周围的孩子接触、交友，有意识地让孩子经常和胆大勇敢的同龄人在一起，跟着他们做一些平时不敢做的事情，这样孩子就会慢慢地得到锻炼，变得勇敢、坚强起来。
* 父母不要过分呵护。父母要是什么都替孩子包办，让孩子过惯了“饭来张口、衣来伸手”的生活，产生了依赖感。一旦离开父母，就会不知所措，遇事就慌张起来。要培养孩子的胆量，父母就不要过分呵护他们，放手让他们做自认为能做的事，学会安排自己的生活。比如，晚上一个人上厕所、自己到超市买东西等。
* 教会孩子自己化解意外的方法。如在公共场所和父母走散了，怎么办？站在原地不动，或者找一位值得信赖的人(如警察、公务人员)求得帮助。如果自己受了皮外伤，就用洁净布块绑住伤口止血，然后设法告诉父母或邻居。让孩子掌握一些应对意外的方法，在意外真的发生时，孩子不至于因束手无策而怯弱，既以防万一，又锻炼了他的胆量。
（二）教会孩子克服紧张情绪
生活上的紧张是谁也无法避免的，很多孩子在处于紧张状态时，意识活动就会受到干扰，胆子变小了，思维就不清晰、判断也跟着失常，本来很容易达到的目标变得遥不可及。怎样才能帮助孩子克服紧张的情绪？父母们可以试一下这些做法：
* 营造良好的家庭环境和生活氛围。造成孩子心理紧张的因素有诸如社会环境、人际关系等等很多方面。因此，要想孩子对生活中出现的各种紧张刺激具有较高的耐受力，父母亲必须给孩子营造良好、和谐、舒适的家庭环境和生活氛围。在家庭里，父母亲间的关系和睦、融洽；尊敬、爱戴长辈老者；对小孩子友善、随和，要求不苛刻，使家庭保持轻松、愉快的气氛，为孩子的成长建立宽松的家庭环境，孩子的身心就会得到和谐发展，适应能力增强。相反，如果孩子一回到家里，就总是见到板着面孔的父母，听到的是刺耳的训斥和喋喋不休的争吵，感受到的是冷冰冰的家庭气氛，孩子自然就会变得敏感、胆小、怯弱，容易紧张。另外，父母要是过分重视孩子的学习成绩，压抑孩子其他的爱好、娱乐等，孩子会因沉重的学习压力而长期处于紧张状态，甚至难以自拔。
* 培养孩子大度宽容的品质和健康的体魄。古话说得好：“宰相肚里能撑船”。宽容大度的秉性、开朗豁达的性格易使孩子在心中将大事化小、小事化了，遇到紧张的刺激就能够自我化解，对付紧张状态的能力和耐受力相应就加强。而且身体强壮，还能更好地帮助孩子抵制紧张的刺激，不至于对外界刺激过于敏感。
* 让孩子学会拒绝。孩子在社会生活中不停地和他人发生交往接触，人家的行为也许会对孩子构成潜在的危害，成为导致紧张的因素，因此，让孩子掌握心理上的防御机制，学会拒绝不利于自己的事情发生，能够让孩子克服紧张情绪。
* 教会孩子一些克服紧张的有效方法。比如：(1)注意力转移法：例如，在考试中遇到难题解不出来时，让孩子把它暂时搁置一边不管，先不去想，等会了再做。又如，孩子准备上台演出，总是紧张得手足无措。这时，父母可引导孩子谈论或做些别的不相干的事，使孩子不再注意表演的事，紧张情绪就很容易被克服。(2)深呼吸法：孩子有紧张的感觉时，教他心里不去想产生紧张的事情，不断深呼吸，缓解紧张情绪。 (3)善待自己。父母要教育孩子在生活中树立切实的目标，做自己命运的主人。同时，无论在学校、在公共场合还是在家里，尽可能不要有情绪冲动，保持心情舒畅和愉快。即使遭受挫折，或事情不如意，也要相信自己，充满乐观精神，为争取早日成功而奋斗。
五、纠正孤僻的性格
露西是一个性格内向、不合群的小女孩，从来不与同龄的小伙伴一起做游戏玩耍，上课时从来不愿意举手发言，即使老师主动提问她的时候，她也是唯唯诺诺的说不出个一二三来。小伙伴们在一起开心地玩时，她总缩在旁边不出声，一幅郁郁寡欢的样子。她就是喜欢独自呆在家里，一个人玩自己的玩具。即使在很少的想出去玩的时候，还都要求妈妈陪着她一起出去。班上开展集体活动时她总是自己一个人躲得远远的；平时大人问她话时，她总是咬着手指头，站在那里不挪地儿，也不出声。
当前，人们大都住在高楼大厦之中，即使邻居也可能“老死不相往来”。一个家庭当中一般情况下只有一个小孩，没有兄弟姐妹陪其玩耍，父母大多也都要忙于工作常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻起来。而且这些孩子还会对周围的人产生不信任感，向父母、老师及同龄人关闭心灵的窗户，很少向别人打开心扉。如果不对他们及时加以引导，孩子的身心健康及未来的发展都会受到影响的，甚至会给成年以后的生活带来不良影响。为了使自己的孩子迎接未来社会的挑战、成为符合社会需要的新一代，父母们一定要帮助孩子纠正孤僻的性格，建议采取以下方法。
（一）让孩子摆脱孤僻的性格
* 为孩子创设一个良好的家庭氛围。如果父母双方不和睦，经常吵架的话，孩子的心灵就会受到创伤，或者得不到应有的关怀和培养，就会因此而整天沉默寡言、闷闷不乐，从而性格变得孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭环境，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子体验到家庭生活的温暖和欢乐。
* 扩大孩子的生活空间。父母要是经常把孩子闷在家里，时间长了，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子里走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。父母可以利用节假日之类的业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等地方玩；带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往欲望和兴趣，性格就会朝着活泼、开朗、大方的方向发展。
* 父母先做孩子的良好榜样。 “近朱者赤、近墨者黑。”父母要是自我封闭、无良好的人际关系的话，就会对孩子产生潜移默化的作用，让他产生孤独感、形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，父母应言传身教，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造出一个良好的性格。
* 父母注意自己平常对孩子的评价和态度。父母要是动不动就批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会认为自己很笨或行为不好，几经反复，这种自我体验就会沉淀下来，使孩子形成自卑孤僻的性格。总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。所以父母对待孩子要尽量采用一些积极的评价，比如“虽然你不是做得最好的，但妈妈仍要表扬你，因为你是最努力的一个了。”“你要是再加把劲的话，一定做得更好!”这样注意评价，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、夸奖，都会收到出乎意料的效果，使孩子自信、开朗起来。
* 增加孩子的“参与”意识。孤僻的孩子大多着迷于一些不需要与人合作的兴趣。如打电子游戏、看电视等，对周围的东西不闻不问。父母可以中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。
（二）让孩子成为一个合群的人
如果您在采取上述措施以后，孩子性格孤僻的状况得到了明显改善，您仍要继续努力，趁此东风让孩子成为一个合群、受到欢迎的人，帮助孩子在他的圈子中建立良好的人际关系，为以后的社会交往打下坚实基础。
* 教育孩子在言谈举止上做到彬彬有礼。告诉孩子注意衣着整洁，举止得体，言谈文明，风度高雅，只有这样的人才会受到别人的喜欢、爱戴和欢迎。要让孩子在生活中多使用“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，还要教会他使用得恰到好处。
* 教育孩子学会关心他人。在家庭教育中，父母要经常鼓励孩子与同学、邻里友好相处，使孩子在与别人相处的过程中，学会与人平等、友善、和谐的交往。鼓励他们多参加集体活动，让孩子在集体中感受集体主义精神，淡化以自我为中心的小我意识局限性。
* 父母对孩子要既爱又严，建立规范。在日常生活中，父母要做到爱严结合，建立规范，不要给孩子养成自私自利、眼里只有自己没有他人的坏毛病。教育孩子心中要有他人，为别人着想。在家里要懂得关心父母、老人。在外面，引导孩子去关心别人，关心左邻右舍，关心、帮助同学、尊敬老师，在公共场所关心他人。当孩子做得对时，父母要及时给予肯定、赞许、表扬的回复，表现出因为他的行为而感到自豪，让孩子觉察到自己做了符合道德标准的行为，产生积极的情绪体验，他就会再接再厉的。
* 帮助孩子克服依赖心理。现在的孩子从小就被父母过分照顾保护和娇惯迁就，他们往往什么事情都不用想不用做，对父母产生了极强的依赖心理。所以父母应该要求孩子克服依赖性，促其自理，导之自强，教之自立，从日常生活、劳动做起，让孩子养成爱劳动的习惯，培养其独立能力。自立的孩子，不但能克服孤僻，而且通常都会受到欢迎的。
第6章 社会交往的技能
知识使人变得文雅，而交际能使人变得完善。    ——托·富勒
卡耐基认为“一个人的事业成功，只有15％是由于他的专业技术，剩余的80％都要归于人际关系和处世技巧”，这与我国传统文化当中所追求的“天时、地利、人和”的人生境界不谋而合。人生的美好是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富。愉快、烦恼、悲伤、爱与恨，都同样与他人的交往和关系息息相关。今天的青少年不但要把功课学好，父母还必须引导孩子逐渐掌握人际交往的能力，为他们的将来做准备。人际关系交往是孩子学习做人，从“自然人”转向“社会人”的一个重要的途径良好的社会交往能扩大孩子的视野，使他从生活中学习一些书本上所没有而在实际生活中又确实需要的知识。
一、文明礼貌的教养
在楚楚很小的时候，她的爸爸妈妈就用一种积极、鼓励的态度让他更有礼貌。有一次，楚楚跟妈妈一起上街去买东西，在过马路的时候，楚楚看见一位行动不便的老爷爷，便主动上前去扶着爷爷走过马路。那位老爷爷十分感谢楚楚，夸他是个学雷锋的好孩子。走在后面的妈妈马上叫住了他，温柔地对他说：“楚楚，你注意了没有？旁边的叔叔都微笑地看着你，后边的阿姨向你投来赞许的目光，就连路边的那位小妹妹都向你竖起了大拇指呢!”小楚楚十分高兴地回答道：“助人为乐就是一件令人高兴的事情，我以后会一直这样做的，每个人都应该这样做，是吧，妈妈？”
一个有教养的人身上必定有良好的文明礼仪；相反，在一个缺乏教养的人身上，即使勇敢也会成为粗暴，即使有渊博的学识也会成为迂腐和卖弄，机智就会成为谄媚，纯真也会成为粗鲁无知，总之，是一无是处、不受欢迎。而且在日常的学习、工作和生活当中，礼貌也是建立良好人际关系的“粘合剂”和“润滑油”。如果你的孩子最终走向社会的时候，是一个举止粗俗、满嘴脏话的人，能受到人们的欢迎吗?毋庸置疑，答案一定是否定的。一个缺乏家教的人即使学识渊博、满腹经纶，也无什么前途可言。但是反过来的话，一个举止得体、待人彬彬有礼的人，必定深受人们的欢迎，人际交往对他来说并非难事，有利于他今后的发展。所以，父母们赶快抓紧时间把自己的孩子培养成一个有教养的人吧。
（一）父母摆脱错误的教育理念
父母是孩子人生当中的启蒙老师，父母的言行举止、思想观念和性格都对孩子产生极其深远的影响。所以身为父母一定要先摆脱错误的教育理念，树立新的、正确的观念来教育孩子。
* 重视教养的重要性。有一些父母认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没关系，只要学习好、有本事就行了。但是殊不知“少成若天性，习惯成自然”，孩子若是养成了坏习惯，长大了再改就来不及了。
* 不要认为霸道是一种强势。当下，还有一些父母认为孩子太老实了不好，就是要霸道一些，才不受欺负。但是只要留心一下周围真正事业有成的人，有几个不懂文明礼仪？我们国家本来就是个礼仪之邦，而文明礼仪是社会文明程度的重要标志，现代社会人的文明礼仪要求就更高了。
（二）注重培养孩子的个人礼仪
父母应该在日常生活当中，注意从行为举止、谈吐、着装几个方面培养孩子注重自己的个人礼仪，给别人留下好印象。
* 仪容仪表方面。原则就是整洁干净，脸、脖子、手都应洗得干干净净。勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生；经常洗澡，保证身体没有异味；衣着要干净、整洁、合体。
* 行为举止方面。目标就是“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉；身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形。要避免无精打采、耸肩、塌腰。正式场合不能叉腰或双手交叉，坐姿要求端正挺直而不僵硬，两腿间距与肩同宽，双手自然放在膝或扶手上，这样就大方得体了，千万不能半躺半坐。走路要昂首挺胸，肩膀自然摆动，步速适中，防止八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
* 表情神态方面。最主要的就是表现出对人的尊重、理解和善意。面带自然微笑，千万不要出现随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良习惯动作。
* 言谈措辞方面。要求做到态度诚恳、亲切，使用文明敬语，简洁得体，既不能沉默寡言，也不能啰嗦重复。要仔细倾听对方讲话，交谈时不要东张西望、翻看其他东西。交谈的人很多的时候，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。
（三）让孩子学会公共场所的礼仪
父母在带孩子到公共场所的时候，要注意从走路、问路、乘车、购物等方面教会孩子在这些地方应该表现的行为举止.
* 走路。要遵守交通规则；遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见，如要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；礼让行人，主动给长辈、残疾人让路。
* 问路。加上适当的称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；用礼貌用语打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等；即使对方不知道，听完回答之后，也一定要说“谢谢您”；如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说 “很抱歉，请您再问问别人”。
* 购物。不可以“上帝”自居，要尊重工作人员的辛勤劳动，不要用“喂”、“嘿”等字眼，付款之后也应说“谢谢”。
* 娱乐场所。在影剧院里，不能大声喧哗；不能乱扔果皮纸屑等废弃物；尽量提前到场，迟到了，入座时走姿要低，速度要快；观看演出时，要尊重演员，适时礼貌鼓掌。
* 乘车。乘坐公共汽车、火车的时候，人多拥挤，要照顾老幼病残，学会让座；被人挤撞，要理解、宽容他人，不要恶言恶语。
（四）教会孩子待客与做客礼仪
家中来客人，要事先有所准备，父母可以试着要孩子学会以主人身份招待客人。
* 迎客。迎接客人进屋的时候，主动帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座；主动送上客人想喝的饮料；递接物品要用双手。
* 交谈。要让孩子主动、大方地与客人交谈，不要拘谨，让客人感到像在自己家里一样。
* 送客。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等；要送客人一段距离，说“再见”、“有空常来”。
* 做客。做客的时候要让孩子保持整洁，以表示对主人的尊重；不能粗声粗气，要谈吐文雅；不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西；告别时，要说感谢的话，如“今天饭菜真好吃”、“玩得很愉快！”
二、学会沟通
一所乡村小学好不容易才邀请来一位省特级教师讲一节公开课，出人意料竟是一位十分年轻美丽的女性。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。谁也没有想到她进了一个全校最闻名的后进班。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速而熟练地收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，背对着同学，轻轻地吹去了桌上的粉笔灰。教室里在片刻的鸦雀无声之后响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。讲课中她出了一些习题让学生做，之后她又绘声绘色地讲解了这几道题的做法。讲完之后，她对同学说：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学也笑一笑。”所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师，那就是会与学生沟通的老师。
在人人都渴望成功的现代社会，已经进入了一个信息爆炸的时代，出色地与人沟通的本领是一条金子做的纽带，连着你和他人，连着你和成功。良好的沟通能力，大大增加了一个人在激烈竞争中脱颖而出的机会。让孩子从现在开始练就一身良好的沟通本领，就是为他的未来人生铺路。要想让你的孩子成为一个成功的人，就要让他掌握与人有效沟通的黄金技巧。
（一）让孩子学习沟通的基本技巧
如果你的孩子现在还不是很擅长与人沟通的技能，作为父母，请不要着急，因为良好的沟通能力是完全可以通过后天学习得到的，是有迹可循的。不妨让你的孩子学学下面这些技巧：
* 掌握说话的场合。要让孩子知道，说话应注意场合，对与自己年龄、身份不同的人说话的语气、措辞是不能一样的。比如，可以和自己关系亲密的朋友开玩笑，对长辈就不能这样做。
* 掌握说话的时机。一个人说话的内容即使再精彩，如果没有把握好时机，也可能达不到效果或者干脆起了反作用。所以，要让孩子学会根据对方的性格、心理、身份以及当时的氛围等条件，考虑自己说话的内容。
* 把自己的意思说明白。沟通的最终目的就是要将信息传递给对方，而只有交谈双方对问题概念明确一致，你的观点才会被对方领会、接受，避免造成误解。
* 在与人沟通前调整呼吸。有的人在与他人特别是陌生人或者重要的人交谈时，容易紧张怯场。在与人沟通以前，先将自己的呼吸调整顺畅，思维自然就会清晰，说话也就有条理了。
* 良好的开头。“良好的开端是成功的一半”，如果你的孩子一开口就能将对方吸引住的话，那么他将一定会成为一位出色的沟通高手的。可以让孩子试试这些开头方法：以讲故事开头，以赞颂的话开头，以涉及对方利益的话语开头。
* 将情感融入沟通之中。“情感是沟通艺术的眼睛”，热情和活力是沟通艺术的血液，在语言中包含真情实感才能更好、更快地引起对方的共鸣，真诚地体会对方的处境和感受，与人沟通时就有情感可以表达了。
* 合理配合身体语言。在与人沟通的时候，将身体语言恰到好处地配合进去，可以很好地促进沟通效果。比如，正面注视对方表示对人家的重视，时而扬起自己的眉毛表示感兴趣，用手势来表示强调。
* 选用适当的沟通方式。通常情况下，沟通方式有口头、书面、电子媒介等等，要让孩子学会根据不同的沟通内容、沟通目标，再结合自己的具体情况，选择一种或者将几种方式结合起来。
（二）让孩子注意沟通的基本原则
与人沟通就是要将信息有效地传递给对方，并想方设法让对方加以接受。父母可以将以下的沟通的基本原则告知孩子，让他运用这些原则，知道自己的沟通行为：
* 讲求效率。有效地沟通，就是在沟通当中既讲究效率，又能追求到效益。善于与人沟通的人，通常都很有效率，他们不会啰里啰嗦的，很会注意沟通的经济性。
* 积极沟通。要想取得与人沟通的成功，就要保持积极的心态去感染对方，克服沟通的障碍。
* 力求明晰。在沟通中如果能够明晰地表达自己，就很容易达到预期的目标。可以这样做，对表达的内容了然于心，简洁地表达信息，确认信息被自己清楚正确地理解。
* 保持互动。沟通的双互性就是要使双方互相理解，让双方能够互动，基本上就是良好的沟通效果。给对方一些说话的机会，自己仔细聆听，还可以从中发现关于对方的以前不了解的情况，从而使沟通得到改善。
（三）父母在生活中跟孩子闲谈
要想培养孩子的沟通能力，父母就要经常与孩子闲谈，让孩子先学会和父母沟通。但是父母们不要以为这是一件简单的事情，要想真正起到提高孩子沟通能力的作用，是要多多注意的。
* 时间的选择。闲聊时间可以选择在睡觉前、晚饭后、把孩子从学校接出来的路上，或者随时随地有闲聊心情的时候。但是不要选在孩子做自己喜欢的事情的时候。
* 注意内容。闲聊就是闲聊，不要让闲聊最终成为对孩子的教导甚至训诫。请父母记住，您怎样跟您的朋友闲聊，就该怎样跟您的孩子闲聊。
* 认识闲聊的重要性。不要认为闲聊可有可无，如果您能做到每星期都有一次与孩子的亲密闲聊的话，孩子的沟通能力会显著提高，而且会发现自己成为一个游刃有余的父母。
* 注重感受。父母要对双方的闲聊感受负主要责任，多揣摩孩子的心理与兴趣，把握话题，从而使亲子双方都能产生“酒逢知己千杯少”的感觉。孩子也将因为话题新鲜而成为一个健谈的人，当然就善于沟通。
三、掌握交际技巧
有这样一个年轻人，他想得到一家大公司的旅游赞助。便想方设法通过各种途径了解到公司的总经理具有强烈的炫耀自己的欲望。还听说他有一张一百万的支票作废以后，就把它陈列在柜子里了。所以，那天这个年轻人一见到总经理就大声说：“总经理先生，今天我是专程来欣赏您的那一张一百万的支票的，一百万呀！”看到以后，又惊讶又兴奋地说：“我发誓，从生下来到现在从来没有见过如此巨大面额的支票！”总经理就开始滔滔不绝地向他讲述自己是如何变得阔绰、气派的，讲了几个小时。在高兴之余，这位总经理就很容易地签了一张一千美金的支票来赞助年轻人的短途旅游，并且还乐此不疲地给这位年轻人做了半天导游呢。这位年轻人就是凭着自己所精通的交际能力而大获全胜的。
交际能力是在人的发展过程中起重要作用的一种能力。卡耐基曾说过，一个成功者，专业知识所起的作用是15％，而交际能力却占85％。人际关系的和谐，交往本领的高强，是未来社会判断成功者的重要标准。放眼当今世界，确实可以感受到：成功的管理者或企业家无不和突出的交际能力连在一起。然而，现在有不少孩子不善交际，不会交际，甚至害怕交际，发展下去就会到了成年还视交际如险滩。实际上，交际作为一种能力，也是可以慢慢培养的，而且应该从小培养。作为父母，如何培养孩子的交际能力呢？
（一）在生活中培养孩子的交际能力
中国社会长期以来就有重视人际关系的传统，特别强调人与人之间的和睦相处，所以父母要让孩子在日常生活中就学会人际交往的能力。建议从以下几个方面加强孩子的交际能力：
* 鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动，总是要有两个以上的人参与才有意义，而且更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际；合适的对手，往往就是具有深厚友谊的伙伴，就有利于提高交际能力。
* 经常与孩子一道外出旅游。旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通的。利用节假日与孩子一起走出家门、走向社会、走向大自然，可以增长见识，陶冶性情，也可以培养兴趣、开放胸襟。在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如父母有意识地要孩子去做这些事，那么孩子就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容。旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。
* 有意识地要孩子进行商品交换。父母可以根据孩子年龄的大小，有意识地要他们进行小件物品的买卖活动。比如，买油盐酱醋甚至买鱼、肉、米、煤等，也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们拿去收购站卖。商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，它可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高自己的交际能力。
* 有意识地要孩子独自做客待客。让孩子独自到同学或邻居家去串门，这都是锻炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。孩子一个人去就成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际。家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，家长千万不要包办代替。
（二）人际交往的成功法则
在生活当中，有些人很善于交际，人们都愿意和他打交道，他办事情也顺利。但是有的人一提到与人打交道就犯怵，人际关系也很紧张。这就是交往技巧的差别造成的，所以父母要赶快教给孩子成功的人际交往法则。
* 精神饱满、充满自信。一个热情的人，抱有一颗饱满而火热的心来待人接物，自然会使对方受到感染，让人家对自己也热情洋溢。一个人在充满自信的状态下行动会更容易得到别人的信任，记住“自信则人信之”这句金玉良言，在与人接触的时候，大胆地看着对方的眼睛。
*  保持轻松的微笑。经常面带微笑的人基本上都是平易近人的人，他们都有着良好的人际关系，微笑有着收买人心的魅力。所以，要让孩子向这些人学习，每天保持会心的微笑你就会发现他的朋友变得多了起来。
* 控制自己的情绪。会交际的人都要能够控制自己的情绪，特别是不能在朋友面前随便表示自己的不满或者发泄怒气，这样会遭人讨厌的。
* 学会倾听。人际交往不是单向的，而是需要双向互动的。所以，在交往当中不要一味地只注重自己的感受，要学会倾听，给你的朋友述说内心的机会。
* 学会感谢和称赞。得到真心诚意的感谢和称赞，谁都会高兴快乐。所以，在你心中对他人怀有谢意和敬意的时候，一定要抓紧机会说出来，把对方感动。
（三）父母要克服不正确的认识
父母要想孩子的交往能力有实质性的提高，在对待孩子的交际问题上，就要努力克服这样三种不正确的认识：
* 交际能力是天生的，无所谓培养不培养。其实，交际能力作为一种本领，是后天培养逐步形成的，培养的方法主要是实际的交往活动。
* 能说会道不算本事。与心灵手巧一样，能说会道也是一种本事。有人对21世纪的人才定了这样几个标准：能言善辩、通文墨、眼观六路耳听八方、会“小兴"—— 即能即兴抒发感情。这四个标准中竟有首尾两个标准涉及到说，说在未来社会中的重要性由此可见一斑。
* 认为交际会影响学习。过度的、与不良者的交往确实会影响学习，但适度的、与志同道合者、与优于自己的人交往，不但不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，得以共同提高。
四、把握与异性交往的尺度
十六岁的李强已经俨然是一位血气方刚的小伙子了，学习成绩名列前茅，这点让家人十分放心也觉得很自豪。可是在最近的一次期中考试当中，李强的成绩突然一反常态出现较大的滑坡。父母就开始担心了，找他谈话，李强满不在乎地说：“胜败乃兵家常事。就是最近因为参加篮球联赛，耽误了复习。只要再加把劲，肯定就迎头赶上了。”可是没过几天，老师给他调换了座位，因为和同桌孙宏在学习上讨论问题很投机，他就跑去问老师原因。谁知老师深沉一笑，说这是和他父母商量以后慎重决定的，他们都认为“早恋”是他成绩下降的深层原因。由此，李强对孙宏的关系就复杂起来，二人之间似乎也不是尴尬那么简单，彼此见面时都不自在。
“青春期”的异性关系是一个最容易被误解、又最容易出问题的问题。大多数父母、老师意识到自己的孩子或学生已经情窦初开时，或者只是在心里暗暗着急，或者旁敲侧击地去劝阻，或者不由分说地去制止，很少与青少年开诚布公地沟通，更不会为他们提供指导。但是在茫茫人海当中，除了男人就是女人，异性交往不但不可避免，而且还是孩子人生中、现代社会中最基本最重要的交际形式之一。所以，如果父母真的关注孩子的生活幸福、事业成功，就必须让孩子具备与异性相处的本领、把握与异性交往的尺度。
（一）父母要摆脱错误的观念
父母经常对“青春期”的异性关系存在很多偏见和误解，所以首先要摆脱这些错误的观念，树立正确的指导思想才能科学地教育孩子。父母们要注意体会自己是否存在以下几方面的问题：
* 学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事。这种说法听起来颇有道理，事实上却充满矛盾。学生的本职工作是读书，做其他事就有不务正业之嫌。但是不要忘了，“人是社会关系的总和”，小孩子也是需要交往的，不让他与异性交往反而会刺激他们的好奇心或者逆反心，偏要与异性混在一起。
* 中小学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的能力。这一看法的潜台词是：与异性交往是一种很特别的任务，需要准备好非一般的能力，而这种能力又不能通过与异性交往本身的锻炼来形成。这就将异性交往神秘化，把异性交往划为禁区，加重了青少年在异性交往方面的心理负担。事实上，一个没有学会与异性交往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。不错，青少年确实还不成熟，但是人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能也只能在实践中去摸索、去提高。
* 与异性交往会分散精力，影响学习。这种说法是反对孩子与异性交往的主要理由之一。比如某人因为“早恋”而没有考上大学。其实，许多因与异性交往而影响学习成绩的人，真正的原因是承受不了教师和父母的过度反应而带来的巨大精神压力。研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，反对与异性交往正如不能因噎废食一样是不可取的。
* 与异性交往很容易发展为“早恋”。“早恋”可能是最容易让父母和老师恐慌的字眼。一看到两个男女学生单独在一起，就怀疑他们“早恋”了，把他们打入另类，当作“问题学生”，千方百计控制其负面影响。心理学研究已经表明，异性交往的动机是多种多样的，两个男女学生单独在一起，可能是在讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法，甚至可能是在讨论怎么样才能避免“早恋”。“早恋”是成人世界制造的有些到处乱贴的一个标签，一旦被贴了这个标签，这两个学生就有嘴难辩，外界的压力甚至可能迫使他们真的谈起恋爱来。
（二）把握与异性交往的尺度
其实，学会与异性交往，达成异质社交性是“青春期”最重要的社会目标之一。按照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学习建立异性友谊。因此，与异性交往并非是“长大以后的事”。相反，如果真的等到离开学校走上社会以后才开始学习与异性交往，很可能就会因为缺乏锻炼而成为这方面的“困难户”。但是要掌握与异性交往的尺度。如果是男孩子的话，作为父母可以这样指导他：
* 学会绅士风度。在生活当中，很多时候女性被视作弱势群体，所以“男子汉”们要学会谦让保护女士。比如走在马路上时，男孩子应该走在靠车行道的一边；进出门时，男孩子要给女士开门让女士先进先出等等，可以让孩子从“照顾”妈妈开始训练他的绅士风度。
* 不要太严肃。太严肃让人不敢接近，望而生畏，可以不失时机地表现一下幽默感，这样比较容易受欢迎，但不要发展成油腔滑调。
* 没必要过分拘谨。在和女生的交往当中，该说就说，该笑就笑，需要握手就握手，这都是很正常的，要是忸怩的话反而让人家讨厌。当然，要是过分随便的话，一定会把小女生们吓跑。
如果是女孩的话，父母要让他们务必注意与男子交往保持的尺度，做到既能展现孩子的魅力又能避免吞食苦果为最好。
* 不要总是不理不睬。虽然在交往当中一般都是男性采取主动，但是如果女孩子一直不理不睬的，保持着“冰山冷美人”的形象，不用多久，就没有男孩子敢接近了，就会变得冷冷清清。
* 不要过分热情。如果女孩子在交往当中表现得过分热情，就会让对方觉得是轻佻之人，往往会产生非分之想，不利于正常交往。
* 要保持警觉。“食色，性也”，很多男人都有好色之嫌，所以女孩子要时刻保持警觉性，这样才能及时发现色狼的不良动机，采取防御行动。
五、成为一个受欢迎的人
荷马·克洛维是一个十分懂得交友之道的人。凡是碰到他的人，无论是百万富翁还是老幼妇孺，在与他相处15分钟之内，保证对他都会产生好感。原因是什么呢?他既不年轻也不英俊，更没有腰缠万贯，那凭什么魅力来吸引人呢？其实道理很简单，他从来不矫揉造作，并且总能让别人感觉到他对人的喜欢、关心是发自内心的。他每次遇见陌生人的时候，能够很快就像跟老朋友一样攀谈起来——并不是专谈自己的事，而是尽量谈对方的事。他通过问问题，可以知道对方是打哪里来，干什么的，有什么家人等等。但他可不会喋喋不休、唠叨个不停，只是由此向对方表示自己的兴趣和关心，借以作为友谊的和谐开端。小孩喜欢爬到他的膝上；朋友家的仆人会特别用心地为他准备餐点。并且，如果有人说：“荷马·克洛维今晚会来到这里!”那么晚宴就肯定不会有人缺席。不光在朋友之间感情深厚，荷马·克洛维的家人也都十分敬爱他。他的妻子、女儿，还有好几个孙儿女，全都对他赞不绝口。
父母们都知道，在人际交往当中做一个受欢迎的、人见人爱的人，是一件非常快乐的事情。这样的人在生活当中、在自己的事业上往往都会左右逢源，即使遇到巨大的困难也会快速而轻松地得到化解。所以，父母们一定很希望自己的孩子成为让人喜欢的人吧？这样孩子不光能够成功，还会幸福快乐！可是怎么做到呢？不要着急，我们可以借鉴上述故事中主人公的经验来培养孩子这方面的技能。究竟这位作家是如何赢得这种幸福的？说来也很简单，主要就是以下几个方面，要是能够举一反三的话，您的孩子一定做得更好。
（一）别人为什么要喜欢你？
我们每一个人都期望自己得到别人的喜欢，可是，别人为什么要喜欢自己呢？这个世界上没有任何一个人有非要喜欢你的义务，不管是工作还是社交的理由，人家有什么特别理由会选中你而不是别人呢？除非自己具有别人所要的特质，否则，人家没有必要特别注意到你。所以应该让孩子知道，要想赢得别人的友谊以及感情，首先要自己给别人制造一些喜欢自己的理由。
* 要用心去改善自己的态度。在人际交往当中，不要总是担心别人是否喜欢自己，而是要用心去改善自己的态度，并增进能让别人喜欢自己的品质。其实，细细想来，生活中不是别人有没有爱自己，而是自己是否值得人家去爱戴。
* 待人诚恳、热爱他人。告诉孩子，与人交往的时候，不要在意对方是什么人或做什么事、地位怎么样、会不会给自己带来什么利益之类的问题。其实，每一个人都有可敬可爱之处，说不定什么时候就会表现出意义重大来，所以每一个人都值得为之付出关爱。
* 不要怕失败。就像人们玩高尔夫球的时候眼光通常都集中在球上一样，与人沟通的时候通常把注意力都集中在所要传达的信息上面。这样过于在意成效如何，就容易产生紧张、害怕、表达不良等副作用，结果反而达不到预想的效果，所以，让孩子尽管大胆地去做，不要怕失败。
* 不怕陌生人。正像约瑟夫·格鲁大使所说的：“外交的秘诀仅在5个字：我要喜欢你。”每次遇见一定要认识的陌生人的时候，学会很快就能像老朋友一样与对方交谈，不要光谈自己的事，还要尽量谈谈对方的事。了解对方的家庭、兴趣等基本情况，由此向对方表示自己的兴趣和关心，借以建立起友谊。
* 弄清楚先后顺序。孩子们可能时常抱有一颗想要得到友谊但却又寂寞的心灵，这是“想要与他人建立良好关系”的心理表现。这时要告诉他，是他把次序弄错了——因为他总是希望别人先来喜欢自己，却不曾想到要如何才能让人喜欢——尝试颠倒一下顺序，也许会有意外的收获。
（二）积极主动地让别人欢迎你
正如威廉·奥斯勒爵士曾经说过的：“不用为模糊不清的未来担忧，只要清清楚楚地为现在努力即可。”是的，赢得别人欢迎的最好方法，是不要去担心结果如何，或在意别人是否喜欢自己。只要开始采取行动，努力去实践那些必须完成的事项即可。
* 关照其他人。父母应该让孩子从关照爷爷奶奶、外公外婆开始，推而广之，关照周围的所有人。因为只有懂得关照他人的人，才能得到更多人的关照，才能受到大家的欢迎和爱戴，给他人内心一种温暖的感觉。
* 注重施予。告诉孩子，得到友谊的最佳方法，必须是注重施予，而不是获得。靠一时的吸引或哄骗是不能获得真正的友谊和受到大家的欢迎的。所谓赢取友谊的能力，并不是指勾肩搭背、与人攀谈、动作滑稽或讲些逗趣的笑话等。而应该指的是一种心境、一种处世的态度或是一种愿意把自己的爱、兴趣、注意力及服务精神献给他人的愿望。
* 一颗善良的心。善良是人性光辉中最美丽、最暖人的那一分子。父母要从小就给孩子内心植入善良的种子，让他学会同情、帮助弱者和不幸的人，才能长成一颗枝叶茂盛令人喜欢的参天大树。
* 让孩子懂得回报。饮水思源、知恩图报的人才是高尚的，才能赢得人们的尊敬。让孩子从小就怀有一种感恩的心态生活，学会及时表达自己心中对他人的感激、感谢之情，不要觉得不好意思而闷在心里。与他人为帮助自己而付出的代价相比来说，一句感谢的话实在是算不了什么，但是却能真正赢得朋友的心。
* 成为一个乐观的人。在日常生活中，仔细观察一下就会发现，受大家欢迎的人一般都是乐观、充满活力的。他们出现的地方总能给别人带来欢声笑语，自然就得到大家的喜欢。所以，在孩子小的时候就要给他积极的暗示，让他成为一个开朗乐观豁达的人！
第三部分
第7章 观察社会的技能
我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在各人之上。     ——达尔文
一个人如果善于观察社会，能够发现别人轻易发现不到的东西，观察别人不经意的动作，就会很容易运筹帷幄，把握事物的本质。仔细观察社会，不但能够发现别人的不良企图，提早做好预防，使自己免遭损失，而且善于观察周围美好的事物，还会从中得到愉悦，生活将更加幸福，人生的内容也会变得丰富起来！培养孩子用心去观察社会的好坏优劣，善恶美丑，将一切内幕纳入心中。
一、“火眼金睛”识防小人
古时候，陈寔曾任太丘县令。一天，有一个准备行窃的盗贼伏在他家的屋梁上。陈寔见到后，没有喊人来抓，却叫自己的儿子过来，对他说：“不好的人，并不一定是由本性决定的，乃是习惯养成的，比如，房梁上的那位就是这样的人。”听完了这话，房梁上的小偷马上跳下来，跪在地上向陈寔认罪。陈寔说：“从你的外貌看，你并不是恶人，应该是由于贫困造成的。”于是，陈寔没有把他抓起来反而赠送给他两匹布，教育他一定要改正。此后，这个人再没有行窃过。这就是“释盗遗布”的故事。所以，即使你与小人打交道，也应该以忍让为先。最聪明的是寻求对付小人的办法。
陈寔遇到的这个小人是显而易见的，但是生活当中的小人往往都掩藏得很好，他们平时是不会露出马脚的，不是很轻松就可以发现他们的。而且，几乎每个人都会莫名其妙地遭到过小人的算计，不止一次地吃过小人暗算的亏，有时甚至会被弄得有苦说不出、含冤无处诉，自己还得打掉了牙往肚子里咽。小人无处不在，无时不有，一般人是捉摸不准，防不胜防的。著名作家余秋雨先生说，我们研究小人，是为了认清小人，给他们定位，以免他们继续频繁地骚扰我们的视线。鉴别防范小人是人生的必修课，父母现在就要给自己的孩子提出建议，指出小人的种种恶性，让孩子在以后的生活中能清楚识别。
（一）常见的小人种类
虽然小人们看上去有些形形色色，让人手忙脚乱的，但是狐狸再狡猾也逃不出好猎手的眼睛。父母可以指导孩子注意一下这些常见的小人类型，再让他们在生活当中多注意总结，慢慢地训练出一双专识小人的“火眼金睛”来。
* 谎报情况，故意让你在众人面前丢丑。这样的人，一开始的时候，会给人一种“大好人”的感觉，在自己疏忽的时候“提醒你”，让你“恍然大悟”以后马上开始照着人家的指点开始努力。比如，新到一个公司，同事说明天某领导来检查，穿漂亮点，结果领导是老处女，视“花枝招展”的小女生为眼中钉。到头来，自己才发现这个“提醒”根本就是个圈套，只不过初来乍到上了当，但又只能充当一回吃了黄连的哑巴，在众人面前丢了丑却不能声张。
* 添油加醋，让你和周围的人矛盾升级。有的时候，人们会和自己周围的某个人因为做事方式不同而吵过几句，产生点过节，心里互相不服气，暗地里也不免会愤愤不平加以指责。这个时候，有的人就会过来“安慰”你，对你的优点大加赞赏，指责对方如何不好，如何在自己的背后拆台。你的怒火一定一下子升温，甚至马上不加任何考虑就冲过去大吵大闹，结果导致上司参与平息，其实，你只是上了此小人挑唆的当。
* 把你的私下埋怨向众人公开。现代的生活节奏紧张，人们的压力很大，所以就不免有些牢骚需要发泄一下，缓解自己的神经。可是有的时候，你的听众就转眼成了宣讲者，几句牢骚弄得大家都知道了，弄不好人家会直接找上门来质问你，你可能会被这个长舌小人整得无言以对、尴尬异常。
* 一朝得势，便趾高气扬仗势欺人。也许，与你有隔膜的人突然摇身一变变成了上司，在上任之后，新官的第一把火就朝你烧来，推翻你的工作设想，抹煞你的工作业绩，即使你据理力争也很难摆脱“欲加之罪，何患无辞”的境遇，多年拼杀厮打的成果眼看就要毁在得志小人的手中。所以此事只能学韩信忍胯下之辱，伺机采取反攻。
* 当面奉承，背后使绊子。有的时候自己费尽了九牛二虎之力，绞尽脑汁终于想出一个新点子新措施来，征求大家意见的时候也得到了众人的一致同意。但是具体实施起来，却感到无形的压力笼罩在自己周围，可以说是举步维艰。这个时候一定是有人从中作梗，且此人几乎一定就是当面最支持你的那个人。他当面支持你，背后就反对你，还把许多原本支持你的人都拉拢过去了，让你在大家的“支持”中成为孤家寡人。
（二）对付小人的大原则
在熟知小人类型之后，对付每个具体的小人需要有不同的办法。但是，父母还是可以教给孩子一些防御小人的大原则，让他在生活中加以运用，避免被小人推入万丈深渊。
* 保持一颗谨慎的心。古人说：“害人之心不可有，防人之心不可无”，父母要教导孩子在日常生活当中，无论是对人还是对事，都要保持一颗谨慎的心，千万不可麻痹大意，让小人有可乘之机，钻了自己疏忽的空子，让自己受到伤害。
* 不要百分之百信任任何人。信任能拉近人们之间的距离，也能让小人有更多的害人机会，所以为了防范小人，为了自身的安全考虑，父母一定要教导孩子任何时候都不要百分之百绝对地相信任何一个人，不管彼此相处的时间有多长、关系有多铁。
* 不要在背后评价他人。在背后评价别人，不要说别人不好的事情，这样会成为小人搬弄是非的资源，给自己的人际关系造成不好的影响。所以父母要告诉孩子在任何人的面前都不要轻易表露出自己对别人的看法，这样就能从源头上避免小人抓到能做文章的把柄。
* 遇事要冷静沉着，不要冲动。父母要告诉孩子在自己万一遇到小人的时候，不要太生气，火冒三丈，不要冲动，做事不顾后果，让自己冷静下来，仔细思考，想出对策，才不至于上了小人的当，称了小人的心。
* 保持良好心态。父母要让孩子养成做事情给自己留有后路的习惯，即万一遭到小人暗算自己应该如何去应对。事先心里有个数，比小人的暗地算计再高一筹，就不怕他不屈服。
（三）对付小人的注意事项
在面对小人的时候，人们最常采取的措施就是“以牙还牙，以眼还眼”。但是父母应该这样教育你的孩子，即使他与小人打交道，也应该以忍让为先，如果报复，自己岂不也变成小人了吗？如果有人诋毁自己，只要考虑一下所说的是不是你自己，不是自己的行为的话，有道理的是自己，而没有道理的是他，何必去计较他什么？对付小人也要注意保持一颗宽容的心。
二、观察他人的身体语言
汉末杨修，为丞相门下掌库主簿，生得单眉细眼，貌白神清，博学能言，但却小觑天下之士。一次，随曹操出兵潼关，来到蔡邕庄园。曹操偶然见到一碑文图轴上面写着“黄绢幼妇，外孙齑臼。”就问蔡琰说：“你明白意思吗?”祭琰说：“此乃先人遗笔，不明白个中意思。”曹操回头问一班谋士：“你们明白不明白?”大家都不能回答。忽然从谋士中走出来一个人说：“我已经知道它的意思了。”曹操看了，原是主簿杨修。曹操说：“你暂且不要说，容我思考一会儿。”就辞别了蔡琰，带领大家出了庄园。上马行了三里路，绞尽脑汁，还是不得要领，装作忽然省悟过来，就笑着对杨修说：“你试着说吧!”杨修说：“这是隐语罢了。黄绢是有颜色的丝。色的旁边加丝是绝字。幼妇是指女的旁边加少字，是妙字。外孙是女儿的儿子，女的旁边加子是好字，齑臼是受五辛的器皿，受傍辛字是辞字。总而言之，是‘绝妙好辞’四字。”曹操大为惊诧说：“这种理解正合我的意思。”杨修太聪明了，聪明得能看透别人看不到的很多东西。但是，他却不会观察曹操的身体语言——都面露愠色了，还顶风上，最终招来了杀身之祸。
随意地观察一下周围的人，就会发现每个人在不同的时候都会有一些不经意之举，但恰恰是这些不经意之举反映了他们真实的内心世界—— 一个他不会用语言表达也绝对不愿意让外人轻易知道的内心世界。反映了他们或是紧张，或是高兴，或是困惑的心情。如果一个人能够善于仔细观察，读懂他人的身体语言，无论是交友还是用人，都会带来无限裨益。所以，身为父母要赶快教给孩子读懂他人身体语言的本领，让他在人生之路上寻找更多成功的机会。
（一） 察看别人不经意的身体语言
父母从现在开始就教给孩子从头到脚观察别人的方法，让孩子从头到脚观察一下对方就能与其内心做一次亲密接触。可以让孩子从以下这些方面着手：
* 观其嘴唇。嘴唇是语言的出口，也是人们很少留意的地方，但是其中却暗藏着无限玄机，只要用心观察，就能顺利读取他人心中的想法。比如，常把嘴唇抿成“一”字形的人，通常是坚强的人，一定能完成别人交给的任务；反过来，老张着嘴的人立场一般都不坚定；下巴高抬的人，自尊心强，有优越感，下巴紧缩的人，封闭自己且疑心很重；嘴角上翘，为人豁达随和，易于被说服，嘴角下撇，性格固执刻板，不愿意听他人的意见；说话时紧咬嘴唇，表示在自我谴责，习惯以手掩口的人，对别人抱有戒心或者在自我掩饰。
* 观手势析人心。在人体的动作当中，手势是很能表达人的内心思想的，有些人甚至有些固定的手势习惯。一个人高兴的时候，就会手舞足蹈，手忙脚乱则是着急万分的表现；心灵手巧乃聪明之人，心狠手辣则是心性恶毒。平常要让孩子多注意一下“手语”：用手搔头，表示尴尬、为难；用手托住额头表示害羞、困惑；双手摊开表示真诚、坦然；双手相搓表示急躁、不知所措；握手有力，表示热情、喜欢自我表现；握手无力，则表示个性懦弱或者是傲慢冷淡；说话的时候，随手摆弄身边的小东西，表示内心紧张不安，拿不定主意；在与人交谈的时候，摆弄自己的手，表示对谈话内容不感兴趣或者是持反对态度。
* 观察他人的脚。心理学家认为，脚的动作也是人们的身体语言之一，而且比较容易被忽略，但是却比其他的身体语言更真实准确，通过“脚语”判断别人是简单而又行之有效的好办法。比如，两只脚踝相互交叠的话，一般是在克制自己的强烈情绪，也许随时都会爆发；谈话的时候，身体前倾，脚尖翘起，表示殷切而愿意合作，反过来，要是身体挺直，两脚交叉的话，则意味着怀疑与防范。
（二） 关注他人的眼睛
人们经常说，观察一个人的善恶，再没有比观察一个人的眼睛更好的办法了。因为眼睛是心灵的窗户，从一个人的眼神就能清清楚楚地分辨一个人的品质高低，心术正邪。人们的嘴巴会撒谎，但是眼睛却很难骗人，所以父母们，在造就孩子一双火眼金睛的时候，也要注意让孩子学会观察别人的眼睛。为了突出其重要性，我们拿这项单独列出来，观眼识人主要可以用这些标准来判断：
* 眼睛闪闪发光、神采奕奕，表明此人现在心情好、状态佳，精力充沛，信心十足。
* 谈话时主动与人交换视线表明是一个心地坦率的人，不敢正视别人或者故意回避，则表明缺乏信心或者是有意隐瞒。
* 眼睛清凉如水、明眸善睐，表示此人清纯端庄，豁达开朗。
* 眼神安详沉稳，表示是一个有主见的人，目光犀利，则表示是一个敏锐的人，经常能发现别人都不注意的问题。
* 目光呆滞而黯淡无光，要么是对现状不满或对未来失去信心，或者干脆就没有目标，丧失了斗志。
* 眼神混浊无精打采的，表示这个人不是很聪明，甚至会有些粗鲁或者庸俗。
* 两只眼睛总是似睡非睡，似醒非醒，八成是个老谋深算、长于心计的人。
* 谈话的时候，目光根本不放在对方身上，表示根本不感兴趣或者就是一个缺乏亲近感的人，通常是不近人情的。
父母还要教会孩子观察自己本来熟悉的人的眼神，从中体会它们的潜台词。
* 向来温和内向的人，如果说话的时候眼神游移不定，就表示他多半是要拒绝自己的要求。
* 自信的人，如果突然说话的时候视线朝下，则表示遇到强大困难而且很难解决。
三、善听弦外之音
春秋时，齐国有一位智者叫隰斯弥。当时当权的大夫是田成子，颇有窃国之志。一次田成子邀他登临高台浏览景色，东西北三面平野广阔，风光尽收眼底，唯南面一片隰斯弥家的树林蓊蓊郁郁，挡住了视线。回到家里，隰斯弥立刻叫家仆带上斧锯去砍树林。可砍了几棵，他又叫仆人停手，赶快回家。家仆感到莫名其妙，问他怎么颠三倒四的。隰斯弥说“国之野为我家一片树林突兀而列，从田成子的表情看，他是不高兴的。所以我回家来急急忙忙地想要把树林砍掉。可是刚才转念一想，当时田成子并没有说过任何表示不满意的话，相反倒十分笼络我。田成子是一个十分有心计的人，他正野心勃勃想要谋取国位，很怕有比他高明的人看穿他的心思。在这种情况下，如果我把树砍了的话，就表明了我有知微察著的能力，那就会使他对我产生戒心。所以，停止砍树，表明我不知道他的心思，尚算不上有罪而可避害；而砍了树，表明我能知人所不言，这个祸闯的可就太大了呀！”
医师有“问诊”这一项诊病方法，即医师先听病人的诉说，然后根据发现的问题再发问。在一问一答中，就能找出病因。经验丰富的医师单凭问诊，就可以做出很准确的诊断。所以要告诉孩子，“听”不是单纯的“听人家说什么”，对方的声音、脸色、动作都要一并观察，要善听弦外之音。这才是“察知”的功夫。人们不一定会完全说出自己内心的话，但却多数会流露自己。在有意无意间、不知不觉中，人们的每一句话都在描绘着他的轮廓与画像。父母们，应该从以下几方面指导孩子学会善听弦外之音的本领。
（一）从话题发现问题
首先仔细听人们说些什么，从别人经常提到的各种各样的、丰富多彩的话题内容中，总能发现一些对自己有益的东西。比如：
* 总是谈论自己的人爱炫耀。一个人要是经常谈论自己，谈到自己的经历、看法、态度、个性等，表明其性格较外向、感情强烈、主观色彩较浓厚。不过一般都是爱炫耀、爱虚荣的人。相反，那些不太注重表现自我的人，通常较为自卑、自闭，不过也不排除是城府颇深、心有计谋之辈。
* 言论暗示了当前的处境。一个人要是言辞尖刻、有诸多不满，说明情绪不佳、对生活现状不满意；或者可能是意懒心灰、信心不足的表示。话题色彩鲜明的人，表明他心情很好，所受委屈不多，满意于生活，是乐观主义者。
* 常谈论的话题是兴趣之在。“三句话不离本行”，在谈论中可以发现，人们最爱谈、最常谈论的正是兴趣之所在。一个人若谈论的生活琐事较多，表明是一个安乐之人，对生活的舒适、安排很是关心；若谈论的国家大事很多，就说明此人是个事业型的人，非常关注事业是否有所成；若喜欢畅谈未来，则说明是个理想型的人，十分注重计划和发展。
（二）由措辞看一个人
通过细心体会一个人平常说话的遣词造句，就不难判断一个人的文化修养程度，甚至对其内心世界也可以略看一二。让孩子学会通过人家的措辞来做出恰当判断。
* 口头禅反映性格。口头禅是一种不同于动作、服装与发型的癖好，被埋没在一连串话语之中，不注意就很难觉察。常规来看，刚强自信的人，很少使用“那个……”，“嗯……”，“这个……”之类的口头禅；常使用“其实”的人，希望引人注意，比较任性、倔强；在交谈时连称“确实如此”的人，大多任性浅薄；经常说“真的”的人，自信心不是很足，甚至是在欲盖弥彰，因为他什么也不晓得；
* 不同的言词反映不同的本性。言语是人们的文化底蕴的标尺。如果用词高雅、准确，讲话干净利索，说明文化修养较好，办事干练果敢。如果用词浅俗欠妥、重复罗嗦，不着边际，肯定没什么文化修养、办事拖拖拉拉。
* 提防突然的、过分的恭敬语。本来很亲密的人，突然使用恭敬语，就应该小心了。因为恭敬语是出于礼貌的，但常常在潜意识中拉开人之间的距离，礼貌程度总是要与亲密程度成反比的。所以，过分使用恭敬语，就表示有强烈的嫉妒、敌意、轻蔑和警戒心。
（三）洞察对方心中秘密
通常，人的情感或意见，都会通过说话方式表现出来。而且，说话时的感情也跟内容有关，说话的速度、音调等都能增加话语中的意味和效果。因此，通过谈话方式，可以窥视到别人的性格和藏于内心深处的秘密，以及人家的真正含义。可以让孩子从这几方面着手：
* 声调的玄机。同一组汉字，声调的不同、重音落处的不同，都可使含义发生本质的变化。按常理，表示愤怒时，声大、音高、音质粗哑、音调变化快，上下和节奏都不规则，发音清晰而不短暂；而表示爱慕的声音特征是柔软、低音、音色共鸣，语速慢、声调均衡且微微向上。
* 语速的秘密。讲话快而急的人，往往脾气较沉着，前后考虑得滴水不漏；如果快而不急，则一般办事果断、富有主见、自信心十足，并且不会轻易改变自己的主张；如果对于某人心怀不满或者持敌意态度的时候，说话速度则会一反常态变得很迟缓；反过来，如果有愧于心或者故意撒谎时，说话的速度自然会变快起来。
* 爱争辩者妄自尊大。有些人在谈话的过程中喜欢争论，他们通常是开放型的，善于接受新观念破除旧观念，同时也具有取胜欲望和较强竞争性，或者是妄自尊大的人；有些人则怎么也争论不起来，他们多半是较封闭的，在接受新观念和改变旧观念方面很困难，也可能是竞争性不强，缺乏自信，或者是生性平和、通情达理之人。
总之，父母必须让孩子时刻记住：一个人的实质，不在于他通常显露的那一面，而在于他所不能或不愿显露的另一面。因此，想了解一个人，就不仅要去听他说出的话，更要去“听”他没有说出的话。善听言外之意、弦外之音，才不会被别人的表象所蒙蔽。
四、学会审美
一个来自农民家庭的小女孩患有先天性心脏病，只有9岁，头发枯黄得如秋后的野草，她的脸蜡黄得像一张陈年的旧报纸，惟一神气的是她的眼睛，虽然深陷了许多，但仍不停地忽闪忽闪。但是从小女孩的脸上，并不能寻找到她病着的痛苦，每天她的笑声洒满了病房，真是个天真无邪的孩子。一天傍晚，她看见清洁工正拎着七八只花篮往外走，小女孩从中拣出了9朵还没有完全凋零的菊花，她把花小心翼翼地放在床上，然后忙开了：洗罐头瓶，试着插花，足足忙了20分钟。她擦着额头的汗水让大家看，顿时，人们全瞪大了眼——背阴的窗台上的罐头瓶中被小女孩用9朵菊花插成了一个黄圈。她不无自豪地说：“这是一轮菊花太阳，今后，我们不会再冷了!”一下子，病房里的人们心中真的暖融融的，仿佛冬天的太阳正灿烂地照耀着整个病房。小女孩手术前对一个病友说：“叔叔，你能不能在我手术期间照顾好我的菊花太阳，病房里的爷爷奶奶需要它来暖心……”
爱美是人的天性。美的事物、美的行为、美的心灵遍及各个角落，但是生活中美好的东西，并不是所有人都能感受到的。正如著名的法国雕塑家罗丹说的一样，美是无处不在的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。因为，感受美的审美能力，并不是生来就有的，也不会自然而然地产生，需要经过教育和训练才能获得。所以，父母要对孩子进行审美教育，用各种美的事物来影响孩子，让他们拥有一双能够观察美的眼睛，引导他们形成正确的审美意识，能鉴赏美。
（一）审美是孩子全面发展的重要组成部分
父母要注意，让孩子学会观察社会的本领不是光让孩子看社会的阴暗面，也要让他学会观察美的事物，才能健康发展。父母通过美育培养孩子感受美、表现美、创造美的审美能力，是孩子全面发展教育的重要组成部分。审美能力不仅是一个独立成分，它对体、智、德育还能起到催化作用。因为，审美教育是一种情感教育，具有以美育人，寓教于乐的特点。可以通过美的形象，唤起孩子情感的共鸣，使孩子在愉悦中，不知不觉地接受美的熏陶，获得知识，形成良好品德和习惯，使身心得到全面和谐的发展。
（二）培养审美能力的途径
孩子的审美能力是要父母在生活当中有意培养的，父母可以从以下几个方面培养孩子审美的、观察美的双眼。
* 音乐审美教育。大多数孩子都喜欢唱歌，哼哼唱唱是孩子心理高兴时最常见的表现。父母可以常带孩子去听音乐会，让他亲眼看看乐队指挥是怎样挥舞双臂打拍子的；认识舞台上各种各样的乐器及形式多样的演奏与演唱。这样会增强孩子对音乐的亲切感，激发他学习演奏某种乐器的兴趣；父母对孩子进行音乐教育主要不是为了培养音乐家，而是要让孩子能自动受到音乐艺术的熏陶，培养他的音乐修养，为他今后漫长的人生备好一份享用不尽的快乐。
* 美工审美教育。父母可以利用一切机会让孩子欣赏他人的美工作品，引起孩子对这项活动的兴趣。可以给孩子欣赏中外名画、名作以及当代名家的作品。父母最好让孩子看原作，起码要让孩子欣赏印刷精美的画册。有条件的话，要常带孩子参观画展、画廊，让孩子从小接触那些造型艺术精品佳作，激发他对美工艺术的兴趣和热爱。父母还可以利用一切机会，让孩子观察、了解周围的事物，积累关于这些事物的印象与体验，让他们从内心深处产生要表现这些事物的强烈欲望，积极主动开展美工活动。
* 文学审美教育。文学审美教育在孩子成长过程中占有重要的地位，看小说、听故事、朗诵诗是父母进行文学美育的主要活动。在家里父母也要尽量利用朗读经典名著、开展以戏剧形式表演文学作品来增进孩子的美感，培养欣赏美、创造美的能力，使孩子生活愉快，性格活泼开朗。
* 学会欣赏大自然是审美能力的丰富源泉。美丽的大自然是取之不尽、用之不竭的美的源泉。父母要利用节假日带孩子到大自然当中，让大自然以其博大的胸怀向孩子展现出天空的蔚蓝无边，大海的汹涌澎湃、山峦的逶迤、江河的奔腾、鱼虫鸟兽的百态行姿、花草树木的万紫千红。瑰丽的色彩、生动的形态、动听的音响、神奇的变化会使孩子感到其美无比、其乐无穷。父母带孩子接触大自然，要边看边指点，边走边讲，必要时，可以驻足观赏，让孩子细细品味大自然的美妙之处并将它贮留于心灵深处。这样不仅可以开阔眼界，丰富知识经验，还可以使孩子观察自然美，欣赏自然美，并以此陶冶孩子的性情，培养他爱美、爱大自然的情感。
* 引导孩子观察社会生活中的美好事物。父母可以选择孩子生活中经常接触的各种职业劳动者的劳动成果，如建设的新成就，名胜古迹，劳动场面，好人好事等。引导孩子观察、认识，使孩子知道什么是对的、美的，什么是错误的、丑的，培养他们对美的感受力和鉴别力，促使孩子更加热爱生活。
青少年阶段是人的行为习惯形成的关键时期，父母是通过培养孩子的审美能力，让他从小注意仪表朴实、端庄；注意语言文雅、大方；注意举止文明、礼貌、待人友好热情。可以让孩子通过搭配自己的服装来实践他的审美能力，这样不但可以促进孩子身体发育和动作的发展，对于孩子的精神面貌也起着积极的作用。
五、感受时代脉搏
20世纪初，刚刚30岁的陈嘉庚在新加坡开始了他的创业生涯，经营一个罐头厂。一天，他在与一位英国朋友闲聊的时候，听到英国一家公司正在高价收买橡胶园的信息，他敏锐地意识到这项事业的前景将十分广阔。于是转而投资橡胶园。不长时间就拥有了5000亩橡胶园，这时，遇到了巨大的挫折，橡胶的产量太多了，价格迅速下跌，橡胶厂因亏损而停产。此时，许多人纷纷转产经营别的产品。陈嘉庚通过对大量信息资料的分析，从满天阴霾中看到了无限的光明。他预测到20世纪后半叶将是橡胶的时代，眼前的不景气只是暂时的，而且南洋一带的橡胶业作为重要税收来源，英国政府是绝不会放任橡胶价格继续下跌的。陈嘉庚做出了继续购买橡胶园的大胆决定。果然，1922年11月，英国政府采取了强制性措施，使橡胶的价格回升，橡胶业又恢复了生机，陈嘉庚和他的橡胶事业进入了辉煌的发展时期。
当今世界正在进入信息时代，人类正在逐步迈入信息化社会，信息已成为一种不可替代的资源。在《学习——内在的财富》中，这样指出信息的重要性：“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代；它消除了距离上的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。”“毋庸置疑，信息社会的出现是20世纪末的、对未来将有重大影响的事件之一。”江泽民同志也强调：“四个现代化，哪一化也离不开信息化。”所以父母们要训练自己的孩子体会时代的脉搏，通过各种途径充分寻找、利用各种信息资源为自己服务。只有具备这种能力，才能在千变万化的信息社会中找到立足之地。
（一）认识信息的重要性
要想让孩子主动地去注意、收集信息，首先得让孩子明白信息的重要性，只有这样他们才能真正具备体会时代脉搏的能力。信息重要性主要体现在以下几个方面：
* 信息是成功的导向。也许一条别人都不注意的信息，你要是刨根问底追究下去的话，就可能向你展示出一个无比宽广的前景，沿着此方向发展下去，你可能会取得非凡的成功。
* 信息遍布身边。因为我们毕竟生活在一个信息社会，特别是作为跨世纪新人的青少年，更是离不开信息的。如果不学会运用身边的信息，闭目塞听，就想把事情做得又快又好，几乎是不可能的。
* 信息就是机会。在信息爆炸的时代，也许一条关键的信息溜过去了，就会接着一连串地丧失很多机会，失去在竞争中的主动权。生活中有的时候，哪怕你利用了一个很微弱的信息，你就给自己制造了一个肥美的机会。
* 信息就是生命。英国哲学家培根说：“知识就是力量！”我们今天要是再次套用这个句式的话，就不得不说“信息就是生命”了。当代社会中，传媒手段发展火速，信息的更新速度已经是瞬息万变了。如果一个人缺乏信息，就会落伍于时代潮流，自然就失去了生命的活力了。
（二）掌握与处理信息的能力
地球正在变成一个小小的村落。面对全球信息化的趋势，父母要想孩子把事情做得更好，就要让他们学会掌握信息、处理信息的方法与技能。
* 用好大众传播媒介。很多青少年在使用电视广播、报纸杂志、电脑等大众传播媒介的时候，纯粹是出于娱乐的目的，只要从中得到休闲就满足了。父母要纠正孩子这个不良习惯，让他们学会从大众传播媒介获取有利于自己发展的信息，因为随着时代的发展，大众传播媒介将成为人们获取知识的重要途径。
* 抓住身边的信息。生活中常有一些人好高骛远，不重视身边的信息、潜在的信息。其实，许多宝贵的、对自己的事业起巨大作用的信息都来源于身边，来源于平凡的生活。只要让孩子时刻保持敏锐的触觉，善于捕捉，将会从中得到很大益处。注意身边的信息并充分利用它们，是取得成功的重要途径。
* 收集“无用”的信息。无用就是没有用，干嘛还要在这上面浪费时间和精力呢？这就是高明之处了。“无用乃大用也”，有一些信息，在当时看起来并不一定是有用的，但它却有其潜在的价值。如果能够具备分析能力、预测能力，独具慧眼，挖掘出它内在的价值，就有可能比他人先一步获得成功。
* 把握信息的时效性。无论曾经多么重要、多么珍贵的信息，一旦错过了时间，就一文不值。因此，它要求人们有敏锐的判断力，学会用最快捷、最先进的手段在第一时间捕捉信息。
* 去伪存真的能力。信息具有确定性的特点，来源渠道比较多。有时同一事件可能会从十个渠道、以不同的方式传入你的大脑，而且这些信息之间可能存在着许多差异，甚至会有着相反的描述。这就要求父母平常多帮助孩子去分析这些信息，筛选、处理这些信息，学会从中去伪存真，避免被假信息误导。
* 伸出广泛触角。信息具有不断变化的特性，任何有关某一事件全过程的信息，都是不断变化和发展的，而不是固定不变的。要做到信息为己所用，就要让孩子学会审时度势，广泛伸出自己的触角，对某方面信息保持着快速敏捷的嗅觉，从而挖掘信息，掌握信息。
* 把眼光放宽、放远。各位父母们，让您的孩子生活在信息的海洋当中，是永远没有边界的、没有限制的。因此，要让孩子把他们的眼光拓展，拓展，再拓展，在空间和实践上都不要留什么界限，天马行空，才能于无意间获得最绚烂的信息。
* 触类旁通。父母还应该让孩子们时刻谨记这样一条，各种信息之间通常是有着千丝万缕的联系的，应该让孩子学会在大范围内获得信息以后，打开自己的思路、触类旁通。在已知的信息中获得启示，增强自己的竞争力，减少获取信息的成本。
第8章 求职就业的技能
大胆挑战，世界总会让步。如果有时候你被它打败了，不断地挑战，它总会屈服的。
——萨克雷
求职就业，有一份体面的工作是一个人走向成熟的标志，也是很多孩子和父母的愿望。但是想要得到一份让自己满意的工作，就要从各方面来做好充分的准备，求职之路更青睐有备之人。作为父母，先是要让孩子掌握第二或者第三语言、熟练使用计算机这两项如今最热门、最流行的本领来加强自己的实力。还要让孩子学会把自己看作是一件待沽的商品，学会推销自己，学会做一份精美的简历，然后，切实地在工作岗位上努力工作。
一、掌握第二或第三语言
大家都熟悉中央电视台东方时空的节目主持人水均益，是我国著名的主持人。他精通英语、阿拉伯语等多种不同国家和地区使用的语言。早在20世纪90年代初海湾战争的时候，他就成为进驻伊拉克的首席战地记者。最近的伊拉克核危机，又充分展现了他的外语沟通能力。不光是进驻战地，央视新闻频道最新推出的节目“高端访问”中，也可以看到水均益用一口流利的英语与世界上各种各样的顶级人物直接对话。前联合国秘书长加利就曾亲口称赞过水均益运用外语的能力。可以说，出色地掌握第二、第三语言是水均益获得出色工作又将工作做得更加出色的重要条件之一。
特别是在中国加入WTO（World Trade Organization，世界贸易组织）、成功申办奥运会以后，走向世界化的趋势还在不断加快。地球已经在悄悄地演变成一个村落，并且这种趋势锐不可挡。要想获得一个让自己满意的工作职位、闯出属于自己的一片生存空间，最起码就要多掌握一门“村语”。而且，懂得外语的话，人生的各个方面都会得到很大的拓展，特别是自己的生活空间和视野会变得无限广阔起来。父母们，赶快抓紧时间让你的孩子掌握第二或者第三语言，跟上时代的潮流。
（一） 掌握第二或者第三语言的注意事项
父母要想自己的孩子能够出色而熟练地掌握第二或第三语言，就一定要先注意一下这些事项：
* 用规范的普通话，不用方言。从小就要培养孩子热爱自己的母语，让孩子接触规范的、标准的普通话。父母讲话就要力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。用尽量丰富多样的词汇，避免语言单调贫乏。让孩子学语言一开始就有个高起点。
* 保持孩子对语言的好奇。语言智力高的人有一个突出的特征：对语言的好奇心。他们喜欢语言的话会表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。父母若对这些语言智力品质给予关注和引导，并及时鼓励和强化，便能使孩子保持对语言的好奇和敏感。
* 语言智力开发越早越好。孩子很小的时候就对语言有很强的接受能力，不要以为要等孩子到一定年龄再学外语比较好。越早开发他学习语言的能力，他所受到的阻力就越小。父母们，不要再犹豫了，赶快让孩子学一门外语吧。
（二） 第二或第三语言的教学建议
有的父母说，我的孩子现在连中国话都讲不好，怎么再学第二或第三语言呢？其实，您是不是也要想想您掌握学习语言的诀窍呢？试试这些办法吧：
* 通过动作来学习。在平常与孩子做游戏，或者散步时用第二语言或第三语言与婴儿交谈，要是父母学不会的话，可以让孩子“教”自己。
* 用图片和声音来强化。以游戏形式结合图片来教孩子语音，如“A代表苹果”，“B代表男孩”等。
* 确保语言学习的趣味性。语言学习越有趣味性，孩子越有兴趣。通过情景对话来学习是一种最好的方式，试着和孩子一起用外语来表演童话故事，能给孩子带来快乐的体验，而情绪是学习的入门。
* 让孩子自己做主。父母要保证让孩子在轻松但富挑战性的状态中学习，永远也不要强迫孩子。最近的研究表明孩子80%的学习问题与强迫有关。
* 通过音乐进行学习。音乐能促进人的大脑开发，因为伴随配乐、抒情诗更容易学习。多给孩子听一些外国儿歌、经典歌曲。
* 通过交流来学习。例如，让孩子在饭后通过互相交流、说话来操练英语，或者让孩子和同伴在一起的时候用多种语言来对话，让孩子慢慢地“酝酿”说话。
* 通过感官来学习语言。简·休斯顿——《教育合理的人》的作者说：“孩子可以通过游戏、尝味、触摸、看、感受信息来学习任何一样东西。”父母可以在这些方面多做一些尝试。比如，通过味觉来学习，可让孩子吃一种食物并用外语说出名称；通过嗅觉来学习，玩一些嗅觉游戏，把食物装在袋中，让孩子闻闻、猜猜里面有什么、并让孩子用外语说出名称。
* 把大自然当成课堂。语言速成的训练家托尼·斯道克威尔说：“要想更快、更有效地学习语言，你必须多看多听、多感受。”把户外活动都当成语言学习的机会。可以通过任何一件有兴趣的事情，如数树上的桔子的数目、比比树上的树叶。区分不同的鸟和事物等，都可学习一种新语言。
（三） 记忆方法
很多人在学习外语的时候都会抱怨，自己的记忆方法不好，当时学会了，过后就忘了，根本记不住。所以作为父母，要教给孩子最好的记忆方法。
* 系统记忆法。就是根据识记材料的内在联系进行加工，使之系统化，以增强记忆的方法。⑴循序渐进地学习。任何一门外语都有严密的体系，都是一座大厦，它需要牢固的地基，也需要每一层的完善。所以，学习和记忆一定要有步骤地探索，分阶段地进行。⑵深入细致地理解。要使知识达到系统化，必须深刻理解知识结构之间的关系。凡是死记硬背的知识，尽管背得滚瓜烂熟，但过了一段时间，也会逐渐淡忘，因为未能将这些知识纳入知识体系。⑶一点一滴地积累。外语中包含大量的零散的信息，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”道出了点滴积累的巨大意义。
* 卡片记忆法。这种方法用来学习外语单词十分有效。先让孩子制作规格各异的卡片，纸的质量最好好一点，因为卡片要经常翻动使用，然后在卡片上写好需要记忆的材料。注意：一定要一正一反写。例如：外语单词：正面——Attention，反面——注意。当然，写的时候最好用两种颜色，比如正面用红色，背面用蓝色或黑色，以便于区别。做好卡片后，先进行集中记忆。外语单词一次可进行50个，基本上记住后，可把卡片像洗扑克牌似的混放在一起，然后从上面的一张背起，看正面则背反面，看反面则背正面。最后，把背不出的重新“洗牌”，再次记忆，直到全部“消灭”为止。这样隔一两天再记一次，及时复习，效果会更好。这种卡片记忆法的优点有两条：(1)因为卡片都是单张的，可以随意组合，没有顺序，这就避免了前摄抑制和倒摄抑制的影响，给人新鲜感。(2)能提高记忆兴趣。忘记卡片剩下的越少，自己熟悉的越多，就会兴趣盎然。
二、熟练的计算机操作
微软巨人比尔·盖茨，是世界级的首富人物，几乎家喻户晓，是现在好多青少年的偶像与榜样。比尔青年时代正值计算机的幼年时代，那个时候他就表现出对计算机极其强烈的天赋。后来放弃了在哈佛大学继续深造的机会，开始创业，成就了一个在全球IT业举足轻重的微软公司，也成就了自己的事业和声誉。我国著名网站搜狐的总裁张朝阳也是计算机方面的巨人，在清华大学毕业以后，留学海外对计算机产生了浓厚的兴趣，归国后成为我国计算机行业中的先驱，至今事业仍然轰轰烈烈。
在人类跨入21世纪的今天，计算机以前所未有的速度在全球迅速普及，这是全球范围内的科技新潮流，也对人类的生活提出了新的要求。学习计算机知识，成为在现代社会中生存的新需求。只有熟练使用计算机，才能顺利找到一份好工作，才能提高工作效率，才能及时通过网络掌握最新知识和最新信息，才能跟得上时代发展的步伐。会熟练使用计算机，是一个求职者必须具备的基本工作技能之一，不懂计算机知识的人已经成为“新式文盲”。作为父母，一定要想方设法让孩子熟练掌握操作计算机的能力，为他走上成功之路做好准备。
（一） 认识计算机知识的必要性
要想让孩子熟练使用计算机，父母首先要让孩子意识到使用计算机在生活当中的重要性，调动孩子学习计算机的积极性。
* 计算机是现代社会的通用语言。计算机能帮助全世界不同国家、不同民族的人们处理和利用各种信息。经济、科学、文化、政治、军事的一体化；数据的统计分析、办公自动化、医疗、武器、气象动态、地质勘探等等的发展和科学研究，都将通过计算机通用软件来实现。这种通用语言还将渗透到社会生活的各个方面，渗入到工厂、机关、学校、家庭，成为无所不在的常用工具。而谁如果不懂这一世界的通用语言，谁就无法进入数字化生存的世界。计算机是将来社会生活的通行证。
* 计算机是现代社会的“高速公路"。计算机使世界变小，变为一个“村庄”。计算机帮助人们检索和获取各种信息。人们将在网上办公经营、购物消费、看书读报、上课学习、休闲娱乐、通讯交友……过不了多久，谁上不了这种信息高速公路，谁就无法汲取来自全球的无穷无尽的新信息，谁就在这个一体化的世界上寸步难行。父母要让孩子意识到要想自己将来学习、生活、工作相对顺利一些就必须会熟练操作计算机。
（二）让孩子熟练操作计算机的办法
父母要想让孩子熟练使用计算机，最好学会以下这些方法：
* “真机操作”。我国的计算机教育还是严重地存在“重理论，轻实践”的倾向，一些教师只是在黑板上讲，鼠标应该点哪里哪里，这是不行的。著名计算机教育专家谭浩强在10年前听到这个说法时的反应是：“如果有‘无机教学法’，我就会发明‘无水游泳法’！”所以，父母要想孩子真正学好熟练操作计算机的本领，一定要给孩子配备一台性能良好的计算机供孩子使用，这是大前提。
* 不要阻止孩子打游戏。很多父母反对孩子在自己的业余时间玩电脑，一个主要的理由就是很多孩子都沉迷于电脑游戏难以自拔。父母认为这样非常浪费时间，耽误学习，而且长时间面对电脑对孩子的眼睛伤害也很大。这种看法是有一定道理的，但是电脑游戏是不是真的就有百害而无一利呢？其实，通过玩电脑游戏，孩子能够快速熟悉键盘结构、掌握一些快捷键的使用方法，只要孩子能够约束自己的行为，上述的害处就不会存在。所以，父母不要阻止孩子打游戏，可以把这个作为奖励来达到限时目的。
* 鼓励孩子上网。随着网络时代的到来，互联网已经日益深入普通百姓的工作和生活，由于担心孩子们受网络垃圾带来的侵扰。多数父母要求孩子在上网时必须有人监督，有的父母更是严令禁止孩子上网。其实，父母应该鼓励和正确引导孩子上网，相信通过有效的管理，例如以“赛尔绿色上网卡”为主要代表的具有屏蔽功能的上网卡来纯净网络世界，这将会给孩子们的青少年时期带来无穷的成长快乐和更加丰富的知识、能力。
* 多看计算机方面的书籍。要想孩子熟练掌握计算机的操作能力，光靠自己瞎琢磨是不行的，永远不能上升到一定的高度。所以，父母要定期给孩子买一些《电脑报》《计算机世界》等报刊杂志。或者孩子理解能力比较强的话，就直接给他买一些专业的书籍，最好是让孩子自己到书店挑选，然后熟读书上的知识以后，达到触类旁通。
* 基础的工具知识。要想熟练掌握计算机知识，特别是到了编程这种阶段，就可以体会到计算机是一门需要很好知识背景的学科，要求很强的逻辑能力和外语水平。所以，父母一定要让孩子学好数学和英语这两门基础课，做好基础知识的储备，深入计算机知识以后才不会觉得举步维艰。
* 参加计算机知识竞赛。如果你的孩子计算机水平已经达到一定程度，就要鼓励帮助他多参加一些计算机知识竞赛，这样会让他在很短时间内就有较大提高，这是一个快速提高知识的契机。
* 熟悉计算机的各种性能。熟练操作计算机的标准还包括熟悉计算机的各种性能，包括计算机的组成、计算机的辅助设备等。在计算机出现问题的时候，如果是小问题的话自己要学会维修。父母还要让孩子平常注意保养计算机的方法。
三、推销自己
1960年美国大选到了剑拔弩张的时候，在两位主要候选人约翰·肯尼迪和查理·尼克松之间展开了一场非常关键而激烈的电视辩论。在辩论以前，很多政治分析家都一致认为肯尼迪处于劣势，因为他年纪轻，名气比较小，而且是一位天主教徒，虽然非常富有但是说话的时候操着浓重的波士顿口音。但是，实际上，美国观众在荧屏上看到的却是一个心平气和、说话很轻松又富有幽默感的肯尼迪先生，面孔新鲜十分讨人喜欢。坐在旁边的尼克松却显得饱经风霜，紧张而不自在，据说，就是通过这次电视辩论的对比，肯尼迪因为借机很好地推销了自己，从而赢得了美国大众的喜欢，最终打败了强劲对手尼克松。
现代社会是市场经济的时代，是商品横行的世界。劳动力是一种主要的商品，因此，不可避免地，就是每个人都要成为待沽的商品，而且还要兼任自己的推销员，学会把自己顺利推销出去，并争取卖一个好价钱。为什么有些人真才实学方面也许并不怎么样，但是却可以找到一份薪水很高的工作呢？最主要的原因就是此人一定善于推销自己。生活就是需要一连串的推销，不管自己是否对这项技术在行。如果作为父母，您觉得自己的孩子还不具备推销自己的能力或者还欠缺火候的话，那赶紧在他走向社会之前加强！
（一）推销自己的准备
不管推销什么，都是先要做好准备，推销自己当然也不能例外。父母要从以下这些方面让孩子为推销自己做好准备。
* 正确认识自己。不论推销什么东西，要做的第一件事就是对自己所要推销的物品了如指掌，以便自如应答对方的询问。所以，在孩子推销他自己的时候，父母首先要让他了解自己的具体情况。比如通过问他自己一些“我是什么样的人？”“我有什么优点和缺点？”“我能满足他人什么需要？”“我最擅长的事情是什么？”等等问题来了解他自己。
* 要充满自信心。如果作为推销员，自己对自己这个商品的使用价值都不抱有乐观和信心，怎么能让别人对你抱有欣赏的态度呢？所以，父母平常就一定要注意树立孩子的自信心，多寻找、看到孩子的闪光点并加以放大。在推销自己的时候，只有充满自信，才具有感染力，才能让对方明白“自己”这个商品的优良特性，让对方明白接受你的推销才是当前他最好的选择，否则就会后悔。
* 沟通表达能力。凡是推销，就都需要出众的口才和沟通能力，凭着三寸不烂之舌说得头头是道、句句在理，让对方相信自己所说的每一句话、每一个字儿，这样才能达到推销的目的。所以平常就要注意孩子口才的培养，让孩子多和周围的人沟通，父母也可以找一个孩子感兴趣且有争议的话题与孩子展开辩论来提高他的口才，辩论中需要找很多有利于己方的证据，所以对推销很有帮助。
* 良好的外在形象。现在的商品都十分注重外在的包装，一个人要想把自己推销出去，就一定要注意自己的外在形象。虽然不一定要拥有美丽的外表，但是务必要给人以清爽的感觉。用人单位在选拔人才的时候，是很注重外表的。
* 认识对方。一个人要想成功地推销自己，还要弄清楚对方是谁，判断对方的看法和观点。再根据具体情况见机行事，不能盲目乱来。
（二）推销自己的方法
任何一个成功的推销员都有他自己的一套绝密方法，他们都有着一定要坚持的原则，决不会无的放矢。所以，父母们要想你的孩子学会成功推销自己，不妨让他借鉴一下这些秘诀：
* 投靠亲朋好友法。父母要让孩子记住自己的社会关系本身就是一种丰富的资源，要学会利用。在推销自己的时候，可以先请与自己关系亲近的人加以引荐，利用感情的因素立足，然后再另寻机会一展宏图。
* 鲜花艳放法。 一簇鲜花如果正在艳放的话，就很容易被人们发现。所以告诉孩子在推销自己的时候可以仿效这种办法，在所有人的面前尽量展示自己的才能，让伯乐自己闻声找上门来。
* 毛遂自荐法。父母可以告诉孩子在推销自己的时候，在充分了解自己的情况下，直接去找伯乐述说你的优点。省下伯乐寻找人才付出的辛苦，自己也获得机会让伯乐更全面地了解自己，最起码他会在内心钦佩孩子的勇气的。
* 投其所好法。在你的孩子准备推销自己的时候，最好让他事先对审核自己的一方有所了解，即使事先无法做到具体了解，也要做到大概心中有数。比如，考虑一下销售主管喜欢什么样的人。
（三）推销自己的忌讳
父母应该告诉孩子在推销自己的时候，不但要思考如何力争赢得对方，还要反过来考虑避免得罪对方或让对方不愉快。所以父母要监督孩子注意以下这些推销自己的忌讳。
* 缺乏自信。这是推销自己时的最大忌讳。自己缺乏自信，对方也一定不会相信你。
* 过度谦虚。谦虚本是我们中华民族的美德，平常的时候可以多多发挥。但是，在推销自己的时候，比如别人询问你英语水平怎么样。本来你很精通但是为了谦虚而回答“还行”，人家就会真的以为是一般而已。所以在推销自己时回答别人的问题一定要多采用十分肯定的回答。
* 紧张害怕。虽然紧张是有些难免的，但是还要尽量控制自己，保持一种轻松自然的状态，这样才能有清醒的头脑，流畅应对一切情况。
四、做一份出色的简历
简历是求职时的敲门砖，父母应该教孩子做一份出色的简历充分表现自己的特点和风格，让人事主管在十秒钟就定格在他的简历上，获得面试的机会。做简历的时候，让你的孩子从以下几方面下手。
（一）简历的内容
* 身份。姓名、地址（包括永久性地址和临时性地址）、电话号码，或是与孩子身份有关的其他某些内容。
* 个人材料。这是身份内容的延伸，提供如年龄、身高、婚姻状况、子女人数、早期背景（如有意义的话）、个人爱好等（无关紧要时，也可略去其中的部分内容）。这些并非硬性规定的内容。
* 求职意向。求职意向说明责任、要求和孩子希望承担的工作。使用职业名称或描述性的词语说明孩子正寻求的具体职业或职业类型。
* 教育背景。列出就读过的学校、时间、获得的学位、文凭以及证书，重点在最高学历以及与孩子的求职意向有关的专业培训。
* 工作经历。介绍孩子的工作经历，说明工作的性质，职业名称，雇主姓名及起止日期。着重强调与孩子的求职意向有关的经历。如果是大学刚毕业，大多数缺乏此种经历，则他们从事过的暑期兼职工作，以及志愿参加的有意义的工作都应该列出。
* 日期。最好在你递交的每份简历上注明可以开始工作的日期。
（二）简历的种类
* 历史型。如果孩子认为最近所受的教育或工作经历最为重要，那么在简历中把它列在前面，其他的经历按时间顺序依次往前追溯。填上起止日期，以便说明从事各项活动时间的长短。这是求职人，尤其是那些经历有限的人最常使用的格式。由于其逻辑顺序较为明确，使人容易追溯教育和工作的历史。在动手写历史型简历之前，主张先列出自己的教育和工作经历，然后选择与所谋求的职业直接有关的内容。这样，就会避免由于许多无足轻重的琐事和日期冲淡最有意义的部分。
* 功能型。功能型的方法能着重突出孩子的职业功能或名称。在准备这一简历时，让孩子记住他的目的是要把最有意义的经历一目了然地展现在雇主的面前。在列出雇主的姓名和任职的日期时，应该意识到与自己希望强调的功能和职业相比，它们只处于次要的地位。在孩子获得较多的经验后，这种方法将变得愈加有利，因为它比历史型的方法更能有效地强调职业生涯中的兼职、临时以及意愿的工作。
* 分析型。在分析型简历中，可以让孩子根据共同特点将自己的背景经历分门别类，从而达到强调具体的职业技能和专门知识的目的。由于是根据共同特点归纳工作经历，以显示它们对某项具体职业的作用，在孩子准备分析型简历时，就有必要回顾历史的发展和具体的职业。
* 创造型。创造型简历比较难完成，同时在使用时又最具冒险性。它的基本目的是想通过简历，使自己在众多的申请者中显得与众不同。使用这类简历的申请者同样需要介绍其他类型的简历所涉及的各个方面，只是以新的独特方式加以表示。或者，也可能创造一种崭新的形式来强调自己的工作历史。这种新的表现方法要求有充分的计划和创造性的写作才能，并要敢于冒犯种种陈规陋习。准备创造型简历时通常使用创造性或戏剧性的方法，包括别出心裁的图示、标题、彩色纸张或墨水，以及引用以前的雇主或教师的话。
（三）简历注意事项
在孩子自己制作简历的时候，父母要让他注意以下这些事项：
* 重点不突出。这样的简历让用人单位根本提不起兴趣来。
* 不着边际。要是一份简历中大话连篇，会给用人单位一种不切实际的感觉。
（四） 简历范例
个人简历
五、轻松解决问题
战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，从小熟读兵书，很能谈用兵之道，口若悬河，头头是道，连赵奢也难不住他。日子长了，赵括便以为天下没有人能及自己。公元前260年，秦兵进犯赵国，赵孝成王命廉颇为大将，率军抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平筑垒固守，与秦兵形成对峙局面。秦国一时无法取胜，就派间谍到赵国散布流言，说廉颇惧怕秦兵，秦国担心赵王任命赵括为将。赵王果然中计，令赵括代廉颇为大将。由于赵括没有实际作战经验，只会纸上谈兵，结果陷入秦军重围，他也在突围中被乱箭射死，赵国40万军队也被秦将白起活埋。赵括就是一个典型的“纸上谈兵，眼高手低”的人，缺乏解决实际问题的能力。
在实际生活当中，每个人时时刻刻都可能会面临各种各样的问题。而且，人这一辈子几乎是逃不掉问题带来的困扰，一个问题解决了，另一个马上就又来了。著名的剧作家奥斯卡·王尔德就曾经深有感触地说过：“人这一生总是一波未平，一波又起。”无论如何长久逃避问题是根本不可能的、也是不切实际的。特别是在工作当中，能否很顺利地解决问题是衡量一个人工作能力高低的标准。所以，父母要注意培养孩子解决问题的本领，让孩子在问题一出现的时候就能想办法解决，而不是任问题悬而不决，这样孩子的人生之路中就不需要为各种令人为难的问题头疼。
（一）弄清问题的种类
要想让你的孩子具备轻松解决问题的能力，首先就要他学会具体问题具体分析，弄清楚问题的种类，然后有针对性地寻找解决问题的方法。父母要让孩子记住面临的问题通常可以分为以下几类：
* 可直接控制的问题。这类问题是人们通常所遇到的最简单、最常见的问题类型。一般情况下比较好解决，只要稍微用点心，就可以顺利控制解决了，但是要注意让孩子不要掉以轻心，否则在这种问题上失败的话也会很惨。
* 可间接控制的问题。这一类问题需要多用一些心思在上面。它们可以通过发掘自己的潜力来解决；通过对他人动之以情、晓之以理的游说来解决；通过请求他人帮助或者借助其他外力来解决。总之，经过一定的认真努力就能达到解决问题的效果。
* 无能为力的问题。这些问题是我们无论如何也解决不了的。它们超出了我们力所能及的范围，不管怎么样努力都无济于事。对于这样的问题，只能报之以微笑，以真正平和的态度来接纳这些问题。
但是在判断问题类型的时候要注意，判断的标准既要符合实际问题的情况，又要符合自己的自主程度。不能什么问题都觉得很难或者认为超出自己的能力范围而不去解决；但也不能小看所有的问题，轻视问题的重要性和复杂性，认为什么都在自己的控制范围之内，结果弄得一事无成。
（二）行之有效而轻松地解决问题的方法
其实，每个人都有自己解决问题的方式，但是好赖优劣却有明显的差别，有些方式只是浪费时间，对解决问题毫无益处，但是有的解决问题的方式却能药到病除。现在就向各位父母介绍一些解决问题的好方法，以便向孩子传授。
* 行为修正法。这个方法主要分为八个步骤：⑴准确弄清问题所在；⑵找出引发问题的原因；⑶确定解决问题的目标；⑷想出改变引发问题原因的计划，避免问题再次出现；⑸想出改变问题的计划，避免其再次发生；⑹想办法来改变问题的效果，并引发预期目标的出现；⑺看看提出的计划是否可行及如何执行；⑻付诸行动，执行计划；让孩子不要觉得这个方法太过冗长、吓人，实施起来其实是很有效的。
* 效法成功者。这是顺利解决问题的捷径。让你的孩子注意留心周围善于解决问题的人经常使用的方法和处事的态度，然后学习人家成功的秘诀。只要顺着走就可以收到事半功倍的效果。
* 乐观地解决问题。细心观察一下就会发现，那些能够成功解决问题的人通常都能保持乐观的态度，所以在你的孩子遇到难题的时候，要告诉他没必要沮丧。不管什么问题发生了都没有必要太担心，把它当作一种挑战来看待，没有什么问题是完全解决不了的。
* 快刀斩乱麻地解决问题。父母要告诉孩子，在遇到问题的时候，不要心乱如麻，反而要快刀斩乱麻。开诚布公地以最短的时间、最快的速度来解决问题，不要耽误，越耽搁反而越乱。
* 寻求专家的帮助来求得解决方法。父母应该告诉孩子，在遇到自己不擅长的领域当中的问题时，当冥思苦想也无济于事时，不如直接去询问老师、专家等专业人士。说不定在他们的眼中，你的难题也许根本就不是什么问题，完全可以很轻松就得到圆满解决。
（三）克服解决问题的错误态度
作为父母，应该让孩子知道要想成为一个能够轻松解决问题的人，就需要克服以下几种常见的解决问题的错误态度，来弥补自己行为的不足。
* 听其自然，希望其自行解决。这是一个很普遍存在的态度，这些人面对问题的时候不急着去解决，任其发展，结果事态失去控制，本来简单的事情变复杂了，本来很好解决的问题恶化了，本意是希望问题自行解决，结果却越发严重。
* 怨天尤人。有些人一遇到问题就怨天尤人，埋怨自己命不好或者埋怨那些制造事端的人。对于解决问题来说，怨天尤人除了能耽误时间搞坏心情之外，什么积极的作用也没有，所以要想成功解决问题，只能赶快想办法并付诸行动。
* 闷在心里。有些人遇到问题的时候就喜欢把它闷在心里，自己担心却又从来都不说出来。虽然人很坚强，但是父母还是要告诉孩子把问题大胆地说出来，说出来后也许只要别人一句参谋的话就很容易让问题得到解决。
第9章 组织管理的技能
承担领导角色能促进你个人的发展，增强你的自信心和自尊。    ——约翰·钱斐
成大事者，都具有组织管理的出色技能。不仅要放手让手下的各类人才去工作，物尽其用，各尽其职，而且能够采取有效的控制手段，对他们的行为方向、行为方式和行为效果实行有效的“遥控”，必要时还可以随时将他们“收回来”。成大事者一定是一个能牢牢控制、支配和驾驭全局的核心人物，是一个具有强大凝聚力和吸附力的“内核”。组织管理在人类社会发展中的地位越来越高，在人类的高层次发展要求中，在物质与精神生活中，在开拓事业领域和选择上，在更高层次的人类价值实现上，组织管理扮演着一个越来越重要的角色。成大事者在处理自己与周围的人的关系时，往往能挥洒自如，这是因为他们一般都有良好的协调能力。组织管理能力对一个欲成大事者来说尤为重要，它能真实地反应成大事者的水平。父母们，把你的孩子培养成一个具备出色组织管理能力的人才吧，这样才能让他的计划迅速展开，各种事情有条不紊；才能让别人更好地为自己服务，让他的人生之路充满成功的风景。
一、当机立断的决策能力
美国第三十四任总统、世界反法西斯战争的杰出统帅、五星上将艾森豪威尔在1944年6月6日在诺曼底登陆战前夜，表现出了非凡的当机立断的决策魄力，使诺曼底登陆战役取得辉煌胜利，从而扭转了整个战局，沉重地打击了法西斯势力。登陆前夕，天气情况恶劣，一直下着大雨，气象预报也不能完全肯定6月6日就能转晴。如果天气不转晴，那么空降兵将无法着陆，将会使整个登陆计划失败，使50多万名士兵面临牺牲的危险。在众多的将领都表示迟疑不决的时候，艾森豪威尔当机立断，决定6月6日实行登陆，并赢得了胜利。
凡是成大事者，在关键时刻，都不能退缩、不能无主见，像一只无头苍蝇，而是要敢于拍板拿主意，表现出非凡的决策能力。曹操曾有这样一番话：“大英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”说的正是成大事者的决策能力。而在当今社会，面对瞬息万变的信息，捉摸不定的局势，成大事者在分析、判断能力上应该有更高的要求，犹豫不决就会贻误战机，带来巨大的损失。父母们要想自己的孩子将来成为一位出色的组织管理者的话，在他将来的日常活动中，有一项便是要经常做决策，因此领导者往往需要较强的决策能力，所以现在就要让他先学会关键时刻当机立断的决策能力。
（一）成功决策能力的黄金法则
一个人怎么就敢在关键时刻挺身而出、拍板作决定呢？要知道，决定不是随便做的，是要对此负责任的，信口雌黄最终将把自己推向万丈深渊。如何让孩子具备高度准确的决策能力呢？父母可以建议他们遵循成功决策的黄金法则，主要包括以下几个方面：
* 要有全局整体观念。古今中外杰出领导者大都是战略家，都是成大事者。他们具有战略头脑，即具有开阔的视野、统筹全局的能力。所以要想自己的孩子成就大事，就要让他拥有统帅全局的战略头脑，从客观上、整体上把握事物发展的姿态和规律，才会做出正确的决策。
* 要有一颗多谋善断的心。一个成功的决策者要多谋善断。决策者水平的高低取决于自身的修养。为了提高决策水平，父母要让孩子树立不断创新的思想，克服因循守旧、墨守成规的思想；要有渊博的知识，尽量拓展孩子的知识面和知识结构。
* 分析、判断能力。主要在于是否能深刻认识事物间的内在联系、事物的本质属性及发展规律。让孩子掌握这种能力，有助于在纷繁复杂的各种事物中，透过现象看本质从而抓住主要矛盾、运用创造性思维方法，进行科学的归纳、概括、判断和分析，举一反三，触类旁通，找出解决问题的关键所在。
* 分清轻重缓急。是否能在一大堆急于要办的工作中，分清孰重孰轻，哪些需要自己去办，哪些需交给下属去办。让孩子具备这种能力，有助于在错综复杂的人际关系中，准确地判断各个层次，各个类别的人员个体和群体的德才情况、思想态度和相互关系，然后区别情况，分别调动他们的积极性和主动性。
* 按客观规律办事。在平常生活中父母要让孩子善于发现、遵循事物的发展规律，预测到未来事物的发展变化，据此分析判断自己所处的境地在整个宏观布局上的位置，以及与社会潮流的关系，从而做出相应的正确决策。
* 选择最佳方案的决策能力。决策就是从众多方案中选优。不过，这个选择不是简单地在是非之间挑选，而往往是在一种方案不一定全优于其他方案的情况下进行。科学决策必须建立在对多种方案对比选优的基础上，这就要求孩子具有方案对比选优的能力。
* 有风险决策的精神。客观情况，往往是纷繁复杂的，有一些情况是不可能让人事先做出百分之百正确判断的。现实生活中，成大事者常常遇到的是一些不确定性的、风险性的决策。这就要求父母要教孩子有敢想敢做、敢冒风险的精神，不能追求四平八稳，因循守旧。
* 有当机立断的决策魄力。“当断不断，反受其乱”。决策是不能一拖再拖的，他需要在有限的时间、地点内完成。否则，决策一旦过了时就会成为错误的方案。
（二）成功决策所要克服的弱点
看问题、做事情要学会从正反两方面下手，所以，在探讨了决策能力的黄金法则以后，我们再提出一些对决策能力产生不利影响的因素。父母可以让孩子在生活当中逐渐学会克服这些弱点，向成为一个成功决策者的目标再迈进一步。
* 克服婆婆妈妈。要想让孩子成为一名成功的决策者，就首先要改掉他的婆婆妈妈、啰里啰嗦的毛病。否则将来真的做了领导者，好不容易做出一个决定来，却写得纷繁复杂的，让下属不得要领，还是白决策了。
* 克服拖拖拉拉。要想让孩子成为一名成功的决策者，就要着重改掉他的办事不知紧慢、拖拖拉拉的坏毛病。这样的决策者白白浪费时间，做出的决策总是比别人慢半拍，贻误战机，当然必败无疑。
* 克服优柔寡断。要想让孩子成为一名成功的决策者，就要下力气改掉他的优柔寡断的缺点。当机立断的决策者就是要具有快刀斩乱麻的气质。
* 克服胆小怕事。要想让孩子成为一名成功的决策者，就要用心改掉他的胆小懦弱缺憾。父母们要让孩子变得勇敢起来，敢于承担风险和责任，才能具有当机立断决策的魄力。
* 克服盲目无知。另外，当机立断的决策要求快速拍板，但这决不意味着不了解情况瞎做决定。千万不要让自己的孩子养成在对事物毫无了解的情况下就随意做出决定的坏习惯。做事情一定要考虑清楚，做到心中有数然后再做出决策，才不至于酿成后患。
二、组织策划
三国时期，一次孔明出兵祁山，连战皆捷，所向披靡，造成关中的紧张局势。魏主曹睿不得不“御驾亲征”，率军前往长安，抗拒蜀军。当时，出任新城太守的原蜀军降将孟达，想趁曹魏后方空虚之际，举兵谋反，直取洛阳，再归降诸葛亮。孟达此举要是成功的话，必将会与诸葛亮形成对曹魏前后夹击，使其陷于不利的境地。曹睿起用司马懿，前往长安的司马懿得知孟达策划谋反的消息，在这危急时刻，他当机立断，一边令大军向新城进发，传令“一日要行二日之路，如迟立斩”；另一边，他又派参军乘轻骑连夜先一步赶往新城，“教孟达等准备征进，使其不疑”，并制造司马懿大军已“离宛城，望长安去了”的假情报。孟达果然中计，一点也没加防范。结果，几天之后，司马懿率大军突然出现在新城墙下，以迅雷不及掩耳之势，一举平定了这场叛乱。
著名的策划大师科维这样宣言：“我要做有意义的冒险。我要梦想，我要创造，我要失败，我也要成功……我不想效仿竞争者，我要改变整个游戏规则。”组织策划本领的确成为21世纪每一个想要成大事的人必备的重要本领。提高策划能力不仅能够让人们看到未来，具有独特的眼光、远见和洞察力，而且还可以有发掘问题、正视问题的能力，提出改进和创新。要想让你的孩子在将来的社会有所成就，必须让他善于策划，策划他的工作，策划他的事业，策划他的人生。可以这样说，策划能力在你孩子的人生过程中将至关重要，它与孩子是否能取得成功息息相关。作为父母，你必须努力提高孩子的策划能力，靠好的策划才能取胜，才能成大事。
（一）成功组织策划的要素
策划为人的行动提供一个明确的方向，是让人们为未来思考的方法。古人云：“凡事预则立，不预则废”。父母要想让自己的孩子具备成功的组织策划能力，就要让他注意一下这些要素：
* 认识到组织策划的重要性。成大事者离不开精彩的策划，因为每一个人生方案都是出自于高超的策划。难怪，美国著名成功大师皮尔理说——每成一件大事，背后都有一场预谋已久的“策划”。组织策划是解决问题的系统方法，能够应付各种突发事件，善于策划的人就能从容面对挑战、渡过难关。
* 出奇制胜与创新求高。不能出奇便缺乏生机，缺乏魅力，如一潭死水。只有追求变化，跳出模式限制，才能因新异而成功，才能因奇思妙想而制胜。创新是策划成功的诀窍之一。因为有了创新，所以才有了新的内容、新的手段、新的机会、新的服务、新的传播途径、新的契合点等等。无处不可以改变，无处不可以标新立异。
* 掌握时机。倘若掌握时机不正确，再完美的策划也会胎死腹中。掌握时机并不意味着按时间先后办事，只有能巧妙地掌握时间、把握机会、审时度势的人才是一个策划本领高强的人，才能够积累或释放应有的能量，从而人为地决定是高潮还是低潮，造成一种震撼的冲击力。
* 随机应变，具有弹性。每个正常人都不具备准确预见未来的能力。但是突发事件经常存在，而它在出现之前，人们只能对其特性和影响有一种十分模糊的认识，并不能做出一个准确时间、准确地点发生的明确判断。但当突发事件在一个本该成功实施的策划中出现时，由于它的变化迅速，对策划产生巨大影响，从而暴露出策划的脆弱性。面对这一策划大敌，惟一的方法只能是尽量对各种可能进行分析，从而增加策划的灵活性以对抗策划的脆弱性，使策划对突发事件有足够的应变力。
（二）成功策划组织的步骤
组织策划有优有劣，好的策划自有它好的特点。策划的步骤是有取胜诀窍的。父母们，让你的孩子记住出色策划应具有以下几个步骤：
* 广泛收集信息，研究现状。一个成功的组织策划都是以信息的收集、整理、加工和利用开始的，这是策划总体的基础和关键部分。收集大到法规政令小到天气变化的一切相关信息，分析自己与竞争者之间的实力对比和地位差别。总之，原始信息积累阶段要求全面和可靠，然后再对这些信息资源进行及时、系统的分析，以求在最短时间内从中获得效益最大的资料。
* 明确真实量化的目标。如果一个策划没有一个明确的、真实的、量化的、坚定不移的目标，那么是在为什么做策划呢？只能是像无头苍蝇胡乱飞一阵而已。在策划活动一开始，就要确立明确的目标。目标确立以后，其他任何行动都要围绕这一目标而展开，成为策划的“龙头老大”。
* 产生策划创意。产生创意是策划的核心阶段，主要是在开动脑筋分析、总结、归纳已知信息的基础之上，运用架设、联想等方法产生创意。可以尝试让孩子运用这些方法，比如：重构法，将相关的各种因素重新组合起来创造新机会；逆反法，从目标的另一端看问题；超越法，打破常规的条框，采用完全新的做法。
* 拟定行动方案。将脑海中已经产生的创意落实到笔头上，以简单可行的方式组成一个报告，让人对你的策划中包含的目标、动机、实行措施等一目了然。策划方案主要包括策划名称、执行对象、完成期限、预期目标、预算费用等部分。
* 复议策划。通常情况下，如果时间等条件允许的话，策划出台以后不要马上就付诸实践。要经过三次以上检查与总结，从可操作性、收益与风险比等方面去发现问题并加以改进，才能做出一个完美的策划方案来。
三、领导魅力
华盛顿特区一群小姑娘在参加一次野外聚餐中，白天他们玩得非常愉快，傍晚时分才发现走错了路，在潮湿与饥饿中度过恐怖的一夜之后，她们开始无望地失声痛哭。“人们永远也找不到我们了，”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们也许会死在这可恶的山林当中。”然而，十一岁的伊芙蕾·汤突然站了出来：“我不想死！”她坚定地说：“我爸爸曾经说过，只要沿着小溪走，小溪会把你带到一条稍大点的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，如果你们愿意相信我的话，你们可以跟着我一起走。我们不会死的！”结果，她们在伊芙蕾·汤的带领下，胜利地走出了森林，最后她们的欢呼声迎来了救护人。伊芙蕾·汤出色的领导能力救了这一群小姑娘们的命。
很多人也许会认为，像伊芙·汤这样的人，生下来就是做领袖的材料，而其他人命中注定就是随从。可是领袖并不是天生的，而是后天造就的。请父母们记住：没有天生的领导者，只有后天造就出来的领导者。从进入人类社会以来，具备领导能力的人就一直受益匪浅。无论是男孩子还是女孩子。如果从现在开始培养他们的领导才能，并且能把它主动地在平常生活中表现出来，那么将更准确地预示着孩子成功的将来。
（一）领导者必备气质准备
如果您是一位细心观察生活的人，就会发现那些具备很好领导才能的人，都有着与普通人不一样的独特的领导气质。父母培养孩子的领导才能，应首先从以下几方面着手酝酿孩子的领导气质。
* 树立信心。一个领导者必须是满怀信心的，这样他的决策才会受到拥护，才能得到别人的信任。领导者总是对自己的感觉良好，而且他们也能让别人对他们产生这种感觉。信心来自教导，因此应从小培养孩子有顽强的信心，每当他取得进步的时候父母都要给予积极的鼓励，随之每一个小小的成功都会引导着他们取得下一个成功，直到信心满怀。
* “摸着石头过河”。领导者往往都具有强烈的首创精神和好奇心，总是他们最先开始做某项事情。所以，在孩子做事情的时候，父母不要急于告诉他应该如何如何，让他自己去摸索、去探求，走一条具有自己特色的路。领导者必须能够自己走出一条通向罗马之路，才有资格去领导别人，而且自己摸索出来的方法在孩子印象中的痕迹也会持久甚至会受益终身。
* 让孩子多多动脑。一个成功的领导者一定是一位勤于动脑的开拓者，因为他们都是“领头羊”。从今天开始，让你的孩子像“一休”一样勤开动脑筋。尽管他们的梦想对做父母的成年人来说是多么稀奇古怪，你也应该鼓励他们，为他们已拥有较强的幻想力而欢呼高兴。幻想力是创造力的导师，创造力是领导者的推动力。
* 组织指挥能力。一个成大事者，一定是一个能牢牢控制、支配和驾驭全局的核心人物，是一个在本地区、本单位具有强大凝聚力和吸附力的“内核”。他们能够合理地使用手下的人才，使他们“人尽其才，才尽其用”，变成自己的左膀右臂，那么这个成大事者一定会成为一个运筹帷幄、决胜千里的优秀的领导人。而且能够采取有效的控制手段，对他们的行为方向、行为方式和行为效果实行有效的“遥控”。父母可以在一周中安排一定的时间，让孩子来领导家庭运作，锻炼他们的组织指挥能力。
（二）培养领导者的秘诀
上文提到一系列领导气质，父母们应该很着急了，如何让自己的孩子也具备这些基本素质呢？以下所讲述的秘诀供各位父母借鉴：
* 做积极支持孩子的父母。父母们应该主动地做孩子背后的支持者，做“领头羊”的啦啦队长。孩子所取得的成功即使很小，父母也一定要加以肯定和赞赏。父母的一个肯定的目光、一个紧紧的拥抱就会让孩子充分体会到成功的快乐。但并不是要父母每天只为孩子叫好，也应该有适当的批评，耐心指出孩子错在哪，怎么改，并给他申辩的机会。
* 让孩子尊重他人。领导的重任通常都落在那些为人随和、以礼相待、尊重他人的人身上，他们敢于面对自己行为所带来的后果。生活中要孩子多注意文明礼貌，在家里也要注意使用礼貌用语。让他们多想一下别人的感受，比如想想父母上班、做家务是多么辛劳。引导他们敢于承认自己的错误，不要隐瞒、推卸，勇于承担自己肩上的责任。
* 鼓励孩子参加竞选。现在的小学和中学都很讲究民主，会经常更换班级干部。这时父母要鼓励孩子积极参加竞选、为他出谋划策。即使不在候选人之列，也可以让他大胆地毛遂自荐，让他学会在众人面前毫不羞怯地表达自己的观点。
* 让孩子成为一个热情的人。一位成功的领导者常常热情洋溢，给周围的人也带来活力。所以，从现在开始要培养孩子的乐观精神。每天遇到熟人的时候，要让他热情地打个招呼，向他们友好地微笑，热情地对待圈内的朋友们。
* 给孩子做领导的机会。领导的本领也是在实践当中不断锻炼出来的，在实践中磨练自己把握全局、指挥若定的能力。在家里，父母可以让孩子主持家务，父母听从指挥。让孩子多参加一些集体活动，并争取领导其中自己感兴趣的一些活动。
（三）领导者要避免的缺点
要想孩子成为一个出色的领导者，父母要注意改正也许已经隐藏在孩子身上的缺点。
* 自我为中心。如果一个人总是只从自身利益着想，是没有人愿意和他打交道的，更不用说被他领导了。
* 自以为是。总觉得自己什么都对，不接受他人的意见和批评，总有一天会自食恶果的，而且人们对趾高气扬的人从来都没什么好感。
* 喜欢下命令。也许父母们会认为，这是成为领导者的先兆。可不要忘了，真正的领导者是要让下属心甘情愿为自己服务，而不是被迫而行，要赶紧改正他说话的语气方式！
四、用人之长
南北战争时期，正值林肯总统在任期间。一开始，他任命军队总司令时，一再强调司令应没有重大缺点。可是，根据这种方针选用的几个将领，虽然所领导的军队在人力、物力上都处于绝对优势，但却不断被南军那些浑身都是大小缺点的将军打败。后来，林肯总统改变了用人方针，他决定起用人称“酒鬼将军”的格兰特做总司令。虽然他有缺点，但在用兵作战方面有突出特长。一公布结果，大家纷纷反对，认为总司令将军不能使用这种贪杯的人。可林肯知道，虽然格兰特有酗酒的毛病，但他却是北军中最能够掌握战场形势的人。他相信，只要调动起格兰特的积极性，并适当控制他的酗酒毛病，就一定能做到人尽其用。后来的事实充分证明了林肯总统正确的决策。格兰特的受命，成了南北战争的转折点，最终北方走向了胜利。
如果一个人对于自己想做的某件事是个门外汉，这件事还能做成功吗？按照通常的思维，回答是否定的。因此，人人都愿意选择自己擅长、熟悉的事情来做。可是，对钢铁、冶金技术一窍不通的美国人卡耐基却成了钢铁大王，你说奇怪不奇怪？其实，仔细研究就会明白他的成功绝非偶然。卡耐基很善于发现人才，善于发挥他人的长处，并时时注意赞美别人。所以，在他的门下，有许多精通冶金工业技术、擅长发明创造的人在为他工作。谈到用人，卡耐基说：“一块钱的价值还是一块钱，一个人的价值却是没有限制的。在某一方面我是门外汉，并不意味着我在这方面就没有价值，我可以抓住别人的价值，来弥补自己的不足。只要善于利用别人的长处，自己就能够变成长处最多的人。”因而，父母可以告诉孩子不擅长做的事并非做不成，关键看他是否能够灵活自如地掌握用人本领。在与他人合作的时候，如果你的孩子能够知人善任、用人所长，他就能够在竞争中立于不败之地。
（一）用人之长的本领要素
一个人只有善于用人，特别是善于用不同的人所具有的不同的长处，将这些有机结合起来为自己所用，才能够运筹帷幄、决胜千里。父母要让孩子懂得这些用人之长的本领要素：
* 知人善任。要用人所长，首先要学会发现他人的长处。有的青少年不善于发现同伴们身上的优点，只看到自己的长处和别人的短处，久而久之，就没有人喜欢他了，更不要说用别人了。所以，父母一定要训练孩子发现别人优点的能力，可以给孩子布置一个任务——每天发现一个具有优点的人，并仔细说出优秀在哪。
* 要学会赞美他人。只有赞美，才能获得他人的喜爱和支持，能够与他人成功合作的人，大多是善于赞美他人的人。赞美能够鼓舞别人为自己工作的热忱。心理学家研究发现，95％的人喜欢被赞美，尤其是在别人面前被赞美。在生活中经常赞美你的孩子、赞美你周围的人，潜移默化中他也就学会发自内心地赞美别人了。
* 正确地指出他人的缺点和错误。如果别人有缺点，就劈头盖脸臭骂一顿，那么，不但会永远失去这个朋友，而且会让其他人远离自己。所以，一定要让孩子掌握正确的批评方法，父母也不要用过激的方法批评孩子。永远不要在第三者面前公开批评人，即使批评也要用“三明治式”的批评，即夹在两大赞美中的小批评。
* 懂得信任他人，获得人心。生活中，父母和孩子之间要开诚布公，要互相信任。要让孩子明白信任在人际交往当中具有相当的分量，信任能够拉近人与人之间的距离，抱有怀疑和警惕目光的人会与朋友越走越远。信任周围的人，他们才会向自己表露真心，才能真正为己所用。
* 懂得宽容他人的过错，谅解他人。“人非圣贤，孰能无过？”自己会犯错误，同样，别人也有犯错误的权利，不要因为别人曾经做过错事或者是对不起自己的事情，就对他抱有成见，就耿耿于怀，永远不原谅人家。所以，父母在听到孩子抱怨他人的时候。要教他换个角度想想这个人是否是出于无奈，或者是一时不小心，帮他找一个原谅别人的理由。拓展孩子的胸怀，让“大肚能容天下事”成为他的人生目标之一，这样才会有更多优缺点并存的人活跃在孩子的身边。
* 用欣赏的眼光看待别人。孔子说过：“三人行必有我师焉。”每个人都有自己的优点，都有其闪光之处。只不过有些人喜欢外显，而有些人内敛或者深藏不露。所以，让你的孩子用欣赏的眼光看待每一个人，仔细发现别人的优点并铭记于心。让孩子在自己内心创建一个“朋友优点数据库”，一旦需要的时候，快速搜索，找出一个最适合的人，把他放到最合适的位置上。
（二）克服用人的不当之处
如果你的孩子想成大事，就必须要有形形色色的、能力和性格迥异的人来帮助他，必须让他善于把各有所长的人为己所用，克服自己的用人偏见，不然成不了大事。父母仔细观察一下自己的孩子，如果他们有以下描述的特征，请赶快改正。
* 唯亲是举。在识别和选择人才时，是唯贤是举还是唯亲是举，是能否成大事的根本标志。只有改掉唯亲是举，坚持唯贤是举的原则才能使从善者如流而来。父母要让孩子学会判断一个人的时候，不能以其与自己关系远近为标准，应该保证客观。
* 爱憎分明。爱憎分明本是一个好的特点，但是要做一个领导者的话，过分爱憎分明，就会“水至清则无鱼，人至察则无徒”。让孩子把对别人的看法保持在内心就好了，不要明显表现出来，更不要随便和别人说。
* 架子大。刘备请诸葛亮出山的时候，不惜三顾茅庐。要把具有特殊才能的人为己所用，就一定要放下自己的架子，以礼待贤人。
* 小瞧他人。一个真正能用人之长的人，一定要不管人家出身如何，不管品格怎样，不管相貌如何，只要他有某方面的特殊才能，就要量才而用。在平常的生活中就要教孩子不要小瞧别人，每个人都有自己的优缺点。
五、把大家拧成一股绳
李嘉诚走向辉煌的因素有很多，其中主要的就是他善于把大家拧成一股绳，善于和各类竞争高手团结协作。他把具有非凡金融头脑和杰出数字处理能力的霍建宁、勤劳肯干而为人处事又严谨精明的周千和、熟知各项法律条文又善于经营房地产的周年茂、精明强干雷厉风行的女强人洪小莲这四员创业奇才拢在麾下，成为一个真正拥有人才的大老板。他深深明白，成功离不开团结协作，今日这种划时代的经济竞争，说到底更是一种人才的竞争。如果拥有了各种人才，并诱导他们为同一目标贡献自身的努力和聪明才智，就能在竞争中轻而易举取胜。李嘉诚为了避免家族化的企业经营管理模式，还大胆起用洋人。20世纪80年代，他又提升当时名不见经传但积累大量东西方企业管理经验的英国人马世民做和记黄浦董事兼总经理。由李嘉诚一手构建的这个拥有一流专业水准和超前意识、组织严密的“内阁”，在激烈的经济竞争中发挥了巨大作用，使李嘉诚财团今日能够成为一个跨国大财团。
一个人的协调能力与他的事业成功有直接关系，父母想要你的孩子成为一个做大事的人，必须要他具有妥善处理各种人际关系的能力，学会把大家拧成一股绳。组织协调能力对一个成大事者来说尤为重要，它能真实地反应成大事者的水平。出色的组织协调能力才能让自己的计划迅速展开，各种事情有条不紊按照计划进行、一切尽在掌握之中，才能让别人更好地为你服务。父母应该如何把孩子培养成具备把大家拧成一股绳的能力呢?
（一）把大家拧成一股绳的成功法则
成大事者在处理自己与周围的人的关系时，往往能挥洒自如，这是因为他们一般都有良好的协调能力。这些人总是能够友好地与周围的人相处，互相配合，协调一致，使上下级相互沟通，同级相互信任，能妥善处理与上级、同级和下级之间人际关系的疏通、协调能力。他们一般都遵循着以下这样的成功法则：
* 信任的作用。信任是理解的基础，是建设人际关系的柱石。可以说一个组织是具有了所有成员相互信赖的氛围之后，才真正运作起来的。其实不管哪个团体，其中的人际危机、人际冲突、人际磨擦都源于一个最基本的环节——信任。如果雇员彼此之间的信任关系显得软弱无力，那么什么分工与合作都是无稽之谈。在每个人强作欢颜的外表之下都藏着难以琢磨的个人目的与戒备之心。这样的环境给人一种窒息的感觉，处于其中的人也是一种憋闷的状态。各人都竭力维护着自己的一方天地，以求供氧充沛。让你的孩子记住：“因为空气流动才能产生风”！信任是对他人最大的尊重。
* 培养团体的向心力。在一个团体中，每一个人都有着不同的兴趣、爱好与价值准则，这样团体才富有活力，充满生气。但是各人又有各自的处事方法、办事态度与行动准则。他们使团体在容百家之长的同时，也出现了“水”与“油”难以相溶的现象。当一个人进入一个团体之后，就应该让他深切地体会到，有一种无形的力量在指导着每一个人走向同一个终点，并身体力行地贯彻宣扬。
* 让大家为一个共同目标奋斗。为团体确立一个明确的目标，还要确保每个成员都可以赢得利益、分一杯羹。在成员们朝夕相处的工作氛围中渗透这种团体价值观念，将两颗相距太远、缺乏了解的心拉近。为了组织的共同目标与大家的共同理想，成员们的手也会紧紧地握在一起的。
* 平等的协作关系。合作关系的建立不是绝对由一方凌驾于另一方，或是通过深藏不露的操纵来达到目的的。把大家拧成一股绳意味着共享，而操纵意味着掠夺。要是一个团体中每个人都试图利用操纵来实现工作的目的与绩效的取得，即便这种操纵是相当隐秘的，那么组织的人际氛围也会充满“火药”气味。只有保持成员之间甚至是上下级之间的平等协作的关系，才能创立一个轻松愉快的氛围，让大家真的拧成一股绳。
* 注意说话的语气。如果一个人处于管理层，得天独厚的条件会使人很容易拿起权力的大棒向级别低的成员指指点点。站在自己的立场也许会觉得这是职责所在，向下属委派任务、下达指示是你天经地义的份内之事。但无形中，已被一种思想误区操纵着，微妙地影响着你周围的人际关系与环境。没有人会愿意在一种命令的口吻下被驱使去工作的。就是在一般的场合，把别人呼来唤去也会让人感到特别的不舒服。改变说话语气，变得和蔼、平易近人一些，下属反而会更加卖命。
* 待人温和的态度。一个人想精通把大家拧成一股绳的本领，最好能像下属所希望的那样平易近人、平等待人、谦逊做人。这样在与下属广泛的接触中，你的这种可贵精神就会潜移默化地影响他们，甚至他们也会群起仿效。自然就会产生一支团结协作、众志成城的绝佳团体，时刻保持着向同一目标奋力迈进的劲头。
（二）认清“把大家拧成一股绳”的障碍
以上简要介绍了组织协调能力的实用方法及作用，它们与成大事息息相关，所以不可对此视而不见。父母一定要让孩子记住，同时也应该注意认清“把大家拧成一股绳”的障碍，否则，他将会为此付出代价。
* 团体中始终空缺一致的团体价值观念。
* 人与人之间不是相互合作、以诚相待而是相互操纵。
* 工作气氛不是和谐愉快的，而是抑制性的、让人窒息的。
* 团队领导者从来只为自己的利益做事，不为下属着想。
第10章 开拓创新的技能
卓越的人不屑走旁人走过的路，他寻找迄今未开拓的地区。    ——林  肯
一个国家要振兴，一个民族要自立，就要培养大批具有创新能力的人才，而且创新型人才的培养，已成为当今世界的一种趋势。古人说：“万般皆下品，唯有读书高。”今天应该开始说“万般皆下品，唯有创新高”了。创新能力是所有天才的成功资本和动力源泉。父母要想让自己的孩子取得成功，就要着重培养他的创新技能。创新型人才的培养应该从小开始。青少年时期是一个创造思维和创造力迅速发展的重要阶段，父母们要敏锐地抓住孩子创造思维和创造发明的萌芽，鼓励他们积极投入到创造发明的活动中去，为将来一展宏图做好准备。
一、 创新的个性品质
有一天早晨，法国科学家贝尔纳·库图瓦跟平常一样在实验室里吃着一份简单的早餐。但是他突然来了灵感，就开始去做试验，等他回来的时候，看见他的小猫正在吃他的早餐。库图瓦没有去惊动它，随手拿了两只瓶子，一只装的是酒精浸泡的海生植物，另一只装的是被硫酸泡着的生铁。这个时候，小猫发现了主人，从台子上跳到了主人的手上，把瓶子打碎在地。霎时间，两个瓶子中的液体交融以后升起一团袅袅紫烟，库图瓦被这景象惊呆了。连忙弯身下去，意外地发现这些紫烟居然在附近的物体上结成了淡黄色的闪闪发亮的晶体。库图瓦顺着这个奇怪的现象深入研究下去，经过反复的实验，终于发现了碘这种新的化学元素。
什么是创新？创新是指人们运用自己的脑力与体力，生产人们所需要的、前所未有的物质产品与精神产品的活动。而创新的个性品质，是指一个人具有的运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品。而创新精神是指那种不安于现状、力图改进创造的积极心理状态。21世纪正是需要这种具有创新的个性品质的人才。父母们，要着力培养孩子的创新品质。
（一） 培养孩子的创新意识
创新意识是与创新有关的一切思维与活动的原点与前提，包括创新的愿望、意图等思想观念。创新意识强的人不但能够时时刻刻想着创新，更重要的是将创新的原理和技巧吸收为内在的习惯，变成一种发自内心的自觉的行为，快乐地保持着创新的欲望与勇气。父母们可以用以下这些方法培养孩子的创新意识。
* 多了解一些著名科学家发明创造的过程，从中学习如何灵活地运用自己所掌握的知识来进行创新。
* 大胆破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自卑感，相信自己也具有创新的能力。
* 不要强制孩子只接受一个模式，这不利于孩子的发散性思维的形成。
* 父母要容忍孩子有与自己不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异，让孩子比较这些不同的观念，他才会从中获得鉴别、取舍、发展。
* 父母应该发展孩子广泛的兴趣、爱好，这是创新意识的基础。
* 增强孩子对周围事物的敏感，训练他挑毛病、找缺陷的能力。
* 消除孩子经常埋怨的情绪，鼓励他提出积极进取的批判性、建设性的意见。
* 如果孩子表现出为求科学真理不避险阻、不怕挫折的探索精神，父母要及时表扬，并加以发扬光大。
* 父母要对孩子各种新颖、独特的创造性行为和成果进行奖励。
* 经常让孩子做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和反比等练习，把各种知识融合贯通起来。
* 培养孩子开朗的性格，敢于表明自己的见解，乐于接受真理，勇于摒弃错误。
* 父母不要讥笑孩子提出来的看起来似乎荒谬怪诞的观点，因为这种观点往往是创造性思维的导火线。
* 父母要鼓励孩子大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验。
（二） 保持孩子创新的意志
创新之所以这么受重视，就是因为创新是一件不容易达到的目标，创新中失败多于成功。所以要想自己的孩子通过创新取得成功，就一定要他保持创新的意志，在心中升起为创新奋斗的不落风帆。父母可以主要从以下几个方面培养孩子的创新意志。
* 相信创新并不是“智商高”的人的专利。面对那么多成就卓越的人，也许孩子会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢？”“我太平凡了，根本不是成为伟人的料！”不要忘记当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生阿尔伯特·爱因斯坦，经过艰苦的努力，发现了相对论，成为现代最杰出的物理学家。所以要让孩子记住，一个人不聪明并不可怕，可怕的是自己毫无斗志，不再努力，那样就会将潜在的才华、能力都扼杀在摇篮里了。只要让孩子找准属于他自己的位置，就会放射出与众不同的光彩来。
* 创新的特性是执着。文学大师冰心老人曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而，当初的芽儿，曾经浸透了奋斗的泪泉，牺牲的血雨。”对于创新者来说，执着是最根本的特性，每一位众人眼中的天才都离不开执着。当孩子的小发明处在进退两难的时候，父母要及时让孩子明白挫折、打击都是平常事，保持昂扬的斗志、执着的精神才是成才的重要因素。
* 失败是创新成功的起点。唐代大诗人杜牧曾写过一首气宇轩昂的诗：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在孩子因为创新而遇到挫折、失败时，要开导他世界上是没有只成功而不失败的生活的，对于任何一个在创新之路上艰难跋涉的人来说，都不可避免地要遇到失败和挫折。要想获得成功，先要战胜自己，使自己具有坚强的心理承受能力。只有坚强的人，才能不被失败吓倒，才能笑傲一切厄运、失落和挫折，然后东山再起。
* 阻力也是动力。成功的路有千条万条，但是每一条路都不是顺顺利利的，都会有阻力。第一批发现螃蟹的人，因为螃蟹的丑陋外表而害怕慌张，小小的假象给他们制造了莫大的阻力，所以真正的创新成功者是第一个冲破阻力吃螃蟹的人。勇敢地走自己的路，才会有突破，有成就。阻力也是一种动力，不怕阻力才会有动力。作为一位创新者，他的最大成功不是他的发明创造，而是他变阻力为动力的主观能动性。
* 不被眼前的辉煌迷惑。在培养孩子创新意识、鼓励他发明创造的同时，有的孩子可能很快就取得一些“成功”。此时的成就固然令人喜悦，但是要提醒他保持清醒头脑，要怀有远见，不被暂时的辉煌所迷惑，正确地分析自己的短长，更清晰地认识自己所走过的路，使自己再一次向成功的顶峰冲刺！
二、创新的思维
1895年的一个深夜，伦琴教授离开了在德国沃兹堡大学的实验室以后，突然又想起他忘了关闭阴极射线管的电源，便又回去了。一开门，他下了一跳：黑暗中，板凳正发射出一束绿色的荧光！伦琴教授伸出手掌，在阴极射线管前晃了晃，又吃一惊：离管两米远的一个备用荧光屏上，清晰地显现着他手掌上一节节骨骼的黑影，手动骨影也跟着动。他大声惊叫：“我看见了我的骨头！”他开始疯狂地寻求事实的真相，十几天没离开实验室。终于，他发现了一种光，并将其命名为X光。因此，1901年伦琴成为第一个获得诺贝尔物理学奖的科学家。然而，并不是人人都有这种好运气，阴极射线管本是克鲁克斯教授发明的，而且他也曾发现保存在暗盒中的胶卷莫明其妙地感光报废。但是他没有多思考，只是指责胶片厂商的产品低劣。等到伦琴教授公布了他的发现后，才恍然大悟。
通过上面的故事我们可以看出，“意外”的成功并非人人能够获得的，它不属于那些不善思考、粗心大意的人；它属于有心人、属于具有创新思维的人。恩格斯在《自然辩证法》中指出“地球上最美的花朵——思维着的精神”。而创新的思维则是人类一切奇迹的本质，是所有思维的精髓，是科学家、发明家等一切创新者的本源。谁拥有更多的创新思维谁就将走向卓越和辉煌。父母们帮助孩子形成创新的思维，他们就可以走属于自己的创新之路了。
（一）突破思维定势
思维定势就是思维的格式化、固定化，实际上是一种未经思考的思维惯性。在处理常规和一般性的事物时，思维定势可以让人们不费吹灰之力，顺水推舟就坐享其成。但是不要忘记思维定势不但平凡而且顽固，面临新情况和难题的时候，他就转脸变成一把“思维枷锁”将人们的思想进程阻断。如果你的孩子不能突破思维定势的束缚，在创新面前将永远一筹莫展。常见的需要加以打破的思维定势主要有：
* 书本定势。古人云：“尽信书不如无书”。如果你的孩子在做事情的时候经常说“书上就是这么说的，我就照做了”之类的话，那么他就是受了书本定势的影响。书是人类智慧的结晶，要多读，但是也要讲究读书方法。比如“反例法”，让孩子学会用反例推翻书中的观点，不要盲目相信书本中的一切观点和思想。
* 权威定势。每个人都有崇尚权威的思维定势，从小时候开始，在家庭听父母长辈的话，在学校听老师的话，长大工作了听单位领导的话。这种教育让孩子从小就被权威所“驯服”，而且这种权威效应还不断地得到强化。父母试着在遇事时也让孩子们发表一下意见，发扬一下民主，冲破权威对他的束缚。
* 经验定势。人们从小时候开始，所见所闻、所经所感的各种大事小情，都成为人生的智慧和资本。但是经验与成功之间的关系是复杂的，常规的经验是指导性的，如果要创新的话，经验就要成为羁绊了。让孩子记住英国哲学家休谟的话：“谁也不知道明天的太阳是否会从东方升起来”。
* 从众定势。由于我国传统文化中的“中庸”之道，人们的从众心理特别强。但实际上，“群众的眼睛也不都是雪亮的”，“真理可能掌握在少数人手中”。自古英雄多磨难，一切伟大的创新之举都是从对抗世俗开始的，跟在“群众”的尾巴后面，只能成为庸人。
（二）创新的非逻辑思维
所谓的非逻辑思维，就是常规逻辑思维所不包含而又在逻辑思维过程中发生作用的各种非逻辑因素的作用过程。比如，在人们的思维过程中经常出现的灵感、猜想等等。非逻辑思维的最大特点，就是不受固定格式的束缚，不受时空限制，可以灵活地渗入常规思维过程之中。而就是这一点的改变，就促使人们在关键时刻发生思维质变，做出创新之举。父母们要让孩子学会这些非逻辑思维——创新的奇思妙想。
* 灵感思维。灵感就如智慧里的闪电，有人称之为“顿悟”或者“潜意识”。灵感之所以喜欢光顾有追求、有目标、平常有知识储备的人，就是在他们冥思苦想又百思不得其解的时候，突然而至的一种“柳暗花明又一村”、“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的一种感受。这些往往在放松或者触景生情的时候出现，让孩子及时抓住自己内心的昙花一现。
* 直觉思维。爱因斯坦说：“直觉是人性当中最有价值的因素。”有人将直觉称为“第六感觉”，是人类的独特思维，一般要经过长期的、理性的对某方面知识的心理体验才能形成。直觉很强的人往往有着很强的“嗅觉”，他们一般都会从整体上把握事物，在纷繁复杂的事实材料背后，敏锐察觉出其中具有重大意义的思想和现象。
* 想像思维。著名哲学家黑格尔说过：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想像。”想像是指在已有形象的基础之上，经过自己在大脑中的重构和改造而产生新的形象的思维形式。想像力能够提高创新的层次，因为它不受已有事实的局限，也不用受逻辑思维的束缚。父母可以让你的孩子在他自己的脑海中尽情拓宽自己的视野，为自己插上想像的翅膀翱翔。
* 幻想思维。青少年们正处于一个爱做梦的年龄段，他们的脑子里时常会冒出各种奇思妙想，大人可能认为这些只是古怪的想法，只是幻想。虽然这些想法不切实际甚至不着边际，但是你千万不要打击孩子，不要抹煞他的幻想。幻想是思维的望远镜，孩子们根据他们的愿望才产生幻想，如果父母能够加以正确引导，他们经过仔细研究以后也许就会成为一项新的伟大发明。
三、用第三只眼睛看世界
哥白尼升入大学以后，浩瀚的知识海洋一下子展现在他的面前，使他欣喜若狂。他经常利用学校的仪器，观测研究美丽而又变幻莫测的天空。在心中形成一个大胆的设想：“我认为托勒密把宇宙的根本问题搞错了，宇宙的中心不是地球而是太阳，地球不是静止的而是不停运转的。”这个观点在被神学家利用，把持了1400多年的“宇宙的中心是地球而不是太阳，太阳是绕着地球转的”的当时并不被人们接受！年轻的哥白尼面对教会的压力毫不畏惧，他相信自己的眼睛，相信自己所看到的一切都是真实的，符合科学精神的。为此，他用积蓄购买了一座箭楼，把它布置成简易的天文台，自制了一些观测仪器。在这座被后人称为“哥白尼塔”的箭楼上，他进行了50多次观测，终于使他所提出的“日心说”更加完善，一切有据可查的观测和数据都充分地证明了他的理论是正确的。
哥白尼就是这样一个具有勇气的人，他始终坚信自己的发现的意义，不为别人动摇。“相信自己的眼睛”，“用与众不同的第三只眼睛看世界”是哥白尼取得成功的主要因素。每一个想靠创新成就一番事业的人，都应该有主见，有思想，而不能人云亦云，随波逐流。用自己的眼睛看世界，用自己的语言表达内心感受，用自己的价值观判断是非，从而决定自己怎样生活，怎样做人。只有凡事都自己去想，自己去设计，思想富有创造性，敢于尝试，才能走出一条具有自己风格的个性化道路，使自己具有与众不同的价值，使自己能够区别于其他人而得到别人的承认。如果你不想让自己的孩子与美丽的成功女神失之交臂的话，就请让他学会相信自己，相信自己的“第三只眼睛”。
（一） 用第三只眼睛看世界的意志准备
在创新的最初期，遇到阻挠和偏见是极正常的事，得不到理解和支持也是常见的，意志坚强的人十分相信自己的眼睛，尽管它与众不同，但坚持到底自然就走向辉煌。而另有一些人则会在困难和压力面前畏惧不前，放弃了自己的看法，结果就在实现创新的边缘与成功擦肩而过。所以，要想让孩子坚决相信他自己的“第三只眼睛”，父母首先要培养他们的意志力。
* 自信心。坚持用第三只眼睛看世界，在某些人看来是不符合大众潮流的。在众人否定的目光下，很可能产生动摇或者放弃的想法，所以父母一定要鼓励孩子坚信自己的独到眼光，不要轻言放弃。
* 勇气。创新在某种程度上就是要违背众人的意思，甚至常常是权威人物的意思。所以，坚持用第三只眼睛看世界，还要有把自己的想法大声说出来的勇气。让孩子不要怕得罪别人，讨好别人就是埋没自己。
* 坚韧。创新中失败往往多于成功，坚持用第三只眼睛看世界，就要让孩子具备坚韧的品质，不断调节自己的心态，才能够承受住失败的压力。这样才能在相信自己的同时，克服各种困难，抵制各样干扰。
* 志存高远。创新是一项高远的目标，不是一朝一夕就能实现的，坚持用第三只眼睛看世界，父母要让孩子把眼光放长放远，不要过分在意眼前的非乐观处境。
* 持之以恒。坚持用第三只眼睛看世界，要不断克服困难，今天的问题也许还没有解决，明天马上就又冒出了一个新的难度更高的问题。所以，在树立高远目标以后，就要让孩子下决心为此目标而奋斗，持之以恒，保持不达目的誓不罢休的决心。
（二） 冲破用第三只眼睛看世界的障碍
如果孩子难以冲破用第三只眼睛看世界的障碍，那么，创新就很难在他身上成为不竭的源泉、不落的风帆，孩子也很难始终保持一双慧眼。父母想让孩子坚持用第三只眼睛看世界，就要想办法让他冲破用第三只眼睛看世界的障碍。
* 人云亦云。人云亦云，是人们获得安全感经常采用的一种办法，但是创新就是需要冒险，就是不能别人说什么自己就跟着说什么。要让孩子保持独立观察、独立思考的好习惯，甚至有些“固执己见”。
* 胆小怕事。胆怯是创新的个性障碍，一个人要是胆小怕事，他的创新动机很容易就被熄灭，用第三只眼睛看世界的热情也很快就会丧失。阻碍创造想像的自由发挥，当然就与成功的机遇失之交臂了。如果孩子有胆小怕事的倾向，父母一定要及时纠正。
* 因循守旧。保守可以说是创新的大敌，这些人即使自己的眼睛已经明明看到创新的苗头，也会觉得这是异端的想法，自己就将其扼杀在思想的摇篮当中。作为父母，要帮助孩子走出保守的樊篱，用自己的第三只眼睛去观察世界的广阔天空。
（三）用第三只眼睛看世界的训练方法
在对“用第三只眼睛看世界”的意志和障碍进行全面分析以后，更关键的是要有目的去训练孩子这方面的能力。那么，作为父母怎样让自己的地孩子具备与众不同的第三只眼睛呢？请您参考以下这些办法：
* 训练洞察力。父母可以为孩子找出一系列相似或相近的图片、器物等等，让孩子举出它们之间不相同的地方，举得越多越好，越能锻炼他的敏锐洞察力，从而一眼发现事物的特别之处、关键之点。
* 空间想像力。父母可以在孩子的房间里摆放一些抽象派的画，并经常作更新，或者让孩子经常看看“三维立体”画册，都有利于增强他们的空间想像力，提高他们的空间感觉。从而使他们能够善于从整体上把握事物的结构，不至于只见部分。
* 果断的判断力。父母平常可以故意给孩子出一些“难题”，或者给他量身打造一个两难境地，让他在最快、最短的时间内做出判断，别给他拖拖拉拉的机会。这样的训练能让他主动寻找自身的第三只眼睛，求助于它做出最好的判断来。
四、善于从“拿来”中创新
19世纪的时候，美国向欧洲国家大量出口方糖，可是不管用于密封方糖的纸有多厚，也不管包了多少层，经过几十天的漂洋过海之后，里面的方糖照样潮湿变形。对此，欧洲国家非常不满意，经常找理由退货。为了弥补这个巨大的经济损失，美国制糖公司不得不邀请专家攻关，但试用了多种方法后仍然不能取得满意的效果。一位名叫凯卢萨的青年工人，也对此琢磨起来。他想起轮船上是用风筒来排潮的，就想将其用到方糖的防潮问题上。他在包装方糖的纸盒上钻了几个小孔，没想到效果却出奇地好。于是，凯卢萨就获得了这项发明专利权，美国制糖公司为此花费了一百万美元才买到这个专利。
显而易见，创新和“拿来”是两个相互矛盾的词语。按人们通常的理解，具有创新性的东西应该是首创的，不应该是从他人之处“拿来”的，“拿来主义”与创新无缘。然而，现实生活就是这样既充满矛盾又充满趣味 —— 创新和“拿来”往往是结伴而行的。如果父母让孩子学会巧妙地运用这一对矛盾，他就学会了一种快捷的创新方法：从“拿来”中创新。
（一） 创新可以“拿来”
创新并不是意味着完全凭空而起、从无到有。创新的人应该是既要敢为天下先，又要善于运用头脑借鉴他人的经验，在模仿别人的基础上创造自己的风格。所以，父母在生活中要经常这样教导自己的孩子。
* 创新不是无本之木、无源之水。有一些青少年一谈到创新，就非常厌恶传统的东西，恨不得把传统的东西掏出来统统抛弃掉，以为只有这样才能创造出新事物来。实际上，立足于传统往往能焕发出更大的创造力，更充分体现自身的“特色”。立足传统的过程就是一个“拿来”的过程。只有汲取百家之长，才能创造出真正有新意、有价值的东西。我国元代刘开曾说过：“非尽百家之美，不能成一人之奇；非取法至高之境，不能开独创之域。”表达的就是这个意思。
* “拿来”阶段不可逾越。任何一个成功的创新者，都是踩在前人的肩膀上成长起来的。创新离不开“拿来”，“拿来”是走上创新之路难以超越的阶段。“拿来”也并非就是坏事，刚开始画画、写文章的人，恐怕都有过“拿来”的历史和阶段。关键的问题是应该让孩子弄明白，“拿来”到底是为了什么？是为了创新和发展，是为了最终形成自己的风格和特色。
* “拿来”是一条创新成功的捷径。纵观古往今来、古今中外的历史，那些完全靠自己冥思苦想而取得创新成功的人，他们不但聪明过人，而且大多都付出了毕生的精力。可见创新的代价和成本是多么巨大。特别是在现代，光靠自己单枪匹马闭门造车的话，你的辛辛苦苦也许早就被人家申请专利了，因为消息闭塞而进行了徒劳的重复建设。所以，父母们要让孩子学会走上“拿来”的创新之路。
（二）如何从“拿来”中创新
所谓善于从“拿来”中创新，就是在模仿他人成果的基础上进行自己的创新。所以，实质仍然是创新。许多成功的企业或成功者都是运用了这个“抄近路”的战略取得成功的。父母可以从以下这些事例中寻找教会孩子从“拿来”中创新的灵感。
* 在模仿中推陈出新。日本著名创造学家丰泽丰雄曾说过：“模仿同类性质的事物，是对发明非常有益的诀窍。”所以，父母要想让孩子学会创新，不妨让他从日常生活中的模仿开始，通过模仿，可以让孩子继承前人或者他人的创造成果，并在这个基础上推陈出新，结果也许就会取得意想不到的成功。
* 保持清醒的头脑。“拿来”需要运用头脑，让孩子把所学到的知识加工成他自己需要的东西。克雷洛夫说：“模仿别人，必须头脑清醒，然后收效才能宏大。”父母要让孩子保持头脑清醒，明确自己“拿来”的目的是要创新，这样才能发挥他的创造性。
* 积极引导，培养从“拿来”中创新的兴趣。青少年富于幻想，心中有着形形色色的向往和追求，所以父母在让孩子“拿来”的同时积极引导，让他对“拿来”的事物产生兴趣。他就会积极地、主动地、愉快地去接触和观察研究，从而使孩子的创造力得到很好的发挥和发展。
* 珍惜、培养孩子的好奇心。好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地观察世界，开展创造性思维的内部动因。父母要注意在日常生活中培养孩子的好奇心，激发求知欲。让他从已知事物中发现独到之处，再“拿来”为己所用。
* 鼓励青少年敢于动手。翻开科学家的历史，追溯他们的成长道路。我们就会发现，他们能在科学发明创造上获得成功，与他们从小就愿意动脑、动手有密切的关系。所以，父母不要总是怕孩子把东西弄坏了，要鼓励他们多动手多动脑，也许在你的孩子不断地“捣鼓”的过程中，就亲手从“拿来”中创新了。
* 共同活动、共同评价，形成创新的氛围。父母可以与孩子一起，或者让孩子与同伴一起“捣鼓”一些旧东西。中间可以畅所欲言，互相评价，在这其中就很可能摩擦出创新的火花来，形成一个大家共同“拿来”，共同创新的过程。
* 表扬激励，维持孩子创新的欲望。孩子的勇敢、自信和勤奋是创新型个性应有的心理品质，这种心理品质的形成，多数情况下靠父母适时适当的鼓励，帮助孩子积累成功的体验，获得成功喜悦的满足。这样父母就需要了解孩子的想法与独特的设想，了解孩子的兴趣、爱好与进取心，及时地、真诚地给予鼓励。必须在孩子完成某项艰苦任务时作适当的启发式的帮助。
五、展现艺术创造力
达·芬奇是个热爱大自然的孩子，常常一个人坐在草丛中，静静地观察着色彩缤纷、姿态万千的花草树木，有时候甚至会忘了回家。他还喜欢把他所看到的花呀、草呀、动物什么的用稚嫩的笔画出来。十四岁时他到了佛罗伦萨的一位叫弗罗基奥的名画家那里学习，第一课便是画蛋。刚开始，达·芬奇很听话，认真地画鸡蛋，但没过多久就不耐烦了。老师严肃地对他说：“每一个角度看到的蛋都是不一样的，要画好蛋，就要认真地观察它。”达·芬奇知道自己错了，就开始全神贯注地，日复一日地去观察桌子上那个简单的鸡蛋。日子一天天过去，达·芬奇的画本上画满了大大小小的，形状不同的圆圈。达·芬奇的绘画水平也日有长进。一次，老师让达·芬奇在自己的作品《基督受洗图》上画一个天使。达·芬奇拿起笔来就画，只三笔两笔，一个可爱的小天使就跃然纸上了。
不要以为你和孩子的志向不是成为一位艺术家，就不需要培养艺术创造力了。艺术当中包含着生生不息的永恒魅力，能够时时刻刻地滋养人们的创造力思维。如果孩子具有丰富的艺术创造力，他的生活将更有情趣，也更容易赢得他人的喜欢。
在日常生活中培养孩子的艺术创造力
艺术创造力体现在很多方面，比如绘画、拼贴作品、雕塑、讲故事、作诗、唱歌、跳舞等等，并不一定非要成为艺术大家。在日常生活中，父母要注意用多种方式来开启孩子内心的艺术创造力。
* 百宝箱中的创造力。父母可以和孩子一起做一个“创造之箱”，里面盛放各种绘画用的笔、白纸，做手工用的胶水、布料、儿童用剪刀、橡皮泥等等，就像一个“百宝箱”，孩子使用起来十分方便，也就会乐意进行艺术创造了。
* 动手制作艺术品。父母可以主动把几个孩子聚到一起，拿出“创造之箱”，让孩子们一个个地从箱子中拿出一件工具。当每人手上都有了五六件工具时，让他们互相参谋、比赛，用这些工具画出一幅画或做出一件艺术品来。开始的时候也许很困难，可以由父母给他们定一个主题，像“外星来客”或是“疯狂的动物”之类。时间长了，他们也许就自己能组织“艺术沙龙”了。
* 来一次时装秀。节假日的时候，将衣柜中的服装拿出来，把客厅当作“T”型舞台。父母亲轮流做模特，让孩子挑选不同服装做搭配，将搭配得最好的，最能体现孩子创造力的那几套服装穿在身上，拍照留念。
* 用音乐来启发灵感。父母放一段精选的音乐，让孩子做出一件作品来表达他听到音乐后的感受。他可以画一幅画，做一件拼图，写一首诗，编一段舞，或者写一篇关于这段曲子的音乐鉴赏。父母可以选用不同风格的曲子，像著名的交响曲、摇篮曲、进行曲、圆舞曲，甚至是一些经典的摇滚乐，让音乐来把他们内心深处的灵感引发出来。
* 去参观一家艺术博物馆。如果去博物馆不能成行的话，就读一些艺术书籍，看一些著名作品的复制品和照片。这不仅是父母向孩子介绍经典艺术品的好方法，同时也可以让孩子接触到各种不同的绘画、雕塑或其他的艺术形式。鼓励他去尝试这些不同的艺术风格，获得创造力。
* 故事接龙。找一本孩子没看过的有意思的书，让他先看书的前一半，然后让他自己把故事编完。再把他设计的结局和原书的结局对比，让孩子记在日记中。或者帮孩子从不同的图画书上剪下一些图片来，装在一个帽子里，让孩子每次抽出四到五张，然后用这些图片发挥他们的想像力来编故事。