神马文学网小演讲家为啥不会“说话” - 教育新闻 - 东南风教育 全面、专业、免费的教育资源网站
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 12:51:05
在台上是伶牙俐齿的小演讲家，生活中，却仍会因为言语不当而得罪人。这是上海中学生“进华杯”金口才邀请赛不少选手碰到的共同难题。评委们提醒，中小学生口语训练要真正让学生们学会说话，而不能仅仅满足于在演讲比赛、朗诵比赛上“秀”口才。
交际沟通成软肋
比赛现场，除了命题演讲外，还特设了一个“对话沟通”环节，由选手抽签回答。令人感到意外的是，不少演讲分数颇高的学生，面对问题表现欠佳。
“假设我是你班里的一名异性同学，一次在教室里只有我们两个人，我小声地对你说了一句‘我们两个交个朋友好吗？’你打算怎么回绝而又不伤害本来就内向的同学？”女生起初回答得挺幽默，故意“装傻”——“我们本来就是朋友嘛！”但，说着说着，就陷入了说教“我们要为国家、为社会做贡献，好好学习，报效祖国……”当被问及“如果你是一名成绩不佳的学生，竞选班长时如何回应同学们的质疑”，一名男生直接用了贬低他人的方式回应，“你们看，班长成绩好吧，但他在台上站着，教室里还是乱哄哄的！”
个别选手机智得体的回答，得到了评委的赞许。为了劝阻同桌不要在课桌上涂鸦，华师大一附中高三男生王者檀会告诉他：“你画得很好，能不能画在纸上，让我带回家呢？”在上海市演讲学研究会会长、华东师范大学传播学院博士生导师王群看来，过于直白或者过于“自我中心”，是如今很多学生在语言沟通中的通病。而一次良好的沟通，既要清晰表达说者意图，更要让听者乐于接受。
日常训练机会少
“虽然各年级语文课都有口语表达训练，但是，真正能坚持做的学校并不多。”市教委教研室语文研究员、特级教师步根海直言，沪上很多学校对口语表达训练的不重视，导致了学生们交际能力的薄弱。例如，阅读本应是培养学生表达能力的很好方式，但是，很多老师往往只注重最后答案的正确，并不重视学生在回答过程中，思维是否缜密，逻辑是否清晰。
王群则提醒青少年朗诵、演讲比赛的组织者，切莫将朗诵与演讲混为一谈，后者要求学生不是找稿念，而是要讲出自己想讲的话，对学生的思维能力提出了更高的要求。
教师引导方法巧
“其实，不是我们不愿说，是很多同学觉得一些题目让他们无话可说。”大赛金奖得主、复旦附中高二女生姚焱坤坦言，如果口语表达训练、演讲比赛，动辄要求学生围绕“我爱祖国”之类很“大”的主题展开，同学们会觉得不知从何说起。她感激自己的语文老师，从高一起，每节课前老师会留出3分钟时间，让大家说说身边的“一本书”“一件事”“一个人”“一段音乐”，结果，全班都很踊跃。进华中学语文教研组长潘小梅介绍，在该校的口语训练课程中，从预备班的讲成语故事、成语接龙，到初一的谈阅读心得，初二的时事点评，都充分考虑了学生的年龄特点，达到了“全民参与”的目的。
步根海透露，本市教育主管部门正酝酿方案，在新推出的高中学业水平考试中，很有可能增设口语测试内容，分值不会很少，希望通过考试“指挥棒”，让更多学生可以更加从容不迫侃侃而谈。
本报记者陆梓华