方法--创新班主任工作

方法---创新班主任工作

贾得二中   赵  哲

尊敬的各位领导、老师：

    大家好！我今天演讲的题目是《方法——创新班主任工作》。

班主任是班级的组织者、领导者和教育者。是一个班集体积极能动的富有创造性的主体,班主任的创造性工作观念与工作方法又必然对学生的创造性人格的形成潜移默化地起着巨大的作用，班级管理就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，构建良好的班级体，从而有效地推进有计划的教育行为过程。

    现在就近年来从事班主任工作的过程中通过悉心观察、亲身体验，总结出的工作方法和几点心得，与同一个战壕的战友们分享。

     1、“国旗”凝聚法。在我们每个教室后面的墙上都有一面五星红旗，每次看到那五颗星，我就陷入了思考，这应该是一个极好的教育灵感和素材。旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。所以我就想我要为学生确立奋斗目标和奋斗的榜样。班级是一个团体，需要奋斗的目标和动力，所以在班级管理中首先要有一个明确的奋斗目标,而这一目标就像五颗星中的大星一样，是整个班级的精神灵魂，这样可加大班级的凝聚力，使每个学生都能够产生为班级团结奋斗的意识，并积极付诸于平时的学习生活。作为班主任应结合本班学生的基本情况及思想、学习、生活实际帮助他们制订出多个近期奋斗目标。这样的小目标对于学生易于实现,也会因此带给学生自信心,就像国旗上的四颗小星。一个又一个共同目标的实现会积少成多无形中也增加了班级的凝聚力和学生信心。目标确立以后就需要为学生树立榜样，使学生改变认识，拥有自信。因此,在平时的教育教学中,我经常利用各种场合和机会,增强这种凝聚力。

在上学期的月考中，我班整体成绩不够理想，同学们都很悲观，垂头丧气，但我从们伤感的眼神深处欣喜的看到了一种倔强，一种不服输，一种知耻而后勇的勇气，当时的我很激动，我告诉他们一定要相信：我能赢，71班一定能赢，这次失败了只是我们的拳头缩回来了，我们一定能通过努力的学习付出，狠狠地打出漂亮的一拳，果然，期中考试中我班喜获年级第一，他们也都高兴的跳了起来，从此班级凝聚力开始形成了。拔河比赛前，看到我班男生孱弱的身材，我告诉他们得个第三就行了，没想到他们竟很不服气的说咱班要拿第一，说真的，当时的我除了震惊，就是感动。比赛当天，好几个男生嘴唇都咬破了，我们赢了。这种凝聚力是无穷的，甚至在坐车时，都有人说：71班应该是第一！

2、“喷灌”渗透法。唐朝大诗人杜甫在一首诗中写春雨：随风潜入夜,润物细无声。傅雷在家书中写道：太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹没庄稼。引用到班主任工作中，说的还是教育方法。初三的学生还处于青春叛逆期，正是最不听话的时候，加上学业压力很大，学习成绩参差不齐，尤其后进生厌学心理很重，所以老师、家长的教育方式是否恰当，直接关系到教育效果的好坏。我和我的学生都生在农村，长在农村，于是我就想到了农民浇地，因为地势总会崎岖不平，庄稼长势也是有所不同，所以灌溉的时候水浪费的不少，可是效果却不是很好，青的更青，黄的更黄。但是用喷灌的方法，既不费水，又能让每株庄稼公平的享受到水的滋润，这样效果肯定会好很多。让每位学生都能得到老师和同学平等的关心是很重要的，因材施教并不是歧视甚至放弃，或者宠爱偏心，或者不闻不问，因为他们一样都是我们的学生，他们都叫我们老师。

我班的王泽宁，每次考试都是班级和年级“双倒数第一”，每次考完见了我，都会低下头，涨红脸，我每次都会轻轻拍拍它他的肩膀轻声说：“没事的，尽力就行了，你还有其他优点，努力吧。”他总会抬起头，坚定的看着我说：“嗯，我知道了。”他的回答是朴实的，但却是真是的，他也会有自己觉得骄傲的地方。还有一位女学生，她叫贾迎，刚接班的时候，就有老师说她爱打架，不是省油的灯，家里大人也管不下，果然，开学第三天，她就参加了一起打架事件，当时我很生气，但也很同情她，毕竟年纪还小，是什么让他这么的与众不同？我很平和的和她谈了一次心，我深沉的对她说：“都过去了，你叫什么?”她蓦然抬起头，惊异的看着我，我说：“从现在我开始认识你，曾经发生过什么，我不知道，我只知道，你是我的学生，我希望我的学生都是好样的！”她变了，能积极学习了，还当上了生活委员。相信他们每一个人，公平对待每一个人，这样的班主任，才会轻松些。

3、“龟兔双赢”合作法。龟兔赛跑的故事家喻户晓，妇孺皆知。兔子的特长是跑得快，乌龟的特长是游水，如果让他们合作，才能疾步如飞，天堑变通途，这就叫合作双赢。放到班级管理中，道理也是一样。全班50余名学生，存在着学习成绩优劣的差异，有的同学擅长文科，有的同学擅长理科，这就需要互相之间取长补短，扬长避短。只有偏科的同学各科均衡发展，才会更有利于学生的成长发展，有利于班级整体成绩的提高。因此，在平时的学习中，我大力提倡同学之间广泛交流学习，学他人之长，补个人之短，取得了较好的效果。我班的张瑾和贾松松，学习成绩不分伯仲，但是张瑾更擅长语文，贾松松却喜欢数学，我就让他们经常在一起学习探讨，可喜的是他们二人的成绩一直在螺旋式上升，这就达到了共同提高的目的。

4、“向日葵”竞争胜利法。什么叫向日葵?它们的特点都是一心向着太阳，吸收朝阳夕霞的光辉。但是，有的颗粒饱满，有的瘦弱干瘪，这是为什么呢？每个班级里的几十名同学，都聆听着同一个老师的教诲，都进行着一样的练习，都付出着一样的时间，但学习效果却大相径庭，就好像同一块地里的向日葵，长势却大有不同。所以我觉得应该采用激励竞争机制，只有你更主动，更积极的去学习，去接受知识，你才会学有所成。每次考试完后，我都会将所有同学的成绩与上次进行对比，让每位同学与身边的同学展开竞争，这样你追我赶，学习氛围日渐浓厚，许多同学都取得了不同程度的进步，班级整体也在进步。

“细节决定成败，方法改变一切。”只要平时的工作中，我们多观察、多思考、多实践，我们的学生将会变得更加可爱，我们的班主任工作将会更加得心应手，我们的专业将会取得更大程度的成长。

是信念，让能者无疆；是方法，让可能无限！

谢谢大家！

赵   哲

2010.6