历史杜郎口学案

杜郎口中学历史学科展示课教案（范例）

课程改革 2009-11-16 09:30:12 阅读460 评论0   字号：大中小 订阅

        展示课题：1929—1933年世界性经济危机和第二次世界大战

        授课教师：王红艳

        一、教学目标

        知识目标：掌握重点知识，如1929—1933年经济危机，美国罗斯福新政的作用，德、意、日法西斯专政，《慕尼黑协定》的签订，第二次世界大战的过程，《联合国家宣言》发表的重大意义，雅尔塔会议的内容及重大作用。

        能力目标：分析比较美国与德国摆脱经济危机的不同方式，进而分析出现不同的原因；分析经济危机发生的根源，及经济危机发生的必然性。

        情感目标：学生们认识到和平是社会发展的前提，和平与发展的相互关系，使学生们树立热爱和平、维护和平的意识。

        二、导学达标

        （导入语）

        检查基础：一生提问，其他学生板演知识点。纠正改错，教师小结、评价。

        确定目标：学生说出预习中自己确认的重、难点。

        分配任务：共三个材料题，每题分到2个组内。

        预习交流：各组根据分得任务，在组内就重点问题再交流，统一思想认识。

        三、展示提升

        1、材料一：……叹交易手段难逃贸易冰封；看工业企业尽成枯枝败叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。——1933年罗斯福演说

        材料二：……唯一的政治手段在于重组一支军队，重要的是德国是否拥有800万后备军。——摘自1932年希特勒的演说

        材料三：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——摘自《罗斯福谈新政》

        问题：

        （1）材料一反映了什么时期的什么情况？

        （2）从材料二、材料三看出，为了对付经济危机，美国和德国各自采取什么措施？

        （3）罗斯福新政是如何依靠“旧民主秩序的新应用”来纠正经济制度中的严重缺点？

        （4）罗斯福说“我们拒绝了任何彻底的革命计划”的含义是什么？

        措施：

        （1）一大题分到一、二组。

        （2）每题分到具体学生。

        （3）重点交流第（3）、（4）问，教师可到组内进行指导。

        （4）交流之后，学生主动回答、点评、总结。

        （5）对于第（2）问，应让学生理解为何美国和德国采取不同的方式。

        （6）教师在学生回答出现偏差时，应及时进行纠正、指导。

        2、材料一：希特勒说过：“在进军莱茵区以后的48小时，是我一生最紧张的时刻……如果当时法国人也进军莱茵区，我们就只好夹着尾巴撤退，因为我们可资利用的军事力量即使是用来稍微抵抗，也是完全不够的。”

       材料二：希特勒又说：“英国是我们的敌人，和英国人的冲突，将是生死存亡的战争，我在慕尼黑领教过的人都不是能打一场世界大战的人物，在最近的几年应首先对付西方，然后再回头对付东方。”

        材料三：一位德军将领在纽伦堡军事法庭上的供词说：“到1939年，我们当然有力量摧毁波兰一国，但无论如何在1938年还是1939年，实际上我们从来无力抵抗这些国家的全力攻击。——我们之所以在1939年没有被打败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23个师对峙的将近110个师的英法军队完全没有动作之故。”

        问题：

        （1）材料一希特勒进军莱茵区意味什么？他为什么紧张？

        （2）材料二叙述慕尼黑发生了什么重大事件？这一事件后，张伯伦飞回伦敦后宣称：“我们这一代的和平已经得到保证。”你同意张伯伦的话吗？

        （3）材料三中，“英法军队完全没有动作”的原因是什么？造成的后果是什么？

        （4）由英法的纵容姑息法西斯导致的后果，你最想说的一句话是什么？

        措施：

        （1）本题分到三、四组，重点交流（1）、（2）题，教师深入了解学生的理解情况，展示过程中相应调整对策。

        （2）学生每人一题，鼓励学生多参与。

        （3）每一题处理完之后，做好评价、总结。

        3、材料一：“签字各国保证竭尽全力，互相合作，彻底打败德、意、日三国轴心国及附庸，绝不单独同敌人停战或媾和。”——《联合国家宣言》

        材料二：我们（指美国）就好像是预备战，先坐在一旁的长凳上，瞧人家的。俄国和中国形成先上场的第一队，在某种程度上，英国可以说是第一队队员……在球赛进行到我们的先锋队员快要疲乏的时候，我们就应该参加进去作最后的拼搏，以决定全局的胜利。——罗斯福

        材料三：昨天，1941年12月7日——一个遗臭万年的日子——我们整个国家都要永远记住这次对于我们进攻的性质，不知用多长时间才能战胜这次预谋的入侵，美国人民都将以自己正义的力量去赢得绝对的胜利。

        问题：

        （1）材料三1941年12月7日是一个遗臭万年的日子的原因？

        （2）“这次进攻”的性质？

        （3）假如你是一名日本高级官员（能参与作战计划），你是否同意日本队美国发起挑战？

        （4）从材料二、三可以看出美国对战争态度有了怎样的变化？

        （5）从材料一中，你能找出二战胜利的最主要原因吗？由此你有何认识？

        措施：

        （1）此题分给五、六组，重点交流第（3）问。

        （2）学生注意总结点评。

        （3）及时指导，帮助学生解决难题。

        四、穿插巩固

        学生对自己还不够理解的问题，可以寻求其他学生的帮助。

        五、达标测试

        七道选择题，学生先独立思考定义，重点题由学生讲解，难题教师加以点拨。