80、90、00后教师、学生、家长斗法大PK（上海新闻晨报9月7日） - 万玮的日志 - ...

80、90、00后教师、学生、家长斗法大PK（上海新闻晨报9月7日）

媒体报道 2010-09-08 12:59:35 阅读163 评论6   字号：大中小 订阅

http://newspaper.jfdaily.com/xwcb/html/2010-09/07/content_408236.htm
□杜佳雯 冷默

■采访名单

平和双语学校校长助理 万玮

民办贝贝树幼儿园教师 薛志芳  潘晓云

格致初级中学预初年级组组长 梁颖

    当下，80后已成为教师队伍的新生力量，很多80后也为人父母。家长、教师的个性都更为张扬，二者PK就产生了一种冲突与包容共生的新型关系。年轻的老师们对学生“早恋”的现象相对比较宽容；年龄相近也让师生更易打成一片，很多老师开博、看动漫，与学生爱好一样。80后的新一代教师给予了学生更多的包容与理解，在学生的影响下，对教师职业理解也更成熟，角色定位更明确。

[现象分析]

教师VS学生、家长 4大方面需博弈

    万玮虽不是80后的老师，但由于出版了《班主任兵法》一书，已经被广大业内人士所熟悉。对80后的家长和90后的学生的特点有着自己独特的体会。

新旧教育理念的PK

    万玮认为，随着整个时代的发展，如今的教育理念已经与不少教师做学生时代发生了翻天覆地的变化。现在的孩子往往会看不惯老师的某些做法，而一些老师也会对现在的学生横加指责。这就形成了老师和学生之间的矛盾。

尊师重道VS学生个性化发展

    尊师重道是中国自古以来的优良传统，久而久之老师往往给人高高在上的感觉，特别是小学教师，相对来说更为“霸道”。但如今的学生更渴望平等和尊重，所以时不时就会出现学生挑战教师权威的事件。

情绪控制VS维权意识

    由于一个老师要面对班级的几十个学生，有时事情一多、一杂，难免会有些控制不住情绪。而如今学生和家长的维权意识越来越强，且孩子的心理承受力变弱，教师对此很无奈。

学校实际情况VS家长过高期望

    教育应引领社会前进，但现在由于整个大环境都有些浮躁，所以教育也变得如此。家长希望学生在学校能学到更多知识，这在老师看来，是把教育孩子的一切责任都推向老师。而矛盾主要聚集在这四个常见的棘手问题上：校园伤害事故、偷窃事件、男女生交往过密和对打架的处理。

[教师看学生]

90后学生特点：以自我为中心、颠覆传统

    第一，以自我为中心。这点有好有坏，从好的方面讲，如今的孩子往往不再内敛，善于表现自我，敢于秀出自我。但有些孩子以自我为中心，表现在缺乏责任心上。万玮举例说，每次学校组织外出旅游，都会有孩子丢东西，不能管好身边的东西，这就是缺乏责任心的表现之一。

    第二，颠覆传统。这也有好有坏。优点是学生有了更多的创新想法，有时，一些独特的、新颖的小点子，还能常常给老师带来不经意的惊喜。但有时做过头了，就变得有些叛逆，不管是好的还是坏的传统价值观，只要是从老师嘴里说出来的，个别学生都要颠覆，都要“结果”掉。

    万玮讲了一件他遇见的尴尬事来佐证他的观点。去年学校为庆祝国庆60周年，在校园中布置了漂亮的彩灯。仅过了一天，就发现有些彩灯被人剪坏了，学校就重新再布置。但是又过了一天，还是有彩灯被剪坏了。校方就着手调查，最后发现是本校的两个同学剪的。这两个同学平时表现不错，所以校方对他们的这一行为感到很意外和困惑。万玮经过与同学的沟通，了解到破坏彩灯是因为觉得校方很虚伪，一边宣传节能环保，一边又弄这些装饰的彩灯费电。对此，万玮就和这两位学生沟通，说一些必要的节庆是需要的。最后，这两位同学意识到了自己的错误。从中，万玮也意识到，其实90后的学生还是很听得进道理的，只要他认为在理，就会承认错误、改正。

    万玮表示，教育是一个服务性行业，教师应以一种开放、谦虚的精神和态度对待日益发展的教育教学变革，应努力提高自身专业素养，不能老是高高在上。同时，教师不仅要了解教育规律，还应对人性有更多的理解，这样才能与更多的家长和学生有共同语言。

80后老师眼中的00后孩子

    86年出生的薛志芳和87年出生的潘晓云是名副其实的80后教师。薛志芳说00后的孩子显得更为娇气，也希望得到老师全部的注意。潘晓云也表示，作为家里的宝贝，00后的孩子占有欲很强，有时需要教师“连哄带骗”、积极鼓励，有时甚至需要一些小奖品作为甜头。但时间一长，精明的00后小孩熟悉了老师的这一招。这时老师就会使出“撒手锏”，用些善意的惩罚让孩子明白自己的错误，在教室中设一个反思角，让不听话的孩子在玩到他最喜欢玩的游戏时，去反思角坐一会，往往这时孩子很快就会认识到自己的错误。

[教师看家长] 

80后家长特点：学历高对教育有独特理解

    第一，普遍文化水平较高。有一次一个新班主任家访时，发现有个家长是博士生，在三小时的家访过程中，这位老师“被上课”了三小时。但事后该老师不得不承认，这位80后的博士家长讲得非常好，自己从中获益良多。

    第二，普遍对于教育有自己的理解。正是由于这批家长的文化水平较高，他们对教育会有自己的一套理解方式。而且这些家长有较强的经济实力，有时老师希望家长能配合学校，对孩子进行教育，但家长，特别是海归家长，却明确表示不希望自己的孩子被沉重的学业负担压倒，这对老师正常的教学、教育也产生了不小的影响。

80后老师眼中的80后家长

    80后的家长有更高的学历，他们对教育的理解还是比较理智的。但有时在与老师的沟通中，会带有一些领导的色彩，并有些自私，希望老师能将所有的注意力都集中在自己的孩子身上。

    而在与80后家长的相处过程中，薛志芳说有时会面对尖锐的问题。例如在谈到某个教育理念时，有时老师的反应慢了点，家长就会说：“这个我都知道，你怎么不知道啊？”对此，薛志芳认为，80后的年轻教师需要提升自我，扩大知识面，特别是对一些新的教育理念和观点，必须时刻紧跟潮流。

80后老师VS 80后家长：年轻是把双刃剑

    梁颖表示，作为80后的老师也有着较显著的特性，但这些特性也是一把双刃剑。 80后的老师更有亲和力，代沟少，容易与学生沟通。平时也经常接触网络，在课堂上会采用一些先进的教学手段来辅助教学，如PPT、视频等，这些也增加了学生上课的新鲜感，更容易引起他们的兴趣。但也因为年轻，在教学经验上难免有些欠缺，虽然容易与学生打成一片，但有时不能很好地把握“度”，在纪律上很难掌控。

    80后的教师由于自己毕业时间不是很长，与家长年纪相仿，交流时也更加平等，可以像朋友一样沟通。但年轻老师也存在一个问题，即体现不出教师应有的威严和气势，特别是有些家长的教育理念有误时，教师往往难以说服家长。

[家长看老师]

对80后“潮”师信任与质疑参半

家长担心：“80后”教师能胜任吗？

    随着老一辈教师的退休，作为新生力量代表的“80后”大学毕业生越来越多地走上了讲坛，不少家长并非不信任他们的知识能力和文化水平，而是质疑作为初出茅庐的年轻人，他们对学生是否有耐心。

    刘先生的儿子今年刚升入市区某初中，当他发现儿子的班主任是个刚走出象牙塔不久的大学毕业生时，非常担忧。于是他到处找人托关系，想把儿子转到别的班级。刘先生坦言，不是他对这些80后的新老师有意见，只是觉得他们年纪轻肯定没什么经验，水平怎么样也不知道。而且，80后的独生子女被别人宠惯了，做事以个人为中心，对小孩能有耐心吗？

80后“有型”老师太“潮”、太有活力

    身为70后的“潮妈”乔女士觉得80后的老师“有型”，又符合现代特性，能与孩子很好沟通。她说：“80后的老师接触的东西很现代，师生沟通的方式也越来越多样，不再像我们小时候，老师把学生叫进办公室，语重心长地谈一番那么单调了。我孩子的班主任就建立了QQ群，并且还时常会给孩子发短信督促他做作业，我觉得挺好。唯一让我有些担心的是，一些80后老师太‘潮’，很多思想观念与我们不大一致。如孩子上了初中，我整天盯着他，怕他早恋，可很多80后老师却认为家长过于紧张，他认为孩子们所谓的‘谈恋爱’不过就是课后一起做作业、回家、逛街而已，强制拆开反而不好。只要不过分发展，也没什么。这点我倒还是很担心的。”

”80后家长眼里的“同龄”教师

    身为80后的张女士对80后的老师倒没什么不信任。虽然大家都个性十足，但对待工作的韧劲也不差。女儿对现在这个老师也很亲近很认可。她唯一担心的就是：很多80后老师还没恋爱结婚，如果休个产假，换老师会对孩子的心理、成长造成影响。