中共中央总书记祝渊陵在庆祝第26个教师节大会上的讲话

第二十六个教师节到来了，全国广大教育工作者，你们好！你们辛苦了！

　　首先，请允许我代表中共中央，国务院，中央军委向全国的广大教育工作者致以节日的问候！

　　1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。

　　尊师重教是中国的优良传统，尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛，传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。尊师，不仅是学生的问题，我们整个社会的成员，所有学生的家长，特别是我们各级政府的负责人都要尊师。六届人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，第44条提出"在住房和其他社会福利方面实行优待教师的政策"。要切实把教育摆在优先发展的战略地位，尊师重教，加强师资队伍的建设。2010年，全国城镇教职工住房建设投资2542亿元。竣工建筑面积18012万平方米，建成住房10500万套。截至2010年底，全国普通高校和城镇中小学教职工家庭人均居住面积已达到28.45平方米。教育是一个系统工程，老师作为"人类灵魂的工程师"，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

　　2010年教师节的主题是“世界的和平与中国的发展”。教师节的主题教育活动将结合爱国主义主题教育进行，深入宣传新中国改革开放30年来教育事业的伟大成就，大力宣传全国教育系统模范教师的先进事迹，隆重表彰全国模范教师。通过活动，充分展现人民教师为教育事业做出的丰功伟绩；全面反映人民教师为人师表的精神风貌，大力弘扬人民教师无私奉献的高尚师德；进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；进一步激励广大教师热爱教育事业，增强献身祖国教育事业的光荣感、责任感和使命感，为办好人民满意的教育，建设人力资源强国做出新的贡献。

　　广大教师始终坚持以良好的精神状态、饱满的工作热情、高尚的职业道德、过硬的业务能力，立足岗位，无私奉献，勤勤恳恳，兢兢业业，把自己的聪明才智献给了崇高的教育事业。广大教师爱岗敬业、乐于奉献，学而不厌、诲人不倦、春风化雨，润物无声，在平凡的岗位上做出了非凡的业绩，赢得了全社会的尊敬和爱戴。他们用辛勤的汗水浇灌出了芬芳桃李、满园春色，用无私的情怀培养和锻造出了一批社会精英、栋梁之材。他们只讲奉献，不图索取，用心血和智慧铸就了社会发展的基石，托起了祖国明天的太阳。他们的感人事迹，充分代表了人民教师的优良品质，展示了我国教育战线广大教师的崇高追求，体现了人民教师勇于开拓创新的时代精神。正是因为我们有了这样一支优秀的队伍，有了这样一种崇高的精神，才托起了中国教育事业蓬勃发展的今天，也必将能够创造中国教育更加辉煌灿烂的明天。

　　一、要着眼于精品战略，着力打造全国一流的现代化教育示范基地

　　中国教育工作要围绕精品战略树立教育典范，开创新局面。当今的世界，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。百年大计，教育为本。教育是现代化建设的先导性、基础性工程。今天的教育就是明天的希望。无论是国家竞争、还是区域发展，最关键、最核心的竞争力，是人才的竞争、智力的竞争，体现到我们现阶段，就是教育竞争力。我们要实现新阶段的奋斗目标，就必须在全力抓好产业发展、扩大经济总量的同时，高度重视教育，突出抓好教育，通过教育提供人才支撑、科技支撑、智能支撑，这是确保我国在国际竞争中互利双赢，更快、更好发展的关键。全国各级党政组织特别是教育部门和广大教育工作者，必须认清形势，提高认识，增强危机感和紧迫感，高度重视教育，牢固树立抓教育就是抓人才、抓教育就是抓发展、抓教育就是抓未来的思想，始终坚定不移地贯彻“百年大计，教育为本”的方针，克服一切困难，以与时俱进、奋发有为的精神状态，以时不我待、只争朝夕的工作态度，切实抓好教育改革与发展的各项工作，真正做到重视教育、关心教育、支持教育，努力开创全国教育改革与发展的新局面，努力把精品意识灌输到全国各地，营造我国名校熣灿、名师荟萃、人才辈出的新格局。

　　二、要着眼于科学发展，切实办好让人民群众满意的教育

　　教育涉及千家万户，惠及子孙后代。我们要按照科学发展观谐的要求，切实提高各项社会事业发展水平，坚持教育事业为现代化建设服务、为人民服务，为先进文化服务的办学方针，切实办好人民群众满意的教育。

　　第一．要坚持正确的教育发展导向

　　推进教育的均衡协调发展，正确处理好教育内部的各种关系，如义务教育与非义务教育、公办教育与民办教育、重点学校与一般学校、城区学校与农村学校等，扎实推进新一轮学校布局调整和教育资源优化配置，逐步实现城乡之间、区域之间、学校之间教育均衡发展、协调发展。义务教育要突出减轻学生过重课业负担和实现均衡发展两大重点；高中教育要实现教育质量的进一步提高，多培养优秀人才，多为重点、名牌大学输送人才，多为国家和社会造就栋梁之才；职业教育要坚持就业为导向，面向市场办学，为不能继续升学学生勤劳致富、创业致富创造条件；继续教育要创新发展机制，拓展发展空间，统筹各种教育资源，构建开放型的国民教育体系和终身教育体系，大学教育改革，近些年来呼声很高，主要是由于大学教育的质量令人堪忧。各大学对此痛定思痛，纷纷出招改革也算是一种积极的态度，但是纵观近年来的改革——先是改革招生制度，后来大谈素质教育，再后来搞大文大理，这些改革都没有取得很明显的效果。通识教育也没看出来和大文大理比起来有什么高明之处。无非就是增加学生的课程，在理论上扩展学生的知识，其中有些似乎扩展得有点过火——繁体竖版的《诗经》、天书般的拉丁文等等。学习繁体竖版的《诗经》和简体横板的《诗经》在对人的影响上有什么区别？学生们学会了天书般的拉丁文能用在何处？难道学会这些就可称之为“学富五车”？此种屠龙术般的课程不学也罢。许多高校把增设新专业当做办学的法宝。但是这些增设的专业当中，技术性远远高于学术性，让人不禁怀疑此种增设行为是为了刻意逢迎市场经济，却丧失了办学理念。比如软件外包服务、高等级公路维护与管理等，无非就是培养包装设计师或高级养路工之类的，这些专业一般的技校就足以讲授了，用得着去大学学习吗？这种办学的方式离大学教育的宗旨越来越远了。

　　举以上两种做法无非就是在说许多人把大学教育改革当成了课程上或分或合，来回折腾。这种折腾也恰恰表现出我国高等教育改革的迷惘与困惑。中国大学最主要的问题在于大学管理的官僚化、官场文化盛行。学风的衰颓、学术的退化都源于此。如果真想办好大学，唯一的出路就是改革现行的教育管理机制，真正实现“校长治校，教授治学”，而不能在大学教育改革中隔靴搔痒。

　　第二．要坚持教育为经济建设和社会发展服务。

　　教育、科技与经济建设、与文化繁荣和社会发展紧密结合，已经成为教育现代化的基本特征。要充分利用各类教育阵地，坚持行之有效的教育形式，通过生动活泼、健康向上的教育宣传，吸引群众广泛参与，帮助广大群众陶冶思想情操，增强文明意识，培养文明习惯，促进和谐社会建设。

　　要坚持不失时机地推进教育体制改革。要在确保教育投入水平随经济发展稳定增长的同时，采取政府投入和市场化机制相结合的办法，充分运用社会资源，吸纳企业资本和民间资本，形成以政府办学为主体、公办教育和民办教育共同发展的多元化办学格局。要加快推进干部人事制度改革，深化大中小学管理体制、领导体制和教师队伍评聘制度改革，健全职务能上能下、职位能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、富有生机活力的用人机制，促进干部人事制度规范化、科学化、民主化、公开化建设，不断提高教育事业发展的生机与活力。

　　第三。以人为本，努力建设一支人民满意的教师队伍

　　“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。面对新形势、新任务，建设一支政治过硬、业务精良、结构合理、相对稳定的现代化教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，是全面实施素质教育的根本保证。在新的形势和任务面前，我们要紧紧抓住师德建设这一灵魂，坚持以教师为本，牢固树立尊重教师、依靠教师、服务教师的理念，努力培养和造就一支人民满意的高素质的教师队伍，担当起培养和造就社会主义事业接班人的重大历史使命。

　　要把贯彻落实党的教育方针成为立业之基。要坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育改革发展的全局，积极贯彻党的教育方针，坚持正确的政策导向和办学方向，进一步增强大局观念、责任意识和奉献精神，忠诚于党和人民的教育事业。作为人民教师，作为教育战线的同志，要坚持把所在的岗位和培育的对象，同我们国家的前途命运联系起来，同建设中国美好未来联系起来，努力把学校办成传播先进文化的阵地和培养优秀人才的摇篮，培养学生从小就形成远大的理想、科学的思想、高尚的情操、博大的胸怀，踏入科学发展的轨道，为经济社会的全面协调可持续发展提供前提保障。

　　要让教书育人、敬业奉献成为为师之本。学高为师，德高为范。为师者，必须具备两个条件，即高深的学识和高尚的情操。教师是学生知识增长和思想进步的导师，应当“学为人师，行为世范”。要在思想政治、道德品质、学识学风等方面以身作则，率先垂范，争做师德的表率，育人的楷模，教学的专家。全体教师要不断增强教师的职业自豪感、道德责任感和崇高使命感，不断加强师德修养，脚踏实地、乐于奉献，淡泊名利、甘为人梯，宽容真诚、善待学生，以德治教，以德育人，使自己真正成为学生成长的引路者、崇高精神的塑造者、社会文明的倡导者。

　　要让崇尚科学、勇于创新成为谋学之道。教育工作是一项充满智慧的创造性工作，只有崇尚科学、勇于创新的教师，才能培养出具有科学素养和创新精神的人才。事实证明，投身科研实践，培养创新意识，是提高自身素养、成为一代名师的必经之路。要以先进的教育理念、多元的知识结构、精湛的教学技能和较强的科研能力为重点，不断加强教师的专业化建设。要围绕新课程改革和发展的要求，勤于学习，善于思考，大胆探索，勇于实践，积极参加各种培训和教学科研活动，不断提高专业能力和水平，努力使自己成为专家型、学者型、创新型的名师。

　　教育是崇高的公益事业，也是一项复杂而艰巨的系统工程，需要全社会的共同努力。各级党委、政府要牢固确立教育优先发展的战略地位，依法承担起支持大中小学改善办学条件、控制义务教育阶段学生失学辍学的责任。各级领导特别是主要领导要牢固树立正确的政绩观，进一步深入研究教育发展规律，正确把握教育发展趋势，科学筹划教育发展工作，扎扎实实为教育事业发展办实事、做好事。各有关部门要增强大局意识、责任意识，加强协调，密切配合，不断提高行政效率，切实为教育发展服务。要充分发挥人民群众尊师重教的积极性，动员和引导全社会关心、支持教育事业，形成推动教育优先发展、加快建设教育强国的强大合力。

　　国运兴衰，系于教育。

　　在新的发展征程中，教育肩负的责任重大，教师承担的使命崇高。我相信，有中共中央，国务院，中央军委的正确领导，有社会各界的大力支持，有广大教师的共同努力，我国教育事业一定会取得又好又快的发展，建设现代化教育的目标一定会早日实现，中国教育事业一定会实现精品战略的各项目标，并沿着科学发展的轨道阔步迈进。

　　我衷心祝愿全国广大教师和教育工作者节日快乐，身体健康，事业进步，阖家幸福！

　　中共中央总书记 祝渊陵

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