被扭曲的中国教师节

被扭曲的中国教师节 

今天又是一年一度的教师节，区别以往高调对教师这个职业大唱赞歌，围绕在“神圣”、“伟大”、“灵魂工程师”之上大做文章，近日，一个题为“要不要取消教师节”的小调查走红网络。发帖人表示，“网上说有94%的人都建议取消教师节，理由是现在贿赂老师成风。甚至有人回帖表示“教师节放在9月10日，明摆着是要收礼，为什么不设置在7、8月份”。

担忧教师节成了“贿赂节”进而建议取消教师节却多少显得有些中国特色的黑色幽默，且不论该不该取消教师节，但有关教师或者教师节的认识误区却值得提出来讨论：

教师——被过度道德神化的职业

与记者节、护士节一样，教师节为中国仅有的为单一职业设置的节日。尊师重教也一直是中国文化传统，从古至今也不断有无数诸如“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”的诗歌用来讴歌教师道德上的伟大，儒家学派创始人孔子更以古代大教育家的身份享誉世界。最后，老师除了是一种职业外，更成了一个特殊的道德符号，成为了道德楷模职业。也正因为这样的背景，1985年1月21日，六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，为了提倡尊师重道，决定设立每年9月10日为教师节。

但事实上，教师只是人类社会分工下的数千个职业的一种，这个职业同样是依靠自己的劳动换取报酬，而不是出售道德换取报酬。教师这个职业的道德水准要求并不比其他行业高，当然，也不一定比其他行业低。职业本身也没有贵贱之分，教师当中同样存在道德败坏，毫无师德之徒。因一个职业而设置特殊的节日，也存在对其他职业道德歧视之嫌。

教师这一职业在现代不具备特殊贡献性

教师节的设置对教师这一职业从一开始就存在过分拔高，这样的拔高很多时候来源于“教师这一职业存在特殊贡献性”的认识误区。人们也经常用“人类灵魂工程师”来形容教师这一职业的特殊贡献性。在古代社会，社会分工还不完善，例如孔子这样的伟人，除了教育家的身份外还扮演了儒家学派创始人，思想家的身份，而农业社会的作坊式生产，老师傅传授徒弟也多来源于自己多年实践经验。在这些前提下，教师这一职业除了扮演了传递知识的角色外，还兼职扮演了知识创造者，知识来源的角色，从这个角度而言许多古代教师的确是人类灵魂的工程师，思想的源泉。

而到了社会分工更加多元化的社会，人类社会思想、学术知识更多来源于思想界、学术界的知识分子、科学家，教师尤其是中小学教师更多只是单一把书本上的黑纸白纸结合自己的教学经验传递个学生，仅仅当纯起到传递着作用。事实上对于许多聪明的孩子而言，依靠书本自学成才也并非不可能（学校教育提供的另个好处在于交流，也能避免性格孤僻等）。从这个角度而言，如果非要因特俗贡献性而设置教师节，那么也该设立科学家节。

教师待遇提高、得到尊重不靠教师节

当初我国设置教师很大目的在于提高教师的待遇，以及社会地位，号召大家尊敬这一职业。但事实上，直到今天，尽管有着所谓“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”的规定，但除了一些一流重点中学、贵族中学的教师外，大部分教师尤其是经济落后地区山村、农村中学教师收入待遇也并没有真正得到提高。况且某个职业的生存状况（工作环境，待遇）提高，更多也来源于社会本身的经济发展，工作行业及地区的发展规模及行业竞争力等等，依靠一个节日的设置就能提高教师生存环境，本来就是天方夜谭。否则设置一个环卫工人节日，就能提高环卫工人的待遇么？

至于道德方面的认可,也是来源职业从业者本身的人格、职业素养、职业技能高低，而非依靠一个节日的设置无关。事实上，随着中国近几年一切向钱看的拜金观风靡及道德环境的变化，对教师这一职业的道德尊重逐年呈下滑趋势，像60、70甚至80后受教育时代对教师超脱利益建立在自发感情下朴素的尊重越发的稀缺。但这也并不应简单归咎于教师这一职业从业者道德下滑本身，而与这个转型社会扭曲的社会现实背景有关，同样遭遇危机的职业还包括同样本应受尊敬救死扶伤的医生，及维护社会最后道德底线的法律工作者。同样我们也不能期待设置一个律师节，医生节就能改变这一切。

取消教师节 教师仍然能得到尊重

西方国家对教师的观念与东方人不同，东方国家深受儒家思想影响，“一日为师，终身为父”的观念至今影响广泛。以美国为例，美国人认为人人平等，教师是一种职业，教好学生是一种义务，它是以“权利和义务”的思维来看待师生关系。尤其是私立学校的学生更是以“消费者”的心态来享受教师提供的服务。

基于师生平等的认识，西方国家的学生常常倾向于挑战老师的权威，而老师也将其视为正常现象。反之，学生仰视老师的做法令他们不易接受。学生也会喜爱甚至崇拜优秀的老师，但不会迷信权威，老师一般也没有架子，师生是一种亦师亦友的关系。东方国家更重视从礼节上敬重老师，全社会对老师有特殊的情结，学生也不例外，久而久之演变成某种依附关系；而西方国家在形式上比较淡化，他们从人人平等和权利义务等观念出发，衍生出学生敢于质疑老师的精神。但是，即使这样美国学生同样尊重师德高尚，教学质量高的教师，一个教师是否应该得到尊重恰恰也更应依靠这两个标准而非教师节的设置。

淡化教师节的国家  教师的地位并不低

在美国，教师节是一个非官方性的节日，为每年5月第一个整周的周二。美国国家教育协会称它是“一个向教师表达敬意和表彰教师对我们生活所做贡献的日子”。 美国孩子在教师节这天送给老师的礼物都不会是什么昂贵的东西，通常只是一枚自制的贺卡、一张写有感谢话语的照片，或是自制的小手工，最多也不过是几个美元的小纪念品。老师还将学生赠送的照片、贺卡贴满自己的办公室。学生礼品虽不贵重却代表了心意，很难发生国内这类甚至上升至贿赂的教师送礼现象。

除美国外，很多西方国家也并没有设立专属教师的节日，例如英、加、澳、法等国均没有教师节。但人们也仍然对教师充满了敬意。在日本，教师是“双高族”———地位高、收入高。教师与医生、律师并称为最受敬重的三类人。日本的教育法规明确规定，教师为特殊公务员，待遇高于一般公务员。工作30年的老教师月薪可达45万日元（相当人民币3.3万多元）。值得一提的是，日本却并没有设立教师节。