神马文学网九种方法，助你文言文实词词义推断一臂之力_文言文网
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/16 22:16:01
一、字形推断法
即通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关：“贝”与金钱有关：“皿”与器具有关：“系”与捆绑有关：“歹”与死亡有关：“月”与肉有关：“纟”与丝织品有关。
1、“君径造袁所寓之法华寺”中 “造”的意义。
2、“樯橹灰飞烟灭”， “橹”字的意义。
3、“刑天舞干戚”， “戚”字的意义
4、“夜入其家，探其箧，不使之觉”。“箧”的意义。
5、“信而见疑，忠而被谤” “信”。
6、“启听淮北取籴”。 “籴”的字意义。
7、家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。 “瞷”的意义。
8、 门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。“糜”的意义。
二、字音推断法
古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。
1、“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”（苏轼《教战守策》） “顿”字
2、“甚矣，汝之不惠。” 惠
3、“今若遣此妇，终老不复取！” 取
4、“昌期少年，不闲吏事。” 闲
5、“天下云集响应，赢粮而景从”， “景”
6、“昌宗从旁趣说”， “趣”
7、“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”
8、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 胡
9、土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 罢
10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。 畔
11、君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。 乡
三、结构分析推断法
文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，可以推知未知词语的词性、词义。
（1）“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。” 族
（2）“忠不必用兮，贤不必以。” 以
（3）“梅以欹为美，正则无景” “欹”
（4）“殚其地之出，竭其庐之入” “殚”
（5）“去郑而之许”（2004年高考北京卷） “郑”和“许”
（6）据崤函之固，拥雍州之地。 据，拥
（7）良将劲弩守要害之处。 劲
（8）变姓名，诡踪迹。 诡
（9）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 腰
（10）而其弊常丰缛而寡实。 丰缛而寡实
（11）“辅周则国必强，辅隙则国必弱” 隙
（12）“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜。” “贤俊”
（13）北通上党，南迫洛阳。 迫
（14）（缀以排比之句），间以婀娜之声。 间
（15）以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。 崇
（16）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。 得罪
（17）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣 去
四、语法推断法
根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致，即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。
根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
这种方法，由于初中语法的削弱，导致高中教学会有一些障碍。
1、“范增数目项王”
2、“将军身披坚执锐”，
3、“庭除甚芜，堂屋甚残”
4、信知生男恶，反是生女好。
5、今以蒋氏观之，犹信。
6、信义著于四海。
7、 “（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”
8、 “自放驴，取樵炊爨”
9 “其罪当与童贯等”，
10、 “假舟楫者，非能水也”
11、 “仆诚以著此书”
12、①文章冠世 ②不跻大位 ③盈其箱笥 ④为时所排
13、资生之业，靡不毕书。 资
14、天下宗周。 宗
15知旧有致遗者，皆不受。
16、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
17、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
18、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。
19、晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。
五、语境推断法
语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。
1、《石钟山记》有两句话：
（1）“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”；
（2）“而渔工水师虽知而不能言”。
两句“言”的含义：
2、“齐武成帝子琅邪王，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：”此黠儿也，当有所成。“（2002年全国高考试题）
3、“彼非不欲多负，力不赡也”
4、“”天保中，郡界大水，人灾，绝食者千家“
5、 “资产巨富”“常得郡县为征”“在郡多有出息”
6、 “（韩）轨遂投城遁走”
7、《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”
8、 “居数郡，见可欲终不变其心”
9、“恐为身祸，每遇人尽礼”
六、联想推断法
高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。对于某些难以理解的词语，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照，由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三来确定试题中的实词词义。
1 “不以外见易”的“见” “府吏见叮咛”
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 （不速之客）
3、腥臊并御，芳不得薄兮。 （日薄西山）
4、势拔五岳掩赤城。 （出类拔萃）
5、臣从其计，大王亦幸赦臣。 （言听计从）
6、“举类迩而见义远” “遐迩闻名”
7、“其文约，其辞微”中的“微” “微言大义”
8、“讽帝大征四方奇技” “讽”的意思，联系课文《邹忌讽齐王纳谏》
9、“齐人追亡逐北”， 《过秦论》中的“追亡逐北，伏尸百万……”
10、“金人曳出，击之败面” 《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”
七、借助双音词推断词义
古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，古今汉语一脉相承，因此我们就可借助现代汉语双音节词来解古汉语的单音词。
1、“李斯，相也，具于五刑”中的“具”
2、 “不营产业，常丐食诵《诗》”中的“丐”
3、 “后因他信，具以白质”中的“信”
4、“悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者。好单骑巡人，家至户入，阅视百姓产业。有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。”（《北史？循吏传》）
“阅” “产业” “修理” “彰”
5、“陟罚臧否，不宜异同”
6、“昼夜勤作息”“便可白公姥”
7、《鸿门宴》中“孰与君少长”，“少长”
8、《捕蛇者说》中“叫嚣乎东西，隳突乎南北”
9、《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”
10、王昌龄的《出塞》诗中“秦时明月汉时关”
11、《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”
12、毛泽东的《沁园春·雪》“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”
八、借助文化常识推断词义
对于有些实词的意思，我们也可借助生活常识、生活经验和文化习俗来推断。
1、《屈原列传》“邪曲之害公也”一句中的 “公”
2、“母恒自纺绩，夜分而寐”中的 “夜分”
九、代入推断“随文释义”法
代入推断法，是一种多义词语境义或词语“临时义”的推断法，即在若干可能项中，根据语境否定几项确定一项的推理方法。
①“严大国之威以修敬也”；
②“内立法度，务耕织，修守战之具”；
③“一善易修也，一艺易能也”；
④“邹忌修八尺有余”；
⑤“并云欲自修改”；
⑥“掌修国史”。
“修”在六个句子中分别作何解？这看似很难，其实“修”有多个义项，
（2009全国Ⅰ卷）
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是
A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。
B.会兴辽东之役 会：适逢。
C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受
D.动之军法从事 动：招致
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
九种方法，总有一种方法适合你！
当然，在实际阅读和解答文言习题之时，可能综合运用了某两种、三种，甚至多种方法来推断出词语的确切含义。
在目前的单选考试题目时候，只需要判断出正误，不需要修改或写出正确的答案。掌握必要的推断技巧，就尤为必要。因为这个时候，夺取分数，是第一要务！
至于翻译语句时候，则要更严谨一些，推断出准确含义。
即通过字形结构分析来解释词的本义，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。“禾”与五谷有关：“贝”与金钱有关：“皿”与器具有关：“系”与捆绑有关：“歹”与死亡有关：“月”与肉有关：“纟”与丝织品有关。
1、“君径造袁所寓之法华寺”中 “造”的意义。
2、“樯橹灰飞烟灭”， “橹”字的意义。
3、“刑天舞干戚”， “戚”字的意义
4、“夜入其家，探其箧，不使之觉”。“箧”的意义。
5、“信而见疑，忠而被谤” “信”。
6、“启听淮北取籴”。 “籴”的字意义。
7、家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。 “瞷”的意义。
8、 门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。“糜”的意义。
二、字音推断法
古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义。
1、“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”（苏轼《教战守策》） “顿”字
2、“甚矣，汝之不惠。” 惠
3、“今若遣此妇，终老不复取！” 取
4、“昌期少年，不闲吏事。” 闲
5、“天下云集响应，赢粮而景从”， “景”
6、“昌宗从旁趣说”， “趣”
7、“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”
8、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 胡
9、土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 罢
10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。 畔
11、君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。 乡
三、结构分析推断法
文言文中对偶句、并列词句很多，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，通过对已知词语的词义、词性分析，可以推知未知词语的词性、词义。
（1）“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。” 族
（2）“忠不必用兮，贤不必以。” 以
（3）“梅以欹为美，正则无景” “欹”
（4）“殚其地之出，竭其庐之入” “殚”
（5）“去郑而之许”（2004年高考北京卷） “郑”和“许”
（6）据崤函之固，拥雍州之地。 据，拥
（7）良将劲弩守要害之处。 劲
（8）变姓名，诡踪迹。 诡
（9）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 腰
（10）而其弊常丰缛而寡实。 丰缛而寡实
（11）“辅周则国必强，辅隙则国必弱” 隙
（12）“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜。” “贤俊”
（13）北通上党，南迫洛阳。 迫
（14）（缀以排比之句），间以婀娜之声。 间
（15）以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。 崇
（16）与其得罪于能陟我、能黜我之君王，不如忍怨于无若我何之百姓。 得罪
（17）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣 去
四、语法推断法
根据词语所处的语法位置，推知其词性，进而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的，除了一个特殊句式——“倒装句”。文言文中的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一致，即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。
根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
这种方法，由于初中语法的削弱，导致高中教学会有一些障碍。
1、“范增数目项王”
2、“将军身披坚执锐”，
3、“庭除甚芜，堂屋甚残”
4、信知生男恶，反是生女好。
5、今以蒋氏观之，犹信。
6、信义著于四海。
7、 “（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”
8、 “自放驴，取樵炊爨”
9 “其罪当与童贯等”，
10、 “假舟楫者，非能水也”
11、 “仆诚以著此书”
12、①文章冠世 ②不跻大位 ③盈其箱笥 ④为时所排
13、资生之业，靡不毕书。 资
14、天下宗周。 宗
15知旧有致遗者，皆不受。
16、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
17、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
18、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。
19、晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。
五、语境推断法
语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。
1、《石钟山记》有两句话：
（1）“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”；
（2）“而渔工水师虽知而不能言”。
两句“言”的含义：
2、“齐武成帝子琅邪王，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：”此黠儿也，当有所成。“（2002年全国高考试题）
3、“彼非不欲多负，力不赡也”
4、“”天保中，郡界大水，人灾，绝食者千家“
5、 “资产巨富”“常得郡县为征”“在郡多有出息”
6、 “（韩）轨遂投城遁走”
7、《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”
8、 “居数郡，见可欲终不变其心”
9、“恐为身祸，每遇人尽礼”
六、联想推断法
高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。对于某些难以理解的词语，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照，由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三来确定试题中的实词词义。
1 “不以外见易”的“见” “府吏见叮咛”
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 （不速之客）
3、腥臊并御，芳不得薄兮。 （日薄西山）
4、势拔五岳掩赤城。 （出类拔萃）
5、臣从其计，大王亦幸赦臣。 （言听计从）
6、“举类迩而见义远” “遐迩闻名”
7、“其文约，其辞微”中的“微” “微言大义”
8、“讽帝大征四方奇技” “讽”的意思，联系课文《邹忌讽齐王纳谏》
9、“齐人追亡逐北”， 《过秦论》中的“追亡逐北，伏尸百万……”
10、“金人曳出，击之败面” 《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”
七、借助双音词推断词义
古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，古今汉语一脉相承，因此我们就可借助现代汉语双音节词来解古汉语的单音词。
1、“李斯，相也，具于五刑”中的“具”
2、 “不营产业，常丐食诵《诗》”中的“丐”
3、 “后因他信，具以白质”中的“信”
4、“悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者。好单骑巡人，家至户入，阅视百姓产业。有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰也。”（《北史？循吏传》）
“阅” “产业” “修理” “彰”
5、“陟罚臧否，不宜异同”
6、“昼夜勤作息”“便可白公姥”
7、《鸿门宴》中“孰与君少长”，“少长”
8、《捕蛇者说》中“叫嚣乎东西，隳突乎南北”
9、《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”
10、王昌龄的《出塞》诗中“秦时明月汉时关”
11、《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”
12、毛泽东的《沁园春·雪》“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”
八、借助文化常识推断词义
对于有些实词的意思，我们也可借助生活常识、生活经验和文化习俗来推断。
1、《屈原列传》“邪曲之害公也”一句中的 “公”
2、“母恒自纺绩，夜分而寐”中的 “夜分”
九、代入推断“随文释义”法
代入推断法，是一种多义词语境义或词语“临时义”的推断法，即在若干可能项中，根据语境否定几项确定一项的推理方法。
①“严大国之威以修敬也”；
②“内立法度，务耕织，修守战之具”；
③“一善易修也，一艺易能也”；
④“邹忌修八尺有余”；
⑤“并云欲自修改”；
⑥“掌修国史”。
“修”在六个句子中分别作何解？这看似很难，其实“修”有多个义项，
（2009全国Ⅰ卷）
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是
A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。
B.会兴辽东之役 会：适逢。
C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受
D.动之军法从事 动：招致
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九种方法，总有一种方法适合你！
当然，在实际阅读和解答文言习题之时，可能综合运用了某两种、三种，甚至多种方法来推断出词语的确切含义。
在目前的单选考试题目时候，只需要判断出正误，不需要修改或写出正确的答案。掌握必要的推断技巧，就尤为必要。因为这个时候，夺取分数，是第一要务！
至于翻译语句时候，则要更严谨一些，推断出准确含义。