读什么、怎么读,比读多久更重
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/29 23:46:04
■一家之言
□杨照
读什么、怎么读,比读多久更重要
一场看不见的巨大浪费,在台湾社会进行着……
从几年前起,台湾各大学的招生额度加起来,超过了每年投考大学的考生总人数。换句话说,如果完全按照供需关系,只要愿意考,每个考生一定都有学校念。这样的教育结构,还不断向下蔓延,到今年,基本上国中毕业的学生,也差不多都有高中可以念了。
然而在教育上,产生的效果是什么?几乎所有人都同意的,是使得高等教育的品质不断下降,然而却没有真正解决升学考试的压力。怎么会如此?大学太多,大学文凭太普遍,相对的一张普通的大学文凭也就不会有什么具体的社会价值,于是不管是企业征才还是家长期待,就不能只是上大学,而得要“上好大学”。大学多如牛毛,可是大家认定的“好大学”却只有那么寥寥几所,要“上好大学”才有意义的话,就只好拼命补习努力准备考试了。“上好大学”很难,于是也就得先想办法进升学率好的高中,才能“赢在起跑点上”。偏偏为了贯彻“义务教育”的理想,高中升学考尽量要出简单的题目,结果非但不是让国中生可以轻松学习、轻松应付考试,反而逼着他们如果要在考试中获得顶尖成绩,“上好高中”,就只好每天耗费许多时间,就那有限的简单题目反复演练,想办法练到一题都不错,一题都不能错。
考试考的不再是学习能力或学习成就,而是谁比较谨慎小心。神经粗一点的小孩,管你学得多好、知识多丰富,只要考试不小心答错几题,完了,没有“好高中”念了!
于是,一场看不见的巨大浪费,在台湾社会进行着。那么多十几岁的小孩,那样有活力的青春年华,如此澎湃的学习能量,全都投注在很少很少的教育内容中,什么事不能做,每天想着要如何把这些题目弄得滚瓜烂熟,去应对考试。大笔大笔时间耗下去,他们真正学到什么?很少很少!
另外一项后遗症,是既然只有少数人能够“上好高中”、“上好大学”,其他人则通通都可以“上高中”、“上大学”,于是认定自己上不了好高中、好大学的人,也就失去了学习的动力。随便混混都能考上高中、大学,考上的高中、大学,别人也不觉得有什么差异,那干嘛还认真念书,跟自己过不去啊?
失去了学习动力的人,在学校里混着混着,又构成了另一股浪费。留在学校愈久浪费愈甚,更糟的,留在学校愈久、混得愈舒服,也就愈不想毕业了。
没有人算得出来,教育造成的浪费究竟大到什么程度。不过有件事是明确可以从中得到结论的,那就是:并不是受愈久的教育就愈好。延长教育年限,让小孩留在学校里,不管是九年、十年或十二年义务教育,相对是容易的。真正难的,也真正需要小心规划的,是到底要教他们什么,该如何教,最后教出什么样的社会新鲜人,对社会产生怎样的作用。
(作者为台湾作家)
□杨照
读什么、怎么读,比读多久更重要
一场看不见的巨大浪费,在台湾社会进行着……
从几年前起,台湾各大学的招生额度加起来,超过了每年投考大学的考生总人数。换句话说,如果完全按照供需关系,只要愿意考,每个考生一定都有学校念。这样的教育结构,还不断向下蔓延,到今年,基本上国中毕业的学生,也差不多都有高中可以念了。
然而在教育上,产生的效果是什么?几乎所有人都同意的,是使得高等教育的品质不断下降,然而却没有真正解决升学考试的压力。怎么会如此?大学太多,大学文凭太普遍,相对的一张普通的大学文凭也就不会有什么具体的社会价值,于是不管是企业征才还是家长期待,就不能只是上大学,而得要“上好大学”。大学多如牛毛,可是大家认定的“好大学”却只有那么寥寥几所,要“上好大学”才有意义的话,就只好拼命补习努力准备考试了。“上好大学”很难,于是也就得先想办法进升学率好的高中,才能“赢在起跑点上”。偏偏为了贯彻“义务教育”的理想,高中升学考尽量要出简单的题目,结果非但不是让国中生可以轻松学习、轻松应付考试,反而逼着他们如果要在考试中获得顶尖成绩,“上好高中”,就只好每天耗费许多时间,就那有限的简单题目反复演练,想办法练到一题都不错,一题都不能错。
考试考的不再是学习能力或学习成就,而是谁比较谨慎小心。神经粗一点的小孩,管你学得多好、知识多丰富,只要考试不小心答错几题,完了,没有“好高中”念了!
于是,一场看不见的巨大浪费,在台湾社会进行着。那么多十几岁的小孩,那样有活力的青春年华,如此澎湃的学习能量,全都投注在很少很少的教育内容中,什么事不能做,每天想着要如何把这些题目弄得滚瓜烂熟,去应对考试。大笔大笔时间耗下去,他们真正学到什么?很少很少!
另外一项后遗症,是既然只有少数人能够“上好高中”、“上好大学”,其他人则通通都可以“上高中”、“上大学”,于是认定自己上不了好高中、好大学的人,也就失去了学习的动力。随便混混都能考上高中、大学,考上的高中、大学,别人也不觉得有什么差异,那干嘛还认真念书,跟自己过不去啊?
失去了学习动力的人,在学校里混着混着,又构成了另一股浪费。留在学校愈久浪费愈甚,更糟的,留在学校愈久、混得愈舒服,也就愈不想毕业了。
没有人算得出来,教育造成的浪费究竟大到什么程度。不过有件事是明确可以从中得到结论的,那就是:并不是受愈久的教育就愈好。延长教育年限,让小孩留在学校里,不管是九年、十年或十二年义务教育,相对是容易的。真正难的,也真正需要小心规划的,是到底要教他们什么,该如何教,最后教出什么样的社会新鲜人,对社会产生怎样的作用。
(作者为台湾作家)
读什么、怎么读,比读多久更重
铂程斋--读什么、怎么读,比读多久更重要
读什么、怎么读,比读多久更重要
读什么、怎么读,比读多久更重要
铂程斋--读什么、怎么读,比读多久更重要
读什么、怎么读,比读多久更重要
怎么说比说什么更重
(6) 怎么说比说什么更重
(6) 怎么说比说什么更重
《无法抗拒》(6)怎么说比说什么更重
无法抗拒 (6) 怎么说比说什么更重
无法抗拒v (6) 怎么说比说什么更重
无法抗拒 (6) 怎么说比说什么更重
无法抗拒 (5) 怎么说比说什么更重
2无法抗拒 (5) 怎么说比说什么更重
2无法抗拒 (6) 怎么说比说什么更重
无法抗拒 (5) 怎么说比说什么更重
如何让正义比利益更重
什么比腐败更邪恶?
什么比腐败更邪恶?
什么比腐败更邪恶?
官员读“权谋”类书籍成风 比不读书更成问题
比生命更重的面包是我们的耻辱
想 象 力 比 知 识 更 重 要