神马文学网“乐海泛舟”活动案例
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 13:01:27
“乐海泛舟”活动案例
（广州市华美英语实验学校 陈光荣 510520）
【活动名称】乐海泛舟
【适用课型】语文综合实践活动课；班会活动课；音乐活动课
【指导老师】陈光荣
【活动班级】初三3班
【活动主持】朱靖雯、张晋
【活动时间】一节课
【活动地点】中学楼305室
【特邀嘉宾】初三4班全体、初三5班部分同学，年级部分老师
【技术支持】陈光荣
【教材定位】九年级语文下册第四单元——写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀。
【活动过程】
[主持人开场白]
晋：我唱着风的歌，因为我想飞翔。
朱：我向往的远方，有没有，那梦中的翅膀……
晋：我的青春不带行囊，只让我的梦想，你的微笑，在心里贮藏。
朱：沉湎的忧伤，已随雨季，放飞云端；
晋：让我们的瑕思，随溪水，叮当流淌；
朱：让你我的歌声，随旋律——
共：扬帆起航！
第一幕：激情表演——再现贝多芬
此剧由六名同学组成：肖恩鸿、邓泽宇、温里辉、李子聪、卢申申、温盛恒等
分别扮演贝多芬、贝多芬的侍从John、小提琴师、调酒师、贝多芬的好朋友亚历山大。推荐一名同学做旁白（李慧思），解说剧情。
主持人（晋）：在人类发展的历史长河中，有许多音乐巨人，贝多芬就是其中一位。他面对万般的不幸，依然创作出了一曲又一曲悲壮的交响曲。下面请大家欣赏短剧《悲惨的一天》。
[学生表演《悲惨的一天》]
旁白:这是贝多芬一生中最不幸的一个早晨…… (插入刺耳的噪音声，贝多芬坐在桌子边，用手捂着耳朵)
贝多芬:喂， John你听见什么了吗?
John：没有啊，贝多芬先生。
贝多芬:没有? （贝多芬用力地拍桌子，看着John）
贝多芬:有声音吗?
John:有啊！？
(贝多芬走到另一处，在钢琴上用力地弹奏以后，看着John)
贝多芬:你能听见?
John:能。
贝多芬：什么?
John (大声地)：我说能，先生。
（贝多芬拿纸给John，让他写出来）
（John 拿过纸，把说的话写在纸上，递给贝多芬看）
（贝多芬惊惧而又惶惑地抓捂着自己的耳朵，看着John）
旁白:贝多芬开始头痛起来，但他还没有意识到他双耳失聪的现实。他向城镇走去，他走到一个拉小提琴的人旁，毫无声音；走到酒吧里，到处可以看见忙碌的人，为什么一点声音也没有？天气转阴，他慢慢走向了磨房，这时雷电交加，风声大作。（用幻灯表现天气的变化）突然…… (音效:炸雷)
（贝多芬好像被雷劈到一样，猛然站了起来。）
贝多芬(用手指着天空，笑)：来吧，雷公！我要和你比赛，我要向你挑战！
旁白:在贝多芬身边的John害怕贝多芬会出什么事，冒着雨跑到了贝多芬的朋友家。
亚历山大：哦，天哪!你这是怎么了?
John:贝多芬先生很不对头，你快去看看他吧！
亚历山大:出了什么事?
John:我也不知道。他从外面回来就没有说过一句话，一直把自己关在房子里，我真担心他会出什么事。
亚历山大:走，我们去看看。
（亚历山大抓起一件雨衣，和John一起冲进了暴雨中）
旁白:当他们走近磨房时，贝多芬正疯狂地敲击着钢琴键盘，一首撼人心魄的乐曲正伴随着暴风雨的轰鸣从他的指间流出。（插入克莱德曼钢琴曲《命运》）
亚历山大意味深长地看着John:有音乐和他做伴，他不会有事的。我看我们还是不要打扰他，让他尽情的去吧！我们明天再来。
旁白：亚历山大和John悄悄离开了磨房，他们身后响起一阵激越的钢琴声，他们知道，又一首著名的乐曲将从此诞生。
第二幕：我和音乐有个约会
主持人（朱）：音乐巨人的故事令人震撼，同学们也一定与音乐有过这样那样的故事。下面就请同学们与大家一起分享自己的故事吧。
◆王思宇《我与音乐》：
上帝在我呱呱落地之时，就赋予了我音乐天赋，也注定了我这一生都要喜爱音乐。从小到大，音乐都陪伴在我的身边，陪同我成长，分担我的忧愁；当然我也会与它分享我的快乐。
在我两岁时，最流行的一首歌曲就要数叶倩文的《潇洒走一回了》。那时，无论在收音机上，还是在电视上，甚至在大街上，都能听到这首耳熟能详的歌曲。年幼的我，只听了两、三次就学会了。那时太小，也不知道害羞，便在父母的朋友同事面前演唱起来，谁也没有想到，幼小稚气的我竟然能咬字清晰，音准准确的唱出当时最最流行的歌曲来。父母见我如此有音乐天赋，在我五岁的时候，不惜重金为我买了一架钢琴，当时它算是一种奢侈品了。由于太爱音乐，我每天都会练习钢琴。每当家里有客人时，我便会主动为他们送上一曲，当然在弹完后叔叔阿姨的夸奖也是令我满足的。
可我心里知道，无论事态如何改变，我的最爱仍是唱歌。于是，在我九岁的时候，我参加了某区一个少儿歌唱比赛并获得了一等奖，这更加坚定了我唱歌的自信和学唱歌的决心。
于是我便加入了天河少年合唱团，这支合唱团无论在市里，还是在国内，甚至在世界上都是出了名的，它曾经在世界性的合唱比赛中拿过金奖。老师也是音乐界十分有名的人物，做这行的无人不晓他的大名。果然，这个合唱团名不虚传，我在当中学会了许多唱歌的技巧，为我的唱功牢牢的打下了基础。作为合唱团的团员，我还随团参加多次演出，当时表演得最多的地方就要数星海音乐厅了。还记得当时表演的情景：团员们在老师富有感情的钢琴伴奏下，唱出了自己平日练习的歌曲，优美的歌声在星海音乐厅中回荡，在场的所有人都在聆听，每一个人都陶醉其中，深深的被我们美妙的歌声打动……
现在，由于学业紧张，我不得不退出合唱团，虽然觉得很可惜，但在学习唱歌的过程中也给予我许多美好的回忆。现在的我仍丝毫没有减弱对音乐的钟爱，它仍然是我最最中意的兴趣，它将永远是我的知心朋友，陪伴我永远永远。
[故事结束后，王思宇同学用印地安语为大家献上了一首歌《阿迪穆斯》，博得了在场观众的阵阵喝彩和热烈的掌声。]
第三幕：诗歌与音乐美
主持人（晋）：音乐时常能激发人们各种文学性的想象和灵感，给予人们无限的想象空间。现在，让我们在优美的音乐声中一起欣赏郭沫若的诗歌《天上的街市》。
1．播放Flash课件《天上的街市》：
2．互动时刻：学生谈感受，感受诗的语言美。
3．赏析要点：郭沫若《天上的街市》这首诗节奏舒缓、音律和谐，有着古典诗歌的韵味和意趣。赏析诗歌时侧重表现形式和采用的方法。如节奏和韵律的运用以及顶真、排比、反复等修辞手法的运用。在赏析中紧扣诗人的感情波澜，突出诗歌中的音乐性，使学生发现诗歌与音乐语言内在的联系，从而提高学生艺术欣赏的水平。
第四幕：最爱的音乐与你分享
主持人（晋）：音乐使人欢喜，使人忧，它那动人的旋律无时无刻不在拨动着人们的心弦。在同学们心中一定有自己喜爱的歌曲吧，下面就请同学们向大家介绍一下自己的所爱。
◆《真心英雄》梁梦裕（文）温里辉（朗读）：
“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛……”
这首歌在平凡中给了我最多的感动，最初听到这首歌是我小学的时候，一天，我们的
这首歌是由周华健、成龙、黄耀明和李宗盛合唱，台湾著名音乐人李宗盛创作的。听了《真心英雄》后，我对“英雄”这个词又有了新的理解。
这首歌将英雄定位于那些普通平凡的人们。歌中唱道：“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动”，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功”。朴实的话语，却给了我心灵极大的震撼。是啊，那些含辛茹苦在风雨中艰难拼搏的下岗工人，那些面朝黄土背朝天辛勤劳作的农民，那些在各行各业兢兢业业默默奋斗的普通人，他们既不象革命领袖一样能够改天换地，也不象江湖侠客一样可以气壮山河，但他们用自己柔弱的身躯和坚韧的意志，为自己、为家人、为亲朋、为社会，努力地撑起一片闪亮而温馨的天空。虽充满艰辛，却无怨无悔。历史的发展固然不能没有英雄，但更离不开这无数平凡的人，正是他们的默默耕耘和无私奉献，汇聚成一股任何人都无法抗拒的强大力量，这是英雄大展身手的坚强后盾，也是推动历史发展的根本力量，谁又能说他们不是英雄呢？我想，贝多芬在热情地歌颂普罗米修斯的同时，其实更是在歌颂这些勤劳、勇敢、朴实、善良的平凡人啊！
“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人给我最多感动！”
我们是平凡的人，但是我们却误解了平凡：平凡不等于平庸。我们梦想伟大，可我们却忘了伟大源于平凡。他们也是平凡的人，但他们却没有平庸，他们的事迹，给我们诠释了平凡的含义。
真正理解了平凡的含义，才算真的英雄！不知道平凡的你是否还梦想伟大，我已决心加入他们的行列，做一个真心英雄，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦……”
第五幕：音乐随想
主持人（朱）：感谢同学们的精彩发言。每一首音乐的诞生，都有着自己的含义，下面让我们来聆听一首乐曲。
1．播放音乐《回到过去》。大家静听音乐。
主持人（朱）：这首音乐相信对于同学们来说并不陌生。它的每一个音符都带着丝丝的忧愁。好了，优美的音乐听完了，在音乐中，同学们一定有着自己的遐想，不妨说出来。
2．互动时刻：同学们谈感受。
第六幕：齐唱班歌
主持人（朱）：下面到了“齐唱班歌”这个环节了。刚刚的音乐充满哀愁，现在就让大家的心情愉快些吧！
班歌：《三班无极限》
作词：朱靖雯；作曲：五月天
演唱：初三3班全体师生
初中三年/你们陪伴/在我的身边/熟悉的脸/刻画在我/的脑海里面/我们天天/相约在这/三班里见面/每个人的改变/它都看得见/三班无极限/永远/奔向前/就像是火箭/载着我们飞上天/欢乐的笑脸/出现在眼前/快乐的时间/永远/在初三三班里沉淀/回想从前/初次相见/大家的腼腆/如今发现/回忆不曾/消失或改变/许多考验/我们都一起亲身体验/手牵手肩并肩/把生命接连/三班无极限/永远/奔向前/就像是火箭/载着我们飞上天/欢乐的笑脸/出现在眼前/快乐的时间 /永远/在初三三班里沉淀/时间无论怎么消逝不见/三班已经在我们脑里变成了一根线/用它放飞心愿/梦想必实现/三班无极限/永远/奔向前/就像是火箭/载着 我们飞上天/欢乐的笑脸/出现在眼前/快乐的时间/永远/在初三三班里沉淀/回忆永远/不会忘记三班的每一张脸。
[主持人结束语]：
朱：在荡着微波的乐海中，我们乘着小船随着旋律飘荡
晋：似乎在这充满文字和音符的旅程中，被束缚的心灵得以解放
朱：流水带走了忧伤
晋：音乐带飞了遐想
朱：心情编写了文章
晋：我们的小船乘风破浪
朱：只可惜，时间不允许我们继续飘扬
晋：靠岸的钟声已响起
朱：陶醉的时光已流逝
共：但愿它被大家铭记
[悠扬的音乐声中，活动结束]
参考文献：
1．潘晓红：乘着音乐的翅膀飞翔，中学语文教学活动设计，第195页，北京大学出版社。
2．马 蓉：走进音乐巨人贝多芬，中学语文教学活动设计，第104页，北京大学出版社。
3．广州市初中毕业生综合表现评定的实施意见（试行），2005年9月印发，广州市教育局。