神马文学网黄全愈谈教育 -- 腾讯博客 - 素质教育“靠”每一个人的参与 - Qzone
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 23:46:52
《北京青年报》引发的“素质教育靠老师还是靠体制”的讨论，非常有意义，以至隔着大洋，我也来凑热闹。首先，“素质教育靠老师还是靠体制”的提问，不够周延。一是用了“靠”字；二是用了非此即彼的选择问句，导向太狭窄。
所谓“靠”，“依赖”也。所谓“依赖”，指不能自立者指望别人或别的事物来达到目的。这一“靠”，学生、家长、社会各界都成了“局外人”。故，千万“靠”不得。也就是说，无论选择“靠老师”抑或“靠体制”，甚至“靠”两者，都是“靠”不住的。
我认为，教育是一个广义的概念，它包括了学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个部分。这四个部分相互关联，相辅相成，缺一不可，并构成了一个国家的总体教育。
比如说，几年前教育部下达的第49 道“减负令”，可以说是从体制上强令学校
我在《家庭教育在美国》里，说到泽克当足球裁判时的“红哨”轶事。在一次社区足球赛中，年仅十岁的泽克给一个违规的大胡子成人教练出示“黄牌”，并警告：“如再犯，将红牌罚出场！”大胡子教练摇着头，讪讪地坐回教练席。于是，比赛照常进行。泽克的“成熟”，也得益于四位一体的教育。试想，如果泽克的行为没有得到包括大胡子教练在内的“社会”的认同，结果会怎么样呢？或者反过来问：包括大胡子教练在内的“社会”的教育认同了泽克的黄牌，对泽克以及看到了这一场面的孩子，又产生什么影响呢？我们还可以有一连串的发问：如果泽克的行为没有得到其父母的支持和鼓励，他会有这种行为吗？尽管有家庭的鼓励、社会的支持，如果没有泽克本人的自我教育去认同这种行为，他会有这种举动吗？……
回国讲学时，
于是，我就当场给听众出一道题：“绿鸟、黑猫、花狗、黄色的狮子，请大家从这四个对象中指出哪一个与其他三个不是同一类。并说明理由。”
每次做这道题，场面都很热烈，听众的答案五花八门：有人选鸟，因为鸟是禽类，其他是兽类（这是原来设计的标准答案）。有人选狮子，因为狮子不像其他三个那样能当宠物养。有人选鸟，理由是其他三个不下蛋，而鸟下蛋。有人选狗，因为狗吃屎，其他三个不吃。有人选鸟，说是只有鸟不小便，其他三个都小便。有人选狗，因为只有狗在十二生肖里。有人选猫，说是猫大便后会埋粪便……面对五花八门的答案，有人问我：“你最喜欢哪一个？” 我说：我喜欢的不是哪一个答案，我喜欢的是这样一种氛围——只要言之成理，允许不同观点、不同意见、不同答案并存。我们眼前的世界是丰富多彩的，人的个性与思想也是丰富多彩的，在很多事情上，没有也不应该有标准答案。也就是说，“答案是丰富多彩的！”
有一次，我在某大学作报告，听众中有教授，有大学生，还有“混”进来的小学生，可谓“三世同堂”。当时，有个小学生说，她选鸟，因为鸟能一边运动一边排泄，但其他三个不能。引来一阵哄堂大笑，还有人鼓掌！接着，会场突然又静了下来，人们在等待我的评点。我故意顿了一顿，然后慢慢地说：“这是我跑遍全国，第一次听到的答案，而且是出自一个小学生的答案。大家的笑声和掌声，已经宣判了我的评价是‘画蛇添足’。为什么孩子年龄越小，思维越活跃？越大越没有‘思想’呢？难道不值得我们在座的深思吗？……”
这时的会场安静得能让人感到一颗颗思考的心在跳动。
其实，“老师”在学生和家长的眼里何曾不是“体制”的具体代表？老
老师不是神，但老师的讲台是神圣的。因此，老师不是一介布衣，而是一名可植参天大树也可“制盆景”的“园丁”。
许多人以为，推行素质教育就是不要考试。这实在是一大误解。素质教育并不是不要考试，而是把“考试”还原到“检测手段之一”的地位。
许多人还把素质教育等同于低分。这是另一大误解。推行素质教育同样要高分！素质教育要的是高分高能。我曾突发奇想：把中国的高考和应试教育移植到美国，会怎么样？恐怕还是“生于淮北则为枳”。美国难以形成我们那种千军万马，“同仇敌忾”过独木桥的场面。原因是“四位一体”的教育没有统一行动：学校教育——大学动了，高中不怎么动。家庭教育——绝大多数家长不为所动，有些家长只有“心动”，没有行动。社会教育——有些动有些不动，考满分的孩子又上电视又登报，但“曲高和寡”、“阳春白雪”，缺乏“群众基础”。自我教育——绝大多数孩子不为所动。如果你再深究下去：为什么有的动，有的不动？答案是：“观念”是动或不动的关键。在美国难以推行应试教育，是因为四位一体的教育没动起来；中国推行素质教育如此艰难，是因为四位一体的教育没全动起来。因此，我认为：教育是一个整体，推行素质教育要“靠”每一个人变革观念并参与其中！否则，等不来，也“靠”不住。