二十八条英语拼读规则 《英文三字经》

1． 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音. 

2． 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop). 

3． 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust). 

4． 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort). 

5． 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type). 

6． 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by). 

7． 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 

尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作) 

7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音.. 

7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词. 

7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/. 

7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母. 

7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e. 

7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals). 

7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye 

7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore. 

7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe 

8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子. 

Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的. 

另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor. 

9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/. 

10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get). 

11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming) 

12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer: 

13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship). 

14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如 

infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial 

music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial 

soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient 

cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial 

15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/. 

discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion 

16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion. 

17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess 

18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay) 

19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old) 

20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/. 

21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though). 

22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful). 

23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge). 

24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂. 

city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni est 

multiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied 

25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck). 

26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/. 

27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped) 

我家dad，脾气bad，让我sad。有只cat，非常fat，专吃rat。
放下plate，赶到gate，已经late。清晨wake，来到lake，钓上snake。
撇下net，鱼没get，衣服wet。为捉pest，从不rest，本领best。
一只pig，非常big，把洞dig。没给tip，把我lip，装上zip。
一只kite，颜色white，被狗bite。学会ride，妈妈pride。
清晨jog，带上dog，踩到frog。轻轻hop，跳上top，唱起pop。
把眼close，用我nose，去闻rose。喝着coke，听着joke，把腰broke。
举着gun，瞄准sun，不停run。小小bug，把我hug。
找个excuse，借车use，遭到refuse。假装mute，真是cute。
开着car，向着star，路途far。想变smart，必须start，学习art。

一个driver，掉进river，生命over。一个robber，专抢rubber。
穿上shirt，脱下skirt，扔进dirt。这只bird，总跑third。
个子short，喜欢sport，跑到airport。拿着fork，吃着pork。
一个nurse，丢了purse。买只turtle，颜色purple。
一只goat，穿件coat，上了boat。一片oat，卡在throat。
燃烧oil，直到boil，倒进soil。是否join，抛起coin。
带上hook，来到brook，水面look。手拿book，一边look，开始cook。
炎热noon，跳上spoon，飞到moon。一个fool，掉进pool，真是cool。
西瓜round，长在ground，被我found。一只mouse，穿件blouse，走进house。
天在snow，风在blow，树在grow。秋风follow，树叶yellow，落到pillow。

不知cow，近况how，去问now。一座town，不停down，快要drown。
一只bee，躲进tree，没人see。悬崖deep，开着jeep，莫要sleep。
抱着Barbie，吃着cookie，看着movie。被我niece，摔成piece。
丢了glue，没有clue，脸气blue。手拿tissue，排好queue。
一颗pea，掉进sea，泡壶tea。身体weak，爬上peak，无力speak。
吞进lead，摸摸head，已经dead。吃着bread，报纸spread，开始read。
不停train，没有pain，哪有gain。把手raise，老师praise。
小狗paw，那根straw，把画draw。坐在lawn，学习law。
被窝cozy，床上lazy，真是crazy。抱着puppy，心里happy。
如果shy，不敢try，机会fly。不停cry，眼泪dry。

很多day，没发pay，无话say。天空gray，无心play，回家stay。
顽皮monkey，捡起key，扔向donkey。为了honey，节省money。
有个boy，玩着toy，心中joy。跳进soy，尽情enjoy。
一只hare，居然dare，对我stare。困难share，互相care，赶走scare。
天气fair，凉爽air，吹拂hair。崭新chair，滚下stair，需要repair。
昨天fire，今天hire，后天retire。扑灭fire，真是tire。
离我near，含着tear，叫我dear。一头bear，裙子wear，采摘pear。
一只deer，举起beer，大喊cheers。这个engineer，事事pioneer。
洗完face，系好lace，参加race。吃着rice，加点ice，口喊nice。
听听music，变变magic，迟迟garlic。看完comic，野外picnic。

动作quick，把只cock，藏进sock。脱下jacket，忘记ticket，还在pocket。
同学each，手拿peach，来到beach。观众watch，激烈match，球来catch。
天气sunny，身无penny，感觉funny。最快runner，成了winner，享受dinner。
拿起ink，不加think，仰头drink。敌人tank，装上bank，老天thank。
一首song，歌词long，总唱wrong。山路along，跑步long，身体strong。
像个king，插上wing，不停swing。美好spring，歌儿sing，鲜花bring。
一头fox，躲避ox，藏进box。忘背text，绝无next。
身体ill，买来pill，堆成hill。一根needle，掉进noodle。
饭后hurry，书包carry，迟到sorry。我家parrot，爱吃carrot。
做个dream，掉进stream，大声scream。穿着dress，下着chess。

一辆truck，满载duck，一路luck。碰到trouble，努力double。
小小age，读读page，种种orange。打开fridge，端出porridge，扔下bridge。
喝酒enough，大声laugh，不停cough。他很tough从不laugh。
心中wish，钓到fish，做成dish。飞机crash，烧成ash，损失cash。
一个youth，张开mouth，吹到south。洗完bath，学习math。
我的mother，生个brother，想要another。寒冷weather，身披leather，头戴feather。
高高sky，不知why，掉下spy。站在peak，对天speak。
到了night，打开light，保护sight。方法right，坚持fight，前途bright。
一只chick，动作quick，把我kick。吃饭quiet，注意diet。
猫吃mice，味道nice，想吃twice。这对twin，总是win。   40岁学英语，绝对来得及！我这一路走来，不知已经教过多少社会人士英语。几乎每次都会听到这样的话：
「我的记忆力都已经衰退了，现在才学英语，怎么可能学会呢？」
老是有人这样问我。各位，你们到底为什么会认为，长大成人后，就学不会英语呢？难道你们认为英语是死背的科目吗？
让我说清楚、讲明白。没有那回事！反倒是过了四十岁之后学英语，更能得心应手。
「趁着年轻学英语比较好」是种误解
我也在高中教英语，所以我知道，再怎么年轻、记忆力多强，不见得英语就一定会进步。当然个人资质有异，但真正原因在于，大多数学生都是抱着不得不学习的心态之故。的确，因为年轻人的记忆力强，考试前拚命死背也能拿高分，但是却没能学到活用的英语。光凭记忆力是无法学好英语的。而且，二十几岁的年轻人好奇心旺盛，除了英语之外，对各式各样的事物（不熟悉的工作、嗜好、恋爱等等）都感到兴趣，因此注意力很容易涣散，这也是学不好英语的原因之一。
另一方面， 四十岁的社会人士即使记忆力多少已经衰退，但是因为已经到达人生的转折点，明确知道应该做哪些事，所以会迫切地想要学好英语。「想要说英语」、「希望能派上用场」之类的意欲很强，也深切感到英语的必要。说来不可思议，他们对于英语的投入程度或是专注力，往往胜过二十几岁的年轻人。
不仅如此，社会人士还拥有比记忆力更珍贵的宝物。那就是经过数十年社会历练所累积的经验与知识，这些在学习英语的时候，非常有用。
但是，靠着在学校学来的读书方法，是无法学好英语的。无论花多少时间，都是徒劳无功。学习英语时，不可或缺的并非记忆力。只有抱持着想把英语学好的「坚强意志」，才能学好语文。
话虽如此，并非要各位下什么高难度的功夫，也不必花大钱。有人以为不常去英语补习班就无法变成英语高手，其实没这一回事。只要培养本文介绍的三种习惯，靠着自我学习就足以养成坚强的英语实力。
忘掉在学校学的英语吧
四十岁的社会人士学英语有种种好处。其中之一就是，国高中时期学的考试英语已经年代久远，当时的英语学习法也已经忘光了。
请想想看，国中、高中已经学了六年英语，却还是学不会，再用同样的方法也不可能进步。无论死记多少英语文法或艰深的句型结构，若是无法与外国人交谈，一切都没有意义。
大多数的人因为已经习惯英语考试时把英文翻译为母语的方法，所以根深蒂固地认为非把全文翻译出来不可；而且要一字一句翻字典查意思，只要有一个单字不懂，就卡在那里，没办法再思考下去。
这种阅读英文的方式，可以解答考试的文法问题，并且对于考试时理解长篇文章的试题很有帮助。但是实际上，这种方式在说或写英语等属于「发出信息」的沟通时，却完全派不上用场。
因此，虽然国中与高中合计六年一直在学英语，却听不懂外国人讲的话，也无法与他们交谈。这可说是升学英语的弊害。
但是，已经远离升学英语多年的社会人士，已经淡化这种恶习。很多人都感叹说「英语已经忘光光了」。其实这样正好有利于学英语呢。
既然有心想「一定要好好学英语」，但如果还是采用跟考试英语相同的学习法，就毫无意义了。倒不如彻底抛弃过去学到的学习法，以全新的状态开始学习英语，效果反而更好。
舍弃「学英语应该要这样、那样」之类的既定观念，从零开始学习，也算是成为社会人士之后，学英语的好处吧。
年过四十岁、话题丰富的人，英语比较容易突飞猛进
我之所以强调「四十岁开始学英语刚刚好」，最主要的理由在于这个年纪的人所拥有的社会经验。
国高中时期，英语是必修的科目之一，目标只在于通过考试；但是对社会人士而言，想将英语做为沟通工具运用的意志却非常明确。
成为社会人士之后才想要学英语的人，怀有具体目标。其中大多是「想要活用在工作上」。
事实上，社会人士活用英语的机会很多。可能到国外出差或派驻海外，也可能需要与外国人上司或海外客户、海外分公司职员以英语交谈。或者，四十岁左右的中坚职员，也可能自行申请调职到必须使用英语的部门。像这样，社会人士活用英语的机会俯拾皆是。
这正是国、高中生缺乏的优势。无论自己的英语程度如何，都不成问题。即使只是初学者程度，只要具有「可以用电话与海外分公司的当地职员谈话」、「可以稍微听懂对方的英语」之类的经验，就会产生学习英语的意愿。了解到英语是沟通工具、以能说英语为学习目标，正是学好英语最快的方法。以多益测验或取得资格为目标而学习英语，再怎么样也无法学会活用的英语。所以，把英语当成沟通手段运用，是非常重要的。
与国、高中生相较，由于社会人士原本就具有丰富的知识与经验，一旦开始会说一点英语，英语能力更能突飞猛进。不但能透过英语传达信息，也能透过英语从外国人那里获得信息。因此能实实在在感受到彼此心意相通，这也可说是学习英语才能感受到的美妙滋味。
社会人士对英语的态度非常积极。例如，就算很少有机会在公司内部使用英语，也会自己花钱去上语言补习班，或是买语言教材自修。比起国、高中生，社会人士使用英语的机会更多，而且也更能制造机会。
光是自己出钱学英语这一点，就会激起「要把英语学好」的欲望。与国、高中生相比，学习的认真程度完全不同。他们并非被迫用功，而是出于自己的意志学英语，而且实际上也有机会用到，所以一定能够学好。
养成「三个好习惯」，英语一定会进步！
首先，请将过去学到的考试英语学习法，从记忆中彻底抹消，然后，就像学法语一样，抱持着全新的心情，确实地把英语当成沟通工具。
若想把英语学好，把接触英语变成习惯是非常重要的。简单说，这些习惯只有三个而已。
1.音读
2.多读
3.熟记英语句型
接着，我将针对这三种习惯，依序说明。
一、音读
「三个习惯」当中，我认为最重要的就是「音读」，也就是「读出声音」。因为藉着读出声音，听力也会跟着加强。如果说学习英语最重要的是听力，一点也不为过。因为若是不具备听力，听到外国人说的英语将无法了解意思，也就无法回答对方问的问题。所以开口说英语之前，一定要具备听力。
但是，英语考试几乎都忽视听力。既很少播放英语系本国人所说的英语录音带，也很少指导学生模仿复诵所听到的英语。
我希望大家都能牢牢记住，培养听力最好的方法就是大声唸出来。把英文唸出声来，真的会使听力进步。各位知道理由何在吗？
事实上，人类具备「能够发出声音，就能听得懂」的语言能力。
例如，「What are you doing ?」，美国人的发音听起来是连成一串的「warayu du-ingu」，而不是一个字一个字分开的「wato a- yu- du-ingu」。
但是，大多数人受到考试英语影响，认为「wato a- yu- du-ingu」才是正确发音，听到美国人发音，根本无法判别他所说的就是这句话。这样无论花多少时间，也无法听懂人家讲的话。
但是，如果把「What are you doing ?」按照美国人的发音「warayu du-ingu」加以理解，把这句英文听上十次，自然而然就听懂了。只要一次又一次反覆地听，谁都可以听得懂。然后，更好的方法是「读出声音」。只要读出声音，将能够更快达到听懂的程度。
请你自己真正把「warayu du-ingu」这个句子读出声来，练习看看。这么一来，以后若听到文章当中出现「What are you doing ?」，你一定当下立刻能够判别出来。
你如果怀疑：「真的吗？」，请试试看，你一定会同意我的说法。
听英语光听不读等于白听
市面上出售的英语教材当中，有的宣传说：「就像淋浴一样，不断让英语在耳边流过，就可以学会英语。」但是，我可以很清楚告诉大家，没这回事。只有模仿耳朵听到的英语，把它的发音唸出来，才可能学会英语。
听力若是提升，会话力一定也会跟着提升。语言能力的进步是依照「听à说à读à写」循序渐进。婴儿开始说话也是按照这个顺序，首先听父母及周遭大人讲的话，然后藉着模仿记下各种话语，并非一下子忽然就去读或写。学习外国语跟学习母语是一样的。
二、多读
多读才能学会活生生的语汇
接下来我想强调的是「三个好习惯」中的「多读」。也就是多读原文小说、英语的新闻杂志，或是网络上的新闻等。这样的话，每天养成习惯，也能练习以英语理解英语。
这时，读出声音比默读更容易记住英文。即使是日语新闻，把文字读出声来，才能够刺激大脑前叶，增进思考力、沟通能力、记忆力等。
另外，据说以发表盖兹堡演说闻名的第十六届美国总统亚伯拉罕林肯，常常大声读新闻，让周围的人很受不了。发出声音的话，不只容易记在脑海里，也是练习发表演说的好方法。
原文小说的故事很长，不可能从头到尾唸出来，但是新闻或杂志上的文章就没问题。等到能够很通顺地音读之后，再改为默读。
学习语言有不同的阶段，先练习音读，然后再按照音读的速度改为默读。据说音读不顺畅的人，默读也一样不会通顺，因而速度会变慢。音读之重要，可见一斑。其次要介绍多读小说或新闻时的诀窍。
多读的诀窍
英语小说依照时序展开故事，所以无法跳着读。但是阅读新闻、杂志或网络上的文章，状况就不同。
日语的新闻，首先是标题，接着是记载概要的前言，然后才是描写详细内容的本文。读者当中，应该有很多人一忙起来，就不读本文，只大概掌握标题及前言的内容吧？
英文的新闻或杂志，按照同样的方法阅读就可以了。抛弃成见，不要以为非把全文从头到尾彻底读完，否则无法了解。快速找出对自己重要的信息，只读那个部分就可以了。
我从前也受到学校教育的深刻影响，固执地认为「一定要从头读到尾才行」。直到进入职场后，因为美国留学的经验，才让我发现这种成见大错特错。研究所的课程非常严格，而且作业很多。上一堂课前的预习就必须读完一本书，而一天有好几堂课。就算是日文书，一天也不可能读完好几本。
我焦头烂额，便请教美国同学：「你们到底是怎样预习的呢？真的每一科都把书全部读完，才去上课吗？」她回答说：「怎么可能全部读完！只读各章最初的导论部分及最后的结论部分，就可以推测大概的内容。这样就去参加课堂的讨论了。」我这才恍然大悟。
「原来大家都没读完就去上课啊！」
从此我心情放轻松，只选读必要的地方。养成这种习惯后，英语书也就渐渐都读懂了。
就算不一字一句慢慢读，也能够理解文章内容。
当然碰到有趣的文章或书本，都希望能尽量从头到尾读个痛快，但是无聊的英语文章读起来痛苦不堪，如能在多读的同时，也学会迅速掌握重点的诀窍，亦可达到如虎添翼的效果。
三、熟记最基本的英语句型
「三个好习惯」当中，第三重要的习惯是，一定要记住最基本的英语句型。因此，背英文这件事无可避免，但是没有必要像死背科目一样，把文章内容全部记起来。
正如本文中一再重复的，读出声音的音读方式，可以让嘴巴及脑袋牢牢记住英语。
把嘴巴的肌肉变成「英语肌」
在前述〈为了提升听力，每天都要练习读出声音来〉中，我提到养成每天音读二十分钟的习惯是非常重要的。如果还是无法记住的话，第二天再把同样的英语音读五次看看。只要音读到某一程度，嘴巴的肌肉会变成「英语肌」，英语自然而然就会脱口而出。
听英语有声教材的时候，一开始不要看课本内容，先确认一下可以听懂多少，然后再看课本，大概理解一下内容，之后再重听一次。若是可做到不看课本而能复诵，就最好不过了。
听有声教材的时候，请按照以下的顺序练习。
1.先确认不看课文能理解到何种程度
2.再读课文，掌握大意
3.一面看着课文，一面反覆音读
4.练习音读，直到不看课文也能说出来
熟记英语句型后，不用在脑海中把英语翻译成本国语，也能流利地脱口说出英语。这正是反覆音读所要达到的目标。
为了确认自己是否熟记在脑海里，可瞄一下英语的译文，然后看看是否能很顺畅地说出英语句型。如果能做到这样，就表示你已经熟记英语句型了。
但是，经过一段时日之后，很容易就会忘记。所以要尽可能复习，反覆音读。这样日积月累的努力，有助于提升英语力，也就能自然而然脱口说出英语了。
熟记听力练习的会话内容
若想熟记英语句型，最好使用听力练习的教材。把教材中列出的句型，发出声音多读几次，等内容深入脑海之后，再练习换成其他单字，表达自己想说的事。
简单举例说明如下。
想用英语称赞对方穿的洋装很漂亮时，大家都怎么说呢？一想到「你的洋装很漂亮」，大多数人都联想到这句英文「Your dress is beautiful.」
但实际上常用的英文说法是：I really like your dress. Where did you get it?
当然，「Your dress is beautiful.」在文法上是正确无误的，听起来也不至于不自然。但是，像这种称赞人的情形，一般都会使用「I like ……」的说法。这类英语句型还有很多。
透过课本的会话内容学习这些说法，然后实际加以运用，将之变成自己的话语，这是很重要的。为了将英语句型牢牢记住，这可说是必经的学习过程。
初学者原本就无法随心所欲地用英语表达自己想说的事。上述做法常常被称作是「借用现成英文句型」，也就是刚开始初学英文时，一面套用学到的句型，一面试着进行沟通。没有必要使用艰涩的英文。不管多么幼稚拙劣的英语也没关系，不要经由本国语，而是直接读、写、说英语是非常重要的。比起拚命翻辞典查单字，造出复杂又冗长的英文句子，还不如运用简单的英文短句，表达自己想讲的话，更能将意思传达给对方。
首先，不要用本国语思考，把英语的基本句型背起来。只要熟记到能顺畅地脱口而出，与英语系本国人会话时，也必定能沟通无碍。
如果是与同事、伙伴、家人一起学习英语的话，不妨两个人一面互相练习对话，一面熟记，更能灵活运用。
书籍资料
书名：40岁学英语 绝对来得及：三个好习惯，练出英语实力的惊人学习法！
作者：菊间宏美（Hiromi Kikuma）
茨城大学人文学院人文系英文科毕业（主修英语学），曾接受扶轮社奖学金，到美国宾州州立大学研究所留学TESL（英语为第二外语之教学法）。 　　
目前除在多家大型企业讲授英语外，并担任OTC公司管理主任，负责开发多益测验教材，以及针对大型企业与大学，担任多益测验及英语会话讲师。 　　
着有《新测验对策！读这本就好！多益测验综合对策650》、《必考！新多益测验英语单字集、《读这本就好！多益测验听力对策》等多本书。

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